《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計（一）、導(dǎo)入師生問好。跟《小貓釣魚》音樂伴奏，進(jìn)行律動。（設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，學(xué)生在不知不覺中熟悉歌曲旋律，感受歌曲2/4.3/4拍的轉(zhuǎn)變。）猜謎語引出主人公小貓咪。（二）、聆聽1、第一次聆聽師：小貓咪發(fā)生什么樣的故事?請學(xué)生講故事小貓釣魚的故事。2、第二次聆聽出示學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二次聆聽，聽這首的心情是什么樣的？生回答開心快樂。（設(shè)計意圖：每一次聆聽都讓學(xué)生帶著目標(biāo)去感受，避免盲目性，多次聆聽讓學(xué)生對歌曲有整體認(rèn)識，感受歌曲情緒及熟悉旋律。）3、第三次聆聽，隨歌曲律動。跟音樂一起律動，再次感受歌曲的情緒。4、聽歌曲輕聲唱跟音樂輕聲哼唱，認(rèn)識歌詞中的生字。（設(shè)計意圖：歌詞較長，二年級識字量有限，通過這一環(huán)節(jié)，解決認(rèn)字問題。）（三）、學(xué)唱1、跟琴學(xué)唱第一段（1）、學(xué)唱第一段跟琴逐句教唱第一段1、學(xué)習(xí)“0”休止符，唱出活潑的感覺。2、“它丟、它丟、它丟······”力度符號“p、mp、f”.唱出小貓從猶豫不決到下定決心的心情。3、小貓因?yàn)槿亩?，沒有釣到魚，心情是怎樣的？唱出第一段結(jié)束句“哎”，小貓傷心失望的心情。（2）、第一段跟琴整體演唱。（3）、師生接龍唱。（設(shè)計意圖：師生合作，更能激起學(xué)生的演唱興趣。）2、學(xué)唱第二段（1）跟琴唱第二段學(xué)生直接跟琴唱第二段歌詞，老師唱結(jié)束句。和第一段的結(jié)束句進(jìn)行對比，小貓改正了壞習(xí)慣一心一意的釣魚，釣到了一條大魚，心情是怎樣的？結(jié)束句中的“嗨”應(yīng)該是開心興奮的語氣。學(xué)習(xí)結(jié)束句。（設(shè)計意圖：通過對比法，處理結(jié)束句和前一句的不同，學(xué)生更容易掌握。）(2)跟伴奏來唱第二段。3、完整演唱跟著老師的伴奏完整演出歌曲。注意聽老師的前奏，一二段之間的間奏。還要注意坐姿。（四）、歌曲處理小貓咪兩次不同的經(jīng)歷，帶給它了不同的收獲，也讓它有了不一樣的心情。跟歌曲伴奏演唱歌曲，將兩段歌詞用不同的心情演唱出來，表現(xiàn)出一只活靈活現(xiàn)的小貓咪。(設(shè)計意圖：運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法，對情感和力度處理，能讓學(xué)生對歌曲的演唱做到由情而發(fā)。)（五）、表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編舞蹈請出歌曲中的主人公小貓咪、小蜻蜓、小蝴蝶。根據(jù)故事，一起模仿它們的動作，選出最佳模仿秀，戴上頭飾。播放音樂，最佳模仿秀帶領(lǐng)大家一起邊唱邊跳。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生自主編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力和創(chuàng)作意識。）（六）、總結(jié)小貓及時改正錯誤一心一意釣魚，收獲了一條大魚。同學(xué)們也要像小貓一樣發(fā)現(xiàn)問題及時改正，一心一意做事情?？隙ㄒ矔泻艽蟮氖斋@?！缎∝堘烎~》學(xué)情分析二年級的同學(xué)好奇心強(qiáng)、活潑好動、善于模仿、身心可塑性強(qiáng)。他們經(jīng)過一年多的音樂學(xué)習(xí)對音樂課有了一定的興趣，能夠初步分辨樂曲的情緒。但是力度對音樂的影響孩子們還把握得不太好。他們有興趣有能力自己模仿動作，編創(chuàng)舞蹈。但仍需老師的指引。在教學(xué)過程中應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。《小貓釣魚》效果分析在本節(jié)課的設(shè)計中，我運(yùn)用手勢和動作使歌曲更加的簡單易學(xué)。通過對讓同學(xué)們自己找到了休止符的演唱方法。讓學(xué)生通過模仿小貓貓丟釣竿的動作，唱出三個“它丟”。表現(xiàn)出小貓從猶豫不決到下定決心扔下釣竿的情景。也進(jìn)一步認(rèn)識了力度符號“p、mp、x”。學(xué)生通過老師的指引，自己的想象，將《小貓釣魚》這首歌曲的情緒完整的表現(xiàn)了出來。又通過“超級模仿秀”活動，學(xué)生自己對歌曲進(jìn)行了創(chuàng)編。最后帶上頭飾更讓孩子的演唱及表演興趣提到了最高。在學(xué)習(xí)過程中，我將“一心一意”這個中心思想，貫穿始終。通過本節(jié)課，同學(xué)們應(yīng)該更加能夠體會到“一心一意”做事情的重要性?！缎∝堘烎~》教材分析《小貓釣魚》敘事性的童話歌曲，曲調(diào)詼諧風(fēng)趣，情緒活潑歡快，充滿童趣。他以生動鮮明的音樂形象通俗易懂的語言向孩子們講述了一個富有教育的故事，使他們在音樂中受到潛移默化的教育。歌曲為大調(diào)式，混合拍子，多樂句結(jié)構(gòu)。歌曲前四個樂句為四二拍，旋律主要在中低音區(qū)進(jìn)行。第一樂句與第二樂句節(jié)奏輕快旋律進(jìn)行，以跳進(jìn)音程為主，描繪出一個手拿釣竿兒、天真可愛的小貓形象。第三樂句與前面兩個樂句在節(jié)奏旋律進(jìn)行等方面形成對比。過渡到第四樂句后，三次用“它丟”并以弱起節(jié)奏，將貪玩、稚氣的小貓形象刻畫的淋漓盡致。第五樂句轉(zhuǎn)為四三拍，旋律主要集中在中高音區(qū)，節(jié)奏拉寬，與前面四個樂句形成鮮明對比。第六樂句、結(jié)束句轉(zhuǎn)回四二拍帶下滑音的念白，耐人尋味。歌曲《小貓釣魚》的結(jié)構(gòu)，打破了一般兒童歌曲常見的方整性結(jié)構(gòu)，使歌曲具有新鮮感、趣味性，充分表現(xiàn)了愉快、樂觀的生活情趣?！缎∝堘烎~》測評練習(xí)1、天空題簡譜中0表示（）。2、連線題P強(qiáng)mp弱f中弱3、問答題《小貓釣魚》的兩段歌曲，小貓的情緒變化是怎樣的？4、表現(xiàn)歌曲模仿歌曲中的主人公，創(chuàng)編動作。和同學(xué)合作音樂劇?！缎∝堘烎~》教學(xué)反思《小貓釣魚》是一首敘述性的童話故事，曲調(diào)詼諧幽默，情緒活潑歡快、生動鮮明的音樂形象。講述了一個富有教益的故事，使他們在音樂聲中受到潛移默化的教育。在設(shè)計時，我抓住音樂形象和音樂情緒作為教學(xué)的突破點(diǎn)，由小主人公小貓貓不同的心理變化來引導(dǎo)學(xué)生想象，模仿音樂情緒，從而創(chuàng)造音樂形象。歌曲教唱過程中，我設(shè)計了手勢和動作等來輔助同學(xué)們，讓他們不僅在不知不覺中將歌曲唱準(zhǔn)確，還提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時我將“一心一意”這個中心思想，貫穿始終。通過本節(jié)課，同學(xué)們應(yīng)該更加能夠體會到“一心一意”做事情的重要性。在最后的音樂活動中，我設(shè)計了“超級模仿秀”環(huán)節(jié)。利用同學(xué)們喜歡模仿，想要表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，讓同學(xué)們?nèi)紖⑴c到音樂表演中。課標(biāo)分析《小貓釣魚》這一課以《音樂新課標(biāo)》中的“以音樂審美體驗(yàn)為核心”為指導(dǎo)思想，通過多種形式培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣?！缎∝堘烎~》是兒童耳熟能詳?shù)脑⒀怨适赂木幍母枨?，在本課中我設(shè)計了模仿秀及音樂劇表演。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》在其基本理念中明確指出：“音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇影視、美術(shù)