Word初中美術(shù)教案-人美版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《環(huán)境設(shè)計(jì)的色彩搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，明確公共設(shè)施色彩搭配的重要性，理解公共設(shè)施的色彩與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，了解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，能夠?yàn)楣苍O(shè)施搭配色彩。增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)之情，形成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、公共設(shè)施的色彩搭配是以功能性、實(shí)用性與觀賞性的要求為前提的。不同的色彩秩序和組合關(guān)系會(huì)創(chuàng)造出不同的色彩氣氛和藝術(shù)情調(diào)，滿(mǎn)足眾的審美需求。

2、選擇怎樣的色彩關(guān)系，才能創(chuàng)造出符合特定目的、要求，具有一定藝術(shù)情調(diào)的色彩設(shè)計(jì)。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）思考感知

提出問(wèn)題：當(dāng)你去商場(chǎng)、超市、公園、書(shū)店等公共場(chǎng)所，有需要時(shí)（如打電話(huà)、去洗手間、累了、交費(fèi)等）公共設(shè)施是否為你提供了便利？從學(xué)生的生活經(jīng)歷入手，從這些公共設(shè)施標(biāo)志及其指引標(biāo)志是否醒目、易于找到入手，引發(fā)思考。

總結(jié)：我們聽(tīng)很多人說(shuō)起過(guò)，在他們?nèi)ヒ恍┠吧牡胤綍r(shí)，往往找不到一些應(yīng)急的公共設(shè)施，造成了生活上的許多不便。究其原因，很大程度上是因?yàn)檫@些公共設(shè)施的色彩沒(méi)有合理搭配造成的。

（二）探究新知

參考公共設(shè)施色彩搭配優(yōu)秀的范例，探討公共設(shè)施在功能、實(shí)用和觀賞等方面對(duì)于公共環(huán)境的重要性。關(guān)注公共設(shè)施，探究公共設(shè)施的色彩搭配原理和方法。

以身邊的一些常見(jiàn)的公共設(shè)施為例，探究它們?cè)诠δ?、?shí)用性以及色彩搭配上的看法：

公共設(shè)施

功能

實(shí)用性

色彩搭配

公交車(chē)站

垃圾箱（桶）

公用電話(huà)亭

休息座椅

公共健身器材

公共建筑內(nèi)標(biāo)志

（三）實(shí)踐活動(dòng)

根據(jù)練習(xí)要求，進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐。

本課任務(wù)：不同環(huán)境下的公共設(shè)施色彩搭配（可選擇電話(huà)亭、座椅、路燈、垃圾桶、健身設(shè)施等常見(jiàn)的公共設(shè)施）。要突出實(shí)用功能，注意與環(huán)境的關(guān)系。

實(shí)踐方法：二選一。

1、畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。

2、結(jié)合紙雕塑，用彩紙做立體的雕塑。

教師巡回指導(dǎo)，幫助解決設(shè)計(jì)的問(wèn)題。

（四）展示評(píng)價(jià)

展示自己的作品，通過(guò)幾幅優(yōu)秀的作品與自己的作品一同進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從實(shí)用功能、與環(huán)境的關(guān)系等方面充分評(píng)價(jià)。

（五）小結(jié)

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