Word版本，下載可自由編輯初中體育教學自我評價體育運動一向是國人比較重視的，隨著素養(yǎng)教育的不斷推行，我們更加重視同學的身體素養(yǎng)，現如今我們的生活環(huán)境能夠說是越來越惡劣，環(huán)境污染還是存在，我們吃的東西包含很多對身體有害的物質，更重要的是隨著科技的進展，越來越多的人越來越懶，極度缺乏必要的運動。培育德智體美勞全面進展的人才是社會的需要，我們培育出來的同學身體素養(yǎng)也要異樣好，當然體育教學不僅僅要重視人的身體健康，還要注意培育人的素養(yǎng)和品德，體育運動中所體現出來的運動精神也是我們需要學習和培育的。

學校階段同學身體的發(fā)育還在進行，同學人格還需要不斷的完善，體育對同學身體的進展和成長起著很大的作用，而運動中體現出來的運動精神是人的人格完善所必需的。學校階段的同學也面臨著升學的壓力，這時候有一個強大的心理也是必需的，體育運動不只是對身體健康有益，對心理健康同樣有很大的作用?？墒窃诤芏鄬W校普遍存在的情況就是對體育運動的不重視，異樣是到升學階段，有的學校甚至暫停了體育課，或是很多專業(yè)課的老師在擠占體育課的時間進行補課。作為學校體育老師我們必需讓學校、老師、同學、家長意識到體育運動的重要性，強化同學的體育運動，培育同學的健全人格。

一、學校體育教學中存在的問題

第一，對體育課程的重視度不高。不管是學校還是老師、同學，都認為體育課可有可無，從學校方面來說，很多學校的體育器械、設備非常缺乏，根本無法開展豐富的體育教學，再就是學校支配的體育課時相當的少，一周一節(jié)課算是正常的，有時一周一節(jié)課都無法正常開展。從老師方面來說，其他科目的老師認為體育課的時間能夠隨時占用，對于體育老師來說自身的專業(yè)度不高，思想上也不重視體育課，體育課堂上同學自由散漫，很多時候都是自由活動，同學就找個地方一坐開頭談天。對于同學來說，體育課就是出來玩的，自由活動時間就是散漫步?????、聊談天。這樣的體育課堂根本不能發(fā)揮體育運動的作用。

其次，體育課教學資料單一，體育老師自身專業(yè)素養(yǎng)不高。體育課程也是分為理論課與實踐課的，一般學校的體育課對理論學問的學習不重視，甚至體育課不學習理論學問，對于實踐課也是馬馬虎虎，上課前幾分鐘進行簡潔的熱身活動，然后繞操場跑幾圈，隨后自由活動。當然此刻中考加入了體育測試，教學資料在必需程度上多樣化了一點，可是也是完全依據考試資料來上課。由于體育老師本身的專業(yè)素養(yǎng)有待提升，并不能對同學進行合理、有效地指導，不能把學問系統(tǒng)地傳授給同學，在運動中的技巧、方法和愛護自我的措施也不能更好地教給同學，或是被老師完全忽視。

第三，不重視體育運動精神的培育。體育運動能完善人的人格，體育精神是人類珍貴的財寶，從體育運動中我們能夠感受到毅力、士氣、合作的重要品質。但在學校體育教學中，老師并不能依據這些體育精神設置特地的運動，即使在練習長跑的過程中，也不能準時傳達運動精神，只是以跑得快不快為標準。

二、解決學校體育教學中存在問題的有效方法

學校體育教學中存在非常多的問題，從根本上來說就是老師和同學不夠重視，由于不重視體育教學也就很少有人去探究在體育教學中存在的問題，發(fā)覺不了問題就不會有改善措施，學校體育教學中存在的問題也就不能獲得改善，那么作為祖國有力接班人的同學的素養(yǎng)就得不到很好的提升。所以在那里我們需要投入更多的精力去探究學校體育教學中存在的問題，進而提出合理的解決方法。

第一，從思想上熟悉到體育教學的重要作用，真正重視學校體育課。學校要舍得投入資金，完善學校的體育設備和器械，修建專業(yè)的籃球場、足球場等，配備足夠的、多樣的體育器械，比如跳繩、羽毛球、足球、籃球等。課時要適量增多，一周一節(jié)到兩節(jié)課，在課外活動的時候能夠增加一些運動量，組織一些課外的體育活動。并且體育老師要有教學目標和教學支配，每一節(jié)課要完成什么樣的目標，要有規(guī)劃，比如需要熬煉同學的耐力就設計長跑，熬煉同學的反應力，就加入短跑和一些考查反應力的嬉戲。對于同學來說，要熟悉到身體健康的重要性，熟悉到體育課的重要性，不能自由散漫，毫無原則，要落實到行動上去提升身體素養(yǎng)。

其次，多樣化的體育課堂。在課堂教學中老師要設置兩種類型的體育課：一種是理論化的體育課，給同學講解運動時的技巧和方法，以及運動時的留意事項和受傷時的應急措施;另一種當然是課外的體育課。課外的課程設置要多樣，多設置一些嬉戲、競賽等，這樣既能夠提起同學的愛好和進取性，又能在嬉戲、競賽中獲得熬煉。此外老師和同學還要多一些互動和溝通，這樣能夠使同學進取積極參與到課堂中。

第三，在運動中到達培育同學運動精神的目標。首先就是嬉戲競賽的形式，嬉戲競賽能夠提升同學的創(chuàng)新意識、競爭意識、團結合作精神。在嬉戲競賽中常常消失這樣的情況：有的同學由于失敗而懊喪或是隊友之間相互埋怨，有的同學由于競賽中的一點小摩擦就發(fā)生口角甚至動手。老師要抓住這樣的契機進行批判教育，指出嬉戲競賽中的不禮貌的情況，讓同學正確看待成敗，對過于偏激的同學要進行引領，使其熟悉到自我的錯誤并加以改正。對于不愿參與活動的同學，老師應積極問詢緣由，必要時帶領他們參與活動，使之體會到活動的樂趣，英勇與他人溝通，完善自身的性格。例如在長跑運動中能夠熬煉同學的毅力，可是在長跑過程中對于那些想放棄的同學老師就要準時進行鼓舞，帶領他們完成長跑目標。體育運動中的運動精神是非常重要的，老師在遇到困難時要進取、樂觀的應對，給同學不斷的鼓舞，引領同學學會正確進取地應對困難和挫折，并且英勇挑戰(zhàn)。

學校階段的同學在各個方面都是在不斷進展的，對于一些不好的習慣，老師要準時發(fā)