Word初中信息技術(shù)教案-初中信息技術(shù)《特色封面——巧用工具加工圖像》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、個性臺歷已經(jīng)基本完成，最后要對臺歷進(jìn)行最后的包裝——設(shè)計(jì)封面，這里有幾位同學(xué)制作的封面，一起欣賞。

2、教師也作了一個封面，請大家?guī)兔Γ髅魑抑谱髁撕芏鄡?nèi)容，可是現(xiàn)在只看到這樣的畫面？什么原因？（圖層顛倒）

1、觀察作品，動腦思考、分析

2、請同學(xué)來調(diào)整圖層的順序1、引出新課內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生躍躍欲試的情緒

2、一方面復(fù)習(xí)如何調(diào)整圖層順序，另一方面，本課學(xué)習(xí)順序與教材不同，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。改變圖層順序是經(jīng)常遇到的問題，使學(xué)生會處理實(shí)際生活中類似的問題

一、制作背景和光環(huán)

1、比一比

任務(wù)1：邊閱讀教材“一、制作背景”（P70—71），邊制作背景，運(yùn)用“波浪”濾鏡和“極坐標(biāo)”濾鏡，你還能制作出多少漂亮的背景呢？

任務(wù)2：邊閱讀教材“1、制作光環(huán)”（P72—73）邊制作，運(yùn)用畫筆工具，你還能制作出什么特殊效果呢？

2、交流成果

以點(diǎn)播的形式展示作品

（教師注意引導(dǎo)學(xué)生說出運(yùn)用該工具的關(guān)鍵在何處；兩個任務(wù)都要找適當(dāng)?shù)膶W(xué)生演示講解）

要求：邊演示制作過程，邊講解

3、完善作品

4、教師總結(jié)歸納

（1）使用“波浪”濾鏡效果不同，是由取決于各項(xiàng)的參數(shù)

（2）新建畫筆與動態(tài)畫筆的不同參數(shù)的組合，繪制的效果是不同的。

二、添加素材

任務(wù)3：閱讀教材P72—74，完成以下素材的添加與制作工作。

1、加入人物

2、制作邊框

3、添加文字

4、調(diào)整圖層順序

三、作品分享教師在課件中，用兩種水果圖片，分別代表2個任務(wù)，每組任選一種喜愛的水果，就來研究其代表的任務(wù)。比比看，哪些小組研究的效果又多又炫！

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以小組為單位，互相幫助、探討，提高學(xué)習(xí)效率

離開自己的座位，互相欣賞作品，以“點(diǎn)播”的形式，請那些作品比較受歡迎的同學(xué)演示制作過程。

完善在小組活動中沒有完成的制作；同時(shí)將沒有選擇的另一個任務(wù)，在同學(xué)講解的基礎(chǔ)上制作完畢

教師用概況、簡潔的語言，使學(xué)生明確靈活運(yùn)用工具的關(guān)鍵是什么，學(xué)生思考并記憶請點(diǎn)擊下載Word版完整教案：初中信息技術(shù)《特色封面——巧用工具加工圖像》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

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