中班主題慢吞吞的壓路機(jī)教案反思1、中班主題慢吞吞的壓路機(jī)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

2、培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖，故事磁帶。

2.壓路機(jī)、大卡車、小汽車圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、賞識(shí)圖片，說(shuō)說(shuō)不同。

1、出示壓路機(jī)、大卡車、小汽車的圖片。你們知道這三輛車的名字嗎?

2、這三種車誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?

二、完整賞識(shí)故事。

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

2、壓路機(jī)在大路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的?

3、大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

4、誰(shuí)幫助它們解決了困難?

5、大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?

6、為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?

7、引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要漸漸地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。

三、表演故事。

1、你能用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎?

2、跟著錄音故事，幼兒按意愿分角色進(jìn)展表演。

附：慢吞吞的壓路機(jī)

壓路機(jī)又大又笨，走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車趕上來(lái)說(shuō)：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來(lái)說(shuō)：“讓開，讓開!”

一會(huì)兒，壓路機(jī)觀看大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來(lái)，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機(jī)知道，路不平，汽車開不動(dòng)，壓路機(jī)就漸漸地走著，用勁地把路壓平了。

一會(huì)兒，大卡車從后面趕上來(lái)，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“感謝!”小轎車也從后面趕上來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該笑話你!”

壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動(dòng)《快快漸漸》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)出示圖片——引入主題，分段賞識(shí)——理解故事，完整賞識(shí)——穩(wěn)固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過(guò)理解故事，了解壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)，知道我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。通過(guò)故事表演來(lái)激發(fā)孩子的興趣，體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、中班語(yǔ)言慢吞吞的壓路機(jī)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活。

3.情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1.掛圖，故事磁帶。

2.壓路機(jī)、大卡車、小汽車頭飾假設(shè)干。

3.請(qǐng)三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機(jī)頭飾，按故事情節(jié)進(jìn)展表演。

活動(dòng)過(guò)程

1.觀看故事表演。

——三位大班幼兒頭戴壓路機(jī)、大卡車、小汽車的頭飾出場(chǎng)。你們知道這三輛車的名字嗎?

——這三種車誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?

——觀看大班幼兒的故事表演。

2.完整賞識(shí)故事。

——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

——壓路機(jī)在大路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的?

——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

——誰(shuí)幫助它們解決了困難?

——大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?

——為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?

——引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要漸漸地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。

3.表演故事。

——你能用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎?

——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)展表演。

活動(dòng)建議

有可能的話，帶幼兒觀看壓路機(jī)工作時(shí)的情景。

附：慢吞吞的壓路機(jī)

壓路機(jī)又大又笨，走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車趕上來(lái)說(shuō)：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來(lái)說(shuō)：“讓開，讓開!”

一會(huì)兒，壓路機(jī)觀看大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來(lái)，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機(jī)知道，路不平，汽車開不動(dòng)，壓路機(jī)就漸漸地走著，用勁地把路壓平了。一會(huì)兒，大卡車從后面趕上來(lái)，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“感謝!”小轎車也從后面趕上來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該笑話你!”壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

活動(dòng)反思

活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動(dòng)《快快漸漸》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)出示圖片——引入主題，分段賞識(shí)——理解故事，完整賞識(shí)——穩(wěn)固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過(guò)理解故事，了解壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)，知道我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。通過(guò)故事表演來(lái)激發(fā)孩子的興趣，體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、中班主題開壓路機(jī)的小司機(jī)教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒和媽媽出去的時(shí)候，在街道上會(huì)有紅綠燈~斑馬線~停車場(chǎng)~=等等交通標(biāo)志，從小就要讓幼兒生疏這些最根本的常識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、大路場(chǎng)景(紅綠燈,停車場(chǎng)〈點(diǎn)、數(shù)〉,方向盤,人行橫道線。

2、動(dòng)物胸飾。

3、前期閱歷(參觀大路上的車,交通設(shè)施,參觀停車場(chǎng))。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對(duì)紅綠燈等交通標(biāo)志的生疏

活動(dòng)預(yù)備

1、大路場(chǎng)景(紅綠燈,停車場(chǎng)〈點(diǎn)、數(shù)〉,方向盤,人行橫道線

2、動(dòng)物胸飾

3、前期閱歷(參觀大路上的車,交通設(shè)施,參觀停車場(chǎng))

活動(dòng)過(guò)程

一、小司機(jī)開車

1、T:今日天氣真好,我們開車去動(dòng)物園好嗎?(拿好方向盤)

溝通:你們開的什么車?

聽音樂(lè)開車

2、紅綠燈

(紅燈亮了不能開,黃燈亮了漸漸開,綠燈亮了向前開)

3總結(jié)《紅綠燈》

二、小司機(jī)停車

1、T:動(dòng)物園到了,我們的車怎么辦?任憑亂?？梢詥?

2、幼兒停車場(chǎng)停車(一一對(duì)應(yīng))

3、檢驗(yàn)、總結(jié):在外面不能亂停車,應(yīng)停在停車場(chǎng),否則警察叔叔要罰款的。

三、去動(dòng)物園

1、動(dòng)物園在大路的對(duì)面,怎么辦?

2、一起過(guò)人行橫道線

3、總結(jié):過(guò)大路要走人行橫道線,不能亂穿大路,留意安全。

四、完畢

1、向動(dòng)物問(wèn)好

2、戴上胸飾,一起律動(dòng)《小動(dòng)物》

3、到停車場(chǎng)開車回家

教學(xué)反思

這樣的活動(dòng)有利于幼兒成長(zhǎng)，給幼兒增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，他們不但在玩耍中體會(huì)到了

而且在玩耍中學(xué)到了學(xué)問(wèn)，對(duì)紅綠燈有了初步的了解，紅燈亮了不能開，黃

燈亮了漸漸開，綠燈亮了向前開。識(shí)了斑馬線，停車場(chǎng)的標(biāo)示，并懂得要遵

守交通規(guī)章，但我們還需要家長(zhǎng)的協(xié)作，在生活中多多訓(xùn)練。

4、中班故事活動(dòng)慢吞吞的小熊教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事情節(jié)，了解小熊的性格特點(diǎn)。

2.情感目標(biāo)：懂得每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，都能找到發(fā)揮作用的地方。

3.力氣目標(biāo)：開動(dòng)腦筋，大膽地想象故事地進(jìn)展，續(xù)編局部故事情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒觀看過(guò)壓路機(jī)工作的情景或看過(guò)有關(guān)的圖片。

2.玩具熊一個(gè)，故事圖片一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)出示玩具熊，用很慢的語(yǔ)速向小朋友問(wèn)好：小朋友們好!很歡快見到你們。(漸漸地退下)提問(wèn)：這是誰(shuí)?這是一只什么樣的小熊?(幼兒可自由表達(dá))最終把話題引到“慢“字上來(lái)，并引出故事。

二、教師表達(dá)第一遍故事

(一)教師表達(dá)故事時(shí)，留意仿照小熊說(shuō)話時(shí)要很夸大地放慢速度，給幼兒塑造一個(gè)鮮亮的人物形象。

(二)提問(wèn)：

1.故事的名字叫什么?

2.故事里主要講了哪個(gè)小動(dòng)物?

三、教師表達(dá)其次遍故事

(一)教師邊出示圖片邊有感情地表達(dá)故事

(二)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1.小熊先后找了哪幾樣工作?

請(qǐng)幼兒學(xué)著做一做，教師講故事中小熊干過(guò)的工作，幼兒就變換動(dòng)作。

2.為什么小熊開頭找的幾樣工作都不滿足，后來(lái)找的壓路機(jī)司機(jī)的工作又很滿足呢?(讓幼兒爭(zhēng)論后答復(fù))

3.小熊是一只怎樣的小熊?你寵愛(ài)它嗎?為什么?

四、教師和幼兒共同表達(dá)故事教師和幼兒一起用填充的方式再講一遍故事，讓幼兒說(shuō)出局部?jī)?nèi)容。如：那年夏天，小熊打算開個(gè)。等他把冰淇淋做出來(lái)，早已是的冬天了。要求幼兒說(shuō)出畫線局部的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仿照小熊一字一頓的說(shuō)話方式。

五、完畢活動(dòng)：續(xù)編故事提問(wèn)：為什么小熊把開壓路機(jī)這份工作做得很好?除了開壓路機(jī)，還有什么工作也適合小熊干，請(qǐng)小朋友接著往下編故事。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，只要幼兒把這種需要認(rèn)真、認(rèn)真而不必太受時(shí)間約束得工作說(shuō)出即可，如清潔工、割草、油漆匠等。

活動(dòng)延長(zhǎng)延長(zhǎng)至表演區(qū)，小朋友利用頭飾和其他物品進(jìn)展故事表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

故事《慢吞吞的小熊》

小熊是個(gè)慢性子，做事實(shí)在慢得不得了，同樣的一件事，別人早就做完了，但是他還沒(méi)有開頭呢!小熊講話也慢得讓人受不了，聽的人恨不得幫他一口氣講完。

那年夏天，小熊打算開個(gè)冰淇淋店。可是，等他把冰淇淋做出來(lái)時(shí)，早已是大雪飄飄的冬天了，根本沒(méi)有人要買冰淇淋吃。

小熊想干脆趁著天冷，開個(gè)圍巾店。唉，等他織好一條圍巾，天氣早已熱死人了，誰(shuí)還圍圍巾呢?

小熊開不了店，就預(yù)備找一份滿足的工作?！班?，我......去......當(dāng)......節(jié)......目......主....持......人吧!““現(xiàn).......在......播......放......晚......間............聞“。原來(lái)只有半小時(shí)的聞，他竟然播到半夜才播完，人們只好上床睡覺(jué)。

經(jīng)過(guò)幾次失敗，小熊不知道自己能干什么事，就處處請(qǐng)教別人。愛(ài)開玩笑的小兔說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)潔!你去當(dāng)火車司機(jī)好啦!“哪里知道，小熊開的火車就像蝸牛一樣，漸漸向前爬。乘客急壞了：“喂!開快點(diǎn)，我們要遲到啦!這哪兒是火車，簡(jiǎn)直是牛車嗎?！靶⌒苓B續(xù)找了好幾次工作，始終都不滿足，心里格外難過(guò)。

最終，小猴最終想出了一個(gè)全世界最聰明的方法：“你可以去開壓路機(jī)嘛!“小熊現(xiàn)在是一名很稱職的壓路機(jī)司機(jī)了，他每天開著巨大的機(jī)器，慢吞吞地向前，再慢吞吞地向后，把大路壓得平平的。

小熊遇到誰(shuí)都會(huì)歡快地說(shuō)：“我......愛(ài)......這......份......工......作?！?/p>

活動(dòng)反思：

活動(dòng)環(huán)節(jié)還是很合理的，我的提問(wèn)也是緊追孩子，讓孩子的思維得到充分的熬煉。課前預(yù)備不夠充分，沒(méi)有從幼兒的角度去思考問(wèn)題，幼兒的理解分析力氣還不夠，同時(shí)應(yīng)當(dāng)預(yù)備動(dòng)畫讓幼兒觀看，這樣幼兒對(duì)故事的理解會(huì)更加深刻，也能樂(lè)觀的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，也可以讓幼兒以表演的形式來(lái)理解這一課題，這樣效果應(yīng)當(dāng)會(huì)更好。

總得來(lái)說(shuō)，這節(jié)課目標(biāo)還是到達(dá)了，小朋友們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中特別熱忱。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功歡快感、嘗試解決問(wèn)題的力氣、滿足情感溝通需要、積存各種豐富閱歷，在今后的教學(xué)過(guò)程中我將努力地完善自己，上好每節(jié)課。

5、中班主題慢吞吞的壓路機(jī)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

2、培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖，故事磁帶。

2.壓路機(jī)、大卡車、小汽車圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、賞識(shí)圖片，說(shuō)說(shuō)不同。

1、出示壓路機(jī)、大卡車、小汽車的圖片。你們知道這三輛車的名字嗎?

2、這三種車誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?

二、完整賞識(shí)故事。

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

2、壓路機(jī)在大路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的?

3、大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

4、誰(shuí)幫助它們解決了困難?

5、大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?

6、為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?

7、引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要漸漸地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。

三、表演故事。

1、你能用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎?

2、跟著錄音故事，幼兒按意愿分角色進(jìn)展表演。

附：慢吞吞的壓路機(jī)

壓路機(jī)又大又笨，走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車趕上來(lái)說(shuō)：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來(lái)說(shuō)：“讓開，讓開!”

一會(huì)兒，壓路機(jī)觀看大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來(lái)，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆