“三全育人”背景下本科生導師制的探索與實踐-以北京郵電大學電子工程學院為例_第1頁
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學電子工程學院為例，分析了該學院的本科生導師制的探索與實踐情況，并總結了幾點經(jīng)驗，為其他高校的本科生導師制建設提供參考。Inrecentyears,amajortrendinthedevelopmentofhighereducationisthethree-dimensionaleducation,thatis,comprehensivedevelopment,all-roundimprovementandcomprehensivequalityeducation.Inthiscontext,undergraduatetutorsystemhasbecomeanimportantwaytoimprovethequalityofundergraduateeducationandpromotetheall-roundgrowthofundergraduatestudents.TakingtheSchoolofElectronicEngineeringatBeijingUniversityofPostsandTelecommunicationsasanexample,thispaperanalyzestheexplorationandpracticeofitsundergraduatetutorsystem,andsummarizesseveralexperiences,providingreferencefortheconstructionofundergraduatetutorsystemsinotheruniversities.Keywords:three-dimensionaleducation,undergraduatetutorsystem,SchoolofElectronicEngineering,BeijingUniversityofPostsand的探索與實踐情況，提出建立本科生導師制的必要性和作用，總結經(jīng)驗，并提出該校本科生導師制建設的努力方向與目標。90就著重于本科生導師制的實踐與探索。該學院首先創(chuàng)新了本科生分和組班制度。通過同學中繼幫助教師開展組班，由該班的本科生到校后成為該班的組長，課上由組長擔任課程助教，加強了學生之間的團隊精神，同時也使得教師更好地了解學生和學生了解教師。在學院層面，由副院23名本科生，定期談心，共同探討學習、生活及職業(yè)發(fā)展等方面的問題，增強本科生的自信心和信任感，形成了良好的師生關系。此外，學院還為每個本科生分配專門的“助學導師”，由副教授、講師或主管教務的工作人員擔任。導師擔任本科生學習、生活、規(guī)劃職業(yè)等方面的幫助和指導。的發(fā)展也有著巨大的作用。本科生導師制的建立有利于改善和加強學校

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