Word初中美術(shù)教案-人美版九年級美術(shù)上冊《漫畫》教案

教學目標：①了解漫畫的基礎(chǔ)知識和評價功能以及漫畫的藝術(shù)表現(xiàn)手法。②培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力。

③使學生熱愛生活，體驗生活，促進身心健忘健康發(fā)展。

重點：漫畫的構(gòu)思特點、藝術(shù)表現(xiàn)手法。

難點：作品創(chuàng)作視角的獨特，藝術(shù)效果的大膽處理。

教學過程

一、興趣導入

師：老師發(fā)現(xiàn)同學們手中經(jīng)常會有一些漫畫書，能告訴我你們?yōu)槭裁聪矚g這類書嗎？

生：幽默、放松、有趣…

總結(jié)：漫畫是一種具有特殊魅力的繪畫藝術(shù)，它介于繪畫與文學之間，讓人開心，令人發(fā)笑，耐人尋味，發(fā)人深思，它就像我們身邊充滿刮起的伙伴，使我們的生活充滿笑聲，富有情趣。

二、新授

1、欣賞感悟

引導學生欣賞課本圖片和補充的漫畫材料。讓學生談?wù)効绰嫼蟮母邢?，體會并交流漫畫的創(chuàng)作特點。

提問：漫畫中的形象和事件從哪里來？

總結(jié)：漫畫的題材來于現(xiàn)實生活中的常見的現(xiàn)象，是對現(xiàn)實生活的提煉和概括。具有擔道義、諷丑惡、弘正氣、揚美善的社會功能，還具的教化功能、娛樂功能、審美功能。

2、探究學習

師：漫畫的產(chǎn)生形式多樣，你能將這些漫畫分分類嗎？

生：肖像漫畫、諷刺漫畫、幽默漫畫。

師：再次展示漫畫作品，問具有怎樣不同的形式？

生：單幅、雙幅、多幅、連環(huán)漫畫

討論：再次展示不同的漫畫表現(xiàn)手法作品，讓學生思考它們運用了什么樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

歸納：夸張、比喻、象征。

3、表現(xiàn)創(chuàng)新

（１）、小游戲：“續(xù)結(jié)尾”

師出求四格漫畫的前三幅畫，表達的發(fā)生、發(fā)展，請同學續(xù)上有趣的結(jié)尾，看誰續(xù)得巧妙。

（掌握四格漫畫起、承、轉(zhuǎn)、結(jié)的表現(xiàn)特點，前三格鋪陳蓄勢，第四格讓人意想不到）

（２）、以校園生活為素材，用漫畫的形式大膽地表達出自己的思想和情感。表現(xiàn)手法技法不限。

提示：可適當補充些對話文字，創(chuàng)作的難度可適當降低

作業(yè)展示具有代表性的學生作品，師生共欣賞評價鼓勵學生，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造激情。

師展示

（—1—）欣賞以“世界杯足球賽”為素材的漫畫作品

（—2—）高考語文作文漫畫圖《有魚吃還捉老鼠》

（—3—）總理在長沙高新區(qū)企業(yè)視察時，員工黃華為總理繪制的漫畫：

引用雕塑家羅丹的話：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

三、小結(jié)

本節(jié)課讓我們認識了一種具有特殊魅力的繪畫藝術(shù)，它不用復雜的線條和繽紛的色彩，卻深受我們的喜愛。

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