第三單元語(yǔ)文(人教版)試題溫馨提示：1你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分)，你要在150分鐘內(nèi)答完所有的題目。2一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）1.10（）補(bǔ)寫下列名句中的上句或下句。①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，。(《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》)②溯洄從之，。溯游從之，宛在水中沚。(《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》)③，胡為乎中露？(《詩(shī)經(jīng)?式微》)④，子寧不嗣音?(《詩(shī)經(jīng)?子衿》)⑤，波撼岳陽(yáng)城。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)⑥柳宗元《小石潭記》中寫游魚自由輕靈游動(dòng)的姿態(tài)的句子是“（）默寫王勃《送杜少府之任蜀州》的前四句。(42.閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(9它時(shí)而和風(fēng)平浪靜的湖，，時(shí)而輕如絲絹，時(shí)而又怒氣沖霄。云海初現(xiàn)時(shí)，群山披上了斑瀾的錦衣，璀璨奪目，瞬息萬(wàn)變。當(dāng)云海上升到一定高度時(shí)，遠(yuǎn)近山巒，宛若大海中的無(wú)數(shù)島嶼，時(shí)隱時(shí)mí漫舒展時(shí)，現(xiàn)出移步踏云的奇姿。黃山的奇蜂、怪石只有依賴飄忽不定的云霧的烘托才顯得撲朔迷離，怪石愈怪，奇峰更奇，使它們?cè)鎏砹苏T人的藝術(shù)魅力。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。(3（）（）mí（(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“__”應(yīng)改為“__(2(3)“舒展”中“舒”的意思是是。(2分)(4)仿照文中畫線的句子，在橫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑挕?23.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)-（2）題。(4分)(1)下列關(guān)于《朝花夕拾》的選項(xiàng)搭配不正確的一項(xiàng)是（）(2(2)家書是真情的流露，傅雷先生就在《傅雷家書》中用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法。他教導(dǎo)兒子待人要的分)4.本學(xué)期，希望中學(xué)八（1）班準(zhǔn)備開展以“詩(shī)詞之魅”為主題的系列活動(dòng)。下面是活動(dòng)過程中的一些問題，請(qǐng)你參與解決。(12對(duì)偶句，作為主題活動(dòng)的宣傳語(yǔ)。(2分)所占百分比七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)48%42%37%52%58%63%容，請(qǐng)你根據(jù)提示和要求作些修改。(6古典詩(shī)詞是歷史的精華，。古典詩(shī)詞是智慧的源泉，陶冶了中國(guó)人的性情，培養(yǎng)了中國(guó)人的胸襟。正如中國(guó)文化是一脈傳承的，[B]在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中都能汲取到古典詩(shī)詞的智慧。古典詩(shī)詞是民族崛起的精神支持。[C]無(wú)論世界多極化如何發(fā)展，國(guó)際情勢(shì)如何復(fù)雜，那一首首綺麗詩(shī)篇將為中華民族的崛起提供強(qiáng)有力的精神支撐，運(yùn)籌帷幄、縱橫捭闔的中國(guó)人都不會(huì)失去信心。①[A]句中有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)拿?，可將“”一詞改為“”。②[B]句中有成分殘缺的毛病，應(yīng)改為：③[C]句中有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)拿。瑧?yīng)改為：二、閱讀（55分）蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(分)這首詩(shī)寫一位戀者在深秋的清晨，在兼蒼露白的河畔，徘徊往復(fù)，神魂顛倒，心焦地尋求他思念的戀人。全詩(shī)共三章，每章都用水岸邊的秋景起興，借景抒情，把水鄉(xiāng)清秋的景物同詩(shī)中的主人公的相思感情交融在一起，渲染氣氛。詩(shī)中虛實(shí)結(jié)合，把實(shí)際情景同想象”幻想交織在一起，加強(qiáng)了藝術(shù)感染力，深刻地描繪出了一個(gè)癡情者對(duì)戀人的強(qiáng)烈感情。等，都是動(dòng)態(tài)寫照。6.這首詩(shī)歌的語(yǔ)言很有特色，請(qǐng)任選個(gè)角度進(jìn)行賞析。分)【二】（17分）桃花源記豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論（1）有良田、美池、桑竹之屬（2）悉如外人（3）余人各復(fù)延至其家8．下面加點(diǎn)詞的意思和現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（A．仿佛若有光B．阡陌交通，雞犬相聞C．率妻子邑人來此絕境D．乃不知有漢，無(wú)論魏、晉（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（2）此人一一為具言所聞。的特點(diǎn)；他們?cè)谒蜐O人離開時(shí)囑咐他“不足為外人道也”是因?yàn)?11．世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會(huì)理想？【三】（17分）小石潭記柳宗元蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。往來翕忽。似與游者相樂。寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。記承天詩(shī)夜游承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。12．兩篇短文的作者柳宗元、蘇軾分別是我國(guó)13．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（216．都寫于作者被貶期間，分別表達(dá)了柳宗元和蘇軾怎樣復(fù)雜的心情？（6【四】（15分）核舟記明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇?！啊薄啊贝^坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然?！啊蹦?。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計(jì)一舟，為人五，為窗八，為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。17.51）罔不因勢(shì)象形：2）絕類彌勒：3）嘗貽余核舟一：4）八分有奇5）石青糝之：18.41）其人視端容寂，若聽茶聲然。2）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。19.本段介紹蘇東坡、佛印、魯直在船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹起？（320.為什么最后一段要統(tǒng)計(jì)核舟的人物、物件、字?jǐn)?shù)等？三、寫作（55分）21.關(guān)泣社會(huì)你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美麗的事情和事物：參加公益涪動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人心是如支援，從一雙雙伸出的援助之手，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人性是如此美麗……請(qǐng)以“美麗”為題，寫一篇文章?！咎崾竞鸵蟆?1)選擇合適的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分，（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少子600字。四、卷面書寫(5分)參考答案無(wú)所依(2)城闕輔三秦風(fēng)煙望五津與君離別意同是宦游人2.(1)cuǐhōng彌漫(2)斑瀾斑斕(3)伸展奇嶧、怪石難于辨別(4)示例：時(shí)而如波濤洶涌的大海3.(1)D(解析：D，《瑣記》衍太太自私自利、奸詐、壞心(2)嚴(yán)謹(jǐn)榮辱4.（1）誦讀經(jīng)典詩(shī)文傳承華夏美德（2）①隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，“我愛詩(shī)詞”男生所占比例呈下降趨勢(shì)，女生所占比例清楚即可）（3）①壓縮濃縮國(guó)人都不會(huì)失去信心，那一首首綺麗詩(shī)篇將為中華民族的崛起提供強(qiáng)有力的精神支撐。5.D6.示例：這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無(wú)盡的情感，委婉動(dòng)人。，都（3）邀請(qǐng)（每詞１分）分）A（古義；Ｂ交錯(cuò)相通：c與世隔絕的地方；D不用說，更不用說．今義略）9．(4分).(1分)老人和孩干們個(gè)個(gè)都安閑快悅之情得心滿意足”1分）漁人把自已聽到的事－一詳細(xì)地告訴了他們?；颍哼@個(gè)人為（他們）詳細(xì)與“所聞”各1分，其中“所聞”譯成“知道的”或“見聞的”都得1分）10．熱情好客；他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活（意合即可〕有戰(zhàn)意合即可