Word初二物理教案-滬科版八年級物理上冊《2.1動與靜》教案

【教學目標】

知識與技能：1、知道我們所生活的世界是一個運動的世界，能舉例說明生活中一些常見的自然現(xiàn)象與運動的關系。

2、知道科學描述物體的運動、靜止；知道運動與靜止的相對性。

過程與方法：了解人們以多種方式描述運動的世界，能說出一些常用的描述運動的詞語和詩句。

情感態(tài)度與價值觀：對運動和靜止的相對性有理性的認識，有科學的世界觀。

【教學重點】了解運動形式的多樣性，用科學的語言描述機械運動。

【教學難點】用參照物、運動、靜止等物理概念描述運動的相對性。

【教具準備】錄音機和磁帶，相對運動演示儀，圖片，電腦多媒體、玩具汽車。

【教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)】

（一）引入新課

通過第一章的學習，我們已經(jīng)領略到了物理世界的神奇與美麗，也了解了前人在探索物理奧秘的經(jīng)歷中付出的努力與艱辛。觀看錄像，大家可以提出什么結(jié)論呢？

從現(xiàn)在開始，我們共同走進第二章――運動的世界。

（二）進行新課

1、絢麗多彩的運動世界

同學們觀察課圖P18的圖2－1到圖2－3，在這里，以天→地→人三個主題向大家展示了自然界無處不在的運動及物質(zhì)運動的多種表現(xiàn)形式。

天：日出日落，斗轉(zhuǎn)星移，月盈月虧……

地：冬去春來，風起云涌，潮起潮落，火山噴發(fā)……

人[物]：運動，汽車奔馳，小鳥飛翔，……

通過上述講解，向?qū)W生展示了自然界無處不在的運動以及物質(zhì)運動的多種表現(xiàn)形式。如：植物的生長、地殼的運動、火山的噴發(fā)、大腦的思維、人的生老病死、病菌的傳播等等都是運動的形式。

世界是運動的，運動的絕對的，可以這樣說運動是無處不在的，運動的形式也是多種多樣的，那么，人們對于運動的描述是怎樣的呢？接下來，我們看一下關于運動的描述。

2、人文視野中的運動世界

在人類歷史的長河中，人們總是不斷的用不同的方式感知和描述運動的世界：音樂家用旋律的表現(xiàn)運動；畫家用形態(tài)的色彩表現(xiàn)運動；詩人用語言的韻律和意境贊美運動。請同學們看圖2－4和圖2－5，這兩圖介紹了藝術(shù)家們用不同的形式表現(xiàn)的運動；請聽我國非常著名的一首古箏曲（“高山流水”）。聽一段后讓學生談有什么感受？是一首什么曲子。告訴學生我國在音樂方面有非常大的成就，有非常多的著名的民族樂曲。如中國十大名曲。感受藝術(shù)的描述運動。

對于藝術(shù)，我們可能比較陌生，下面，大家想想，詩人是如何用詩詞來表現(xiàn)運動的呢：

例：登黃鵲樓

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

本詩描寫了詩從登高遠望，黃河之水奔騰咆哮、滾滾而去，漸漸消失在無盡的天邊，流歸大海。展現(xiàn)了詩人面對如此壯麗的運動世界的胸襟與豪情。

旱發(fā)白帝城

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山

小小竹排江中流，巍巍青山兩岸走

人們從不同角度，用不同方式描述、認識、理解這個運動的世界，是那么的美妙與和諧，令我們由識由衷地贊嘆，我們不是詩人，不是畫家，不是音樂家，我們是普通人。但我們也有我們自己對運動的認識，我們同樣可以用樸素的語言來描述運動。例如上升運動，下降運動等都有專門的詞。對于上升運動可以用升起、升高、爬高、一躍而起等詞語，而下降運動有落下、掉下、倒下、降落、下沉……來描述。

通過上面的了解，我們知道：對于同一事物的描述，可以是多角度的，我們可以選擇自己比較擅長的方法去描述事物。那么，科學家們又是如何來描述這個運動的世界呢？

3、科學視野中的運動世界

⑴閱讀“交流與討論”欄目，問：小明是怎樣判斷小狗花花是“運動”的？在學生獨立思考一基礎上，引發(fā)機械運動、參照物、運動、靜止等特定描述運動的物理概述?？凑n本上“交流與討論”學生活動5分鐘。

提問：小明為什么說花花跑得真快呢？

學生討論并完成作業(yè)第1、2題。

問題：什么是運動和靜止？

(1)我們用比較的方法來研究這個問題

(2)設疑提問討論

a)李明背著書包向?qū)W校走去。李明是運動的還是靜止的