為了讓自己更快地適應(yīng)外校的教學(xué)工作，我在開學(xué)期間就爭(zhēng)取了較多的機(jī)會(huì)到科組內(nèi)前輩老師的課上聽課學(xué)習(xí)，盡量做到邊工作邊學(xué)習(xí)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足。初步了解了本校教學(xué)特色和班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況之后，在開課一周前開始設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案，設(shè)計(jì)課件。盡量跟據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特征，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，這有利于引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。在“三課三反思”之后，我又重新整理了思路，考慮盡量使課堂的講解簡(jiǎn)單化，條理化，生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo)。本課是以一節(jié)“對(duì)話課”的模式設(shè)計(jì)的，此對(duì)話不存在太明顯的信息溝，除了四個(gè)重復(fù)性的問題，對(duì)話的內(nèi)容似乎能組成一篇介紹北京四季天氣的閱讀文。讓學(xué)生能根據(jù)提示講述北京四季的天氣情況為主要的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：興趣是最好的老師。根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣來設(shè)計(jì)我的教案，設(shè)計(jì)每個(gè)步驟時(shí)都思考著怎樣才能引起他們的興趣。這節(jié)課的設(shè)計(jì)比較多樣，既有多媒體圖片，又有比賽的形式，還有聽課文的訓(xùn)練，小組討論，表演復(fù)述課文，教學(xué)比較有層次，希望能長時(shí)間地激發(fā)學(xué)生的興趣;另外，在題型的設(shè)計(jì)也想盡量引起他們參與活動(dòng)的欲望。大致步驟為：設(shè)置語境-內(nèi)容理解-語言教學(xué)-鞏固練習(xí)。學(xué)生的課堂活動(dòng)以整體練classwork->小組練groupwork->同桌練pairwork->大組合作teamwork的形式有機(jī)結(jié)合而展開。導(dǎo)入和熱身以訓(xùn)練學(xué)生聽與說的語言微技能為主，活動(dòng)以classwork全班整體練為主，目的是調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。呈現(xiàn)新課的環(huán)節(jié)注重指導(dǎo)預(yù)測(cè)的學(xué)習(xí)策略，活動(dòng)以pairwork為主，體現(xiàn)對(duì)話的功能。聽取個(gè)體段落的信息之后，讓學(xué)生翻開課本整體感知并跟錄音齊讀，目的在于對(duì)所學(xué)的對(duì)話有個(gè)整體的了解。初步熟悉內(nèi)容之后，進(jìn)入“細(xì)節(jié)理解”的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)不同的問題和練習(xí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)對(duì)話的認(rèn)知程度，開始的練習(xí)設(shè)計(jì)以“詞的活用”為主，接著考查對(duì)課文重要長句的結(jié)構(gòu)，此環(huán)節(jié)以學(xué)生pairwork為主，因?yàn)槭枪?jié)對(duì)話課，檢測(cè)時(shí)要體現(xiàn)話語的交際功能。接著的游戲環(huán)節(jié)-鞏固新知以Teamwork開展的，目的就是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。最后的話題討論環(huán)節(jié)，以四人小組的形式開展的，目的讓學(xué)生把剛學(xué)到的話語完成交際任務(wù)。在語言教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，先考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞的掌握，接著是課文的關(guān)鍵句，在已掌握關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的情況之下，最后以游戲的方式檢測(cè)學(xué)生對(duì)文中段落描述的再現(xiàn)。此對(duì)話課里長句較多，內(nèi)容較雜，顯有難度，所以設(shè)計(jì)練習(xí)的時(shí)候做了大量的提示符號(hào)。從學(xué)生的整體反應(yīng)來看，過多的提示，有利有弊，“利”在于能鼓勵(lì)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)開口鍛煉的機(jī)會(huì)，“弊”于不利于發(fā)展能力強(qiáng)的學(xué)生真正的表達(dá)能力。以后我會(huì)多加注意調(diào)整和改進(jìn)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和本課的特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的語言能力入手，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的句型學(xué)會(huì)詢問朋友，家庭成員及老師的一些情況，用游戲，介紹，問與答等多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，通過層層深入的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)用原有的知識(shí)，合理地整和新舊語言材料，激發(fā)學(xué)生使用英語進(jìn)行交際的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維與使用英語的能力。教師在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，從叫學(xué)生上臺(tái)來敘述，問答開始就為新課的導(dǎo)人打好基礎(chǔ)，到最后的鞏固都作了精心的設(shè)計(jì)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)一般現(xiàn)在時(shí)的句型而展開。大多數(shù)學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的一層進(jìn)一層的教學(xué)活動(dòng)中，以極大的熱情和興趣參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來，在活潑愉快的教學(xué)氛圍中感到了學(xué)習(xí)英語的快樂和獲取知識(shí)的滿足。Module8Unit2YesterdayIwenttosamandAmy'sschool一、選擇Yesterdaywe___tothepark.A.go

B.went

Weboughtsome____.A.icecreams

B.icecreamDidLingling__hericecreamyeaterday?A.drop

B.droped

C.dropped二、選擇配伍Didyoubuysomeicecreams?DidshemeetJohn?Didtheygotothepark?DidSamsendyouanemail?A.Yes,Idid.B.Yes,shedid.C.Yes,theydid.D.Yes,hedid.三、根據(jù)課文選擇合適的單詞填空。YesterdayLinglingw____totheparkwithherfriends.Theym___Johninthepark.Theyb_____icecreams.Thentheywenthomebybus.Linglingr___tothebus.Shed___hericecreamonJohn'snewshoes.Shewassorry.·end·教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn):知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)掌握本課的單詞和短語,以及一般現(xiàn)在式和一般過去時(shí)。技能目標(biāo):運(yùn)用一般現(xiàn)在式和一般過去時(shí),描述生活中發(fā)生的事情。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)增進(jìn)友誼。教學(xué)策略:小組討論,解決學(xué)習(xí)中碰到的困難,教師利用幻燈片加以指導(dǎo)和幫助。并設(shè)計(jì)練習(xí)加以鞏固。隨手記下我們生活中的點(diǎn)滴,就能成為一篇流暢的文段。寄給遠(yuǎn)方的朋友,飽含思念的情意。真心實(shí)意的與朋友們一起共筑美好人生!友誼天長地久!

在小學(xué)的英語教學(xué)的過程中，英語教師有時(shí)往往為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常會(huì)利用游戲，因?yàn)橛螒蚴艿綄W(xué)生的喜愛。課堂上唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，十分熱鬧，使學(xué)生在快樂中接受教師預(yù)設(shè)的價(jià)值取向。但時(shí)間一久，我們不難發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生原有的最初的學(xué)習(xí)熱情急劇下降，原始的興趣正逐漸地不復(fù)存在，他們會(huì)因?yàn)橛行┯螒虻闹貜?fù)，而顯得無精打采。在課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：課前教師不遺余力的精心設(shè)計(jì)游戲組織來吸引學(xué)生興趣；課上學(xué)生走來走去，又是叫又是跑，甚是熱鬧，這樣的教學(xué)次序直接影響教師的教學(xué)流程，教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式；往往一堂課后，學(xué)生懵懵懂懂，一知半解；長此以往，學(xué)生捧著課本迷惑地望著你，不知道自己到底要學(xué)習(xí)和掌握書上的哪些內(nèi)容。究其原因不難發(fā)現(xiàn)，課堂環(huán)節(jié)安排不合理，所學(xué)的知識(shí)沒及時(shí)鞏固，知識(shí)沒能螺旋上升，直接導(dǎo)致教學(xué)的畸形，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往大家都不滿意。面對(duì)如此頻頻告急的教學(xué)危機(jī)，這不能不引發(fā)我們的反思。我個(gè)人認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。我們更要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【活動(dòng)】Module8Unit2評(píng)論Unit2WheredidLinglinggoyesterday?教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn):知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)掌握本課的單詞和短語,以及一般現(xiàn)在式和一般過去時(shí)。技能目標(biāo):運(yùn)用一般現(xiàn)在式和一般過去時(shí),描述生活中發(fā)生的事情。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)增進(jìn)友誼。教學(xué)策略:小組討論,解決學(xué)習(xí)中碰到的困難,教師利用幻燈片加以指導(dǎo)和幫助。并設(shè)計(jì)練習(xí)加以鞏固。教學(xué)過程設(shè)計(jì):Step1Greeting:T:Helloeveryone!I’mMsFeng.I’mverygladtomeetyou!Nowlet’ssingasongStep2Warmup:1.Singasong“Wheredidyougo?”(邊唱邊跳)2.Freetalk:Boysandgirls,Ihavethreequestions,Pleasethinkitover.(ppt)Wheredidyougoyesterday?Whatdidyoudothere?Howdidyougothere?(老師找一個(gè)學(xué)生提問,再讓學(xué)生找學(xué)生問答,然后學(xué)生問老師這三個(gè)問題,回答的同時(shí)PPT上出示答案)T:Boyandgirlslook,what’shappening?(PPT上的問題消失,答語組成一封信)I’vegotaletter.Canyoutellmewhowrotetheletter?Whogotaletter?(找學(xué)生回答)T:IwrotealettertoDaming.Nowlet’sreadittogether.DearDaming,YesterdayIwenttothesupermarket.Iwenttherebybus.Iboughtlotsoffood.Ifeltveryhappy.Yours,MsLiStep3LeadinT:IwrotealettertoDaming.AndIknowLinglingwrotealettertoDaming,too.DoyouwanttoknowwhatLinglingsaid?Now,let’slearnit.Pleaseopenyourbooksandturntopage47.Step4Presentation1.FirstI’llgiveyouoneminutetoreadthetextquickly,andyoushouldfindthenewwords.Canyoufindthenewwords?(找學(xué)生說他們找出的新單詞,不管學(xué)生說出什么單詞老師都要教授,當(dāng)學(xué)生說出本課的新單詞bell時(shí))bell(PPT出示圖片,領(lǐng)讀單詞)Nowlisten,thebellisringing.(教ring,然后出示句子)Thebellalwaysringsat8o’clock,(領(lǐng)讀,學(xué)生一個(gè)一個(gè)讀。然后再出示句子引出rang)Butyesterdaythebellrangatnineo’clock.(找學(xué)生回答并教授單詞rang,然后小組讀句子)2.Listenandrepeat,andfindoutthesentenceswiththeverbpasttense.YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.Iskippedwiththegirls.Thebellrangat9o’clock.(學(xué)生回答的同時(shí)板書)3.Readthetextcarefullyandasksomequestions.ThistimeI’llgiveyou3minutes.(1)WhattimedochildrenstartschoolintheUK?Theystartschoolatnineo’clock.(2)Whatdotheydointheplayground?Theyplayedintheplayground.(3)WhatdidLinglingdowiththegirls?Linglingskippedwiththegirls.(讓學(xué)生提問并讓學(xué)生找學(xué)生回答)4.readthequestions(男生問女生回答,然后交換)5.readthesentences(問題消失,學(xué)生齊讀答語)6.lookatthepicturesandretellthetext.(答語消失,學(xué)生看圖復(fù)述課文)Step5Let’stalkTalkabout‘Wheredidyougoyesterday?’andfinishthetable.WhereWhenHowWhoWhatTalkaboutingroups,thenfindsomeSstotalkaboutit.(討論結(jié)束后,找學(xué)生起來說一說,要求學(xué)生說一段完整的話,采用唱歌的方式找學(xué)生來說)Step6RememberWritedownsomenotesofourlife,itwillbeasmoothpassage.Sendittothedistantfriends,fulloflongingaffection.Let’sbuildabetterlifetogether!Longlivethefriendship!隨手記下我們生活中的點(diǎn)滴,就能成為一篇流暢的文段。寄給遠(yuǎn)方的朋友,飽含思念的情意。真心實(shí)意的與朋友們一起共筑美好人生!友誼天長地久!Step6:HomeworkWriteashortlettertoyourfriends,tellhimorher“Wheredidyougoyesterday?”BlackboardDesign:Unit2WheredidLinglinggoyesterday?DearDaming,YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.Iskippedwiththegirls.Thebellrangat9o’clock.Lovefrom,Lingling武城鎮(zhèn)中心小學(xué)教材分析教材總體介紹及分析（三年級(jí)起點(diǎn)）第五冊(cè)共由10個(gè)學(xué)習(xí)模塊和1個(gè)復(fù)習(xí)模塊組成。每個(gè)模塊包括兩個(gè)單元，第一單元是新語言呈現(xiàn)單元，第二單元是語言擴(kuò)展和語言練習(xí)單元。在語言學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將要學(xué)習(xí)、掌握與話題內(nèi)容相關(guān)的單詞和短語65個(gè)，若干主要語言結(jié)構(gòu)（見教師用書內(nèi)容目次部分），以及6首歌曲和4首韻律詩和歌謠。除這些主要教學(xué)內(nèi)容以外，課文中部分的單詞、詞組和句式只是為了語境的需要而設(shè)置的，可視學(xué)生能力情況而要求掌握。學(xué)生分析五年級(jí)的孩子雖然活潑可愛，求新求異的愿望也比較強(qiáng)烈。但隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在逐漸降低。在這一學(xué)段教師要幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中教師不能只通過豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)（如：游戲,競(jìng)賽,表演等），激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，還應(yīng)當(dāng)注重幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)困難，獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂。在本學(xué)段教師要特別關(guān)注學(xué)困生，盡可能地避免兩極分化的加劇。外研社版三起英語五年級(jí)上冊(cè)教材分析。歌曲與韻律詩按教材的設(shè)計(jì)要求開展教學(xué)。單詞：?jiǎn)卧~教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到聽說認(rèn)讀，黑體字部分要求能夠正確抄寫，分層次要