小班兒歌教案小班兒歌教案篇1一、設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)小班幼兒喜歡朗誦兒歌的年齡特點(diǎn)，取材貼近幼兒生活，以幼兒熟悉的各種小動(dòng)物走路的姿勢(shì)這一生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)小班語(yǔ)言活動(dòng)《來(lái)來(lái)來(lái)》，讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的各種姿勢(shì)的輕松愉快的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)兒歌語(yǔ)言，學(xué)會(huì)使用一些動(dòng)詞，如：跳、爬等，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡朗誦兒歌，能理解并學(xué)習(xí)使用一些動(dòng)詞，如：跳、爬等。2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件。2、幼兒掌握一些小動(dòng)物走路的生活經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）觀察場(chǎng)景一。師：小朋友，看！圖片上有什么呀？幼：樹(shù)、山、草地。小結(jié)：哦，這里有高高的山、綠綠的草地、藍(lán)藍(lán)的河水、白白的云朵、紅紅的太陽(yáng)，還有一棵大樹(shù)，這里真漂亮呀！小動(dòng)物們也來(lái)啦?。ǚ治觯簞?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動(dòng)興趣。）（二）學(xué)習(xí)兒歌。1、“小兔來(lái)，小兔跳過(guò)來(lái)”。課件，出示小兔的耳朵師：（1）看，誰(shuí)來(lái)啦？你怎么知道是小兔呀？哦，這里有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵露出來(lái)了，我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧！（2）我們一起說(shuō)“小兔小兔快出來(lái)，小兔小兔快出來(lái)！哇，真的是小兔！伸出小手和它打個(gè)招呼“小兔，你好！”（3）哎？小兔是怎么過(guò)來(lái)的呀？小朋友學(xué)的小兔可真像，我們一邊跳一邊念念。小朋友學(xué)得真好！跟著老師再來(lái)一遍。（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我們一起來(lái)輕輕地坐下。2、“小魚(yú)來(lái)，小魚(yú)游過(guò)來(lái)”。師：（1）小朋友看，小河里誰(shuí)也來(lái)啦？小魚(yú)是怎么過(guò)來(lái)的呢？哦，小魚(yú)來(lái)，小魚(yú)游過(guò)來(lái)。一起說(shuō)說(shuō)。（2）來(lái)！我們一邊學(xué)小魚(yú)游一邊說(shuō)“小魚(yú)來(lái)，小魚(yú)游過(guò)來(lái)”，這邊小魚(yú)說(shuō)說(shuō)，這邊的小魚(yú)也說(shuō)說(shuō)。（3）真棒！小魚(yú)要休息了，我們也輕輕坐下吧。3、“小烏龜來(lái)，小烏龜爬過(guò)來(lái)，小朋友來(lái)，小朋友走過(guò)來(lái)?！睅煟哼祝窟€有誰(shuí)也等不及過(guò)來(lái)啦？小烏龜是怎么來(lái)的？對(duì)拉！“小烏龜來(lái)，小烏龜爬過(guò)來(lái)”，坐在小椅子上和老師一邊念一遍學(xué)學(xué)小烏龜。那小朋友是怎么來(lái)的呢？來(lái)，我們學(xué)小朋友走到老師身邊來(lái)，“小朋友來(lái)，小朋友走過(guò)來(lái)”，跟我一起念呀！“小朋友來(lái)，小朋友走過(guò)來(lái)”小手?jǐn)[動(dòng)，真神氣。（分析：根據(jù)兒歌的四句話制作了課件，抓住了小班幼兒好動(dòng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn)，讓幼兒在做做、學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的情境中學(xué)習(xí)兒歌，愉快的師幼互動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，有助于幼兒更好地理解和掌握兒歌內(nèi)容。）（三）完整欣賞兒歌。師：（1）老師這些編成一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。小朋友可以跟著老師一起輕輕地念。（2）老師跟著課件一起念給幼兒聽(tīng)。（3）兒歌的名字叫《來(lái)來(lái)來(lái)》，叫什么？跟老師一起念念。（4）老師發(fā)現(xiàn)小朋友有點(diǎn)學(xué)會(huì)了呢？聲音再響亮點(diǎn)，念一遍，好不好？（5）小朋友念得真好！來(lái)!我們一邊念一邊再學(xué)學(xué)它們走路吧。（6）小動(dòng)物們休息了，小朋友也輕輕坐下來(lái)。（分析：這一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性提問(wèn)，有利于集中幼兒的注意，進(jìn)一步幫助幼兒理解和掌握兒歌內(nèi)容。）（四）創(chuàng)編。師：（1）這么多小動(dòng)物來(lái)了，還有很多小動(dòng)物也想來(lái)呢！瞧（課件）它們是誰(shuí)呀？（2）XX你來(lái)說(shuō)？螃蟹是怎么過(guò)來(lái)了呢？哦，“螃蟹來(lái)，螃蟹爬過(guò)來(lái)”小朋友一起念念，XX，還有什么小動(dòng)物？“小青蛙，小青蛙跳過(guò)來(lái)”用剛才好聽(tīng)的話也來(lái)說(shuō)說(shuō)（頻率加快）（分析：這一環(huán)節(jié)是一個(gè)提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的環(huán)節(jié)，在創(chuàng)編的過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的主體性，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維。）（五）游戲《走路》師：這么多小動(dòng)物一起玩，真開(kāi)心！它們一起跳起來(lái)舞，我們也來(lái)學(xué)學(xué)，好不好？來(lái)，圍到老師身邊來(lái)，小動(dòng)物們，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)啦?。ǚ治觯阂杂螒蛐问浇Y(jié)束活動(dòng)，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，將活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步內(nèi)化、鞏固。）小班兒歌教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌。2．通過(guò)看動(dòng)畫(huà)、玩蒙眼畫(huà)五官的游戲理解、記憶歌詞。3．積極參與游戲，體驗(yàn)通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．PPT、小黑板4個(gè)、白板筆4支、白板擦1個(gè)、眼罩4個(gè)、伴奏音樂(lè)。2．曲譜《五官歌》（附）。活動(dòng)過(guò)程：1．傾聽(tīng)教師范唱，初步感知歌曲(1)教師范唱歌曲?！枥锍耸裁?？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴??）(2)教師邊畫(huà)邊范唱歌曲。——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)你們仔細(xì)看哦！(3)教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲?！枥锏奈骞俣甲隽四男﹦?dòng)作呢？(4)初步感知理解歌詞?！ｋH們聽(tīng)到歌里唱了什么嗎？2．學(xué)唱歌曲《五官歌》(1)邊唱邊演示PPT（小男生頭像）?！?jiǎng)偛盼衣?tīng)到有的小朋友都想唱了，看看我們唱過(guò)以后有什么神奇的事發(fā)生。(2)邊唱邊演示Pryr（小女生頭像）?！兂鍪裁蠢?？我們?cè)賮?lái)唱唱，看看還能變出什么？(3)邊唱邊演示PPT（小貓頭像）?！@次又變出誰(shuí)啦？還想變嗎？(4)出示PPT（小兔頭像）?！銈儾陆酉聛?lái)會(huì)變出誰(shuí)呢？到底是誰(shuí)呢？用我們的歌聲把他變出來(lái)吧。3．游戲“哈哈五官”請(qǐng)個(gè)別幼兒玩蒙眼畫(huà)五官的游戲，其他幼兒邊唱邊看。活動(dòng)反思：1．設(shè)計(jì)意圖歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)，在簡(jiǎn)短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個(gè)富有童趣的情境。初聽(tīng)這首歌曲，感覺(jué)比較簡(jiǎn)單，但每一句后面有對(duì)五官的功能的描述，這對(duì)孩子而言學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)略有挑戰(zhàn)，所以用PPT和蒙臉繪畫(huà)的方式降低學(xué)習(xí)難度。2．目標(biāo)定位活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標(biāo)。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)將活動(dòng)的重點(diǎn)放在通過(guò)各種策略有效地學(xué)唱歌曲，并體會(huì)其中的樂(lè)趣。3．教學(xué)策略(1)促進(jìn)師幼之間互動(dòng)?！毒V要》指出：“教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)關(guān)系，教師注重用提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒的熱情，且能有效回應(yīng)幼兒。(2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。在日常音樂(lè)活動(dòng)中，音樂(lè)和舞蹈的節(jié)奏和動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到愉悅的審美享樂(lè)，他們很容易對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉(zhuǎn)移，易于波動(dòng)。在音樂(lè)活動(dòng)中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)從事音樂(lè)活動(dòng)的深層推動(dòng)力，從而真正促進(jìn)幼兒喜歡音樂(lè)，逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)，成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者是值得思考的問(wèn)題。本次活動(dòng)中，我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會(huì)唱歌。4．教學(xué)環(huán)節(jié)(1)談話引出范唱——培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。善于傾聽(tīng)、樂(lè)于觀察是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在第一遍范唱的時(shí)候，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)傾聽(tīng)，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。根據(jù)幼兒的具體形象思維及語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，活動(dòng)中采用邊聽(tīng)邊畫(huà)、動(dòng)作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等多通道的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。(3)學(xué)唱歌曲——用PPT激發(fā)好奇心。用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個(gè)形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對(duì)每一次的歌唱都充滿想象和期待。(4)游戲情境——在游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。幼兒合作游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙起眼睛來(lái)畫(huà)畫(huà)，其他幼兒用歌聲來(lái)提醒畫(huà)畫(huà)的人。在這種合作游戲的情境下，幼兒愉快地歌唱，并體會(huì)幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫(huà)的方式邊玩邊學(xué)，主要是為了增加學(xué)唱的興趣，歌詞可以提示繪畫(huà)的先后順序，同時(shí)，這種形式又有別于平時(shí)的繪畫(huà)，給幼兒帶來(lái)意外的驚喜。備注：本教案由好老師淘寶店提供，更多精彩優(yōu)質(zhì)課，請(qǐng)登入好老師淘寶店觀看。好老師淘寶店讓您的教學(xué)更精彩！小班兒歌教案篇3飼養(yǎng)角可愛(ài)、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣，大家每天圍繞著它們，談?wù)撝鼈兊拈L(zhǎng)相，吃東西的樣子，爭(zhēng)搶著給它們喂食，還不時(shí)的發(fā)出疑問(wèn)：它們喜歡吃什么?什么時(shí)候長(zhǎng)大?……因此，從幼兒的興趣與生活出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)的了本次融合了科學(xué)認(rèn)讀內(nèi)容的活動(dòng)，把識(shí)字和游戲、和生活結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。1、引導(dǎo)幼兒將畫(huà)面文字一一對(duì)應(yīng)，認(rèn)讀“公雞、母雞、小雞”。2、學(xué)習(xí)兒歌，了解雞的模樣和特征。3、能積極參與表演，樂(lè)于與同伴交流，體驗(yàn)與同伴游戲共同游戲的快樂(lè)。1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡2、小字卡若干3、雞的一家的圖片4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲(chóng)”的錄象片段一、出示“雞的一家”的.圖片，引起幼兒的興趣。(1)師：看，今天有誰(shuí)來(lái)我們這里作客?雞的一家里都有誰(shuí)呢?(2)根據(jù)幼兒說(shuō)的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡，請(qǐng)幼兒分別跟客人打招呼，集體認(rèn)讀字卡。二、看看說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)，初步學(xué)習(xí)兒歌。師：你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。(1)放第一段錄象師：是誰(shuí)?它在干什么?(公雞在打鳴)公雞爸爸長(zhǎng)得什么樣子的?公雞爸爸是怎么叫的?(請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)公雞的叫聲)它怎么走路的?請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子請(qǐng)幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。(2)放第二段錄象師：誰(shuí)來(lái)了?母雞媽媽長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表演一下?(引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老母雞的樣子)母雞媽媽在干什么?生完了蛋，母雞媽媽會(huì)怎么樣?(會(huì)咯咯噠地叫)請(qǐng)幼兒表演母雞生蛋的情景。母雞媽媽在哪里生蛋?請(qǐng)兩個(gè)幼兒成“雞窩”，另一個(gè)幼兒演母雞。找出母雞的字卡。(3)放第三段錄象師：誰(shuí)從蛋里鉆出來(lái)了?小雞寶寶肚子餓了，它去干什么了?捉到了蟲(chóng)子怎么樣?(開(kāi)心地嘰嘰嘰地叫)請(qǐng)幼兒表演小雞捉蟲(chóng)。一起找出小雞的字卡。三、師有表情地朗誦兒歌。師：他們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)。四、幼兒跟念兒歌。1、分角色表演游戲：雞的一家(1)請(qǐng)幼兒找同伴進(jìn)行表演，互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進(jìn)行表演。(2)換角色表演。五、領(lǐng)雞的一家到草地去捉蟲(chóng)做游戲。附兒歌：小雞的一家大公雞，喔喔啼，喚醒大家早早起，老母雞，咯咯嗒，會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)下蛋，小小雞，嘰嘰嘰，跟著媽媽捉蟲(chóng)子，捉到蟲(chóng)子吃吃吃。本次科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)，能始終以游戲的形式吸引幼兒，以到小雞家參觀為線索，利用錄像逐步引導(dǎo)幼兒了解雞的特征，從而來(lái)學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)讀兒歌中出現(xiàn)的漢字，特別是在歌表演中，幼兒的表現(xiàn)力非常強(qiáng)，都能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，因此活動(dòng)的效果也非常好。小班兒歌教案篇4一、活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《不要吵醒小蝸?！范⒒顒?dòng)準(zhǔn)備：1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。3.《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。三、活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。教師懷抱“小蝸牛”，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了?！苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。（1）幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱。教師放錄音，提問(wèn)：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說(shuō)：“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅??！弊詈?，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。（3）幼兒跟誦兒歌。教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌?！袄坠魢４虻奶懥?，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)僖黄鹎笄笏桑　保?）幼兒集體朗誦兒歌。再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話?！袄坠趺从执蚝魢＠?！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服，又不會(huì)吵醒小蝸牛。3.幼兒人手一只“小蝸牛”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。師：這次，雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢！4．聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺(jué)，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。附兒歌《不要吵醒小蝸?！防坠坠?，請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。我的蝸牛在睡覺(jué)，不要吵醒小蝸牛。四、活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！罚醪礁兄逦伵ＫX(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。2.探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺(jué)。3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。小班兒歌教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：印有腳印的樓梯?；顒?dòng)過(guò)程：一、組織幼兒參觀動(dòng)物園。到動(dòng)物園去要走一段樓梯?！靶∨笥眩銈儠?huì)上下樓梯嗎？”二、學(xué)兒歌《上、下樓梯》教師完整念兒歌：一二三四五六七，小朋友們走樓梯。向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。小手扶著小欄桿，上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！提問(wèn)：你在兒歌里面聽(tīng)到了什么？我們應(yīng)該怎樣走樓梯？三、念著兒歌，練習(xí)上下樓梯。兩腳交替上下樓梯，兩手不能扶樓梯扶手。上下樓梯時(shí)，要順著腳印的方向走。四、組織幼兒分組練習(xí)上下樓梯，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。附歌詞：一二三四五六七，小朋友們走樓梯。向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。小手扶著小欄桿，上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！小班兒歌教案篇6一、活動(dòng)目標(biāo)：1．在情境中進(jìn)一步理解秋天有許多樹(shù)葉會(huì)飄落。2．學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能自主表達(dá)和表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：有過(guò)揀落葉看落葉的經(jīng)驗(yàn)；紅色和黃色落葉灑落在樹(shù)邊。三、活動(dòng)過(guò)程：1．樹(shù)邊看落葉，理解秋天有樹(shù)葉飄落看，草地上有什么？落葉是從哪兒來(lái)的？樹(shù)葉怎么會(huì)落下來(lái)的？2．草地揀落葉，感知落葉形狀色彩請(qǐng)小朋友選幾片你喜歡的落葉撿起來(lái)?？匆豢绰淙~是什么顏色的？落葉像什么？和你好朋友說(shuō)一說(shuō)。3．自主說(shuō)落葉，想象模擬樹(shù)葉飄落的樣子圍坐在樹(shù)邊草地上，說(shuō)說(shuō)自己撿到的落葉的顏色，看看形狀像什么？學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落下來(lái)的樣子，鼓勵(lì)不同的“飄”法。學(xué)習(xí)“片片飛來(lái)像蝴蝶”、“片片飛來(lái)像小鳥(niǎo)”、“片片飛來(lái)像飛機(jī)”……（根據(jù)幼兒的想象說(shuō)）4．學(xué)習(xí)讀兒歌，個(gè)性化地表現(xiàn)對(duì)兒歌的理解老師把大家的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給落葉聽(tīng)一聽(tīng)——師朗誦兒歌一遍小朋友對(duì)著落葉輕輕說(shuō)一遍（師幼共同完成）小朋友把發(fā)現(xiàn)說(shuō)給樹(shù)媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧——幼兒朗誦一遍：樹(shù)媽媽很高，我們聲音要響一些。自選一棵樹(shù)再說(shuō)給樹(shù)媽媽聽(tīng)一遍，要求表演動(dòng)作。5．創(chuàng)編兒歌最后一句剛才我們說(shuō)的這首兒歌名字叫《落葉》小朋友看，還有好多落葉呢，我們撿起來(lái)帶到教室里去繼續(xù)做游戲，邊撿邊讀兒歌，最后一句你覺(jué)得落葉像什么就說(shuō)什么。（帶著幼兒邊檢邊說(shuō)）小班兒歌教案篇7活動(dòng)目標(biāo):1、知道家里有些什么人，能夠較清楚地說(shuō)出父母的姓名及家庭地址。2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備1，貝貝，爸爸媽媽的圖片，小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片?；顒?dòng)重點(diǎn):能清楚地記住爸爸、媽媽的名字?；顒?dòng)難點(diǎn)；簡(jiǎn)單介紹自己的家。活動(dòng)過(guò)程1、以小手偶貝貝朗誦詩(shī)歌《我的家》引出主題。（教師先出示小手偶以寶寶的口氣朗誦詩(shī)歌）（1）貝貝家里有幾個(gè)人？他們是誰(shuí)？（2）貝貝有一個(gè)什么樣的家？2、（引導(dǎo)幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人，爸爸叫……，媽媽叫……，我是爸爸媽媽的孩子，我叫貝貝，我家住在……，歡迎小朋友到我家玩。3、幼兒拿著”全家?！闭掌虼蠹医榻B自己的家教；阿姨請(qǐng)琪琪給大家介紹一下自己的家。（1）照片上誰(shuí)、（2）他們分別叫什麼名字（3）你的家住在什么地方？《我的家》我有一個(gè)幸福的家有爸爸有媽媽，還有我這個(gè)小娃娃親親熱熱在一起我們都愛(ài)這個(gè)家課后評(píng)析小班兒歌教案篇8一、活動(dòng)目的：1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一次數(shù)量詞。2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。3、體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：。2、教學(xué)具準(zhǔn)備：（1）小兔、小猴頭飾。（2）多媒體教具（ppt）。（3）圖譜。三、活動(dòng)過(guò)程：（1）、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容1、師：今天有個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物和李老師一起來(lái)了，小朋友們來(lái)看看他是誰(shuí)？（小兔子）在大森林里啊，小兔子他開(kāi)了一家小鋪?zhàn)?。（播放ppt）師：小朋友們，你們知道什么叫做小鋪?zhàn)訂幔浚ㄤ佔(zhàn)泳拖癯幸粯?，里面可以買到很多東西，只是沒(méi)有超市那么大，它比較?。┬⊥米樱盒∨笥褌兒?，我是小兔子，今天我新開(kāi)了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。（2）、理解歌詞內(nèi)容，在小圖片的幫助下記憶歌詞。師：你們想不想知道，他開(kāi)的小鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西呢？教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出數(shù)量。1、師：你看到了些什么？生：襪子。指襪子問(wèn)，那一共有多少襪子？我們小朋友穿襪子都是兩只，兩只穿的，兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢？三雙。師：還看到了些別的嗎？椅子有多少椅子呢？?jī)蓚€(gè)。那你們能不能像說(shuō)三雙襪子一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)，有多少椅子呢？?jī)砂岩巫印Ｒ巫討?yīng)該說(shuō)“把”那我們一起來(lái)說(shuō)一遍，兩把椅子。師：還看到了些什么？（小瓶子）那有多少小瓶子呢？四個(gè)小瓶子師:還有些什么？小桌子有多少呢？一張小桌子師：小兔子的鋪?zhàn)永锩孢€剩下什么沒(méi)有說(shuō)呀？小帽子小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋，用像說(shuō)三雙小襪子一樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看，有有多少小帽子？（五頂小帽子）對(duì)啦，帽子應(yīng)該說(shuō)“頂”，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！一頂，兩頂、三頂、四頂、五頂。師：帽子數(shù)完啦，咦！看看誰(shuí)來(lái)啦？小猴子有多少小猴子呢？很多小猴子。你們能不能用剛才像說(shuō)五頂小帽子一樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了多少小猴子呢？一群小猴子哦，來(lái)了一群小猴子，他們想要買小鋪?zhàn)永锏臇|西呢。5、師：小朋友們豎起你們的小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這群小猴子買了些東西呀？李老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，叫做小兔子開(kāi)鋪?zhàn)樱覀円黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)：教師用生動(dòng)的話語(yǔ)講述：小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)?，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。來(lái)了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。師：小鋪?zhàn)拥臇|西有沒(méi)有都買完了呀？賣完了。小兔子最后一句是怎么說(shuō)的？（明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。）師：剛剛小猴子都買了些什么呀？（幼兒自由回答，第二段買走的東西一張一張的拿掉，邊說(shuō)邊把相應(yīng)的卡片放在空白處，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片前面都有一個(gè)好聽(tīng)的量詞，提醒幼兒不能說(shuō)錯(cuò)）（3）、完整的學(xué)說(shuō)兒歌，體會(huì)兒歌韻律：（出示PPT）接下來(lái)，李老師和我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首好聽(tīng)的兒歌，你們跟著我一起念，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕的念。（邊出示PPT，邊和幼兒按照順序一起學(xué)說(shuō)兒歌）師：老師有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，不知道小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？這首兒歌每句話后面都有一個(gè)“子”字，每句末尾字的音相同叫做押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)就會(huì)更好聽(tīng)，讀起來(lái)也會(huì)朗朗上口。（4）、創(chuàng)設(shè)情境，分角色學(xué)說(shuō)兒歌。師：李老師好像當(dāng)一回老板呀，這一次我來(lái)當(dāng)小兔子，你們當(dāng)那群小猴子，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（5）游戲師：你們想不想來(lái)當(dāng)老板？接下來(lái)，李老師和你們一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)五個(gè)小朋友當(dāng)那群小猴子，我和下面的小朋友當(dāng)兔子，小猴子們來(lái)買一買，說(shuō)對(duì)了我就賣給你們。不過(guò)要記住哦，一定要做一個(gè)有禮貌的小猴子。（帶上頭飾）(7)體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。讓我們明天再?lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉诌M(jìn)了些什么貨呢？（出示PPT）我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。一___小鞋子，兩_____小籃子，三___小褲子，四_____小梳子，五____小杯子小兔子開(kāi)鋪?zhàn)樱浑p小鞋子，兩個(gè)小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個(gè)小杯子，來(lái)了一群小猴子，買走了，一雙小鞋子，兩個(gè)小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個(gè)小杯子。小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印煟何覀兠魈煸賮?lái)小兔子的鋪?zhàn)永锩尜I東西吧！反思：本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)拥那榫?，讓幼兒在這個(gè)情境中感受兒歌的韻律，并通過(guò)游戲，讓幼兒在游戲中運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言，體驗(yàn)樂(lè)趣。在第一次講述的時(shí)候，語(yǔ)言有些拖沓，不簡(jiǎn)潔。在問(wèn)小鋪?zhàn)邮鞘裁吹臅r(shí)候，幼兒比較難回答出來(lái)，需要降低難度，問(wèn)觀察一下這個(gè)小鋪?zhàn)?，看看是不是和超市有點(diǎn)像？圖譜的擺放也有點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)該根據(jù)兒歌的順序擺放。還有重復(fù)幾次兒歌，比較枯燥，幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進(jìn)貨的時(shí)候，又回過(guò)頭來(lái)重復(fù)兒歌，有點(diǎn)多此一舉。雖然準(zhǔn)備充分，但是還是沒(méi)考慮到有可能發(fā)生的“意外”，缺少隨機(jī)應(yīng)變的能力。小班兒歌教案篇9活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展語(yǔ)音，掌握常見(jiàn)的動(dòng)詞、形容詞。活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言領(lǐng)域—兒歌《小圓鏡》活動(dòng)形式：集體、小組（8：40----9：10）1、喜歡傾聽(tīng)和朗讀，能語(yǔ)音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。2、會(huì)用形容詞“漂亮”組詞和造句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、錄音機(jī)、磁帶、活動(dòng)過(guò)程：傳書(shū)練習(xí)，請(qǐng)幼兒按小組迅速而正確的傳書(shū)。欣賞課文中的圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒展開(kāi)描述和聯(lián)想。圖畫(huà)中有誰(shuí),還有誰(shuí)，他們?cè)谧鍪裁?？欣賞課文，教師有感情的朗誦。關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否專注的傾聽(tīng)。提問(wèn)：兒歌的名字是什么？?jī)焊柚姓f(shuō)了些什么？你喜歡兒歌中的哪一句？關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否積極回答老師提出的問(wèn)題。學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小圓鏡》。請(qǐng)你在兒歌中找出“漂亮”一詞，并用它說(shuō)一句話。關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否會(huì)運(yùn)用這個(gè)詞來(lái)修飾名詞。朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說(shuō)兒歌邊傳信封，兒歌停，信封停，傳到誰(shuí)的手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課文。活動(dòng)結(jié)束：識(shí)字和朗讀練習(xí)小班兒歌教案篇10活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。2、用聲音來(lái)表現(xiàn)新年的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、配班老師扮新年老爺爺活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《日常生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。二、練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《好寶寶》。三、新授歌曲《新年好》。1、新年老爺爺出場(chǎng)：“小朋友們你們好！你們知道我是誰(shuí)嗎？”（新年