《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱《藻類、苔蘚和蕨類植物》單位___海拉爾區(qū)第三中學(xué)____

章節(jié)名稱第三單元第一章第1節(jié)藻類苔蘚蕨類植物學(xué)時(shí)1

課標(biāo)要求概述植物（藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系

內(nèi)容與學(xué)情分析

內(nèi)容分析

本課選自人民教育出版七年級(jí)上冊(cè)第三單元第一章。新教材改變了以前教材過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況，降低了知識(shí)的難度，注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)放在首位,重點(diǎn)是三種植物的特征及在生物圈和人類的關(guān)系。教材的知識(shí)編排結(jié)構(gòu)是從生活環(huán)境、基本特征、在生物圈中的作用以及與人類的關(guān)系等幾個(gè)方面進(jìn)行講述的，既可以對(duì)前面生物與環(huán)境相互影響的知識(shí)進(jìn)一步鞏固和深化，又可以為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本章節(jié)安排兩節(jié)內(nèi)容，“藻類、苔蘚和蕨類植物”是第一節(jié)，這三類植物的共同特征是無種子，三類植物放在一節(jié)內(nèi)有利于學(xué)生對(duì)這三類植物的特征進(jìn)行橫向的比較。第二節(jié)課學(xué)習(xí)“種子植物”，兩節(jié)課縱向比較，能夠讓學(xué)生對(duì)綠色植物有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

學(xué)情分析

學(xué)生通過前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了部分生物學(xué)知識(shí)，通過教師的滲透也掌握了一些生物學(xué)觀點(diǎn)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。孢子植物較為常見，但是學(xué)生可能沒有真正仔細(xì)的去觀察他們，尤其是苔蘚植物在本地區(qū)比較少見，更不用說觀察了。所以用實(shí)物教學(xué)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初一學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較差，但是經(jīng)過鍛煉，這種能力能夠得到提升，并且能夠使學(xué)生獲得自信，從而喜愛這門課程。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過小組交流展示，能夠概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說出三種植物的生活環(huán)境。2、通過收集資料，課堂分享能夠舉例說明藻類、苔蘚和蕨類植物與人類的關(guān)系。3、通過調(diào)查、資料分析與整理、課堂展示與交流等活動(dòng)，提高自己自主學(xué)習(xí)、比較綜合、合作交流的能力。4、關(guān)注生物圈中藻類、苔蘚和蕨類植物的生存狀況，領(lǐng)悟各類植物與人類生活的關(guān)系。5、通過對(duì)三種植物生存環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)對(duì)比，初步形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作課前預(yù)習(xí)藻類、苔蘚和蕨類植物的特征，以及他們與人類生活的關(guān)系。收集三種植物的相關(guān)資料準(zhǔn)備實(shí)物準(zhǔn)備課堂展示材料。

教學(xué)策略

合作學(xué)習(xí)，交流展示。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖落實(shí)目標(biāo)

導(dǎo)入新課

這是我們生活的地球，藍(lán)色的是海洋，白色的是冰川，綠色的部分是什么呢？是綠色植物養(yǎng)育了地球上的其他生物，它們?cè)谏锶χ械牡匚环浅Ｖ匾?。今天讓我們學(xué)習(xí)生物圈中的綠色植物。生物圈中已知的綠色植物有50余萬(wàn)種。它們形態(tài)各異，生活環(huán)境也有差別，可以分為四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。今天我們學(xué)習(xí)藻類、苔蘚和蕨類植物。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)回答問題是綠色植物明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入新課藻類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活環(huán)境、與人類生活的關(guān)系（交流展示）老師課前已經(jīng)給各個(gè)小組布置了任務(wù)，要大家查閱相關(guān)資料并整理。同學(xué)們完成了嗎？那么就請(qǐng)同學(xué)上來給大家分別講解一下這三種植物的知識(shí)。首先，我們先來學(xué)習(xí)藻類植物第一小組介紹藻類植物。藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的，顏色多樣，形態(tài)各異。同學(xué)藻類植物生活在什么樣的環(huán)境中？藻類植物大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地上潮濕的環(huán)境中。這些藻類植物有根莖葉等器官嗎？我們小組給大家準(zhǔn)備了海帶、紫菜，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看一下這兩種藻類植物，也可以看圖，看看這些藻類植物有根莖葉等器官嗎？其實(shí)，藻類植物的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，它們沒有根莖葉的分化。請(qǐng)同學(xué)們看圖（海帶），其實(shí)我們平時(shí)所說的海帶根并不是根，只是起到固定作用的固著器。其他藻類植物也是一樣沒有根莖葉的分化。那同學(xué)們分析一下，它們?cè)鯓游账趾蜔o機(jī)鹽呢？藻類植物在生物圈中有什么作用？與人類的生活有什么關(guān)系？地球上90%的氧氣來自藻類植物。藻類植物可以為水中的魚類等動(dòng)物提供食物。海帶、紫菜等藻類可以食用，而且藻類富含碘元素，可以預(yù)防地方性甲狀腺腫等疾病，還可以將這些碘提取出來制藥。還可以提取出褐藻膠、瓊脂等供工業(yè)和醫(yī)藥上使用。教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充小結(jié)第一小組介紹藻類植物。成員分發(fā)海帶因?yàn)樵孱愔参锏恼麄€(gè)身體都浸沒在水中，所以它們幾乎全身都可以從環(huán)境中吸收水分和無機(jī)鹽藻類植物可以通過光合作用釋放氧氣觀看圖片認(rèn)識(shí)藻類植物與人類生活的關(guān)系

苔蘚植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活環(huán)境、與人類生活的關(guān)系（交流展示）第二小組開始講解苔蘚植物第二小組成員給大家介紹苔蘚植物：請(qǐng)同學(xué)們看圖，這些植物都是苔蘚植物。與藻類植物相比，苔蘚植物的生活環(huán)境有什么不同？我們小組給大家準(zhǔn)備了葫蘆蘚，請(qǐng)大家仔細(xì)觀看一下葫蘆蘚。（對(duì)照書中圖片）從形態(tài)上看，苔蘚植物與藻類植物有哪些主要的區(qū)別？苔蘚植物一般具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導(dǎo)管，葉中也沒有葉脈，根非常簡(jiǎn)單，稱為假根。也就是說，苔蘚植物雖然有莖和葉，但是它不具有輸導(dǎo)組織。所以它也不會(huì)長(zhǎng)得太大。苔蘚植物與人類生活的關(guān)系？以上同學(xué)已經(jīng)給大家介紹了苔蘚植物的相關(guān)知識(shí)，同學(xué)們想如果我們生活的環(huán)境污染較為嚴(yán)重，咱們還會(huì)找到苔蘚植物嗎？所以，我們常常將苔蘚植物作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物。請(qǐng)大家看書75頁(yè)。因?yàn)樵S多苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細(xì)胞，從而威脅它的生存。所以如果環(huán)境污染比較嚴(yán)重，恐怕很難找到苔蘚植物。除此之外，有些沼澤地帶的苔蘚植物，遺體一年一年的堆積后會(huì)形成泥炭，可以作為燃料，有些泥炭土還可以作為園林花卉用土。苔蘚植物還能夠保持水土。教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充看圖大多生活在陸地上的潮濕環(huán)境中認(rèn)真觀察葫蘆蘚苔蘚植物比較矮小。不會(huì)苔蘚植物可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、合作能力、歸納總結(jié)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活環(huán)境、與人類生活的關(guān)系（交流展示）第三小組開始講解蕨類植物你們見過這些植物嗎？這些植物都是蕨類植物。它們經(jīng)常出現(xiàn)在公園里、花卉市場(chǎng)上。和苔蘚植物相比，蕨類植物就高大多了。當(dāng)然了，它們的結(jié)構(gòu)也復(fù)雜的多。（實(shí)物）1、蕨類植物的主要特征？蕨類植物有根莖葉的分化，在這些器官中有專門運(yùn)輸物質(zhì)的通道—輸導(dǎo)組織。所以蕨類植物可以長(zhǎng)得很高大。2、同學(xué)們知道蕨類植物是怎樣繁殖的嗎？蕨類植物是不結(jié)種子的植物，它的葉片背面有孢子囊群，孢子囊中有很多的孢子。成熟后的孢子如果落在溫暖潮濕的地方，就會(huì)萌發(fā)和生長(zhǎng)。3、蕨類植物與人類生活的關(guān)系？食用、肥料、藥用、煤教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充為什么說與苔蘚植物相比，蕨類植物適應(yīng)陸地環(huán)境的能力更強(qiáng)？小結(jié)觀看看圖用孢子繁殖食用等主要是因?yàn)檗ь愔参锊粌H有莖和葉的分化，而且有真正的根和輸導(dǎo)組織，吸收和運(yùn)輸水分的能力較強(qiáng)，解決了水的問題，所以它的適應(yīng)陸地環(huán)境的能力更強(qiáng)通過對(duì)三種植物生存環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)對(duì)比，初步形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。梳理鞏固：完成表格從這個(gè)表格中，你能否推測(cè)出生物進(jìn)化的規(guī)律？通過這三個(gè)小組的介紹，相信同學(xué)們對(duì)藻類、苔蘚和蕨類植物都有所了解了。這三種植物都不結(jié)種子，依靠孢子來繁殖后代，所以它們與種子植物相比相對(duì)低等一些，但是，它們與種子植物一起決定了生物圈中其他生物的生存和發(fā)展，它們?cè)谏锶χ械淖饔梅浅４蟆Ｍ瓿杀砀窠Y(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜由低等到高等由水生到陸生

小結(jié)（歸納總結(jié)）

請(qǐng)同學(xué)們自我總結(jié)，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)填寫在圖表中填空考察書寫