高效課堂實(shí)施方案高效課堂實(shí)施方案(精選12篇)高效課堂實(shí)施方案篇1一、 指導(dǎo)思想以《關(guān)于在全縣學(xué)校推動(dòng)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實(shí)施看法》文件為指導(dǎo)，結(jié)合我鄉(xiāng)工作實(shí)際，全面落實(shí)新課程理念，樂觀探究自主、高效、布滿活力的課堂教學(xué)，真正實(shí)施”高效課堂’，從而切實(shí)提高教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測(cè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。二、 實(shí)施內(nèi)容和策略1.提高教學(xué)預(yù)備的高效性高效的課堂教學(xué)，必需有高效的教學(xué)預(yù)備環(huán)節(jié)，否則，談不上有效的課堂教學(xué)，更談不上高效的課堂教學(xué)。教學(xué)預(yù)備指的是老師在制定教學(xué)方案時(shí)所要做的工作，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方案的形成等。備內(nèi)容要把教材看作是一個(gè)范本，努力做到入乎其內(nèi)，吃透教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)又要把教材看作是一個(gè)例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類旁通。要與課本對(duì)話，引導(dǎo)同學(xué)感悟文本的內(nèi)在意蘊(yùn)。要細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，提煉出簡(jiǎn)練而有效的教學(xué)主線，層層推動(dòng)。備同學(xué)老師在課前要全面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)需求，依據(jù)"學(xué)情'有的放矢地進(jìn)行備課。⑶備訓(xùn)練依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，細(xì)心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，下發(fā)訓(xùn)練教材，老師必需先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋，充分發(fā)揮同學(xué)在課堂教學(xué)過程中的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性。詳細(xì)策略：抓實(shí)集體備課。首先做到”四到位，：時(shí)間到位，地點(diǎn)到位，內(nèi)容到位，備課主講人到位。其次完善集體備課常規(guī)：一人主備、教研組內(nèi)爭(zhēng)論、集體修改，真正將集備制度落到實(shí)處。2.提高課堂教學(xué)的高效性課堂是老師實(shí)現(xiàn)”高效課堂'活動(dòng)的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同學(xué)的成長(zhǎng)依靠的是每一堂課的積累，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。提高教學(xué)內(nèi)容的高效性課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和同學(xué)進(jìn)展的需要，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確立重點(diǎn)，優(yōu)化選擇。在強(qiáng)調(diào)過程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的同時(shí)，不能忽視學(xué)問教學(xué)，應(yīng)切實(shí)保證學(xué)問教學(xué)的有效性。提高教學(xué)活動(dòng)的高效性優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是根據(jù)有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從同學(xué)的進(jìn)展動(dòng)身，從有利于同學(xué)力量的培育、有利于同學(xué)學(xué)問的把握上考慮，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)支配。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過渡、操作支配、練習(xí)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等都應(yīng)細(xì)心預(yù)備，周密布置，聯(lián)系同學(xué)的生活環(huán)境，立足于同學(xué)已有的學(xué)問、閱歷背景，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的情境，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和信念，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過程活動(dòng)化、解題探究化、溝通互動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)高效化，從多個(gè)層面激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的全過程。提高教學(xué)方法的高效性優(yōu)化教學(xué)方法要求老師必需致力于”導(dǎo)服務(wù)于”學(xué)’，要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來選擇特定的教學(xué)方法。要從教學(xué)內(nèi)容動(dòng)身，揚(yáng)長(zhǎng)避短地選用各種方法。要依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個(gè)過程，不能脫離同學(xué)原有基礎(chǔ)，堅(jiān)持教學(xué)方法選用的求實(shí)思想，充分反映同學(xué)主體性的要求。提高教學(xué)溝通的高效性要建立民主、公平的師生關(guān)系，樂觀創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛圍，增加師生之間的教學(xué)互動(dòng)。要轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)之間單向的教學(xué)互動(dòng)，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動(dòng)，通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動(dòng)、溝通，讓同學(xué)把握學(xué)問，進(jìn)展力量。師生間的互動(dòng)交往不追求形式上的喧鬧，而應(yīng)追求實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量和效果。提高教學(xué)手段的高效性多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必定趨勢(shì)，多媒體和教具等教學(xué)手段的使用，要用在該用之處，使其真正起到幫助教學(xué)的作用。要堅(jiān)決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝飾門面、華而不實(shí)、嘩眾取寵的做法,講求使用效益。提高問題設(shè)計(jì)的高效性要圍繞教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問，通過有效的提問激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)探究的愛好，推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)所涉及的范圍特別廣泛，除以上六條外，老師的專業(yè)素養(yǎng)問題、高效課堂教學(xué)時(shí)間的利用問題、教學(xué)資源的有效整合問題、重難點(diǎn)的突破問題、老師的主體地位發(fā)揮與同學(xué)主導(dǎo)地位的實(shí)現(xiàn)問題、面對(duì)全體同學(xué)的問題、老師的示范作用與課堂教學(xué)細(xì)節(jié)問題等等，都值得去仔細(xì)討論。詳細(xì)策略：創(chuàng)新教研課。本學(xué)期一人至少一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，以”高效課堂'為主題，拉開過程，展現(xiàn)成果，真正提高課堂教學(xué)的高效性。落實(shí)教學(xué)反思。本學(xué)期要求老師將進(jìn)行”高效課堂討論’的案例與反思寫在老師筆記上，每學(xué)期10篇，每篇字?jǐn)?shù)很多于800字，鄉(xiāng)、校組織展覽、溝通、評(píng)比。3.提高訓(xùn)練檢測(cè)的高效性在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實(shí)效性的同時(shí)，要注意課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。既要切實(shí)杜絕布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象,防止同學(xué)沉沒在題海之中，也不能讓同學(xué)僅僅簡(jiǎn)潔的抄寫，進(jìn)行書本學(xué)問的搬家。要充分了解學(xué)情，布置有針對(duì)性的作業(yè)，讓同學(xué)在作業(yè)訓(xùn)練中思索問題、解決問題。同時(shí)，要科學(xué)支配同學(xué)的練習(xí)時(shí)間，做到適時(shí)、適量、適度。高效訓(xùn)練要做到”六有六必’，即有練老師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。堅(jiān)持做到精選精練，把握難度，刪除繁、難、偏、舊的題目，提高訓(xùn)練效度；必需做到，準(zhǔn)時(shí)批改，精批細(xì)改;講評(píng)之前必需先做統(tǒng)計(jì)歸納，切實(shí)提高講評(píng)的針對(duì)性。詳細(xì)策略：抓實(shí)"教學(xué)六仔細(xì)'（仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)布置作業(yè)和批改作業(yè)、仔細(xì)開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)、仔細(xì)考核、仔細(xì)教研）的查評(píng)工作，將教育處抽查和組內(nèi)自查結(jié)合起來，搞好同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研。4.提高課后輔導(dǎo)的高效性。課后輔導(dǎo)要突出一個(gè)”勤’字，堅(jiān)持”抓兩頭促中間,的輔導(dǎo)策略,實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差的落實(shí)到位。在平常的教學(xué)過程中，要堅(jiān)持教輔結(jié)合的思想，不斷強(qiáng)化教學(xué)輔導(dǎo)。在注意同學(xué)學(xué)問輔導(dǎo)的同時(shí)，還要留意同學(xué)的心理輔導(dǎo)，補(bǔ)”差「先補(bǔ)”心’，消退心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增加同學(xué)戰(zhàn)勝困難的信念和士氣。詳細(xì)策略：重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，在校內(nèi)開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高各方面的力量。針對(duì)學(xué)困生的薄弱點(diǎn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，促其不斷進(jìn)步。挖掘苗子，培育尖子，以好帶差。充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的作用，做好同學(xué)的心理輔導(dǎo)。5.提高教學(xué)評(píng)價(jià)的高效性教學(xué)過程中，老師要準(zhǔn)時(shí)、適度、多元地評(píng)價(jià)同學(xué)，鼓舞引導(dǎo)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)。評(píng)價(jià)既要注意過程又要注意結(jié)果。詳細(xì)策略：學(xué)校在管理過程中，要實(shí)施高效的手段，建立有效的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，充分體現(xiàn)進(jìn)展性。充分利用同學(xué)”成長(zhǎng)記錄袋’的導(dǎo)向作用。教研室建立各學(xué)科全面調(diào)研和重點(diǎn)學(xué)科調(diào)研相結(jié)合的常規(guī)調(diào)研制度，真正切實(shí)、全面地評(píng)價(jià)同學(xué)，評(píng)價(jià)老師。采納多種形式加強(qiáng)對(duì)老師本人的評(píng)價(jià)，如通過聽課、考評(píng)、問卷或同學(xué)家長(zhǎng)參加評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)老師工作有效性的提高。實(shí)施建議1、 各班級(jí)組和老師依據(jù)本實(shí)施看法，進(jìn)一步加強(qiáng)有效教學(xué)專題討論，廣泛學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，加深對(duì)實(shí)施高效教學(xué)重要性的熟悉。2、 教育處、備課組準(zhǔn)時(shí)制訂與高效教學(xué)相適合的各項(xiàng)管理制度，重點(diǎn)是常規(guī)管理制度和評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，高效運(yùn)行，確保有效教學(xué)順當(dāng)推動(dòng)。3、 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)考核的力度。依據(jù)縣局下發(fā)的《關(guān)于在全縣學(xué)校推動(dòng)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實(shí)施看法》文件中的重點(diǎn)內(nèi)容,大力加強(qiáng)常規(guī)管理考核，堅(jiān)持月檢查考核制度，嚴(yán)格考核，與嘉獎(jiǎng)掛鉤，仔細(xì)向老師反饋考核狀況，促進(jìn)整改提高。4、 備課組要親密聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反饋”高效課堂'的實(shí)施狀況，依據(jù)實(shí)際狀況，隨時(shí)調(diào)整工作思路及活動(dòng)方案，進(jìn)一步優(yōu)化高效課堂教學(xué)管理的的水準(zhǔn)。高效課堂實(shí)施方案篇2一、 指導(dǎo)思想以《國家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本、為同學(xué)終身進(jìn)展奠基的辦學(xué)理念，以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心任務(wù),著力深化課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo)，結(jié)合我鄉(xiāng)工作實(shí)際，全面落實(shí)新課程理念，樂觀探究自主、高效、布滿活力的課堂教學(xué)，真正實(shí)施”高效課堂’，從而切實(shí)提高教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測(cè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。二、 高效課堂總體目標(biāo)1、 以高效課堂教學(xué)理念為基礎(chǔ)，以同學(xué)為中心，以同學(xué)的進(jìn)展為中心，以讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在同學(xué)的身上為目的，注重同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生命狀態(tài)。2、 注重課堂教學(xué)效益。堅(jiān)持向”四十五分鐘要質(zhì)量’的理念，優(yōu)化教學(xué)過程，削減無效或低效教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行精細(xì)化教學(xué)，力求在減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。3、 注意同學(xué)的自學(xué)，對(duì)學(xué)和群學(xué)，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究，實(shí)現(xiàn)讓全部同學(xué)都都能享受到學(xué)習(xí)的歡樂和勝利，都能學(xué)得好，都能為今后的人生進(jìn)展做奠基。三、 高效課堂實(shí)施內(nèi)容1、構(gòu)建”五步導(dǎo)學(xué)’課堂模式。（1）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo),明確重點(diǎn)難點(diǎn)；（2）自主學(xué)習(xí)：同學(xué)依據(jù)自學(xué)目標(biāo)和提綱，參考自學(xué)方法指導(dǎo)，重點(diǎn)自學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，不必求全；（3）問題探究：圍繞問題小組內(nèi)對(duì)學(xué)或群學(xué)，溝通自學(xué)成果，梳理章節(jié)內(nèi)容學(xué)問鏈，合作探究自學(xué)疑難點(diǎn)，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)；（4）反饋提升：以小組為單位展現(xiàn)自學(xué)成果，溝通解決、疑難問題，提升同學(xué)解決問題的力量；（5）達(dá)標(biāo)應(yīng)用：使用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題，當(dāng)堂反饋，準(zhǔn)時(shí)了解課堂教學(xué)質(zhì)量。2、 組建”合作學(xué)習(xí)小組將班級(jí)同學(xué)依據(jù)區(qū)域和力量層次、根據(jù)”組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì),的要求平均分成若干個(gè)小組，每組6-8人,明確一名組長(zhǎng)，組內(nèi)成員明確分工。由同學(xué)制定組內(nèi)常規(guī)要求和紀(jì)律要求（組內(nèi)公約），實(shí)行組內(nèi)自主管理，捆綁考核。3、 研制導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的方案。導(dǎo)學(xué)案一般可分為五塊：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)，二是預(yù)習(xí)內(nèi)容，三是同學(xué)合作學(xué)習(xí)共同探究的問題，四是課堂訓(xùn)練、檢測(cè)的習(xí)題，五是課后作業(yè)。要通過集體備課、個(gè)人制造，細(xì)心研制導(dǎo)學(xué)案。要統(tǒng)一使用導(dǎo)學(xué)案，實(shí)現(xiàn)資源共享。導(dǎo)學(xué)案要提前一周給同學(xué)，要求同學(xué)自主預(yù)習(xí)，并逐步達(dá)到老師每節(jié)課上課前對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行批閱以了解學(xué)情。4、 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。時(shí)間安排、同學(xué)展現(xiàn)、老師點(diǎn)撥和當(dāng)堂訓(xùn)練，均需科學(xué)高效。每節(jié)課老師盡量少用時(shí)間（一般不超過10分鐘），把絕大多數(shù)時(shí)間留給同學(xué)（30分鐘以上）。讓100%的同學(xué)都動(dòng)起來，樂觀自主學(xué)習(xí)，參加合作探究，讓多數(shù)同學(xué)有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。老師要全神貫注聽同學(xué)發(fā)言、看同學(xué)板演，發(fā)覺每個(gè)細(xì)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)予以點(diǎn)評(píng)、引領(lǐng)。5、 重視教學(xué)反思。課后反思包括”學(xué)后反思’和”教后反思’兩---髙效課堂實(shí)施方案篇11為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，快速推動(dòng)素養(yǎng)教育，貫徹好、落實(shí)好縣教育局20xx年工作要點(diǎn)和縣教研室教學(xué)工作會(huì)議精神，更好的優(yōu)化我校老師的現(xiàn)有的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)自主探究、合作學(xué)習(xí)的力量，提高課堂教學(xué)的效率，依據(jù)教管組制定的《上車灣鎮(zhèn)教管組創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案》，我校打算在總結(jié)以往課堂教學(xué)改革閱歷的基礎(chǔ)上，全面開展創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)，力爭(zhēng)根據(jù)教管組要求，用3年的時(shí)間初步形成具有上車灣鎮(zhèn)中心學(xué)校特色的高效課堂教學(xué)模式?，F(xiàn)結(jié)合上車灣鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際，制定本實(shí)施方案：一、 創(chuàng)建高效課堂的指導(dǎo)思想以縣教育局20xx年工作要點(diǎn)和縣教研室教學(xué)工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，結(jié)合《上車灣鎮(zhèn)教管組創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案》和我校實(shí)際,全面落實(shí)新課程理念，樂觀探究自主、高效、布滿活力的課堂教學(xué),真正實(shí)施"高效課堂'，切實(shí)提升老師的教學(xué)力量，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，從而全面推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證我校創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)的順當(dāng)開展，我校特成立創(chuàng)建高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和組織全校各學(xué)科創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)的開展。組長(zhǎng)：朱培垓副組長(zhǎng)：裴建光、王正喜成員：張楷謀、張冬莉、支軍紅、劉紅蓮、揭又林、龔勁松、龔德平三、創(chuàng)建高效課堂的基本思路和目標(biāo)要求（一） 基本思路：以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)固樹立以老師和同學(xué)進(jìn)展為本的教育理念，以校本研修為主要途徑，以提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師的教育教學(xué)理念，提高老師教學(xué)技能；把老師的技能轉(zhuǎn)化為提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)條件，充分發(fā)揮老師的自身優(yōu)勢(shì),以有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)，探究常態(tài)教學(xué)條件下的高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。（二） 工作目標(biāo)1、 老師的教學(xué)理念得到提升，業(yè)務(wù)素養(yǎng)有所提高，教學(xué)力量大幅提升。2、 老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握力量明顯提高；老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)討論力量普遍提高。3、 同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)力量全面提高，正確的人生觀、價(jià)值觀初步形成，學(xué)習(xí)成果大幅提高。4、 樂觀推動(dòng)評(píng)價(jià)改革，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。5、 利用三年時(shí)間將我校各科教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)圖繪制完成。6、 試驗(yàn)和探究課堂教學(xué)的有效性，初步形成具有上小特色、學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。高效課堂實(shí)施方案篇12高效課堂，它的核心不是課堂，而是同學(xué)，同學(xué)自主學(xué)習(xí)、小組爭(zhēng)論等方式去討論學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)的效率。依據(jù)英語學(xué)科課程的特點(diǎn)和我校同學(xué)實(shí)際狀況，經(jīng)過班級(jí)組全體英語老師爭(zhēng)論提出以下高效課堂實(shí)施方案：一、 分組活動(dòng)方面為了讓同學(xué)更好的全面參加教學(xué)，在課堂中劃分小組，共同來完成教學(xué)任務(wù)。老師能夠?qū)θ嗤瑢W(xué)按性別、成果、力量等因素進(jìn)行均衡組合，將本班同學(xué)劃分為若干個(gè)小組，每組6人，班內(nèi)設(shè)一張?jiān)u價(jià)表，張貼在墻壁上，每周一總結(jié)，評(píng)出最佳小組，賜予表彰嘉獎(jiǎng)，對(duì)有問題的小組準(zhǔn)時(shí)反思，限期整改。二、 課堂教學(xué)方面完整的一堂課理應(yīng)包括三個(gè)部分課前預(yù)習(xí)、課中探究、課后鞏固。課前預(yù)習(xí)任課老師能夠以作業(yè)的方式，讓同學(xué)結(jié)合預(yù)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，自查自糾。此外，依據(jù)內(nèi)容的多少和難易，老師可敏捷釆納課外預(yù)習(xí)、課堂前半部分預(yù)習(xí)或者整體課預(yù)習(xí)等方法進(jìn)行預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)。于此同時(shí),各小組要進(jìn)行組內(nèi)預(yù)習(xí)溝通，歸納出小組集中的疑點(diǎn)或新發(fā)覺的問題,便于上課時(shí)進(jìn)行組間溝通