春雨蒙蒙地下【教材分析】《春雨蒙蒙地下》是影片《綠色錢包》中的一首插曲。曲調(diào)細膩流暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬物復(fù)蘇，也隱喻著春雨滋潤著少年兒童的心田。這首歌以景抒情，情景交融，淳樸而富有詩意。歌曲為2/4拍，宮、徵交替調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)由弱起開始，中間不斷出現(xiàn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏，使音樂充滿生氣和活力。象聲詞“刷刷刷刷”處的二聲部手法及其間奏的插入，十分形象生動。尾聲時“刷刷刷刷”再現(xiàn)，三次重復(fù)及力度的減弱，最后結(jié)束在徵音上，給人以曲終意未盡之感，令人尋味?！緦W(xué)情分析】五年級的學(xué)生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情?！窘虒W(xué)目標】1、知識目標：指導(dǎo)學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，做到音準和諧，音量均衡，音色統(tǒng)一。2、能力目標充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力，通過賞析、歌唱保持學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。3、情感目標：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲由衷的贊美春雨，并抒發(fā)熱愛春天，熱愛生命，熱愛生活的真摯感情。【教學(xué)重難點】1、指導(dǎo)學(xué)生聆聽，用連貫、平穩(wěn)的氣息歌唱。2、注意掌握歌曲的弱起節(jié)奏，樂句間的換氣，切分節(jié)奏3、通過聆聽，學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，掌握歌曲旋律，體驗同伴之間的友愛之情?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，感受體驗課前師生問好，歡迎同學(xué)們進入音樂課堂導(dǎo)語：同學(xué)們請看大屏幕鳥語花香鶯歌燕舞是屬于哪個季節(jié)？你們喜歡春天嗎？師：老師也非常喜歡聽春姑娘也唱著歌跳著舞向我們走來了師：是啊，春姑娘來了，她的使者春雨也悄悄地來了，人們都說“詩情畫意”在這淅淅瀝瀝的小雨里，今天，就讓我們跟隨春姑娘的腳步，去聆聽春雨的聲音吧。（學(xué)生充分的置身其中，感受和體驗春雨的美，從而大大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）二、學(xué)習(xí)歌曲，合作探究1.了解歌曲背景2.初聽歌曲師：歌曲聽完了，你聽后，有怎樣的感受？師：是的同學(xué)們，這首歌是一段體結(jié)構(gòu)，整體帶給我們的感受是比較優(yōu)美抒情富有詩意3.再聽歌曲，并小聲跟著哼唱（加深印象）4.學(xué)習(xí)切分音師：歌曲好聽嗎？旋律美不美？這樣優(yōu)美動聽的旋律里包含了一個非常重要的音樂知識，請看（出示切分音）師：老師示范，同學(xué)們聽出來了嗎？有什么特點？誰來說？（師生練習(xí)學(xué)生嘗試，老師指導(dǎo)）師：同學(xué)們，旋律在進行中，由于音樂的需要，改變原有強弱規(guī)律這就叫切分音師：同學(xué)們這種切分音叫小節(jié)內(nèi)大切分。還有一種跨小節(jié)切分，我們一起來感受下5.學(xué)以致用視唱旋律師：同學(xué)們請看大屏幕，仔細觀察，仔細觀察這兩條旋律里，有沒有我們剛剛學(xué)習(xí)的切分音？哪位同學(xué)找到了？（生答師評價）師：把我們的切分音放在旋律里會帶給我們怎樣的感受？（跟琴視唱旋律談感受）弱起小節(jié)同學(xué)們這首歌在旋律當(dāng)中有一個弱起小節(jié)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？還記得怎么唱嗎？怎樣點拍準確？（生答師評并練習(xí)弱起小節(jié)）演唱歌曲同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？今天的這首歌也有很多切分音，你們能把他們唱準確嗎？（生）那老師來考考你們，（歌唱指導(dǎo)鞏固練習(xí)切分音唱法）同學(xué)們請看這里，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這是一個(弱起小節(jié))還記得怎么唱嗎？（弱拍起唱）怎樣點拍準確？（生答師評并練習(xí)弱起小節(jié)）聽！春雨又下起來了，一夜春雨染綠了大地催開了萬紫千紅就讓我們用最真摯的情感來唱起春雨這首動聽的歌吧?。ㄗ⒁獬臅r候呼吸要平穩(wěn)聲音要連貫圓潤）8．感受二聲部想象春雨落在不同的地方，有遠有近有高有低音樂中我們常常用二聲部表達這種意境，同學(xué)們像嘗試下嗎？（師指導(dǎo)分聲部練習(xí)）師：綿長的春雨越下越小聽（注意由原來的mp中弱變成pp最弱（師：指導(dǎo)生唱）越下越?。ǎ◣煟褐笇?dǎo)生唱）小雨滴再小點，三拓展提升，自制樂器伴奏師：同學(xué)們看這些都是？（生：打擊樂器，）如果讓你選擇一樣打擊樂器為我們的歌曲伴奏，你們會選擇什么？（生：沙錘）師：那用在哪一部分哪？對就是剛才我們唱的這兩條樂句。師：課前已經(jīng)讓同學(xué)們以小組為單位，用簡單的材料制作了沙錘，哪個小組想來展示下（各小組展示師評價）師：咱們每個組的自制沙錘都很棒，大家很會利用生活中比較常見的材料來制作樂器，生活中也能找到優(yōu)美的旋律，看來咱們的音樂就來源于我們的生活。老師也搜集了一些我們來了解下師:同學(xué)們，你們想不想用自制的沙錘為春雨伴奏哪？讓我們加入沙錘來奏響“春天的交響曲”吧【小組合作編創(chuàng)提升】師：同學(xué)們，春雨是一首優(yōu)美的詩，春雨是一幅多彩的畫，春雨更是一首動聽的歌下面請12組的同學(xué)為舞蹈組小組討論編創(chuàng)簡單的舞蹈動作34組的同學(xué)為器樂組為舞蹈伴奏(隨音樂邊唱邊律動)【總結(jié)】今天你們優(yōu)美動聽的歌聲，讓王老師仿佛看到了五彩斑斕的春天，聽到了細綿的春雨，就像詩圣杜甫杜甫在詩中描述的那樣“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”【作業(yè)】師：今天的音樂課就上到這里，課下請同學(xué)們把這首動聽的歌，唱給爸爸媽媽聽，同學(xué)們再見！板書春雨蒙蒙地下1=F切分音XXXXX|X—跨小節(jié)切分春雨蒙蒙地下學(xué)情分析【學(xué)情分析】五年級的學(xué)生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的光點，培養(yǎng)他們的感情。春雨蒙蒙地下教學(xué)效果分析《春雨蒙蒙地下》原本是影片《綠色錢包》中電影插曲，曲調(diào)細膩流暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬物復(fù)蘇，也隱喻著春雨滋潤著少年兒童的心田，這首歌以景抒情，情景交融，淳樸而富有詩意。在教學(xué)中我以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達歌曲情感，抒發(fā)熱愛春天、熱愛生命、熱愛省會的真摯感情為教學(xué)目標，以指導(dǎo)學(xué)生用連貫、平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律為教學(xué)重點展開初期的教學(xué)設(shè)計。

在教授這節(jié)課的重難點就是切分音節(jié)奏，切分音是改變音符強弱關(guān)系的節(jié)奏型，由于強弱關(guān)系的改變，很多同學(xué)把握不好強弱關(guān)系，教學(xué)中我通過聲勢教學(xué)拍擊桌面來感受強弱，這樣，本節(jié)課的教學(xué)重點和教學(xué)目標也就輕松的落實在了本節(jié)課堂之中?？傮w來說,學(xué)生在整堂課中學(xué)習(xí)效果都還不錯,達到了這節(jié)課預(yù)期的效果。

春雨蒙蒙地下教材分析【教材分析】《春雨蒙蒙地下》是影片《綠色錢包》中的一首插曲。曲調(diào)細膩流暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬物復(fù)蘇，也隱喻著春雨滋潤著少年兒童的心田。這首歌以景抒情，情景交融，淳樸而富有詩意。歌曲為2/4拍，宮、徵交替調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)由弱起開始，中間不斷出現(xiàn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏，使音樂充滿生氣和活力。象聲詞“刷刷刷刷”處的二聲部手法及其間奏的插入，十分形象生動。尾聲時“刷刷刷刷”再現(xiàn)，三次重復(fù)及力度的減弱，最后結(jié)束在徵音上，給人以曲終意未盡之感，令人尋味。春雨蒙蒙地下評測練習(xí)跟琴有感情的演唱歌曲春雨蒙蒙地下春雨蒙蒙地下教學(xué)反思《春雨蒙蒙地下》原本是影片《綠色錢包》中電影插曲，曲調(diào)細膩流暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬物復(fù)蘇，也隱喻著春雨滋潤著少年兒童的心田，這首歌以景抒情，情景交融，淳樸而富有詩意。我以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達歌曲情感，抒發(fā)熱愛春天、熱愛生命、熱愛省會的真摯感情為教學(xué)目標，以指導(dǎo)學(xué)生用連貫、平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律為教學(xué)重點展開初期的教學(xué)設(shè)計。

初聽歌曲，歌詞中“刷刷”形容雨的聲音，那么怎么才能讓學(xué)生感受到春雨細細綿綿的感覺呢？借助圖片導(dǎo)入春天一首春天的芭蕾讓孩子們感受春天的氣息，從而引出春雨，這節(jié)課的重難點就是切分音節(jié)奏，切分音是改變音符強弱關(guān)系的節(jié)奏型，由于強弱關(guān)系的改變，很多同學(xué)把握不好強弱關(guān)系，教學(xué)中我通過聲勢教學(xué)拍擊桌面來感受強弱，學(xué)生在欣賞、觀察、嘗試的方法之下，可以主動、自覺地用聲音的強弱表現(xiàn)春雨輕、齊、美的感覺，這樣，本節(jié)課的教學(xué)重點和教學(xué)目標也就輕松的落實在了本節(jié)課堂之中。

但是，這節(jié)課上，我也有很多不足之處，我除了在體驗“刷刷”這個象聲詞的點上，下了點功夫，其他的旋律教學(xué)上使用的教學(xué)手段比較的單一，由于歌曲比較長，學(xué)生的課堂積極性顯得不是那么高漲，這是我以后教學(xué)中應(yīng)該注意改進的一個方面。春雨蒙蒙地下課標分析《春雨蒙蒙地下》是影片《綠色錢包》中的一首插曲。曲調(diào)細膩流暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬物復(fù)蘇，也隱喻著春雨滋潤著少年兒童的心田。這首歌以景抒情，情景交融，淳樸而富有詩意。歌曲為2/4拍，宮、徵交替調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)由弱起開始，中間不斷出現(xiàn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏，使音樂充滿生氣和活力。象聲詞“刷刷刷刷”處的二聲部手法及其間奏的插入，十分形象生動。尾聲時“刷刷刷刷”再現(xiàn)，三次重復(fù)及