《小數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能在初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，認(rèn)識小數(shù)的計數(shù)單位及相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率。（二）過程與方法在探究過程中體會小數(shù)產(chǎn)生的必要性，梳理整數(shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。（三）情感態(tài)度和價值觀在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)抽象概括和遷移能力。二、學(xué)情分析學(xué)生雖沒進(jìn)行過“翻轉(zhuǎn)課堂”的訓(xùn)練，但已具備一定的自學(xué)能力，樂于思考。在學(xué)習(xí)本節(jié)課知識之前，學(xué)生已初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和小數(shù)，知道十分之幾可以用零點(diǎn)幾來表示，但對小數(shù)的理解只是建立在具體表象中。此外，學(xué)生有學(xué)習(xí)整數(shù)的相關(guān)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)整數(shù)時是單位的累加，先是一個一個數(shù)，再滿十進(jìn)一，而小數(shù)則是把整數(shù)最小的計數(shù)單位“1”不斷細(xì)分，再累加成新的數(shù)。在學(xué)生認(rèn)知體系的原有基礎(chǔ)上，將整數(shù)的學(xué)習(xí)順應(yīng)到小數(shù)學(xué)習(xí)中，有助于學(xué)生理解小數(shù)的意義。通過具體分的過程，學(xué)生溝通分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，更能直觀感受到小數(shù)的計數(shù)單位之間的進(jìn)率也是10。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，計數(shù)單位及它們間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的計數(shù)單位，初步感知整數(shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。解決措施：利用微課及ppt動畫降低理解難度。四、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)起止時間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析談話回顧0’00”-0’40”揭題：小數(shù)的意義到底是什么？與帶什么單位有沒有關(guān)系出示三年級教材上的圖，身高1.3米、一支鉛筆0.85元、蘋果重3.45千克……拋出問題：像這樣帶著單位的小數(shù)我們很好理解，那小數(shù)的意義是什么呢？跟我們帶什么樣的單位有沒有關(guān)系呢？回顧三年級的小數(shù)通過ppt展示的圖片幫助學(xué)生回憶之前初步認(rèn)識的小數(shù)。觀看自學(xué)視頻0’45”-8’30”讓學(xué)生初步了解小數(shù)產(chǎn)生的必要性，以及將整數(shù)的學(xué)習(xí)順應(yīng)到小數(shù)的學(xué)習(xí)中圍繞核心問題自學(xué)視頻，初步學(xué)習(xí)新的小數(shù)計數(shù)單位、進(jìn)率、及意義觀看并思考視頻中的問題播放自學(xué)視頻，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體會到小數(shù)與整數(shù)的密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)遷移，多層次探究新知8’50”-33’35”通過復(fù)習(xí)整數(shù)的有關(guān)知識，把整數(shù)學(xué)習(xí)的方法遷移到小數(shù)的學(xué)習(xí)。通過出示圖片體會大的計數(shù)單位可以不斷細(xì)分小的計數(shù)單位。小數(shù)的計數(shù)單位就是通過把1進(jìn)行不斷細(xì)分得到的。計數(shù)單位十分重要。出示圖片10個一、3個十、5個千，回顧過去的計數(shù)單位的特點(diǎn)都是滿十進(jìn)一，1000里有10個百，100里有10個十，10里有10個一。依次出示圖片：①一個正方形（可以用1表示）②沒涂滿的一個正方形③一個平均分成5份，四份涂上了顏色的正方形。④涂色部分比3份多，比4份少的正方形。⑤0.326小結(jié)小數(shù)的計數(shù)單位、意義、進(jìn)率。①體會當(dāng)涂色不滿1時，需要產(chǎn)生一個比1要小的新的計數(shù)單位0.1，以此類推，產(chǎn)生新的計數(shù)單位0.01、0.001②通過觀察分母和小數(shù)位數(shù)的關(guān)系理解小數(shù)的意義。③整體溝通進(jìn)率。利用ppt動畫清晰準(zhǔn)確展示計數(shù)單位的細(xì)分過程，直觀對比計數(shù)單位的大小，體會其中的聯(lián)系。練習(xí)鞏固33’35”-40’20”溝通分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系電腦練習(xí)：選擇平均分成10份、100份、1000份的圖形，進(jìn)行涂色，并寫出對應(yīng)的分?jǐn)?shù)和小數(shù)。同學(xué)互相出題完成，了解拓展知識電腦及時反饋答案對錯，提高練習(xí)的有效性課堂小結(jié)40‘20“-梳理整節(jié)課知識小結(jié)：1.看來0.1,0.01跟長度、元、角、分沒關(guān)系，只要是1/10，1/100，1/1000都可以表示成0.1,0.01,0.001。分母是10、100、1000…的分?jǐn)?shù)可以寫成一位、兩位、三位小數(shù)。2.小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一……分別寫作0.1、0.01、0.001……3.每相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是10回顧本節(jié)課的知識，感悟整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的密切聯(lián)系課后作業(yè)完成紙質(zhì)練習(xí)五、教學(xué)流程圖預(yù)習(xí)課本精選微課預(yù)習(xí)課本精選微課制作課件課前準(zhǔn)備課堂教學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生活動教師活動學(xué)生活動教師活動初步理解自主探索初步理解自主探索導(dǎo)入課題展示目標(biāo)自