蘇教版小學(xué)語文六年級上

一、單元教學(xué)目誦讀詩文，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味練習(xí)有一定速度地默讀，能復(fù)述和背誦指定課文能整體把握文章的主要內(nèi)容，并在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想二、學(xué)情分畫面的基本方法已經(jīng)初步了解，還需要不斷地在具體的語言環(huán)境中加深領(lǐng)悟形成能力。教學(xué)內(nèi)基本課教學(xué)教學(xué)內(nèi)基本課教學(xué)目教學(xué)流程及方1.下發(fā)預(yù)習(xí)單學(xué)生依據(jù)預(yù)習(xí)“自主預(yù)習(xí)2.學(xué)生自學(xué)第一課自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)，小 3.小組合作探究合作4.教師巡視指導(dǎo)1.檢查預(yù)習(xí)單的完本單元的生字“預(yù)習(xí)過關(guān)依托預(yù)習(xí)單了情況第二課 詞和課文的初課感學(xué)情查缺補漏。2.針對學(xué)情，相機導(dǎo)借助兩首古詩，1.用讀詩歌想畫面第三四 “方法指導(dǎo)《古詩兩首掌握讀詩歌想方法學(xué)習(xí)兩首古詩 面的基本方法感受古詩的意境第五課

“讀寫結(jié)合

情地朗誦詩歌１.推想課文中有關(guān)詞句的意

上下文和自己的積語的感情色彩，體第六課 《鄭成功

寫和側(cè)面描寫寫一個戰(zhàn)斗場

其表達效果面描寫相結(jié)合的方１通過加小標(biāo)題的

第七課

“閱讀鑒賞”

３體會肖邦強烈的“回顧提升第八課 單元總結(jié)檢課

學(xué)習(xí)方法，扎

國精基礎(chǔ)知識，完成基礎(chǔ)知識，完成2.四、單元整組預(yù)習(xí)（）第一課 自主預(yù)習(xí)一、教學(xué)目重點：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會合作、探究學(xué)習(xí)難點：教師：按照單元目標(biāo)，制定合理的預(yù)習(xí)任務(wù)和要求，形成預(yù)習(xí)單四、教學(xué)過程：(一)談話導(dǎo)（二）了解預(yù)習(xí)第一單元預(yù)習(xí)同學(xué)們，第一單元的學(xué)習(xí)開始了，請按照預(yù)習(xí)單的要求認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，加油（一）讀寫生字我能規(guī)確 ☆范☆觀 ☆）。（二）讀熟課文我能（合作測評評價表：①讀正 ☆②讀流利☆③能夠熟讀成誦（三）讀中思考我能讀書要學(xué)會思考，默讀課文，想一想光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛之情。那么——《鄭成功》是一篇歷史故事記述 ，歌頌了 《把我的心臟帶回祖國》記述了 ，表達了 《古詩兩首》表達了詩人 ）之情聯(lián)系上下文體會理解“慷慨激昂、負(fù)隅頑抗、橫行霸道的感情色彩，體會其表達效果。 借助工具書理解單個字的意思和整首詩的意思例：卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂本單元課文中，值得你積累的好詞佳句有（四）資料收集我能根據(jù)你們手中的預(yù)習(xí)單，說一說你對這張預(yù)習(xí)單的了解明確預(yù)習(xí)步明確預(yù)習(xí)要明確預(yù)習(xí)方明確預(yù)習(xí)時利用課余時間一周內(nèi)完成（三）實施預(yù)明確預(yù)習(xí)要求，借助本單元的預(yù)習(xí)單，認(rèn)真預(yù)習(xí)第二課 預(yù)習(xí)過關(guān)一、教學(xué)目重點：借助預(yù)習(xí)單，通過自我評價、生生互評等方式，實現(xiàn)預(yù)習(xí)過關(guān)(一)談話導(dǎo)課下同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真的完成了預(yù)習(xí)單，下面我們一起來交流（二“識寫生字”過（三“熟讀課文”過 ☆②讀流利☆③能夠熟讀成誦☆）（四）“讀中思考”過教師對重點的問題進行強調(diào)指導(dǎo)，使學(xué)生習(xí)得方法在交流概括課文主要內(nèi)容這個問題時，可引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心段和加小標(biāo)題的方法，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。①在讀書思考的過程中，你有哪些問題？試著和組內(nèi)的同學(xué)交流，互相解惑②你們組內(nèi)還有哪些問題沒有解決？全班交流解決（五“資料收集”過1描寫長江、黃河、西湖、黃山和廬山的詩句描寫愛國的古詩及文章交流有關(guān)民族英雄的事跡（滕州市龍泉街道中心小 黃梅第三課 方法指導(dǎo)一、教學(xué)目,二、教學(xué)重三、教學(xué)難(一)精讀古詩，感受愛(二)誦讀《聞官軍收河南河北，感受杜甫的“喜詩人為何如此激動？為何涕淚滿衣裳呢？讓我們看看八年戰(zhàn)亂詩人的過得是什么樣的國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪戰(zhàn)亂開始，詩人背景離鄉(xiāng)，逃離了家園。他在逃難的路上，曾被叛軍抓獲，被囚？（高興、激動）這就叫喜極而泣（板書）指名讀。34、這句詩中出現(xiàn)了4地名4不住，輕舟已過萬重山。5誰來完整地讀一讀這首古詩？學(xué)到這兒，你覺得杜甫是一位怎樣的詩人？（愛國、憂國憂民6、總結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)運用對比、抓住詩眼、想畫面的方法學(xué)習(xí)古詩（三）鞏固訓(xùn)練，拓展延1、請同學(xué)們自由地背一背這首古詩2呢？課后，請同學(xué)們搜索杜甫的詩讀一讀，好好體會，杜甫為什么被稱成為苦難詩人。（滕州市龍泉街道中心小 張妤第四課 方法指導(dǎo)(一)總結(jié)學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》這首詩，細品比喻，悟詩句之妙，誦讀想像，(1小結(jié)：為有生之年不能看到祖國統(tǒng)一而悲，為國土淪喪整整4 為淪陷區(qū)的老百姓的苦難生活而悲人民生活在水生火熱之中這正如陸游（2.）為南宋朝廷的昏庸無能而悲，正像林升在詩中所“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州他們把杭作都汴州，不思收復(fù)中原，歌舞升平，過著醉生夢死的生活（3.）為自己不能繼續(xù)為祖國效力，騁疆場而悲夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來（4）(1書：盼）（2）多種方式誦讀全詩（三 對比感知，拓展練這兩首詩篇的相同與不同之處（學(xué)生探究，教師補充根據(jù)這兩首古詩的內(nèi)容，選著一首詩編寫一篇小故事 滕州市龍泉街道中心小 張妤第五課 誦讀展示一、教學(xué)目二、教學(xué)重點、難點能聯(lián)系生活實際想象畫面感受祖國的美麗富饒以及悠久的歷史和光輝的成就有感情1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的資料，和贊美祖國的詩歌(一）調(diào)動情感，激情導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生回憶游覽過的名勝古跡，激發(fā)愛國之情）引導(dǎo)：我們的祖國是一個具5000文明史，地大物博的偉大國家，華夏民族在這塊）(二)想象感悟，感情誦）我們?nèi)绾巫x懂詩歌內(nèi)容？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了讀詩歌，想畫面的閱讀方法并自主學(xué)習(xí)2、品讀第一面。、交流腦海中出現(xiàn)的畫面，以及讀后的感受、多媒體演示文中的畫面，感受祖國的幅員遼闊、朗讀、背誦句詩就是一幅畫，讓學(xué)生讀詩后想象詩中畫面，留給學(xué)生豐富的想象空間。交流后3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，仿寫訓(xùn)、讀了這一小結(jié)你的腦海中出現(xiàn)了哪些畫面？全班交流、多媒體演示詩中描繪的畫面，感受祖國山河的壯麗、你還了解哪些祖國的名勝古跡、名山大川？全班交流、仿照第二小節(jié)寫法，創(chuàng)作一段小詩，然后全班交流（）4、小結(jié)學(xué)法感情朗讀，聯(lián)系背誦5、過渡：運用學(xué)法，自3～6。再交流討論）3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工4：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘第6節(jié)：偉大的民族精神。理解松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的？（剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）子說說這些精神。2～6節(jié)，進一步體會祖國的可愛。練習(xí)背誦。6、學(xué)習(xí)第三段、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的什么說的。、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題。7、回歸整體，誦讀全詩。自主練習(xí)-----小組展示------推薦配樂誦 齊讀成誦（三）拓展訓(xùn)練，積累語你能模仿《我們愛你啊，中國》的結(jié)構(gòu)，以贊美家鄉(xiāng)為主題，寫一首詩嗎？試試看。（四）作業(yè)設(shè)抄寫優(yōu)美詞山河壯1、我們愛你啊，中 物產(chǎn)豐奮發(fā)開（滕州市龍泉街道中心小 卜翠萍第六課 讀寫結(jié)合一、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)重、難教學(xué)重點教學(xué)難點三、教與學(xué)的準(zhǔn)備四、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新你能用一句話來說一說鄭成功的偉大功績嗎（二）、研讀“收復(fù)臺灣1霸道，我們一定要收復(fù)祖國的寶島臺灣！”（）讀了這句話，你有什么感受（）學(xué)生交流感受，老師適時點撥請同學(xué)們想象一下荷蘭侵略者是怎樣在臺灣“橫行霸道”的讀書時我們要讀著后面的想著前面的，讀著前面的想著后面的，這叫前后聯(lián)系讀懂課文荷蘭侵略者是怎樣在臺灣橫行霸道殘酷奴役臺灣人民的？請看老師課前收集的料，小聲讀讀出示荷蘭侵略者在臺灣的統(tǒng)治長達 這 慘無人搶掠無惡不作他們將手無寸鐵的居民趕到一個地方集中然后架起大炮轟擊進行大屠殺臺灣人民稍有反抗，他們就進行血腥鎮(zhèn)壓，對起義者殘暴蹂躪（? ì），嚴(yán)刑拷打，任在當(dāng)時就連荷蘭遠征隊統(tǒng)帥宋克本人也不得不承認(rèn)了暴君實也太過刻薄和殘酷了?！贝藭r你的心情怎樣？（恨透了這伙強盜），帶著你的感受再讀“橫行霸道”。詞語有溫度的，詞語是有感情色彩的，運用這個詞就可以把我們的思想感情鮮明地表達出來（）臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，怎能容忍荷蘭侵略者橫行霸道？鄭成功立下誓言，決再把你的感受讀出（）鄭成功對士兵說的是那么的慷慨激昂，大家一起慷慨激昂地讀讀這句話（學(xué)生再次有感情地朗讀這句話）這個詞就含有濃郁的贊美之情。（三）、研讀“收復(fù)臺灣4鄭成功為收復(fù)臺灣，做了哪些準(zhǔn)備工作？（學(xué)生交流0指導(dǎo)復(fù)述第五自然段用“首先??接著??然后??最后??”的句式，簡要復(fù)述課文第五自然段敵我四)、研讀“歡慶場面”英勇的鄭軍官兵終于打敗了荷蘭侵略者，臺灣人民此時的心情如何？請同學(xué)們默讀第節(jié)，畫出相關(guān)詞句看著這振奮人心的歡慶場面，你又想到了哪些詞語請同學(xué)們默讀7--8小節(jié)，看一看鄭成功是怎樣建設(shè)臺灣的學(xué)生交流:發(fā)展生產(chǎn)興辦學(xué)9節(jié)）請同學(xué)們?yōu)g覽全文說一說最后一個自然段在全文所起的作用突出中心（六）、練習(xí)復(fù)借助小標(biāo)題擬寫復(fù)述提綱，練習(xí)復(fù)述課文（七）、拓展小練板書設(shè)計鄭成鄭軍：沖團團圍放了一鉤住敵敵人：負(fù)隅頑驚恐萬亂作一無法逃（滕州市龍泉街道中心小 黃梅第七課 閱讀鑒賞一、教學(xué)目二、教學(xué)重點、難重點三、課前準(zhǔn)1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的資料（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)１.說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么根再讀課題（讀出感情(二)繼續(xù)精讀課文1教師補充資料，了解肖邦離開祖國時的悲憤與無奈（自由看老師發(fā)的資料，資料上介2.品讀送別的場面告別了自己的祖國，離開了首都華沙。讓我們穿越歷史的時空，回到1830年那個飄著薄薄霧氣的早晨，共同去感受深情離別的場面。默讀第二段弄清文中寫了告別的哪幾個場景.讀后交流，教師相機板句子來，并劃出關(guān)鍵語句，寫出自己感動的原因他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉(xiāng)出示：送別曲《即使你遠在他鄉(xiāng)》歌詞教師深情朗誦。學(xué)生讀歌詞，說說你從中讀出了什么？（依依不舍、濃濃的愛國之情讀出這依依惜別的情感，濃濃的愛國情（指名讀、齊讀）如果你是埃斯內(nèi)爾，你會通過歌聲對肖邦說什么呢？同桌討論歌詞（即使你遠在他鄉(xiāng)，我們永遠會心心相印即使你遠在他鄉(xiāng)，也不要忘記自己的祖國母親“埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說引導(dǎo)學(xué)生抓住“緊緊、無論、都不要”等詞語體會老師對肖邦的期盼和叮囑。交流“贈送禮物走到哪里也不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民。指名讀，齊讀，體會埃斯內(nèi)爾的深情一說嗎？出示小訓(xùn)練：他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠處的華沙誠說（祖國，我會為你而奮斗的）交流“登車而去18年，在18年中，他忘記自己的祖國了嗎？默讀3、4、5、6自然段，標(biāo)畫批注。命工作，不僅因為對音樂的愛，更多的是以音樂為武器和侵略者做斗爭，感受肖邦別交流“與世長辭181849年10小結(jié)：就這樣，肖邦帶著思鄉(xiāng)之情，帶著亡國只恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了，當(dāng)時才39歲啊，雖然肖邦離開了我們，但他懇請他的姐姐——齊讀課（三）拓展語言，積累訓(xùn)出示《示兒》說說你所知道的有關(guān)愛國的詩句板書設(shè) 把我的心臟帶回祖被迫離詠唱送別深情送 老師的叮登車離忘我創(chuàng)至死不（滕州市龍泉街道中心小 何艷春 一、看拼音，寫詞語 kāng lián nónɡzhuānɡdàn bà二、根據(jù)給下面加點的詞語選擇合適的讀音，下面畫好橫線：載歌載舞 犁耙 這道菜很地道 d dìdào），不愧出自特級廚師的手筆在戰(zhàn)爭期間，游擊隊用地道（dìdo dìdào）戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)，大大打擊了日本老子（lǎozǐ lǎozi）是我國春秋戰(zhàn)國時期的思想家，是一個很有學(xué)問的人，所 （lǎozǐ lǎozi）是不對的。”張林對小紅說。三、把成語補充完整，并解釋所填字的意思頑抗悲憤與世四、按要求填寫詞語、把成語補充完整 、照樣子寫成語。包含意思相反的兩個字）抹五、按要求寫句子、填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞（ ）大家齊心協(xié)力，這次比賽 ）能取得勝利（）你 ）答應(yīng)過他 ）該跟他一塊去、按要求把句子補充完整（）你瞧，那一棵棵雪 （比喻句（）河里的 。（擬人句、修改語段：用上修改符號六、根據(jù)課文內(nèi)容填空． 依然 ”字，從 ” ” 等詞句可以體會詩人因聽到大唐軍隊收復(fù)失地而欣喜 ”（填 國之情七、請選擇一個你了解的少數(shù)民族，從風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣和傳統(tǒng)節(jié)日等方面來向大家作簡要介紹。八、閱讀《把我的心臟帶回祖國》片段，完成練習(xí)子 1、把埃斯內(nèi)爾對肖邦所說的話補充完整2、“特殊禮物”指的 3、埃斯內(nèi)爾為什么要將這個“特殊禮物”送給肖邦九、閱讀《漢字與中國心》，完成練習(xí)漢字與中國1998年春在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。漢字，確實是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊又靈無法體會的。最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特點的首推中國的古典詩詞，一個中國的孩子，甚至在牙廢除了。已2、仔細閱讀課文，回答問題漢字中文的特點是什么 中國古典詩詞對中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方3文章中提及的