博學(xué)篤志，追求卓越－獻(xiàn)給研究生的12條忠告與建議北京理工大學(xué)周立偉

2006年5月10日題記

夫科學(xué)上成大事者，不惟有追求真理之激情、求索質(zhì)疑之態(tài)度，亦必有堅(jiān)忍不拔之大志。

前言一.志向要大，立足要實(shí)際二.要學(xué)位，更要追求學(xué)問三.要與指導(dǎo)教師多交流

四.要懷抱做學(xué)問的興趣和熱情五.要把思考變成自己的習(xí)慣和愛好六.要讀經(jīng)典著作和做筆記

七.要以絕對誠實(shí)的態(tài)度對待科學(xué)研究

目錄

八.要有自信心，敢于懷疑，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)九．要潛心學(xué)術(shù)，不要急功近利十．要有團(tuán)隊(duì)精神十一.要力求創(chuàng)新，重視理性思維、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)十二.要學(xué)習(xí)科學(xué)方法和遵行科學(xué)規(guī)范結(jié)束語目錄

前言前言青年研究生在跨入研究生院大門時(shí)，人生的一個(gè)重要時(shí)期開始了。如何開始研究生階段的學(xué)習(xí)呢？大多數(shù)人會想著今后自己的學(xué)習(xí)課程、選題、撰寫學(xué)位論文和答辯，獲得碩士學(xué)位或博士學(xué)位等等，這是很自然的。我的看法是，結(jié)果重要，但遠(yuǎn)不如過程更重要。在獲得碩士學(xué)位或博士學(xué)位的過程中，一個(gè)研究生所經(jīng)受的思想、精神甚至肉體上的考驗(yàn)，以及通過這一過程的磨練，自己意志品質(zhì)的鍛煉，對于未來成為什么樣的人才至關(guān)重要的。研究生會遇到各種各樣問題:對待科學(xué)研究，是熱情還是無奈；對待困難，是繞著走還是迎著上；對待權(quán)威和書本，是頂禮膜拜還是敢于質(zhì)疑。還有與指導(dǎo)教師交流問題、和團(tuán)隊(duì)同志的合作問題，等等。希望青年研究生正確認(rèn)識和處理好求學(xué)過程遇到的種種問題，在“做學(xué)問中學(xué)做人，做人中學(xué)做學(xué)問”中經(jīng)受考驗(yàn)和磨練，使自己在為人和為學(xué)兩方面都有長進(jìn)，成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?0年代，我在蘇聯(lián)曾當(dāng)過研究生，后來又帶過不少研究生，這里我把自己對研究生學(xué)習(xí)的思考和認(rèn)識湊成12條忠告和建議，獻(xiàn)給研究生同學(xué)們，以供參考。一.志向要大，

立足要實(shí)際一.志向要大，立足要實(shí)際志向要大是指追求卓越，不甘于平庸。在志向上要有這樣的抱負(fù)：在探索科技的道路上留下自己的足跡和貢獻(xiàn)；立志有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。志向要大并不是一心想得什么科學(xué)獎項(xiàng)和榮譽(yù)，而是想著為人類、為祖國作一點(diǎn)貢獻(xiàn)，不辜負(fù)人民的培養(yǎng)和期望。

志向要大，主要是立志走自己的路，要創(chuàng)造自己的東西。要有：一是獻(xiàn)身精神當(dāng)向這一目標(biāo)努力時(shí)，可能需要獻(xiàn)出青春和畢生的精力。可能有所成就，也可能一無成就，因?yàn)橹粦{努力并不能保證發(fā)現(xiàn)真理。二是堅(jiān)持真理堅(jiān)持真理有時(shí)比發(fā)現(xiàn)真理更難。在世俗的人們中，墨守陳規(guī)成了美德，標(biāo)新立異是罪過。真理有時(shí)會受到有意無意的壓制和扼殺。搞自然科學(xué)也需要勇氣。一是敢不敢破框框，二是框框破了有人反對、責(zé)難，敢不敢堅(jiān)持。

志向要大，但立足要實(shí)際，目標(biāo)要實(shí)在。研究生的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，故在選題時(shí)弄清自己探索的方向，既要考慮題目的先進(jìn)性和前沿性，又要全面衡量自己的實(shí)力，準(zhǔn)確估計(jì)離開目標(biāo)的距離。在認(rèn)準(zhǔn)方向的前提下，實(shí)事求是估計(jì)自己的力量，提出切實(shí)可行的、實(shí)實(shí)在在的目標(biāo)。志向要大，但不要鄙薄做小事、不要拒絕做小事。居里夫人從400噸礦石中提煉出了一克鐳。伍爾哈德女士研究2萬只果蠅的變化，每天都重復(fù)著非?？菰锓ξ兜墓ぷ?。要記住，大事是由小事積累起來的。二.要學(xué)位，

更要追求學(xué)問二.要學(xué)位，更要追求學(xué)問學(xué)問反映一個(gè)人的內(nèi)在的學(xué)識素質(zhì)和修養(yǎng)。學(xué)位是一個(gè)人接受知識程度的外顯標(biāo)志，表示所受到的學(xué)術(shù)上的訓(xùn)練，它在一定程度上反映了獲得者本人所具備的理論基礎(chǔ)知識、科學(xué)研究能力和學(xué)術(shù)水平。社會把獲得博士學(xué)位的人等同于有學(xué)問、高水平或者有很強(qiáng)能力的人，這實(shí)際是一種誤解。學(xué)問與學(xué)位就像內(nèi)容和形式并不完全是一回事。當(dāng)今轉(zhuǎn)型社會和市場經(jīng)濟(jì)條件下，當(dāng)謀求高職位、評審高職稱時(shí)，用人部門看重學(xué)位，把學(xué)位作為門檻值來要求。無怪乎現(xiàn)在很大一部分研究生入學(xué)是奔著學(xué)位來的，這也可以理解的。學(xué)問和學(xué)位并不是魚和熊掌不可兼得的關(guān)系。但得學(xué)位易，求得真有學(xué)問難。

真正的求學(xué)問的人，以追求知識、追求學(xué)問為理念。他們研究科學(xué)的動機(jī)和原動力，是他們對求知、求真理的內(nèi)在興趣，而不是外在的名和利。王大珩先生的例子。研究生渴求獲得學(xué)位的愿望可以理解，以“職業(yè)”和“飯碗”為求學(xué)動機(jī)也無可厚非；但不可規(guī)避自己的歷史責(zé)任和義務(wù)，總不能把尋求職業(yè)、飯碗作為求學(xué)的唯一或主要的目的。國家和人民的期望都很高，研究生應(yīng)該有一個(gè)崇高的追求。何況追求學(xué)問、追求超越世俗功利之上的理想與解決生計(jì)的“謀食”并不是絕對矛盾的。希望每個(gè)博士生捫心自問一下：當(dāng)博士生到底是為了什么？追求卓越，還是甘于平庸？研究生們在學(xué)習(xí)期間，重視研究學(xué)問，獲取真的知識，擺正做人、求學(xué)問、得學(xué)位的關(guān)系，踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問、老老實(shí)實(shí)做人，心懷一個(gè)崇高的目標(biāo)，名副其實(shí)獲得碩士或博士學(xué)位。

三.要與指導(dǎo)教師多交流三.要與指導(dǎo)教師多交流

當(dāng)研究生一定要明白一個(gè)道理：學(xué)習(xí)主要靠自己，指導(dǎo)教師的作用應(yīng)是第二位，甚至是第三、第四位的。盡管如此，在學(xué)習(xí)期間，與指導(dǎo)教師常交流十分重要。研究生向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)如何思考問題，研究方法，撰寫論文，治學(xué)，等等。判斷師生之間關(guān)系是否融洽、培養(yǎng)是否收到成效、教師是否稱職、學(xué)生是否努力的一個(gè)重要要素是，師生之間能否經(jīng)常交流。

研究生要主動把研究心得與進(jìn)展、存在問題和想法告訴指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師也許會從你的見解、看法甚至一個(gè)思想火花得到啟發(fā)，抓住你的“好想法”，告訴你應(yīng)該如何做下去，哪里可能開辟出通往顛峰的途徑。指導(dǎo)教師也常常會把自己的科學(xué)思想、想法、建議和批評坦承告訴你。研究生最好記下老師的談話特別是建議和意見，仔細(xì)琢磨體會。指導(dǎo)教師一般不會把自己尚在醞釀的科學(xué)思想（創(chuàng)見、想法、念頭）特別是一些關(guān)鍵訣竅告訴外人，特別是同行。但他對自己指導(dǎo)的研究生通常不會保守，會原原本本細(xì)微末節(jié)告訴自己的學(xué)生。這就是師生與非師生之間的差別。向指導(dǎo)教師請教，不要企求老師會幫助解答很具體的問題。有許多問題不應(yīng)屬于指導(dǎo)教師為你解答的范圍，而應(yīng)是自己設(shè)法弄清楚的。這是大學(xué)生與研究生之間的一個(gè)差別。有一個(gè)能經(jīng)常指點(diǎn)、關(guān)心自己學(xué)習(xí)的明師是幸福的；因?yàn)橹笇?dǎo)教師治學(xué)、為人、思想方法、敬業(yè)精神的榜樣也許會影響學(xué)生的一生。研究生要做好各種思想準(zhǔn)備，因?yàn)槟憧赡軙龅讲皇悄阆胂笾械膶?dǎo)師。你遇到的可能是一個(gè)管得很少甚至不管的導(dǎo)師，也可能是一個(gè)責(zé)任心和敬業(yè)精神很差的導(dǎo)師，甚至可能是一個(gè)不學(xué)無術(shù)吹大牛的導(dǎo)師。這種情況中外并不罕見。不要為沒有明師指導(dǎo)而沮喪，也不要怨天尤人，因?yàn)閷W(xué)習(xí)主要靠自己。要振作起來，自己創(chuàng)造條件，把握方向，解決問題，等等。有這樣遭遇的學(xué)生，無論在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或是在思想心理素質(zhì)上將受到很大的鍛煉和考驗(yàn)，而往往這樣拼搏出來的學(xué)生也許是更為出色和優(yōu)秀。四．要懷抱做學(xué)問的興趣和熱情四．要懷抱做學(xué)問的興趣和熱情一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家，最基本的品格有兩條：對科學(xué)的熱愛和難以滿足的好奇心?？萍紕?chuàng)新的重要條件就是科學(xué)家的興趣和熱情?？茖W(xué)研究或基礎(chǔ)研究，是創(chuàng)造新知識的工作，研究者只有對科學(xué)研究懷抱濃厚的興趣和熱情，才能有望在科學(xué)研究作出有價(jià)值的成果?！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛保@是愛因斯坦說的話。一個(gè)人如果不熱愛自己的工作，不愛到入迷的程度，沒有激情，是不可能有成就的?？茖W(xué)家的興趣各種各樣，選擇課題，既要從全局考慮，又要從自己的實(shí)際和興趣出發(fā)。最好把社會迫切要求解決的實(shí)際問題、理論問題、熱門問題、前沿問題，與個(gè)人興趣結(jié)合起來。興趣是入門的最好老師，只有學(xué)習(xí)你喜歡的內(nèi)容，才能找到學(xué)習(xí)上的感覺，激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情，鉆研下去，才能出成績。興趣可以培養(yǎng)。一旦選擇了這一課題，要強(qiáng)使自己獲得較廣闊的基礎(chǔ)。當(dāng)對這一領(lǐng)域有深入的了解，便會產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知的興趣。如果真對此課題的研究確實(shí)不感興趣，感到不能發(fā)揮自己的特長，或者是沒有從事科學(xué)的熱情，或者是后悔自己的選擇，那么，我勸你不要干這行，還是放棄為好。沒有科學(xué)的熱情比沒有科學(xué)的能力更可怕?？茖W(xué)是相當(dāng)枯燥的事業(yè)，科學(xué)家需要日以繼夜的思考、重復(fù)的試驗(yàn)和摸索，需要從一次一次的失敗中總結(jié)教訓(xùn)，屢敗屢戰(zhàn)。經(jīng)年累月的用功，皓首窮思，在旁人看來，這實(shí)在太苦了，這也許是世界上最枯燥無味、最無樂趣的事?？茖W(xué)家樂在其中，他對科學(xué)的熱情使他深入到這個(gè)未知世界中；他摸索著前進(jìn)，感到特別快樂；他的快樂別人無法體會，無法領(lǐng)悟。特別是他偶有頓悟，抓住機(jī)遇，發(fā)現(xiàn)事物的奧秘時(shí)，他會覺得他是世界上最快樂的人了。五.要把思考變成自己的習(xí)慣和愛好五.要把思考變成自己的習(xí)慣和愛好“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”－治學(xué)的座右銘。學(xué)習(xí)與思考，兩者是相輔相成的。學(xué)而不思，如食而不化，唯書本和前人之意見是從，雖滿腹書本，也難有創(chuàng)新。思而不學(xué)，如無水之源，無知識的積累和新知識的吸收補(bǔ)充，雖有智慧之庫，也將日見枯竭。一個(gè)人，不讀書或少讀書，便無知識的積累，豈能觸類旁通。懷疑、探索精神非常寶貴，但需要有個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這便是人類已經(jīng)積累下來的、經(jīng)過實(shí)踐考驗(yàn)的科學(xué)知識和文化，這是我們要繼承的寶貴財(cái)富和遺產(chǎn)。

盡管如此，我還是贊同“書和文獻(xiàn)”之不可盡信的精神。若一個(gè)研究者，不管對錯，把書和文獻(xiàn)上所寫的都奉為金科玉律，束縛住自己的思想和手腳。那么，書讀得再多也是沒有用的。讀書的目的是為了擴(kuò)充自己的知識，應(yīng)用所得的知識去解決理論和實(shí)際問題。只有開動腦筋，多聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立思考，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。對研究生來說，重要的是要養(yǎng)成思考的習(xí)慣。

學(xué)會思考對研究生尤其重要。讀書時(shí)要經(jīng)常問自己為什么。科學(xué)研究并不能直接從書本中找到答案，而要把它變成活的學(xué)問和活的知識。這要靠人們有意識的思想活動，時(shí)時(shí)刻刻把問題掛在心上，思考假說（假設(shè)、方案）和解決問題的途徑。這種有意識的思考活動，正是一個(gè)研究生在求學(xué)期間最需要培養(yǎng)的品質(zhì)。六.要讀經(jīng)典著作

和做筆記六.要讀經(jīng)典著作和做筆記讀書：建議精讀幾部本學(xué)科現(xiàn)代的經(jīng)典著作?？茖W(xué)是有繼承性的，但科學(xué)又受到時(shí)代以及當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力發(fā)展的局限，今天是從昨天過來的，無論科學(xué)進(jìn)步如何快，歷史是割不斷的。“傳承拓新”，這是科學(xué)發(fā)展的一個(gè)普遍規(guī)律。當(dāng)研究一門學(xué)問向上攀登時(shí)，就必須對前人的工作進(jìn)行研究，弄清楚他們的思想、理論和經(jīng)歷的過程，了解他們遇到的困難和受到的種種局限。如果把這些情況研究得一清二楚了，你就能創(chuàng)造自己的東西了。經(jīng)典著作（包括文獻(xiàn)和教材）是學(xué)術(shù)大師或博學(xué)者對本學(xué)科的一門學(xué)問的系統(tǒng)總結(jié)，它從理論到實(shí)踐全面反映了著者本人或當(dāng)代科學(xué)學(xué)派的創(chuàng)造性的思想和創(chuàng)見以及這一學(xué)科的最新成就，而且極富想象力。經(jīng)典著作不僅值得閱讀好幾遍，而且必須反復(fù)閱讀才能理解。經(jīng)典著作是研究生攀登這一門學(xué)科的階梯和捷徑，需要反復(fù)閱讀去理解它。思考是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，質(zhì)疑前人。這是學(xué)習(xí)的深化、思考的深入，表明學(xué)習(xí)進(jìn)入高層次的階段了。從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、質(zhì)疑前人到研究問題或錯誤的原因，批判性地繼承前人的成果，這實(shí)際是一個(gè)學(xué)術(shù)進(jìn)步的過程。大學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)模式：“讀書（聽課）+解題”。研究生時(shí)代學(xué)習(xí)模式：“讀書（自學(xué)）＋解題＋發(fā)現(xiàn)問題,提出問題”。在這階段，思考要貫串學(xué)習(xí)的全過程。精讀須與泛讀相結(jié)合。研究學(xué)問必須查閱和瀏覽大量有關(guān)的文獻(xiàn)，對研究的問題有精細(xì)和全面的了解。建議讀后對所研究的問題、寫一個(gè)文獻(xiàn)評述（literatureSurveyorReview）。它是一篇包含自己見解、評論性質(zhì)的文章。

我的第二個(gè)建議是讀書要做筆記記筆記有三大優(yōu)點(diǎn)：一是記筆記有助于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入理解，促使自己抓住問題的本質(zhì)和關(guān)鍵，使自己頭腦中模糊的東西變得清晰起來，零亂的東西變得有條理起來，隱藏著的認(rèn)識空白暴露出來。

二是記筆記有助于鞏固記憶，因?yàn)?，通過做筆記，思維經(jīng)過加工整理，頭腦里形成了系統(tǒng)的思路和表達(dá)形式，因而不易遺忘。三是記筆記還能促進(jìn)“運(yùn)用之秒，存乎一心”的創(chuàng)新意識，長年累月的積累，思維能變得日益敏捷，到寫文章時(shí)便能信手而來了。七.要以絕對誠實(shí)的態(tài)度

對待科學(xué)研究七.要以絕對誠實(shí)的態(tài)度對待科學(xué)研究做學(xué)問，要有一個(gè)好的學(xué)風(fēng)，誠實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。真正的科學(xué)家，對學(xué)術(shù)和科學(xué)研究，有絕對的真誠和誠實(shí)，絕無半點(diǎn)虛假。他們永遠(yuǎn)持著客觀的態(tài)度，批判性、懷疑性的習(xí)慣，追求知識、追求真理?？茖W(xué)家在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)都遵循社會上一個(gè)共同的道德準(zhǔn)則－做人的誠信。研究生在撰寫學(xué)術(shù)論文時(shí)，首先需要弄清楚做學(xué)問最基本的規(guī)范：必須無保留說明前人有什么研究成果，他們的發(fā)現(xiàn)、他們的觀點(diǎn)和他們的成果。在此基礎(chǔ)上再談自己的獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，自己的想法、自己的成果和自己的結(jié)論。文章中絕不能把他人的成果和首創(chuàng)權(quán)改頭換面地移植，或占為己有，或隱瞞不說自己所參考的重要文獻(xiàn)。這些都是作為一個(gè)科學(xué)人最基本的常識。必須經(jīng)常告誡自己，學(xué)術(shù)欺詐和不端行為是科學(xué)的大敵。學(xué)術(shù)欺詐和不端行為包括：抄襲、剽竊、偽造、篡改證據(jù)、資料或結(jié)果；隱瞞相關(guān)證據(jù)或資料；故意歪曲資料來源；以及把別人的成果（或資料）強(qiáng)行拿來說成是自己的海盜行為。學(xué)術(shù)欺詐和不端行為不僅敗壞學(xué)術(shù)道德，而且使自己的名譽(yù)掃地，甚至身敗名裂。遺憾的是，有一些研究生，在撰寫碩士、博士學(xué)位論文時(shí)，特別是援引他人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或成果時(shí)，常常不注明作者和出處，這樣便有意或無意地構(gòu)成對他人權(quán)益的侵犯。還有一些學(xué)位論文和研究生發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，被揭露有嚴(yán)重的抄襲剽竊行為。因此，研究生從入學(xué)一開始無論做實(shí)驗(yàn)、搞研究、寫論文，都要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，建立起應(yīng)有的學(xué)術(shù)規(guī)范意識，培養(yǎng)自己對學(xué)術(shù)研究絕對誠實(shí)的態(tài)度。這無論對于今天做學(xué)問，明天從事各種各樣的工作都是非常重要的。

八.要有自信心，敢于懷

疑，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)八.要有自信心，敢于懷疑，

敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)在我國的科學(xué)教育體系中，主要重視的是科學(xué)的理論和知識的教育，而匱乏的是科學(xué)方法和科學(xué)精神的教育。其后果是，我們培養(yǎng)的人往往缺乏獨(dú)立思考、質(zhì)疑前人的能力，缺乏科學(xué)的懷疑和批判精神?！坝袟l理的懷疑論”是默頓提出的學(xué)術(shù)規(guī)范中重要的一條，它闡明了科學(xué)的內(nèi)在精神。它的涵義是：科學(xué)的本質(zhì)特征是可以而且應(yīng)該被懷疑的，科學(xué)不承認(rèn)教條，科學(xué)不承認(rèn)絕對真理，科學(xué)是批判的、革命的，等等?？茖W(xué)不可能有頂峰，它只是一個(gè)永無止境地前進(jìn)的過程。青年學(xué)人要形成敢于質(zhì)疑、挑戰(zhàn)權(quán)威、追求真理的意識，樹立敢于突破原有假設(shè)、原有理論，標(biāo)新立異的創(chuàng)新思維。對科學(xué)家來說，懷疑大概通向成功的第一步。不愿挑戰(zhàn)權(quán)威是科學(xué)研究的大忌。不少科學(xué)論文有是跟著別人腳步走，不太敢想也不敢做前人沒有做過的東西。而所謂“創(chuàng)新”，乃是對前人有一點(diǎn)“修正”、“補(bǔ)充”、“改進(jìn)”而已。十分滿足自己的結(jié)果與權(quán)威一致，不敢提自己有突破性的創(chuàng)見（概念、定義和方法）。中國自古以來是“禮儀之邦”，論輩分、講禮教，不“犯上”已成為規(guī)范人們行為的準(zhǔn)則；挑戰(zhàn)權(quán)威、犯上則被視為對長者、對先人、對老師的大不敬；“標(biāo)新立異”則被視為大逆不道。我們的教育雖說培育了學(xué)生好學(xué)謙遜的美德，但帶來了膽怯和缺乏自信副產(chǎn)品。我國學(xué)術(shù)界依然推崇“經(jīng)驗(yàn)和正宗”的原則，缺少冒險(xiǎn)性的改革和探索，因?yàn)榕隆胺干稀保瑢?quán)威錯誤的結(jié)論“頂禮膜拜”。SARS是典型之一例。非典期間，冠狀病毒與SARS有關(guān)是國內(nèi)一個(gè)研究組首先研究出來的，但懾于權(quán)威人士作出的結(jié)論，國內(nèi)統(tǒng)一的口徑為：SARS致病原是衣原體，以致“中國科學(xué)家失去了一次嶄露頭角獨(dú)一無二的機(jī)遇”（“Science”語）。思想最根本的特性是懷疑和批判，最寶貴的是創(chuàng)新。要在學(xué)術(shù)上有所建樹，無非就是三點(diǎn)：懷疑、批判、創(chuàng)新。

理性懷疑是指科學(xué)不承認(rèn)絕對的權(quán)威和永恒的真理，科學(xué)家可以對科學(xué)進(jìn)行自由的質(zhì)疑和批判。理性懷疑促使科學(xué)家時(shí)常對經(jīng)驗(yàn)證據(jù)（自己的或他人的）進(jìn)行先行的檢驗(yàn)，不受經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)的自我欺騙和被動欺騙。

批判并不是簡單的否定或反對的意思，批判是根據(jù)一個(gè)準(zhǔn)則對某事作判斷或評價(jià)的思維活動（當(dāng)然也可以對準(zhǔn)則進(jìn)行批判，從而建立新的準(zhǔn)則和規(guī)范）。

創(chuàng)新并不是胡思亂想，而是建立在正確的判斷和評價(jià)的基礎(chǔ)上。

對科學(xué)來說，懷疑大概是通向成功的第一步。在思考中進(jìn)行理性懷疑，質(zhì)疑權(quán)威，這是一種非常重要的思維品質(zhì)。研究生從一開始就要自覺培養(yǎng)自己這種品質(zhì)。好奇心、不墨守成規(guī)、敢于直面科學(xué)現(xiàn)實(shí)、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)是作為一個(gè)科學(xué)家不可缺少的品質(zhì)。我們的研究生要在研究工作中樹立自信心和雄心壯志，敢于懷疑，敢于批判，敢于“標(biāo)新立異”，向任何類型權(quán)威提出質(zhì)疑，向現(xiàn)存理論和方法挑戰(zhàn)。

隨著“諾貝爾獎百年鑒”中的各卷去追蹤先驅(qū)者們的足跡，不難發(fā)現(xiàn)，諾貝爾獎獲得者具有如下一些共同的品質(zhì)：一、不被經(jīng)驗(yàn)束縛，懷疑一切；二、不迷信權(quán)威；三、不被信息浪潮左右，自由進(jìn)行選擇與取舍；四、為捍衛(wèi)自己的科學(xué)觀點(diǎn)，有時(shí)不惜一戰(zhàn)；五、不失去新生事物的敏感性；六、有超出常人的意志力。諾貝爾獎獲得者是我們每一個(gè)從事科學(xué)研究工作的人的榜樣。

九．要潛心學(xué)術(shù)，

不要急功近利九．要潛心學(xué)術(shù)，不要急功近利研究生學(xué)習(xí)中的浮躁之風(fēng)是社會上不正之風(fēng)在學(xué)術(shù)界的反映，對于青年學(xué)人的成長非常不利。所謂浮躁之風(fēng)是指懷著急功近利的心態(tài)，急于求成，熱衷跟蹤模仿，不愿做深入的研究，追求論文數(shù)量和不講質(zhì)量。少數(shù)人中還出現(xiàn)弄虛作假、抄襲剽竊等學(xué)術(shù)欺詐和不端行為。浮躁是由于心理不平衡引起的，而心理不平衡已成為部分青年學(xué)人的一種心病。一些青年學(xué)人，心中盡想著如何快出成果快成名，行動上想走捷徑，手段上就耍小聰明，甚至為了名利而不擇手段。這樣的心態(tài)妨礙了青年學(xué)人潛心學(xué)術(shù)、追求真理的動力。有一些研究生，胸?zé)o大志，把科學(xué)研究純粹作為例行公事，晚上不加班，雙休日不讀書，也不想科研中的問題，甚至外出打工。一個(gè)做學(xué)問的人，時(shí)間對他（她）來說永遠(yuǎn)是不夠的?？茖W(xué)家的成功是靠勤奮和鉆研得來的。研究生一定要力戒急功近利的心態(tài)，甘于寂寞，老老實(shí)實(shí)做學(xué)問?？茖W(xué)研究的本質(zhì)是追求真理。追求真理的精神與追名逐利是格格不入的。雖然急功近利還不到追名逐利的地步，但離追名逐利也不太遠(yuǎn)了。到了那時(shí)候，追求真理的熱忱就消失的無影無蹤了。學(xué)術(shù)創(chuàng)建要以苦功為前提，苦功也并不保障一定能有建樹,何況學(xué)術(shù)研究中，失敗是常有的事。有人認(rèn)為，成功并不一定是靠努力，靠下苦功，而是靠機(jī)遇、靠運(yùn)氣。這完全是錯誤的理解。實(shí)際，機(jī)遇偏愛有心垂青于她的人，所謂“精誠所至，金石為開”。機(jī)遇光顧耐心追求、并且樂于在迷霧中等待的人。機(jī)遇是學(xué)術(shù)積累的一種效益，而不是從天上掉下來的餡餅?？茖W(xué)家們的成就可不是靠偶然的發(fā)現(xiàn)，而是長期、系統(tǒng)地在高層次、學(xué)術(shù)前沿的領(lǐng)域耕耘，堅(jiān)持不懈的努力才能有豐碩的果實(shí)。只有不浮躁的人，一旦確立了自己的志向而終生追求無悔的人才能有所成就。故每個(gè)研究學(xué)問的人應(yīng)該耐得住清涼和寂寞。沒有廢寢忘食的勤奮刻苦鉆研的敬業(yè)精神，是不可能成為好科學(xué)家的。很難想象，從事科學(xué)研究時(shí)神不收舍，兩天打魚，三天曬網(wǎng)，還外出打工，卻能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。古往今來的學(xué)術(shù)大師們，之所以能取得豐碩的成果，固然有種種因素。但決定性因素，是他們崇尚真理，耐得寂寞，決不追名逐利，志在揭示規(guī)律，敬畏實(shí)驗(yàn)事實(shí)，決不弄虛作假；“只問耕耘，不問收獲”。這種崇高精神和卓越品格是值得我們學(xué)習(xí)和倡導(dǎo)的。十．要有團(tuán)隊(duì)精神十．要有團(tuán)隊(duì)精神

“大科學(xué)”指的是規(guī)模大、耗資多、集體研究的科學(xué)活動，是現(xiàn)代科學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)和趨勢。國家實(shí)驗(yàn)室、國家科學(xué)研究中心與中科院、國家部委和高校的研究所就是從事“大科學(xué)”的代表。從事科學(xué)研究，團(tuán)隊(duì)精神是決不可少的。不管團(tuán)隊(duì)的規(guī)模是大是小，重要的是它的運(yùn)作方式和風(fēng)格。團(tuán)隊(duì)的作用是要使參加的科技人員之間，以及研究生和指導(dǎo)教師之間的交流更有效，更有利于激發(fā)創(chuàng)造性思路，開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人員不僅依靠別人創(chuàng)造出來的知識、信息、方法和儀器設(shè)備來進(jìn)行科研工作，更是處在研究集體之中，直接地和團(tuán)隊(duì)的群體為完成同一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行分工合作和奮斗。在團(tuán)隊(duì)中，特別需要發(fā)揚(yáng)大力協(xié)同、團(tuán)結(jié)合作、講求正氣、既競爭又交流的團(tuán)隊(duì)精神：每一個(gè)人把自己的思想和創(chuàng)見貢獻(xiàn)給它，人人都努力在前人和同輩人的工作上添磚加瓦，各獻(xiàn)其長；同時(shí)通過相互交流和批評，使科學(xué)思想和創(chuàng)見得到肯定、修正或揚(yáng)棄，由此得到啟發(fā)和提高，既合作又競爭，共同推動學(xué)術(shù)發(fā)展和進(jìn)步。一些優(yōu)秀的研究生奔向國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家科學(xué)研究中心與中科院、國家部委和高校的研究所是一個(gè)正確明智的選擇，因?yàn)橐粋€(gè)好的實(shí)驗(yàn)室有好方向，有好條件，有好團(tuán)隊(duì)，遠(yuǎn)比單純有一個(gè)明師還要好些。大多數(shù)研究生在團(tuán)隊(duì)中受到了集體的熏陶，思想認(rèn)識有很大的提高，認(rèn)識到從事一項(xiàng)事業(yè)，單槍匹馬的力量是有限的，必須依靠團(tuán)隊(duì)的集體力量，幫助別人，就等于幫助自己。在團(tuán)隊(duì)中往往更能夠充分體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，能進(jìn)一步激發(fā)對科學(xué)的好奇心，并形成自己的研究風(fēng)格與品位。因而一個(gè)寬容、善于合作、富有團(tuán)隊(duì)精神的人取得成就的機(jī)會就更大。也有個(gè)別團(tuán)隊(duì)精神很差，個(gè)別人懷有陰暗的心理，勾心斗角，認(rèn)為幫助身邊的同學(xué)，就是給自己多了一個(gè)競爭對手；個(gè)別導(dǎo)師對學(xué)生留一手，生怕學(xué)生把他的東西學(xué)了去；甚至把學(xué)生作為自己的勞動力，為攫取自己的名利服務(wù)，這應(yīng)引以為訓(xùn)。十一.要學(xué)習(xí)科學(xué)方法

和遵行科學(xué)規(guī)范

十一.要學(xué)習(xí)科學(xué)方法和

遵行科學(xué)規(guī)范科學(xué)包括科學(xué)的理論、事實(shí)、方法、精神，以及科學(xué)的價(jià)值觀。作為一個(gè)理工科大學(xué)的研究生，必須要對科學(xué)規(guī)范、科學(xué)方法和科學(xué)精神有全面的學(xué)習(xí)和深刻的了解?？茖W(xué)規(guī)范是作為科學(xué)工作者共同遵循的原則和工作方式；

科學(xué)方法是指獲得科學(xué)知識應(yīng)該遵循的程序；

科學(xué)精神是建立在理性基礎(chǔ)之上的懷疑、批判精神