《千姿百態(tài)的帽子》教學設計【教學目標】根據(jù)《美術(shù)新課程標準》提出的教育理念：重視學生的美術(shù)實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新合作精神，陶冶學生高尚的審美情操。我確定本課的教學目標為：（1）知識與能力：讓學生初步認識各種帽子的基本結(jié)構(gòu)，了解帽子制作的基本過程。（2）過程與方法：通過教學使學生初步掌握裝飾的基本方法（折、剪貼、插接、鏤空等，）提高他們美術(shù)語言的表述能力。（3）情感態(tài)度價值觀：教師鼓勵學生積極參與制作，努力使自己的帽子與眾不同，體驗制作過程的樂趣，并滲透帽子的文化?！窘虒W重點】學生學會用折、貼、插接、鏤空等方法制作一定帽子。【教學難點】教學過程中如何引導學生設計出造型豐富的帽子?！菊n時】2課時【教學準備】（1）教師用具：PPT課件、剪刀、各種顏色的卡紙、廢舊材料、膠棒等。（2）學生用具：美術(shù)制作的工具和材料?！窘虒W過程】（一）創(chuàng)設情境，導入新課。上課開始，老師帶著帽子走進課堂，問孩子們，老師的帽子漂亮嗎，然后引出，帽子文化。跟隨老師走進帽子課堂，了解帽子的用途。學生根據(jù)圖片概括帽子的用途。（教師出示圖片）生回答。除了能遮風擋雨的帽子，生活中還有哪些帽子?這些帽子又如何分類？（教師出示多種帽子圖片）小組討論如何分類，并作回答。生：按照使用對象分：嬰兒帽、老人帽、青年人的帽子…按照材料分：毛線帽、草編帽、棉布帽…按照職業(yè)分：軍人、護士、消防員、工人…師：你們總結(jié)的非常全面。教師出示少數(shù)民族的帽子圖片，讓學生用一些詞語形容這些帽子。生：各種各樣、千變?nèi)f化、創(chuàng)意獨特、色彩豐富、造型多變、千姿百態(tài)…師：對，這的確是千姿百態(tài)的帽子。（教師板書課題）師：為什么說他們是千姿百態(tài)的呢？（教師出示圖片）生回答。（二）觀察作品，探究裝飾。師：圖片中的帽子和講臺上的帽子有哪些不一樣的地方？學生討論并總結(jié)出：造型、色彩、裝飾材料各不相同。告訴學生這幾點也是我們平時欣賞美術(shù)作品時常用到的評價標準。（讓學生學會使用這些美術(shù)的評價性語言，也讓這些特點在學生的作品中呈現(xiàn)。）接下來老師和學生一起討論，走進生活，了解帽子，加深對帽子的認識，提高了動手制作帽子的積極性。師：同學們知道的可真多呀，今天我們就一起來動手制作帽子，不過在制作之前，老師想請同學們欣賞其他學生的作品是不是具有獨特的創(chuàng)意。（出示圖片）師：請同學們分析圖片中的帽子使用了哪些方法？生：卷、折、剪、貼…師：他們又采用了哪些裝飾方法？生：鏤空、繪畫、組合…師：用不同的裝飾方法就可以制作出千姿百態(tài)的帽子。下面觀看大師們的時尚大作，觀察欣賞他們的奇特之處。希望你們制作時還能有更奇特的構(gòu)思。話題一轉(zhuǎn)教師演示一種基本的帽型，此時學生回答還缺少什么？生：裝飾。給其中一組繼續(xù)做裝飾。（三）動手制作，大膽設計。出示作業(yè)要求，開始動手制作。在白板上出示溫馨提示，教師巡視并輔助個別學生完善作品。（四）互相評價，作品展示。選出造型獨特，色彩豐富，比較有創(chuàng)意的帽子，請代表戴著帽子上臺展示，請講臺下面的同學點評。老師稍作評價。跟隨音樂進行帽子show展示。（五）小結(jié)鼓勵人的創(chuàng)造力是無窮的，沒有做不到的，只有想不到的。相信通過今天的課程學習，你們的生活也會變得更加豐富多彩。（六）板書設計千姿百態(tài)的帽子造型色彩裝飾材料剪、卷、折、拼……繪畫、剪貼、鏤空、插接《千姿百態(tài)的帽子》學情分析從學生掌握知識的角度看，他們已掌握了基本的手工制作方法。這個年齡段的孩子對手工制作有著濃厚的興趣，喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎(chǔ)弱的學生遇到困難時往往缺乏耐心和信心，針對這種情形教師要找出具體原因，可利用學生優(yōu)秀作品為參照物，激發(fā)其靈感鼓勵其產(chǎn)生創(chuàng)新意識。通過本課學習，讓學生的審美情趣得到提高，同時也激發(fā)了學生對手工制作藝術(shù)的熱愛之情?！肚ё税賾B(tài)的帽子》效果分析下面本節(jié)課制作中色彩搭配的較好的學生作品，學生的制作速度有待提高，但是大部分創(chuàng)意很好，能夠自主設計制作，改變了以往的照搬照抄陋習。學生對帽子的設計有了更深一步的認識?！肚ё税賾B(tài)的帽子》教學反思《千姿百態(tài)的帽子》一課在教學中我關(guān)注了以下幾點學生的創(chuàng)意在制作中的體現(xiàn)。帽子是常見的生活用品。學生們都非常熟悉，我讓學生一邊觀察各種各樣的帽子，一邊說出帽子的作用。在本課的教學中，我讓學生觀察其他學生的作品，并分析概括制作方法，啟發(fā)學生的創(chuàng)意。帽子裝飾突出千姿百態(tài)。我提供少數(shù)民族的帽子圖片，讓學生一邊欣賞美麗的帽子，同時了解一些關(guān)于少數(shù)民族帽子的知識，接著我話題一轉(zhuǎn)問學生，為什么這些帽子如此漂亮，就是因為它們進行了好多裝飾，裝飾之后帽子就變得千姿百態(tài)了。此時我讓孩子們快速討論出裝飾方法。這一系列的教學通過學生的討論、作品的欣賞、教師的點撥、課件的輔助等，達到讓學生理解、明白制作和裝飾的方法。通過這些主要環(huán)節(jié)的教學，讓每位學生都能成為帽子的設計師。從教學的效果來看達到了目標。人文性在美術(shù)課中的落實?，F(xiàn)代設計凸現(xiàn)的是人文性，富有人性化的設計才會是成功的設計作品。在本課的教學中，我特別關(guān)注帽子文化的滲透。讓學生通過課前的調(diào)查、收集帽子的相關(guān)知識，并在課堂上作介紹。另外，我在本課的教學中將“千姿百態(tài)”作為本課的課眼。讓學生明白制作裝飾帽子不是本課的最終目標，本課的最終目標是讓學生明白一點：只要能開動腦筋就能做出創(chuàng)意獨特的作品。讓本課的內(nèi)涵得到提升。在本課的教學中還有許多不足之處。課程時間較緊張，沒有讓學生將想法都一一表達，有一些知識點只能點到為止。作品的展示沒能進行充分的評價；教學過程中教師的引導還不夠到位等。我想經(jīng)過不斷的反思和實踐一定會得到提高?！肚ё税賾B(tài)的帽子》教材分析《千姿百態(tài)的帽子》是魯教版小學美術(shù)四年級下冊的第14課。本課屬于設計.應用這個學習領(lǐng)域，是為了培養(yǎng)學生的動手制作能力，激發(fā)學生熱愛生活的情感而設置的課程。教學應緊緊圍繞“千姿百態(tài)”這一主題展開。學生的主要活動是選擇合適的紙材，制作一頂與眾不同的帽子并開展帽子show展示活動。本課以學生所熟悉的帽子為題材，向?qū)W生展示了各式各樣的紙質(zhì)帽子插圖，學生通過欣賞和制作帽子，體驗制作過程中的樂趣，從而培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)造能力。教材第28頁展示了用塑料瓶、易拉罐、電線等不同材質(zhì)制作出的造型各異的帽子，旨在激發(fā)學生的奇思妙想，開拓學生的視野。教材還展示了巴西狂歡節(jié)中造型各異的帽子，讓學生了解源遠流長的帽子文化。教材第29頁上半部分用步驟圖的形式展示了制作一頂紙質(zhì)帽子的全過程，下半部分是優(yōu)秀的學生紙工作品。這些作品在造型、顏色、裝飾方法上都有自己的特點，對學生進行創(chuàng)作具有參考價值。整體活動設置融合了美術(shù)學習的各個領(lǐng)域，能促進學生的創(chuàng)意思維及紙工技能的提高，起到良好的美育與情感教育的作用?！肚ё税賾B(tài)的帽子》評測練習設計一頂帽子。時間為20分鐘。要求：1、造型奇特，想象大膽2、色彩鮮艷、醒目3、裝飾美觀《千姿百態(tài)的帽子》課標分析本課屬于設計.應用這個學習領(lǐng)域，是為了培養(yǎng)學生的動手制作能力，激發(fā)學生熱愛生活的情感而設置的課程。教學應緊緊圍繞“千姿百態(tài)”這一主題展開。學生的主要活動是選擇合適的紙材，制作一頂與眾不同的帽子并開展帽子show展示活動。本課以學生所熟悉的帽子為題材，向?qū)W生展示了各式各樣的紙質(zhì)帽子插圖，學生通過欣賞和制作帽子，體驗制作過程中的樂趣，從而培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)《美術(shù)新課程標準》提出的教育理念：重視學生的美術(shù)實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新合作精神，陶冶學生高尚的審美情操