關(guān)于大學(xué)生心理壓力問(wèn)題調(diào)查報(bào)告調(diào)查說(shuō)明（一）、調(diào)查目的隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越厲害。而大學(xué)階段作為人生的關(guān)鍵階段，相比于高中階段，要求一下子高了許多。不管是生活、學(xué)習(xí)、工作，都比之前困難許多。因此很多人都陷入了矛盾，而且會(huì)經(jīng)常感到壓抑、煩躁、焦慮甚至抑郁等。而且近幾年來(lái)，大學(xué)生自殺事件頻繁發(fā)生，可是卻沒(méi)找到任何措施來(lái)應(yīng)對(duì)。與此同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)又要求大學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求又很高，不僅是對(duì)能力的要求，而且是對(duì)素質(zhì)的要求。這次調(diào)查也是為了深入大學(xué)之中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，從而能提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。(二)、調(diào)查時(shí)間2010年9月6日~26日（三）、調(diào)查地點(diǎn)武漢理工大學(xué)、武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、中南民族大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)（四）、調(diào)查對(duì)象在校本科生報(bào)告正文隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越強(qiáng)烈，人際關(guān)系也越來(lái)越復(fù)雜。以至于當(dāng)今的大學(xué)生常?！跋萑雮€(gè)人問(wèn)題的矛盾之中不能自拔”，如對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問(wèn)題，對(duì)專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問(wèn)題，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問(wèn)題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)問(wèn)題、.戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等?，F(xiàn)在的大學(xué)生存在的心理問(wèn)題，造成大學(xué)生心理不健康，從而導(dǎo)致大學(xué)生不能以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，這樣的學(xué)生是很難保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。為了進(jìn)一步了解大學(xué)生心理健康問(wèn)題以及更早的對(duì)其進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，我們對(duì)大學(xué)生心理健康問(wèn)題作了調(diào)查與分析。此次活動(dòng)以武漢八所高校學(xué)生為樣本，進(jìn)行抽樣調(diào)查，以問(wèn)卷調(diào)查為形式，共發(fā)放問(wèn)卷份，回收份，回收率為，其中有效問(wèn)卷份，有效率為。通過(guò)我們的調(diào)查與分析，我們總結(jié)出當(dāng)今大學(xué)生普遍面臨的一些心理問(wèn)題。歸結(jié)如下：心理壓力來(lái)源年級(jí)壓力來(lái)源Total學(xué)業(yè)就業(yè)感情經(jīng)濟(jì)外貌父母等其他人的期望自我要求其他大一%within年級(jí)2935.4%1923.2%78.5%911.0%22.4%2631.7%3947.6%1012.2%82大二%within年級(jí)6944.5%5434.8%1711.0%2314.8%63.9%4327.7%7246.5%2113.5%155大三%within年級(jí)7546.3%9357.4%1710.5%2917.9%42.5%5433.3%8451.9%95.6%162大四%within年級(jí)6138.4%7849.1%2314.5%2616.4%31.9%4025.2%7345.9%116.9%159Total%withinTotal23441.9%24443.7%6411.5%8715.6%152.7%16329.2%26848.0%519.1%558我們可以從上面的表格得出一些結(jié)論：不考慮年級(jí)，從總體情況來(lái)看。大學(xué)生的壓力來(lái)源主要有四個(gè)方面：學(xué)業(yè)、就業(yè)、父母及他人的期望還有自我要求。首先是學(xué)業(yè)，進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)習(xí)環(huán)境與高中有很大不同，而且難度徑解決。面對(duì)壓力時(shí)傾訴對(duì)象1-家人2-普通朋友3-男|女朋友4-知心朋友5-老師6-陌生人7-專業(yè)人員8-不找任何人我們可以從上面的柱形圖明顯看出，在求助對(duì)象上，選擇家人、知心朋友的比例女生多于男生，而且多的比較明顯。這跟女生的性格有很大關(guān)系，女生一般來(lái)說(shuō)都比較喜歡傾訴，而家人和閨蜜通常是最親近的，而男生則相反。另外，我們發(fā)現(xiàn)，選擇普通朋友和男女朋友的比例是男生高于女生，這跟男生的個(gè)性也有關(guān)系。男生通常比較成熟，有事情也選擇不去讓遠(yuǎn)方的家人或朋友擔(dān)心，或是本身覺(jué)得麻煩，于是身邊的普通朋友或女朋友就是他們傾訴的對(duì)象。而且選擇不找任何人的比例男生也比女生高出一倍，由此可以看出男生承受能力遠(yuǎn)比女生強(qiáng)，他們往往選擇自己去調(diào)節(jié)心態(tài)去承受壓力。男生有選擇老師的也是由于男生心智成熟吧，而女生有的找專業(yè)人員，可能由于信任吧，這個(gè)屬于少數(shù)個(gè)別的，就不做具體分析了。自我應(yīng)對(duì)壓力的方式因?yàn)楦鶕?jù)調(diào)查結(jié)果，應(yīng)對(duì)方式與年級(jí)、城鄉(xiāng)、專業(yè)關(guān)系不是很大，所以我們還是從男女生角度、以及整體情況來(lái)分析。1-轉(zhuǎn)移（心理不快時(shí)娛樂(lè)、游戲、讀書(shū)）2-發(fā)泄（哭、傾訴、寫(xiě)信|日記）3-壓抑（喝酒、睡覺(jué)、假裝高興）4-自然調(diào)整5-順其自然從表中我們可以看出，在壓力面前大部分人選擇轉(zhuǎn)移和自然調(diào)整，部分人選擇發(fā)泄、順其自然，只有少部分人選擇壓抑，這說(shuō)明總體的心理素質(zhì)還是比較好的。我們需要關(guān)注的是這2%選擇壓抑的。1-轉(zhuǎn)移（心理不快時(shí)娛樂(lè)、游戲、讀書(shū)）2-發(fā)泄（哭、傾訴、寫(xiě)信|日記）3-壓抑（喝酒、睡覺(jué)、假裝高興）4-自然調(diào)整5-順其自然我們發(fā)現(xiàn)，選擇轉(zhuǎn)移的男女生比例基本一致，大家都會(huì)通過(guò)轉(zhuǎn)移的方式排解壓力；選擇發(fā)泄上明顯女生偏多，女生情緒化，有事情發(fā)生一般都會(huì)通過(guò)發(fā)泄的方式解決，比如哭泣，傾訴，寫(xiě)日記等；與之相反選擇壓抑的就男生比例高，男生都會(huì)深沉，有事情都會(huì)自己獨(dú)自承受，一般不輕易表露；選擇自然調(diào)整和順其自然的男女比例相當(dāng)。學(xué)校心理咨詢工作情況1-很好2-較好3-一般4-較差5-很差6-不了解從表中看出，覺(jué)得學(xué)校這方面工作一般和對(duì)之不了解的人占大部分。覺(jué)得很好或較好的只占16%，有13%覺(jué)得很差或較差。在各學(xué)校真正去學(xué)校心理咨詢室的人很少，只占很少一部分。學(xué)校在這方面的宣傳也很少，對(duì)學(xué)生的心理健康程度不夠高。學(xué)校的心理咨詢與輔導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)作為重要環(huán)節(jié)，而很多高校將之忽略。建議從上述分析得出的對(duì)于大學(xué)生心理問(wèn)題的建議：大學(xué)生要明確自己的目標(biāo)，化壓力為動(dòng)力，多跟別人交流、溝通，遇到心理問(wèn)題要及時(shí)跟別人溝通，盡量不要壓抑。如果發(fā)現(xiàn)自己有嚴(yán)重心理障礙，要及時(shí)找專家進(jìn)行輔導(dǎo)，避免悲劇發(fā)生。父母對(duì)孩子有期望是沒(méi)錯(cuò)的，但家長(zhǎng)要注意跟孩子的交流方式，少打擊、多鼓勵(lì)，經(jīng)常談心，及早發(fā)現(xiàn)孩子的心理問(wèn)題。身為學(xué)生群體的一員，當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊人情緒不對(duì)時(shí)，要主動(dòng)關(guān)心。同學(xué)之間多交流、多互相幫助。學(xué)校要健全心理咨詢建設(shè)，安排師資專門(mén)從事學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，要加大宣傳力度，多開(kāi)展關(guān)于心理健康的學(xué)習(xí)座談會(huì)或者舉行一些趣味性活動(dòng)進(jìn)行心理教育。二十一世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，人才的心理承受能力將經(jīng)受嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為此，就要不斷加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，使他們真正懂得：要想占有未來(lái)，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而引導(dǎo)他們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，更新觀念，突破時(shí)空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)！千龍網(wǎng)訊（記者石磊通訊員董博臣）日前，大學(xué)生雜志社、中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)（）圍繞涉及大學(xué)生心理困擾產(chǎn)生原因、現(xiàn)狀及對(duì)策等10個(gè)方面的問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。調(diào)查顯示：九成多的大學(xué)生有過(guò)心理方面的困擾；38%的大學(xué)生遇到煩心事或感到壓抑時(shí)不向任何人訴說(shuō)。此外，人際交往壓力、就業(yè)壓力、處理情感問(wèn)題能力不強(qiáng)是造成大學(xué)生心理困擾和心理問(wèn)題的重要原因。九成多的大學(xué)生有過(guò)心理方面的困擾27%的大學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常有心理方面的困擾，66%的大學(xué)生認(rèn)為自己偶爾有心理方面的困擾，僅有2%的大學(xué)生表示自己沒(méi)有心理困擾，另有3%的大學(xué)生選擇沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)及心理健康的最典型的特征是什么時(shí)，調(diào)查結(jié)果顯示，處事樂(lè)觀、熱情誠(chéng)懇排第一位（83%），其他依次是：是有良好的人際關(guān)系（56%），心平氣和、與世無(wú)爭(zhēng)（51%），吃的下、睡的香（38%）。調(diào)查結(jié)果顯示：引起大學(xué)生心理問(wèn)題的原因依次是人際交往帶來(lái)的壓力問(wèn)題（67%）、就業(yè)壓力（55%）、自我管理能力不強(qiáng)（51%）、情感問(wèn)題（48%）、人生發(fā)展與職業(yè)選擇上有困難（48%）、對(duì)周圍環(huán)境的不適應(yīng)（45%）、學(xué)習(xí)壓力（44%）、經(jīng)濟(jì)困難（26%）、不適應(yīng)大學(xué)生活（16%）。正確處理愛(ài)情與學(xué)業(yè)的關(guān)系是一門(mén)必修課在調(diào)查中顯示，大學(xué)生情感問(wèn)題主要是友情、愛(ài)情方面的問(wèn)題。大學(xué)生情感困擾主要集中在戀愛(ài)困擾。愛(ài)情是校園里一個(gè)敏感的話題，部分同學(xué)通過(guò)愛(ài)情排解心理壓力，有的女同學(xué)或者男同學(xué)過(guò)于靦腆，和異性在一起會(huì)覺(jué)得不自在，甚至是害怕。正確處理愛(ài)情與學(xué)業(yè)的關(guān)系是學(xué)生的一門(mén)必修課。調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生選擇傾訴的對(duì)象依次是知心朋友（65%）、家人（26%）、男/女朋友（14%）、老師（9%）、學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐（6%）、心理咨詢員（5%），而有38%的大學(xué)生選擇不找任何人。87%的大學(xué)生會(huì)開(kāi)導(dǎo)身邊存在心理問(wèn)題的朋友。調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)周圍朋友存在心理問(wèn)題時(shí)，87%的大學(xué)生會(huì)開(kāi)導(dǎo)他、8%的大學(xué)生認(rèn)為事不關(guān)己，無(wú)所謂、對(duì)外宣傳他有問(wèn)題的占2%、僅有1%的大學(xué)生認(rèn)為為了自身安全，能躲多遠(yuǎn)躲多遠(yuǎn)。很多人把話悶在心里在問(wèn)及多長(zhǎng)時(shí)間去一次心理咨詢室時(shí)，12%的大學(xué)生表示自己一個(gè)學(xué)期或更久才去一次，而選擇自己從來(lái)沒(méi)去過(guò)心理咨詢室的大學(xué)生達(dá)85%。據(jù)了解，學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越多的高校設(shè)置了心理咨詢機(jī)構(gòu)。但是，由于學(xué)生對(duì)心理咨詢?nèi)藛T信任度低、咨詢?nèi)藛T專業(yè)水平不高、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足等原因，前來(lái)高校心理咨詢室咨詢的學(xué)生并不多。在問(wèn)及大學(xué)生心理健康是否應(yīng)引起重視時(shí)，95%的大學(xué)生表示要認(rèn)真對(duì)待，根本不用在意的占2%，僅有1%的大學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂。調(diào)查表明：大學(xué)生對(duì)自身心理健康的關(guān)注。調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生認(rèn)為最需要輔導(dǎo)的項(xiàng)目依次是在面臨人生重大選擇時(shí)提供參考意見(jiàn)（68%）、解答一些思想問(wèn)題（56%）、介紹一些為人處事的經(jīng)驗(yàn)（50%）、介紹和開(kāi)放校內(nèi)外資源（30%）、在我難以自我控制時(shí)給予警醒（39%）。據(jù)悉，大學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因是多方面的。人際交往壓力、就業(yè)壓力、自我管理能力不強(qiáng)是在本次調(diào)查中反應(yīng)最為突出的問(wèn)題，這反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生與他人交往的能力欠缺、對(duì)未來(lái)就業(yè)的擔(dān)心與自身素質(zhì)的嚴(yán)厲要求。一項(xiàng)針對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查顯示，17％的大學(xué)生存在心理問(wèn)題。交際困難、學(xué)習(xí)就業(yè)壓力大、戀愛(ài)情感波動(dòng)、人格缺陷成為困擾大學(xué)生的四大心理問(wèn)題。這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果是6月25日發(fā)布的，調(diào)查由福州博智市場(chǎng)研究有限公司完成，共訪問(wèn)了福建師范大學(xué)、福州大學(xué)、福建金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建醫(yī)科大學(xué)、福建工程學(xué)院、福建農(nóng)林大學(xué)等6所大中專院校的1200名大學(xué)生。調(diào)查顯示，約有23％的大學(xué)生在人際關(guān)系上存在一定問(wèn)題。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往；有的同學(xué)為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。除交際困難外，學(xué)習(xí)就業(yè)壓力大、戀愛(ài)情感波動(dòng)、人格缺陷等也是困擾大學(xué)生的重要問(wèn)題。約有30％的大學(xué)生感覺(jué)壓力很大。他們的壓力部分來(lái)自于所學(xué)專業(yè)并非所愛(ài)，這使得他們長(zhǎng)期處于內(nèi)在沖突與痛苦之中。另外，課程負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題、各種大小不斷的考試、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)等，都會(huì)給他們帶來(lái)壓力。即將畢業(yè)的小張，已經(jīng)參加了4場(chǎng)招聘會(huì)，都沒(méi)有找到合適的職位，心情極度沮喪?！拔医衲暌獜尼t(yī)大畢業(yè)，卻沒(méi)有辦法進(jìn)入好醫(yī)院工作，我甚至不敢想明天會(huì)是什么樣子。我不是瞎子，但卻是擇業(yè)時(shí)的盲人?！边€有近35％的大學(xué)生存在情感困惑，由戀愛(ài)失敗導(dǎo)致的大學(xué)生心理變異是最為突出的現(xiàn)象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇?！霸诖蠖r(shí)，我的前女友突然提出要和我分手?！币幻拯S的學(xué)生說(shuō)，“我始終無(wú)法忘記那名女生，至今覺(jué)得無(wú)法解脫?！闭{(diào)查發(fā)現(xiàn)，1（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）4％的大學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥狀，17％的人出現(xiàn)焦慮癥狀，12％的人存在敵對(duì)情緒。而且，學(xué)生心理問(wèn)題分階段各不相同，一年級(jí)大學(xué)生集中表現(xiàn)為新生活適應(yīng)問(wèn)題，兼有學(xué)習(xí)問(wèn)題、專業(yè)問(wèn)題、人際交往問(wèn)題；二年級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題依次為人際交往、學(xué)習(xí)與事業(yè)、情感與戀愛(ài)；三年級(jí)集中在自我表現(xiàn)發(fā)展與能力培養(yǎng)、人際交往、戀愛(ài)與情感問(wèn)題；四年級(jí)則以擇業(yè)問(wèn)題為多數(shù)，兼有戀愛(ài)問(wèn)題、未來(lái)發(fā)展和能力培養(yǎng)問(wèn)題等。而和城鎮(zhèn)大學(xué)生相比，農(nóng)村大學(xué)生的心理問(wèn)題要更多一些。過(guò)度的壓力使大學(xué)生們?cè)谇榫w上容易失落苦悶。一名接受調(diào)查的大二學(xué)生說(shuō)：“我總是有一種難以言狀的苦悶和抑郁，感到前途渺茫，對(duì)一切都覺(jué)得索然無(wú)味，老是想哭，但又哭不出來(lái)，即使遇到喜事，也毫無(wú)喜悅的心情?，F(xiàn)在我睡不好，經(jīng)常做噩夢(mèng)?！贬槍?duì)本次調(diào)查中顯示出來(lái)的問(wèn)題，心理測(cè)評(píng)師、哲學(xué)碩士張小平分析說(shuō)，從個(gè)體身心發(fā)展的角度看，大學(xué)生處于青少年向成年的轉(zhuǎn)變時(shí)期，這一階段中，會(huì)出現(xiàn)自豪感與自卑感的矛盾沖突，強(qiáng)烈交往的需要與孤獨(dú)感的矛盾沖突，理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突等一系列問(wèn)題。這些矛盾沖突如果存在過(guò)于強(qiáng)烈和持久，在遭遇某種刺激時(shí)，就容易出現(xiàn)心理障礙，影響個(gè)體的健康發(fā)展。從現(xiàn)實(shí)生活來(lái)看，大學(xué)生們?cè)谥袑W(xué)時(shí)形成的優(yōu)勢(shì)消失，“中心”地位受到威脅，也會(huì)使之產(chǎn)生失落感和恐懼感。此外，當(dāng)代大學(xué)生中，獨(dú)生子女占了很大的比重。獨(dú)生子女常常帶有強(qiáng)烈的自我中心意識(shí)，缺乏社會(huì)鍛煉，心理較為脆弱，也容易引發(fā)上述問(wèn)題。您可以訪問(wèn)第一范文網(wǎng)（www.DiYiFanW）查看更多與本文《大學(xué)生心理調(diào)查報(bào)告》相關(guān)的文章。50%大學(xué)生心理有問(wèn)題作者：Andon

轉(zhuǎn)自五洲博客

2011年02月24日16:02

從現(xiàn)代心理學(xué)角度分析，目前大學(xué)生的心理狀況令人擔(dān)憂。最近幾次心理健康調(diào)查表明，大學(xué)生已成為心理弱勢(shì)群體，。全國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)的有心理失衡或障礙的大學(xué)生占全國(guó)總大學(xué)生人數(shù)的比例25%還相差甚遠(yuǎn)。

北京五洲女子醫(yī)院專家認(rèn)為，就目前的現(xiàn)狀看，大學(xué)生的精神問(wèn)題主要表現(xiàn)在自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、精神分裂等方面，其原因大多是學(xué)生的心理問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)的調(diào)適和解決。

分類統(tǒng)計(jì)交叉分析自定義查詢默認(rèn)統(tǒng)計(jì)分析選擇條件：選擇分類：A非常清楚

B有點(diǎn)了解

C朦朧自帶一點(diǎn)點(diǎn)

D很不清楚

此問(wèn)卷未計(jì)費(fèi)，現(xiàn)在是試用階段，在填寫(xiě)人次\o"填寫(xiě)人次包含刪除的答卷和無(wú)效答卷

當(dāng)前填寫(xiě)人次：50"(?)超過(guò)10次后將只能查看前5題的統(tǒng)計(jì)信息。第1題：你對(duì)心理健康的概念清楚嗎

[單選題]選項(xiàng)小計(jì)比例A非常清楚1428%B有點(diǎn)了解2754%C朦朧自帶一點(diǎn)點(diǎn)816%D很不清楚12%本題有效填寫(xiě)人次50表格餅狀圖柱狀圖折線圖條形圖隱藏零數(shù)據(jù)保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏第2題：你認(rèn)為一個(gè)心理健康的人最典型的特征是什么？

[單選題]選項(xiàng)小計(jì)比例處事樂(lè)觀，熱情誠(chéng)懇2856%心平氣和，與世無(wú)爭(zhēng)，樂(lè)于助人1530%有良好的人際關(guān)系24%吃的下，睡的香48%其它

\o"查看詳細(xì)信息"[詳細(xì)]12%本題有效填寫(xiě)人次50保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏第3題：你對(duì)你現(xiàn)在的大學(xué)生活滿意嗎？

[單選題]選項(xiàng)小計(jì)比例滿意1224%基本滿意3060%不滿意816%本題有效填寫(xiě)人次50保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏第4題：造成你生活困擾的原因是什么？

[多選題]選項(xiàng)小計(jì)比例人生發(fā)展與職業(yè)選擇上有困難3060%思想上有困難1020%課程學(xué)習(xí)有困難1734%自我管理能力不強(qiáng)2346%經(jīng)濟(jì)困難714%與異性交往方面有困難918%家庭變故火困擾36%人際關(guān)系與溝通上有困難1020%其它

\o"查看詳細(xì)信息"[詳細(xì)]714%本題有效填寫(xiě)人次50查看多選題百分比計(jì)算方法保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏第5題：你覺(jué)得下列哪項(xiàng)是決定心理健康的最主要因素？

[單選題]選項(xiàng)小計(jì)比例先天心理素質(zhì)12%后天家庭教育影響2448%日常學(xué)習(xí)生活影響2346%其它

\o"查看詳細(xì)信息"[詳細(xì)]24%本題有效填寫(xiě)人次50保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏第6題：你是否遇到心理問(wèn)題？

[單選題]選項(xiàng)小計(jì)比例經(jīng)常有36%偶爾有3876%沒(méi)有過(guò)48%沒(méi)有想過(guò)510%本題有效填寫(xiě)人次50表格保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏第7題：你認(rèn)為現(xiàn)在自己的心理狀況如何？

[單選題]選項(xiàng)小計(jì)比例很健康1020%比較健康3468%不健康36%沒(méi)有想過(guò)36%本題有效填寫(xiě)人次50保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏第8題：你認(rèn)為大學(xué)生的心理問(wèn)題主要是由什么引起的？

[單選題]選項(xiàng)小計(jì)比例人際交往的壓力問(wèn)題1326%學(xué)習(xí)壓力12%情感問(wèn)題918%就業(yè)壓力714%對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)1836%其它

\o"查看詳細(xì)信息"[詳細(xì)]24%本題有效填寫(xiě)人次50保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏第9題：你是如何對(duì)待面臨的壓力或煩心事？

[單選題]選項(xiàng)小計(jì)比例找知心朋友訴說(shuō)2652%找東西發(fā)泄714%和家長(zhǎng)談?wù)?2%憋在心里不說(shuō)1326%其它

\o"查看詳細(xì)信息"[詳細(xì)]36%本題有效填寫(xiě)人次50保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏第10題：在大學(xué)生活里你最經(jīng)常的感覺(jué)是什么？

[多選題]選項(xiàng)小計(jì)比例比較有趣2142%比較充實(shí)2652%無(wú)所謂1428%郁悶1020%本題有效填寫(xiě)人次50查看多選題百分比計(jì)算方法保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏第11題：如果你身邊的朋友存在心理問(wèn)題，你會(huì)如何做？

[單選題]選項(xiàng)小計(jì)比例開(kāi)導(dǎo)他4896%事不關(guān)己，無(wú)所謂24%對(duì)外宣傳他有問(wèn)題00%本題有效填寫(xiě)人次50保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏保存打印放大縮小隱藏第12題：你是如何看待馬加爵事件的？

[單選題]選項(xiàng)小計(jì)比例震驚2142%憎恨24%同情2550%敬仰12%恐懼12%本題