Unit6InanatureparkRevision教學(xué)目標(biāo)及要求1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課四會(huì)單詞：mountain,river,lake,hill；village，house，tree，bridge，building。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)本課句型：Arethereany…….?Yes,thereare.No,therearen’t.及單詞：mountain；3、能用“Therebe…..”句型（陳述句、一般疑問(wèn)句等形式）介紹山村并描述其特征；4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)慣和分析處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面掌握句型：Arethereany…inthe…?Yes,thereare.No,therearen’t.，單詞：mountain及在情景中理解并掌握Readandwrite部分的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)如何全方位多角度描寫(xiě)一個(gè)地點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、(1)Sharpeyes.學(xué)生一起讀老師所選擇的單詞。當(dāng)老師把所有的蘋(píng)果都放到籃子里之后，游戲就結(jié)束。(2)設(shè)計(jì)問(wèn)題what'sinZip’sbag?提問(wèn)Isthereanappleinthebag?通過(guò)詢(xún)問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用Yes，thereis。或者是No，thereisn't。來(lái)回答問(wèn)題。（3）教師展示自己的包，讓孩子們猜What'sinmybag？將課堂氣氛引入到高潮。2、復(fù)習(xí)therebe句型的各種應(yīng)用通過(guò)一盤(pán)山坡摘紅旗來(lái)完成活動(dòng)。3、語(yǔ)音復(fù)習(xí)通過(guò)兩組同學(xué)共同做游戲來(lái)復(fù)習(xí)，哪些單詞中含有雙元音/au/，引發(fā)了學(xué)生的興趣。要鞏固了他們所學(xué)的知識(shí)。4、角色扮演aandb通過(guò)兩個(gè)挑戰(zhàn)，challengea是簡(jiǎn)單的角色扮演，通過(guò)學(xué)生復(fù)述letstalk內(nèi)容來(lái)完成，而challengeb是更高一級(jí)的改編，雖然仍然是原來(lái)的兩幅圖，但是希望通過(guò)孩子希望孩子通過(guò)自己的編寫(xiě)去改成更好的對(duì)話(huà)。5、Fillinblanks通過(guò)根據(jù)let'stalk的內(nèi)容進(jìn)行填空來(lái)復(fù)習(xí)let'stalk的6、Pairwork通過(guò)完成思維導(dǎo)圖的方式來(lái)復(fù)習(xí)讀寫(xiě)部分，復(fù)習(xí)完讀寫(xiě)部分之后。7、Groupwork.Howtodescribeaplace?讓學(xué)生總結(jié)我們?cè)撊绾蚊枋鲆粋€(gè)場(chǎng)所，從六個(gè)要素出發(fā)，when/what/where/how/who/why。這樣就會(huì)豐富我們寫(xiě)作的素材。8、Writing（1）lookandnumber看圖進(jìn)行排序。（2）listenandnumber(3)readandcheck(4)describeaplace(5)enjoyafilm9、Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。10、Homework教師設(shè)計(jì)了兩個(gè)做不同等級(jí)的作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit6InanatureparkArethereany…….?Yes,thereare.No,therearen’t.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一部分詞匯，會(huì)一部分簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話(huà)。同時(shí)，學(xué)生個(gè)體之間也有了一定的差距。在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)他們喜歡的游戲和話(huà)題，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一點(diǎn)有關(guān)學(xué)校老師話(huà)題的詞匯、句型。能夠用所學(xué)的知識(shí)對(duì)熟悉的教師進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，為新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),并且他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣濃厚，模仿力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，善于表現(xiàn)自己,因而我注重以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)理解能力和自主學(xué)習(xí)的能力。本課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際、情感體驗(yàn)十分接近，他們對(duì)自己的老師已經(jīng)有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)這一話(huà)題他們很感興趣，容易接受。效果分析通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生在交友、學(xué)校生活、購(gòu)物等話(huà)題得到充分練習(xí)，了解了如何描述一個(gè)地點(diǎn)，描述自己的周?chē)h(huán)境以及therebe句型的學(xué)習(xí)等。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的情感態(tài)度、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，懂得了與他人交流，適應(yīng)周?chē)h(huán)境，各個(gè)話(huà)題的內(nèi)容融為一體，體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)言技能的認(rèn)知、運(yùn)用和情感要求。教材分析本單元的教學(xué)主題是Inanaturepark,學(xué)生已掌握單元的核心詞匯和句型，因此在整合學(xué)生已掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，再構(gòu)教學(xué)文本，有效整合語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生用therebe句型來(lái)描寫(xiě)自己熟悉的公園及理想的公園。同時(shí)，借助課前復(fù)習(xí)幫助學(xué)生梳理相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊公園的特點(diǎn)，能用英語(yǔ)向他人描述公園里的事物;通過(guò)公園海報(bào)制作，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提升學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，并體驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。學(xué)習(xí)目標(biāo):語(yǔ)言知識(shí):1.本單元的單詞，如:forest,lake,mountain,hill,river,building,village,house,tree,bridge.2.學(xué)習(xí)therebe句型的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句及其回答。語(yǔ)言技能:1.能正確辨聽(tīng)、認(rèn)讀和運(yùn)用本單元的核心單詞;2.能夠運(yùn)用what’s__________?的問(wèn)句了解某地有何物;3.能用therebe的肯定句、否定句介紹公園，在表達(dá)中理解but的轉(zhuǎn)折含義‘4.能夠運(yùn)用therebe的一般疑問(wèn)句句型來(lái)獲得相關(guān)信息，能正確運(yùn)用any,some.5.能在文本的閱讀中激發(fā)閱讀的興趣，發(fā)展閱讀能力;6.能在小組合作的寫(xiě)作任務(wù)重，培養(yǎng)寫(xiě)的興趣，提高寫(xiě)的能力。情感態(tài)度:1.體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好，樂(lè)于參與各項(xiàng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng);2.樂(lè)意在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);3.能在主題復(fù)習(xí)中感受公園的美麗，從而體驗(yàn)生活的美好。學(xué)習(xí)策略:1.樂(lè)意與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);2.在學(xué)習(xí)中集中注意力;3.嘗試通過(guò)閱讀英語(yǔ)拓展文本，擴(kuò)大知識(shí)面;文化意識(shí):通過(guò)用英語(yǔ)介紹公園中的事物、學(xué)生及師生間的互相詢(xún)問(wèn)、完成公園海報(bào)等一系列任務(wù)驅(qū)動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)在人際交往中的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立自信心。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)歌曲欣賞、看圖說(shuō)話(huà)、兒童誦讀等語(yǔ)言活動(dòng)，用多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性;通過(guò)互相詢(xún)問(wèn)和介紹公園的語(yǔ)言交際活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生初步的口語(yǔ)交際能力。評(píng)測(cè)練習(xí)根據(jù)Let’stalk填空Inthepark,thereisa_____.Intheforest,thereisa______.Inthelake,thereare________.Let’sgo______.Haha,haha…根據(jù)所學(xué)知識(shí)描寫(xiě)一個(gè)地方Thisis____NaturePark.It'sreally___.Thereis_________.Ican_________.Thereare__________.Ican______.Ilikethisparkverymuch.Doyoulikeit?課后反思本課時(shí)的語(yǔ)言目標(biāo)是在情境中鞏固therebe句型，并學(xué)習(xí)使用therebe疑問(wèn)句及其肯定和否定回答，教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行語(yǔ)言交流活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中我遵循了由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，分層操練。從活動(dòng)“猜一猜”到活動(dòng)“貼圖比賽”，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展?！坝浾哒写龝?huì)”這一任務(wù)型的教學(xué)體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心和以活動(dòng)為方式”的思想，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。本課時(shí)我在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)，能做到目的明確。不是為了設(shè)計(jì)任務(wù)而去設(shè)計(jì)，而是以完成某項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)任務(wù)的有效性，使學(xué)生在任務(wù)完成的過(guò)程中能有所收獲。許多活動(dòng)的設(shè)置都很好地落實(shí)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了“有意設(shè)計(jì)，無(wú)意滲透”的教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生順利理解和掌握教學(xué)內(nèi)容做好了鋪墊。本課時(shí)能?chē)@課文的核心內(nèi)容展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在完成活動(dòng)后，教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話(huà)，學(xué)生創(chuàng)編的過(guò)程就是對(duì)知識(shí)內(nèi)化、拓展的過(guò)程。課標(biāo)分析Unit6InanatureparkRevision是新人教版PEP課標(biāo)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的最后一課時(shí)，這部分主要是therebe句型的理解與運(yùn)用。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意反復(fù)利用以前所學(xué)的句型進(jìn)行操練，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)語(yǔ)言的活動(dòng)感知新的語(yǔ)言點(diǎn)，減輕教與學(xué)的難度，這節(jié)課涉及老師話(huà)題，貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣