四年級上冊3.《周末日記》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)從生活中發(fā)生的事件里尋找素材，提煉繪畫題材。認識兒童日記畫的格式，文字與圖形組合的構(gòu)圖形式。2．認識人物的動態(tài)、表情、服裝、道具、背景是讓畫面變得豐富的重要元素。3．形成關(guān)注身邊事物、細心觀察的好習(xí)慣，發(fā)展熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點：重點：用圖文結(jié)合的方式完成一篇周末生活日記。難點：怎樣選題、表現(xiàn)人物的動態(tài)以及豐富畫面中的細節(jié)。教學(xué)方法及用具準(zhǔn)備

：

1、學(xué)法

：新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式重在以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。鑒于此，本課我注重引導(dǎo)學(xué)生運用觀察法

、比較法、討論法，自我評價、生生評價等讓學(xué)生以體驗的方式感受美好的情感、發(fā)現(xiàn)美好的事物，產(chǎn)生對美創(chuàng)作與交流的欲望。

2、教法：本著以學(xué)定教的原則，在教學(xué)方法上我準(zhǔn)備采用分組教學(xué)，啟發(fā)式談話法、講解法、激勵法、多媒體展示等多種輔助手段激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動力。3．教具準(zhǔn)備：課件、彩筆、木質(zhì)關(guān)節(jié)人、作業(yè)紙學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、記號筆、彩筆、簡短周末生活文字介紹。教學(xué)過程：

一、談話交流1．同學(xué)們好，過完愉快的周末我們又見面了，歡迎來到快樂的美術(shù)課堂……2．分享一下自己的周末生活，用文字簡要說明。二、嘗試探究1．圖片欣賞。2．你發(fā)現(xiàn)這些作品和我們平常畫的畫有什么不一樣？圖文并茂3．有什么特點？形象生動師結(jié)：圖畫日記。今天我們學(xué)習(xí)用圖畫日記的形式來記錄我們的周末生活。三、方法探究：1．課件出示日記一篇日記:6月5日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽嘰嘰喳喳的鳥叫聲。只要動物與人和睦，世界將變得更美好!2.思考：怎么把這段文字變成一幅畫？第一步:找詞語找名詞:爺爺、院子、樹、籠子、鳥、扇子。找動詞:掛、扇。第二步:確定人物形象1．日記中的表現(xiàn)人物是誰?生答:爺爺2．爺爺?shù)男蜗笤谀隳X海中是怎樣的?生答:胡須、皺紋、白發(fā)、駝背......3．師現(xiàn)場示范畫出爺爺?shù)念^部神態(tài)。第三步:確定人物的動態(tài)、服飾動態(tài)是這節(jié)課的教學(xué)重點，出示關(guān)節(jié)木質(zhì)人，回顧人體結(jié)構(gòu)。擺動態(tài)畫一畫走、跑、蹲……3．日記中人物的動態(tài)是怎樣的？生答：坐4．師示范坐的動態(tài)畫法（示范畫出坐的動態(tài)線，視頻展示繪畫過程）5．人物的服飾:可根據(jù)文字提供的時間、季節(jié)、職業(yè)等來確定人物的服飾。日記中6月5日是夏季，爺爺應(yīng)該穿短褲襯衫、短褲、拖鞋?！谒牟?背景、道具師:添畫什么背景?什么道具?生答:背景是院子、樹。道具是籠子、扇子。師結(jié)：在空白處添畫一些與主要場景相關(guān)的細節(jié)，使畫面看上去充滿了生活的氣息。第五步:添加文字根據(jù)畫面的布局來確定文字在畫面中的位置。出示畫好作品，分析文字的排版，講解橫排、豎排在畫面中的安排。四、考一考，鞏固創(chuàng)作過程。課件出示一段文字，學(xué)生討論表現(xiàn)方法。五、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)1．出示作業(yè)紙，師帶領(lǐng)大家分析作業(yè)紙中的動態(tài)、表情參考。2．齊讀作業(yè)紙作業(yè)要求：a.用圖文結(jié)合的方式完成一篇周末生活日記。b.主體人物突出，神態(tài)、動作到位。c．添畫豐富有情趣。3．學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，師發(fā)現(xiàn)亮點及時鼓勵，有針對性的進行個性指導(dǎo)。六、作業(yè)展評1．出示評價標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生從人物神態(tài)、動作、場景、情節(jié)等方面展開評價。2．展示評價學(xué)生作品。七、拓展1.小畫本、兒童繪本、連環(huán)畫展示（情感滲透）2.用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活中的閃光處、小美好，用圖畫日記的方式積累做一本自己的圖畫書。四年級上冊3.《周末日記》課后反思《周末日記》活動一用圖文結(jié)合的方式完成一篇周末生活日記。讓學(xué)生學(xué)會繪畫日記的表現(xiàn)方法，包括怎樣選題，怎樣豐富畫面中的細節(jié)，怎樣安排文字在畫面中的位置。教學(xué)中我注重體驗采用直觀示范、演示的方法引導(dǎo)學(xué)生一步步突破本課教學(xué)的重難點。組織教學(xué)：課前布置學(xué)生把自己周末生活最感興趣的一件事用文字記錄下來并帶到課堂上分享、交流，這樣做拉近了師生之間、生生之間的距離活躍了課堂氣氛，使學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)有了一個預(yù)熱更是一種期待。掌握繪畫日記特點：課件展示搜集的圖畫日記圖片帶領(lǐng)學(xué)生欣賞，通過賞析讓學(xué)生領(lǐng)悟繪畫日記的特點，這個過程由于選擇圖片特征明顯學(xué)生很快就體會到了圖文并茂的繪畫方式可以使畫面表達更加形象生動。情景創(chuàng)設(shè)：對于出示一段文字這個環(huán)節(jié)我設(shè)置了一個情景，拿出我的日記本聲情并茂的朗誦，告訴學(xué)生我從小就有記日記的習(xí)慣，打開日記本一幕幕美好的回憶展現(xiàn)在眼前，美術(shù)課堂不只是知識、技法的傳授，我們更應(yīng)關(guān)注課程背后的人文關(guān)懷、情感體驗。這樣的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的美好情感，并對寫日記有了持續(xù)的熱情。教具、微視頻顯身手：人體的身體結(jié)構(gòu)和動態(tài)方面我借用了木質(zhì)關(guān)節(jié)人，通過擺一擺、畫一畫的方式讓學(xué)生嘗試表現(xiàn)，這樣的設(shè)計更加直觀形象，學(xué)生通過觀察與嘗試，很快掌握了動態(tài)線的畫法。是、怎樣把動態(tài)線轉(zhuǎn)化成具體的人物，這里我采用了微視頻演示的方式讓學(xué)生直觀的看老師示范，示范作品有些速寫的技法，這對于四年級的學(xué)生來說有一定的難度，我是這樣考慮的：四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了繪畫的基本技法，但大部分還停留在兒童畫的表現(xiàn)階段，速寫人物動態(tài)的插入不是要求學(xué)生這樣去表現(xiàn)，而是一個引領(lǐng)，樹立學(xué)生的速寫繪畫意識。結(jié)合后面的作品表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)一些平時繪畫水平高點的同學(xué)畫面也在向這方面靠攏，有了線條、結(jié)構(gòu)、動態(tài)的嘗試，這正是我們想要的結(jié)果。學(xué)生創(chuàng)作:學(xué)生創(chuàng)作的過程中注重對創(chuàng)作有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生注意細節(jié)的刻畫，關(guān)注身邊的小事物對畫面進行添畫使畫面豐富起來，生動起來，最后的作業(yè)窗臺的一盆花，墻上的一幅畫，地上的一盆綠植……使學(xué)生的作品充滿了生活的情趣。作業(yè)展評：把同學(xué)們的作品放在展示欄，供大家欣賞評價，引導(dǎo)學(xué)生從人物動態(tài)、神情、背景添畫、文字布置……幾個方面展開，課堂時間有些倉促這里我告訴學(xué)生雖然不能一一點評，但同學(xué)們都捕捉到了自己周末生活最美好的瞬間，老師會把它們裝訂起來變成一本圖畫書咱們再傳閱著欣賞。做成圖畫書讓同學(xué)們充滿了期待的心情，這樣做使學(xué)生的勞動成果得到了尊重也能使學(xué)生體會到成功的喜悅。課堂延伸：本課的圖畫日記讓我聯(lián)想到了小時候看過的小畫本，那是我們這代人兒時最美好的回憶，和現(xiàn)在的兒童繪本放在一起，感受不同年代的美好時光，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，最后引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，發(fā)現(xiàn)平凡生活中的閃光處、小美好……總之，讓學(xué)生在積極、主動的學(xué)習(xí)過程中得到全面發(fā)展，并形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度是教育的根本目的所在。不足之處：教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，課上下來了，在反思的同時我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還有很多問題：學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和創(chuàng)作的時間安排不夠合理，一節(jié)課的容量是有限的怎樣讓學(xué)生既感悟充分又有充足的創(chuàng)作時間是我下一步注意協(xié)調(diào)的問題。作品評價環(huán)節(jié)由于時間原因、空間的因素導(dǎo)致學(xué)生不能全員參與的去欣賞、評價、交流。“教無止境”在今后的教學(xué)中我會不斷反思提升。四年級上冊3.《周末日記》課標(biāo)分析一、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段（3—4年級）階段目標(biāo)：造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.目標(biāo)初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。2.學(xué)習(xí)活動建議用寫生、記憶、想象和創(chuàng)造等方式，進行造型表現(xiàn)活動。學(xué)習(xí)線條、形狀、色彩和肌理的基本知識，并用于描繪事物，表達情感。3.評價要點對造型表現(xiàn)活動有比較濃厚的興趣，并表現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力。在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。二、教材在課程價值實現(xiàn)中的定位：美術(shù)課程以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，本教材以學(xué)習(xí)活動方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力?！吨苣┤沼洝肥窍姘嫘W(xué)美術(shù)教材四年級上冊第三課，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在鼓勵孩子用繪畫的形式把所見、所聞、所感用繪畫加文字的表現(xiàn)方式表現(xiàn)出來，表達學(xué)生對事物的理解，鍛煉學(xué)生的繪畫能力。本課共安排了兩個學(xué)習(xí)活動，通過“日記畫”和“日記組畫”學(xué)習(xí)活動，有效的培養(yǎng)學(xué)生對事物表現(xiàn)的計劃性、條理性養(yǎng)成關(guān)注身邊事物、細心觀察的好習(xí)慣，進而增強對自然和人類社會的熱愛。三、《周末日記》教學(xué)目標(biāo)的確定：根據(jù)《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，以及學(xué)生的心理、年齡和認知特點，我把本課目標(biāo)定位為：【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)從生活中發(fā)生的事件里尋找素材以及繪畫日記的表現(xiàn)方法，認識服裝、道具、背景是讓畫面變得豐富起來的重要元素。過程與方法目標(biāo)：在探索、合作的學(xué)習(xí)過程中通過觀察、記憶、借鑒、合作等手段促進學(xué)生對事物表現(xiàn)的計劃性、條理性和連續(xù)性，提升畫面組織能力。情感態(tài)度價值觀：形成關(guān)注身邊事物、細心觀察的好習(xí)慣，發(fā)展熱愛生活的美好情感。

【教學(xué)重點】認識圖畫日記的格式、文字與圖形結(jié)合的構(gòu)圖形式，掌握人物神情、動態(tài)的表現(xiàn)方法?！窘虒W(xué)難點】人物神情、動態(tài)的表現(xiàn)，圖文結(jié)合的構(gòu)圖方式。四年級上冊3.《周末日記》教材分析一、教材內(nèi)容的分析《周末日記》屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，日記畫是一種很好積累方式，讓學(xué)生運用繪畫配合文字，記錄所發(fā)生或所經(jīng)歷的有意義和有趣的事，表達自己對事物的理解和自身感受，是一種促進學(xué)生語言文字表達能力和繪畫造型能力的有效方式。本課的設(shè)置在于促進學(xué)生對周圍生活的觀察力以及對事物表現(xiàn)的計劃性、條理性和連續(xù)性。教材中選用的幾幅圖片在人物神態(tài)和動作的刻畫方面都很到位，對細節(jié)的描繪也很豐富目的在于更好的引導(dǎo)學(xué)生怎樣去表現(xiàn)，鍛煉學(xué)生的繪畫能力，是學(xué)生在生活中有主題地選擇和組合畫面。二、對本課學(xué)習(xí)方式的分析本課主要采取探究的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣把文字一步步的轉(zhuǎn)化為形象具體的圖畫，在組織教學(xué)時教師應(yīng)根據(jù)繪畫日記的特點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會畫日記畫的方法，包括怎樣選題，怎樣豐富畫面中的細節(jié)，怎樣安排文字在畫面中的位置，以及和畫面有機結(jié)合的排版方式。教學(xué)過程中注重學(xué)生的主動參與，放手讓學(xué)生主動去嘗試，引導(dǎo)學(xué)生主動思考后得出結(jié)論，避免先入為主的教學(xué)方法。教師在巡導(dǎo)時要鼓勵學(xué)生自主配合抓住人物特征大膽表現(xiàn)，協(xié)助學(xué)生調(diào)整畫面構(gòu)圖。在評價環(huán)節(jié)應(yīng)考慮好作品的呈現(xiàn)形式，可鼓勵學(xué)生自主欣賞、大膽發(fā)言，同學(xué)之間自主交流評價。三、教材內(nèi)容的重難點分析依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點以及四年級學(xué)生特點，把教學(xué)重難點確定為：【教學(xué)重點】認識圖畫日記的格式、文字與圖形結(jié)合的構(gòu)圖形式，掌握人物神情、動態(tài)的表現(xiàn)方法?！窘虒W(xué)難點】豐富畫面的細節(jié)描繪以及人物神情、動態(tài)的表現(xiàn)，圖文結(jié)合的版面安排。四、教、學(xué)方法的分析學(xué)法

：新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式重在以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。鑒于此，本課我注重引導(dǎo)學(xué)生運用觀察法

、比較法、討論法，小組合作競賽，自我評價、生生評價等讓學(xué)生以體驗的方式感受美好的情感、發(fā)現(xiàn)美好的事物，產(chǎn)生對美創(chuàng)作與交流的欲望。

教法：本著以學(xué)定教的原則，在教學(xué)方法上我準(zhǔn)備采用分組教學(xué)，啟發(fā)式談話法、講解法、激勵法、多媒體展示等多種輔助手段激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動力。四年級上冊3.《周末日記》學(xué)情分析四年級的學(xué)生在造型方面較低年級有一定的發(fā)展，模仿力、表現(xiàn)欲望強烈但感性經(jīng)驗不夠豐富，隨著知識的增長和認識能力的發(fā)展，他們在繪畫方面有了初步的寫實傾向，也稱之為“萌芽寫實階段”，學(xué)生的造型游戲的活動范圍得到進一步的擴展，也增加了包含構(gòu)成意識的造型游戲。教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育，通過美術(shù)活動觸發(fā)情意，教學(xué)過程注意情境創(chuàng)設(shè)與情趣營造?！吨苣┤沼洝愤@一課主要讓學(xué)生掌握繪畫日記的創(chuàng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事物促進學(xué)生對事物表現(xiàn)的計劃性、條理性和連續(xù)性，養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣，從而提升畫面的組織能力，發(fā)展熱愛生活的情感。教學(xué)過程中教師應(yīng)抓住學(xué)生年齡、心理特點給學(xué)生提供更加直觀的教學(xué)資源結(jié)合學(xué)生已有經(jīng)驗啟迪學(xué)生發(fā)散思維。四年級上冊3.《周末日記》評測練習(xí)班級：姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：學(xué)會從生活中發(fā)生的事件里尋找素材以及繪畫日記的表現(xiàn)方法，認識服裝、道具、背景是讓畫面變得豐富起來的重要元素。過程與方法目標(biāo)：在探索、合作的學(xué)習(xí)過程中通過觀察、記憶、借鑒、合作等手段促進學(xué)生對事物表現(xiàn)的計劃性、條理性和連續(xù)性，提升畫面組織能力。情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物、細心觀察的好習(xí)慣，發(fā)展熱愛生活的美好情感。二、學(xué)習(xí)資源推薦人物動態(tài)、神情參考簡筆畫。三、學(xué)習(xí)方法建議可以采用自主學(xué)習(xí)、上網(wǎng)搜集、小組合作等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)一、課前自學(xué)1.寫一段自己簡短的周末生活文字介紹。2.了解人體結(jié)構(gòu)，人物動態(tài)簡筆畫的表現(xiàn)方法。二、視頻助學(xué)1.學(xué)會文字轉(zhuǎn)化為圖畫的具體步驟。2.觀看視頻，總結(jié)出動態(tài)線到具體人物的表現(xiàn)方法。3.構(gòu)思創(chuàng)作，在作業(yè)紙上嘗試繪畫日記的創(chuàng)作方法。五、課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告：（合作探究視頻助學(xué)作業(yè)紙參考表現(xiàn)展示交流）一、談話交流分享一下自己的周末生活，用文字簡要說明。二、嘗試探究欣賞總結(jié)圖畫日記的特點。三、方法探究：1．課件出示日記一篇2.思考：怎么把這段文字變成一幅畫？第一步:找詞語第二步:確定人物形象第三步:確定人物的動態(tài)、服飾第四步:背景、道具第五步:添加文字四、考一考，鞏固創(chuàng)作過程。五、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)1.出示作業(yè)要求2.生創(chuàng)作，師輔導(dǎo)。六、作業(yè)展評1．出示評價標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生從人物神態(tài)、動作、場景、情節(jié)等方面展開評價。2．展示評價學(xué)生作品。七、拓展1.小畫本、兒童繪本、連環(huán)畫展示（情感滲透）2.用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活中的閃光處、小美好，用圖畫日記的方式積累做一本自己的圖畫書。3.《周末日記》作業(yè)紙姓名：作業(yè)要求：1.用圖文結(jié)合的方式完成一幅周末生活日記。2.主體人物突出，神態(tài)、動作到位。3.添畫豐富有情趣人物動態(tài)參考作業(yè)要求：1.用圖文結(jié)合的方式完成一幅周末生活日記。2.主體人物突出，神態(tài)、動作到位。3.添畫豐富有情趣人物動態(tài)參考:立跑坐打拍走人物表情參考:人物表情參考:人物表情參考:人物表情參考:作品區(qū)：四年級上冊3.《周末日記》效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計目標(biāo)指向評測練習(xí)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果、評測結(jié)果及分析第一環(huán)節(jié)：文字介紹自己的周末生活，分享交流。營造氣氛引導(dǎo)學(xué)生美好的情感讓學(xué)生跟著交流分享自己的周末生活，簡短點評。同學(xué)們熱情激發(fā)，既開闊了視野又增長了知識，99%的學(xué)生在交流中感悟到了分享的快樂

第二環(huán)節(jié)：欣賞圖片，初步認識圖畫日記的特點。讓學(xué)生在欣賞中認識圖文并茂的繪畫表現(xiàn)形式，體會繪畫日記的特點。讓學(xué)生自己總結(jié)得出圖畫日記：圖文并茂形象生動的結(jié)論。98%的同學(xué)能通過引導(dǎo)得出正確結(jié)論。第三環(huán)節(jié)：深入研究，觀