《在葡萄架下》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：歌曲《在葡萄架下》是選自湘教版五年級(jí)下學(xué)期第七課，這是一首具有濃郁的新疆民歌風(fēng)格的歌曲，2/4拍，二段體，C七聲宮調(diào)式。歌曲中包含的附點(diǎn)音符的舞蹈性節(jié)奏,一下子就表現(xiàn)出新疆維吾爾族人民那種能歌善舞的特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用歡快、明亮的聲音演唱歌曲《在葡萄架下》，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的切分節(jié)奏，了解新疆的民俗風(fēng)情；能用明亮圓潤(rùn)的聲音、載歌載舞的形式表現(xiàn)人們歡慶豐收的快樂(lè)。2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)合作探究。3、認(rèn)識(shí)下滑音等一些音樂(lè)符號(hào)，了解新疆歌曲的切分節(jié)奏并會(huì)拍擊相應(yīng)的節(jié)奏。4、能學(xué)習(xí)模仿基本的新疆舞蹈動(dòng)作，能自主創(chuàng)編簡(jiǎn)單的新疆舞蹈和打擊樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能準(zhǔn)確演唱歌曲《在葡萄架下》，掌握切分節(jié)奏，并拍擊相應(yīng)的節(jié)奏。四、教具準(zhǔn)備：

多媒體、課件、打擊樂(lè)器、鋼琴、自制樂(lè)器等五、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：師：同學(xué)們，今天來(lái)了一群熱情的朋友，他們要為我們表演一個(gè)節(jié)目呢！我們一起來(lái)欣賞！觀看新疆舞蹈視頻。讓學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。師：看完這個(gè)舞蹈，你想知道什么？師：同學(xué)們真聰明，那誰(shuí)知道新疆人夸獎(jiǎng)別人怎么說(shuō)？師：你們的知識(shí)真豐富，那我們一起來(lái)說(shuō)一下，亞克西（豎起大拇指）！××班（亞克西）！第一組，（亞克西）！男同學(xué)，（亞克西）！---好，這節(jié)課表?yè)P(yáng)我們就用“亞克西”。

二、自主學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生介紹新疆的景點(diǎn)、美食、服飾、樂(lè)器等師：讓我們一起走進(jìn)新疆，上一節(jié)課有些同學(xué)搜集了大量的新疆圖片，下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)講解，（觀看景點(diǎn)、人文、服飾圖片）師：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得真好，來(lái)，表?yè)P(yáng)一下！師：冬不拉、手鼓是新疆最常見(jiàn)的樂(lè)器。（出示鈴鼓）來(lái)聽(tīng)一下，鈴鼓發(fā)出了什么的節(jié)奏？2、節(jié)奏模仿：×××｜咚噠噠師：這個(gè)是什么節(jié)奏？師：好，我們用這個(gè)切分節(jié)奏來(lái)說(shuō)反義詞。白白的—胖胖的—高高的—長(zhǎng)長(zhǎng)的—師：剛才的切分節(jié)奏太單調(diào)了，再聽(tīng)一個(gè)×××｜×××｜咚噠噠咚咚噠師：這個(gè)節(jié)奏誰(shuí)能拍打出來(lái)？（出示課件）×××｜×××｜××｜×—｜美麗的吐魯番吐魯番這里是我的家我的家三、討論解疑出示葡萄架圖片1、認(rèn)識(shí)葡萄溝師：大家來(lái)看看這是哪里？生：葡萄溝2、初聽(tīng)歌曲師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《在葡萄架下》，先聽(tīng)一次師：聽(tīng)完這首歌，你們知道了什么？3、練習(xí)切分節(jié)奏和旋律。師：我們剛才練習(xí)的切分出現(xiàn)在哪里？我們一起來(lái)唱一下。4、小組自主學(xué)習(xí)師：這首歌一共有四個(gè)樂(lè)句，每組選一句，小組一起學(xué)習(xí)，學(xué)好之后，每組派兩個(gè)小老師上來(lái)教大家唱，可以嗎？（各個(gè)小組派兩個(gè)學(xué)生教唱，先唱譜，再唱歌詞，其他學(xué)生跟著唱，老師坐在學(xué)生座位跟著唱）5、把歌曲連貫地演唱。師：我們的小老師真厲害，來(lái)，表?yè)P(yáng)一下！下面我們把這首歌連貫起來(lái)唱一唱，要用歡快的情緒來(lái)演唱。（解決難點(diǎn)樂(lè)句“邊疆兒童多快樂(lè)”一句的演唱?！盎睢钡臄嘁簦?、裝飾音的演唱師：歌曲中加入了裝飾音，使旋律更加富有個(gè)性和生命力，我們來(lái)找找有哪些裝飾音？注意裝飾音的演唱，生：下滑音、上波音、漸強(qiáng)記號(hào)師：先來(lái)說(shuō)下滑音，出現(xiàn)了幾次？“來(lái)來(lái)來(lái)……”運(yùn)用的下滑音記號(hào)，來(lái)表現(xiàn)豐收的場(chǎng)面。師：你們吃過(guò)羊肉串嗎？賣羊肉串的老板是怎樣吆喝的？（用詼諧的新疆語(yǔ)調(diào)說(shuō)）下滑音：模仿新疆人賣羊肉串的聲音——“羊肉串 ”師：哪個(gè)是上波音？“飛”的波音記號(hào)，顯得快活而調(diào)皮。上波音的演唱方法是：3---343、下波音3---3237、分組演唱四、展示提升1、在葡萄架下學(xué)習(xí)新疆動(dòng)作。師：同學(xué)們想不想在葡萄架下和新疆的朋友們一起跳舞？師：誰(shuí)會(huì)新疆舞蹈動(dòng)作？上來(lái)教教我們？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別演示動(dòng)作，其他同學(xué)跟著做，然后配合音樂(lè)一邊唱一邊跳。2、師為學(xué)生演唱《半個(gè)月亮爬上來(lái)》師：下面老師想為大家演唱一首歌，同學(xué)們想不想聽(tīng)？給老師來(lái)點(diǎn)掌聲好嗎？《半個(gè)月亮爬上來(lái)》師：謝謝！同學(xué)們感覺(jué)這首歌的情緒怎樣？師：下面我們一起來(lái)唱一唱，并且用你們自制的樂(lè)器伴奏（礦泉水瓶子裝上黃豆、綠豆、沙子等）五、總結(jié)解悟師：這節(jié)課我們走進(jìn)新疆，了解了新疆的地方、人文、美食，還學(xué)習(xí)了一首新疆歌曲《在葡萄架下》，認(rèn)識(shí)了下滑音、上波音，下波音，同學(xué)們，美好的時(shí)光總?cè)菀紫牛谶@歡樂(lè)的隊(duì)日里，讓我們感覺(jué)到這豐碩、鮮美的葡萄是人們用辛勞的汗水培育而成，感覺(jué)到我們的幸福生活離不開(kāi)人們辛勤的勞動(dòng)。六、當(dāng)堂檢測(cè)師：一起演唱《在葡萄架下》，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠了解更多其它民族的音樂(lè)，熱愛(ài)我們自己祖國(guó)的音樂(lè)文化。讓我們期待下一個(gè)快樂(lè)而有意義的隊(duì)日吧！讓我們一起踩著音樂(lè)的節(jié)奏，一邊離開(kāi)教室。

《在葡萄架下》教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我本著以新課標(biāo)的要求為指導(dǎo)原則，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，運(yùn)用多種形式體會(huì)歌曲，感受、聽(tīng)唱歌曲，并使學(xué)生能根據(jù)歌曲特點(diǎn)，靈活的創(chuàng)作?？v觀這節(jié)課，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)活動(dòng)注意學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)，運(yùn)用靈活多變的形式突破達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在導(dǎo)課中，請(qǐng)學(xué)生觀看新疆歌舞視頻，讓學(xué)生對(duì)歌曲的提前感受，使學(xué)生在無(wú)意識(shí)中將注意力集中到歌曲的內(nèi)容上。2、充分發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究能力，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓學(xué)生分四個(gè)小組討論學(xué)習(xí)，然后每個(gè)小組派兩個(gè)學(xué)生教全班同學(xué)演唱。3、注重了學(xué)科的整合，活躍課堂氣氛，同時(shí)，也體現(xiàn)了音樂(lè)課的特點(diǎn)。緊接著放歌曲導(dǎo)課，將學(xué)生帶入到“葡萄溝”這個(gè)特殊的情景，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。最后，請(qǐng)學(xué)生用唱，跳，伴奏的形式，讓學(xué)生從不同的角度，感受勞動(dòng)的美好，激發(fā)起他們勞動(dòng)的興趣，也將音樂(lè)、語(yǔ)文學(xué)科的相關(guān)的內(nèi)容和音樂(lè)課內(nèi)容融合了起來(lái)，教師為學(xué)生演唱《半個(gè)月亮爬上來(lái)》，讓學(xué)生感受抒情輕柔的民歌，布置學(xué)生回去搜集這首歌曲是哪個(gè)少數(shù)民族的，以及歌曲背景。4、注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)教學(xué)。在創(chuàng)作中，給學(xué)生了充分展示自我，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程