Word初中音樂教案-人音版九年級音樂上冊《魅力歌劇》教案1

教學目標：

1、初步感受、體驗歌劇音樂，樂于了解相關音樂文化。

2、能夠自信地、有感情地演唱《獵人合唱》，并盡量表現歌曲歡快活潑、熱情奔放的音樂情緒。

3、初步了解作品相關知識，初步了解韋伯的生平及貢獻。

教學重點：歌曲《獵人合唱》學唱

教學難點：C部分襯詞的演唱

教具準備：課件、磁帶、口風琴、教學光盤、畫紙與畫具

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：

一、情境導入：

1、播放歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選段。

2、提問：剛才課前欣賞的歌曲出自于下列哪部作品？A《白毛女》B《茶花女》

C《江姐》D《洪湖赤衛(wèi)隊》

3、你知道這部作品的體裁是什么？

A、戲曲B、曲藝

C、歌劇D、進行曲

二、寓教于樂

（一）、介紹歌劇相關知識

歌?。∣pera）是將音樂（聲樂與器樂）、戲?。▌”九c表演）、文學（詩歌）、舞蹈（民間舞和芭蕾）和舞臺美術等融為一體的一種綜合藝術。音樂是歌劇的重要組成部分，在歌劇中音樂處于主要地位。

小幽默：“什么是歌劇啊？”小彼得問爸爸?！霸诟鑴±铮卑职只卮稹爱斘枧_上一個人被敵人用匕首刺進胸膛后，他對著流出的鮮血會大聲地長時間地唱起歌來?！?/p>

（二）、聆聽歌曲

1、播放《獵人合唱》片段，讓學生談聆聽后的感受（想象畫面，設計場景與標題）

2、曲式分析：下面請同學們再次欣賞這首歌曲，聽完后大家給它分分段。

單三部曲式（不帶再現）：A—B—C

先給歌曲分段，利于后面的分段學習。

（三）、學唱歌曲

1、A段：

（1）播放A段音樂，思考：A段共有幾個樂句？（2句）

它們相似嗎？（完全一樣）

（2）與學生一起唱樂譜，較為熟練后用手打拍子唱。

提醒學生：弱起不搶節(jié)奏，唱出重拍來。

用手打拍子唱譜利于學生感受弱起節(jié)拍，不易搶節(jié)奏。

（3）帶節(jié)奏朗誦歌詞。提問：這段歌詞讓你感受到了什么？（獵人們樂觀熱情的情緒，堅毅勇敢的形象）

【教學目的：通過歌詞分析，有助于學生感受歌曲的情緒，并在歌曲演唱過程中

把這種情緒表現出來?！?/p>

（4）帶詞演唱A段，請學生注意演唱時此文轉自斐.斐課件.園FFKJ.Net的情緒，不要拖沓，要唱出精神飽滿的形象來。注意重音的處理。

2、B段：

（1）播放B段音樂，思考：這一段的節(jié)奏有什么特點？（大部分小節(jié)都是

XXX這種節(jié)奏型）這種節(jié)奏給人富有彈性的感覺。

（2）重新擊掌練習一下這種節(jié)奏型，拍出重音來。

反復強調重音，使學生記牢四二拍的節(jié)拍特性，并且不容易搶節(jié)奏。

（3）打拍子唱譜。

（4）朗誦歌詞，分析：歌詞表現出了什么？（狩獵的兇險以及獵人的勇敢）

（5）帶詞慢速練習演唱，熟練后加速度。請學生注意唱出堅毅、穩(wěn)健的感覺，八分音符不要搶節(jié)奏。

這段歌詞較為拗口，不易演唱，因此要由慢至快，循序漸進地學唱。

3、C段：

（1）播放C段音樂，思考：這一段音樂在歌詞和節(jié)奏上有什么特點？（都是襯詞，節(jié)奏較為密集）

（2）拍一拍這種節(jié)奏：XXXXXX(前八后十六)

思考：這種節(jié)奏像是狩獵場上的什么形象呢？（馬奔跑的聲音）

（3）第37小節(jié)出現的小音符是我們學過的哪種裝飾音？（前倚音）請同學們在演唱的時候注意把它唱短一點。

（4）請學生跟著范唱小聲模唱

（5）提問：第35小節(jié)第一拍上方的三角是什么記號？（重音記號）請大家演唱時把它表現出來。

（6）再聽一次范唱，思考：它在力度上有沒有什么變化？（第一句強，第二句弱）

（7）帶上力度變化演唱C段。

4、完整演唱全曲，請學生注意情緒、節(jié)奏、力度的變化。

三、拓展

請學生嘗試著設計狩獵時的場景動作來表現這首歌曲，真正地體驗歌劇演出

四、小結：

今天老師跟大家一起走近歌劇，推開門往里瞧了瞧。在這節(jié)課中我們大致了解了什么是歌劇，學唱了一首德國作曲家韋伯創(chuàng)作的歌劇《自由射手》中的合唱作品《獵人合唱》，有部分同學還過了一把舞臺表演的癮。歌劇作為一門綜合藝術，它所包含的內容是相當豐富的，一節(jié)課只能讓我們做粗略的了解，能感受的事物實在有限。希望同學們