第2課

古代手工業(yè)的進步

教學設(shè)計【課標內(nèi)容】列舉古代手工業(yè)發(fā)展的基本史實，認識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。【教材分析】本教材主要用四個子目向?qū)W生介紹了中國發(fā)達的官營手工業(yè)：艱難的民間手工業(yè)；手工業(yè)享譽世界。【學情分析】高一的學生求知欲高，對古代手工業(yè)的大體情況有了初步的認識，用多媒體教學可以將文字聲音影象色彩以及動畫融為一體，進一步增強其學習興趣?！窘虒W目標】（一）知識與能力1、識記：（1）知道手工業(yè)的概念及其三種經(jīng)營形態(tài)。（2）說出冶鑄技術(shù)、制瓷技術(shù)、絲織技術(shù)的發(fā)明成果。（3）知道資本主義萌芽產(chǎn)生的原因、時間和地區(qū)。2、分析從春秋戰(zhàn)國到明朝中后期民營手工業(yè)的發(fā)展情況，概括民營手工業(yè)的發(fā)展歷程，認識民營手工業(yè)的地位和重大影響，培養(yǎng)概括、分析問題的能力。3、通過綜合整課的內(nèi)容，探究中國古代手工業(yè)反展的特征，培養(yǎng)綜合史實，探究問題的能力。（二）過程與方法1、運用地圖，觀察古代經(jīng)濟區(qū)域的分布特點，了解中國古代經(jīng)濟重心南移的趨勢，學習用歷史地圖獲取有效信息的方法。2、運用多媒體，展現(xiàn)古代絲綢之路，聯(lián)系一帶一路的戰(zhàn)略，培養(yǎng)學生的時空素養(yǎng)。（三）情感態(tài)度與價值觀1、通過了解中國古代手工業(yè)的成就，體會中華文化的博大精深。2、通過欣賞著名的青銅器、瓷器等古代手工業(yè)精品，培養(yǎng)健康的審美情操，增強愛護中華民族優(yōu)秀遺產(chǎn)的意識。【教學重點】掌握中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本史實：古代手工業(yè)的重要成就；官營手工業(yè)產(chǎn)品精美，品種繁多，享譽世界；民營手工業(yè)艱難發(fā)展，后來居上；家庭手工業(yè)是中國古代社會穩(wěn)定的重要因素?！窘虒W難點】中國古代手工業(yè)發(fā)展的特征?！窘虒W媒體】多媒體、PPT圖片【導入新課】PPT顯示：2005倫敦拍賣會元青花鬼谷子下山2.5人民幣導入新課。【教學過程】一、官營手工業(yè)課件顯示：（一）官營手工業(yè)的歷史淵源課件顯示：（二）工商食官的概念

學生概括：1、冶鐵與煉鋼技術(shù)的發(fā)展課件顯示;(四)司母戊鼎圖片課件顯示：（五）四羊方尊課件顯示：(六)三星堆的禮器青銅面具教師引導學生比較黃河文蜀國文明的差異。課件顯示：炒鋼技術(shù)水排示意圖學生概括：2、中國古代制瓷業(yè)的發(fā)展歷程課件顯示:（七）商朝的瓷器（八）東漢青瓷（九）北朝白瓷（十）唐南青北白（十一）元青花瓷【合作探究】分組討論，思考一下景德鎮(zhèn)在宋以后逐漸成為瓷都原因是什么？課件顯示：（十二）景德鎮(zhèn)名字的由來（十三）景德鎮(zhèn)的有關(guān)資料學生概括：3、古代絲織業(yè)的發(fā)展歷程課件顯示：（十四）唐絲織品（十五）明清絲織品緞（十六）曹雪芹家族與織造局二、民間手工業(yè)課件顯示：（十七）民間手工業(yè)的形態(tài)和發(fā)展歷程（十八）資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因

課件顯示：（十九）三種手工業(yè)的經(jīng)營形態(tài)及特點經(jīng)營形態(tài)管理方式產(chǎn)品流通方式官營手工業(yè)政府直接經(jīng)營、集中、大作坊武器軍用品和官府貴族生活用品不在市場流通民營手工業(yè)民間私人自主經(jīng)營民間消費的產(chǎn)品在市場流通家庭手工業(yè)農(nóng)戶的副業(yè)供自己消費和交納賦稅的產(chǎn)品剩余部分出售三、手工業(yè)外傳及影響

課件顯示：(二十)陸上和海上絲綢之路的地圖

課件顯示：（二十一）一帶一路戰(zhàn)略

【合作探究】：中國古代手工業(yè)發(fā)展有哪些特征？

練一練:PPT（二十二）唐手工業(yè)的分布圖（二十三）宋手工業(yè)分布圖問題：你發(fā)現(xiàn)了唐宋手工業(yè)哪些變化的信息，并說明原因。課堂總結(jié)：

這這節(jié)課我們主要學習了中國古代手工業(yè)發(fā)展進步的歷程、特點及其突出成就：素稱發(fā)達的官營手工業(yè)；艱難經(jīng)營的民間手工業(yè)；中國古代手工業(yè)享譽世界。我們從其中可以知道我們的中華文化是如何的博大精深，希望大家要懂得去珍惜我們寶貴的中華民族文化遺產(chǎn)。教學反思本課的教學完畢，回顧整個教學過程，基本上符合新課程標準的要求。課標上的幾個重要內(nèi)容要求也基本跟學生講清楚。對教材內(nèi)容進行了整合，制作了多媒體課件以及地圖，課前