省一模分析會二輪復(fù)習(xí)加溫鼓勁姓名總分分?jǐn)?shù)班名校名市名趙善之5561134梁嘉豪5462352羅健捷5403459李子琪523410114伍星宇522511115練德輝519612130趙德強518713139梁定歡516815149陳婉寧507918196羅廣榮5061020199總分前十名姓名

三總級名嘉豪3421健捷3402倩怡3353子琪3334健婷3295婉寧3268思齊3259思瑩32510姓名理綜分?jǐn)?shù)校名市名善之233116德強217460星宇211793昊鍵2079117嘉豪20412140海杰20412140德輝20315151廣榮20217165超輝20120173時權(quán)20120173三總、理綜前十名單科狀元語文文瑩(122、1、11)126物理定歡(86、2、23)97數(shù)學(xué)善之(138、1、2)142化學(xué)善之(77、1、3)77英語健婷(111.9、2、33)119.3生物善之(85、1、8)89三總嘉豪(341.6、1、22)377.6理綜善之(233、1、16)255姓名語文分?jǐn)?shù)校名市名文瑩122111廣榮121220寶儀118342嘉豪117558健捷11511112姓名理數(shù)分?jǐn)?shù)校名市名善之13812定歡126220嘉豪120660健捷119868思瑩119868敏雪11511109思齊11511109姓名英語135分分?jǐn)?shù)校名市名健婷111.9233倩怡109.1871晉杰108.6975健捷106.91194家斌105.814115各科前5名姓名物理分?jǐn)?shù)校名市名定歡86223德強736102廣榮727112海杰719124善之719124星宇7014137超輝7014137姓名化學(xué)分?jǐn)?shù)校名市名善之7713德強72226賢云72226昊鍵69759健捷69759家祺69759時權(quán)681077姓名生物分?jǐn)?shù)校名市名善之8518德輝801367海杰801367小怡801367敏雪792096時權(quán)7823131文瑩7731172超輝7731172思瑩7731172維彬7731172各科前5名前10前20前35前114重點502（前23）二本404（前237）1班410174213562班581647854平行班122252127有人說，失敗是成功之母。我說，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗教訓(xùn)才是成功之母。怎么利用這次模擬考試，今后更好地學(xué)習(xí)呢?一、整體總結(jié)首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié)。建議同學(xué)們問自己幾個問題：1.名次、成績是上升還是下滑?2.如果上升，上升原因是什么？是因為題目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實上升了。

3.如果下滑，問題又出在哪里。二、知識點總結(jié)兩種情況很可怕，一是根本不進行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題，還包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。其次，同學(xué)們應(yīng)著重對這局部知識進行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬不要就題論題。一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點及面，對這局部題涉及的知識做一個更深、更廣的復(fù)習(xí)。最好的復(fù)習(xí)資料：課本最好的試題：高考題〔前幾年的高考題〕最好的復(fù)習(xí)方法：緊跟老師的復(fù)習(xí)安排務(wù)必做到以下幾點不能僅僅滿足于答案正確，還要學(xué)會優(yōu)化解題過程，追求解題質(zhì)量，少費時，多辦事，以贏得足夠的時間思考解答Ⅱ卷題。要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗，盡可能小題小做，除直接法外，還要靈活運用特殊值法、排除法、檢驗法、數(shù)形結(jié)合法、估計法來解題。選項，作為選擇題區(qū)別于其他題型的一個明顯標(biāo)志，它既是考核學(xué)習(xí)能力的一種方法，同時也從某一個方面或角度給出了一定的提示。所以，我們要閱讀好選項，研究好選項，還要利用好選項。1.要重視和加強選擇題的訓(xùn)練和研究〔重視根底知識〕。2.著力突破難點越是感覺難的地方越要集中專題突破。也就是怕什么我們就集中幾個專題專門練什么，這樣在培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣、答題標(biāo)準(zhǔn)的同時，也有利于消除心理上的畏懼感，增強應(yīng)對這類題的信心。練習(xí)要到達(dá)一定的量無疑是必要的，但如果題量太大，沉溺于題海，雖做了大量的題目，但多數(shù)可能是生吞活剝，連滾帶爬勉強做過去，以后遇到同樣的問題，仍然有可能做不出來3.有效訓(xùn)練題量要求：減少練習(xí)數(shù)量，增加思考時間；不要一刀切，要有選擇性。做題要求：不做那么已，做必到位，泛泛而做，不如不做；質(zhì)量優(yōu)先，以質(zhì)求量，正確無誤，快速標(biāo)準(zhǔn)。4、注意加強三方面的訓(xùn)練〔一〕加強讀題、審題和信息處理能力的訓(xùn)練〔二〕加強解題思維方法和思路的訓(xùn)練〔三〕加強文字表述根本技能的訓(xùn)練5加強反思出效益1〕對審題的反思2〕對知識的反思、3〕對突破口的反思4〕對解題過程的反思5〕對解題規(guī)律的反思6〕對解題方法多樣化的反思7〕對試題變形、變化的反思；學(xué)之道在于悟，教之道在于度6.堅持做到自習(xí)考試化在規(guī)定的時間內(nèi)、獨立、閉卷完成，途中不能中斷，不能查閱課本、資料，直到自己認(rèn)為會做的題完成前方可看書或問老師。要求做到：7.做好筆記〔主要記錄自己不會的根底知識，模糊不清的內(nèi)容，重要題型的思路方法〕一定要重視積累8。做一做高考真題做理綜試題注意的幾方面：1、先追求準(zhǔn)確度，再提速度2、先易后難3、養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，選擇題寫完，就涂卡，然后按照自己的習(xí)慣答題4、時間分配好，在難題上不能糾纏

一、克服不良心理，樹立必勝信心良好心理是高考制勝的法寶，不良心理是高考的大敵。我們在沖刺階段必須想方法克服以下6種不良心理：1、驕傲自滿心理。表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽講，答復(fù)以下問題不積極，喜歡做難題偏題，不注重根底訓(xùn)練。2、消極厭學(xué)心理。上課打不起精神，甚至不來上課，來上課也是看小說雜志，做小動作，說閑話。

3、依賴懶惰心理。沒有自己的學(xué)習(xí)方案，完全依賴?yán)蠋?，很少主動看課本，做練習(xí)。4、虛榮漂浮心理。有些同學(xué)對知識一知半解，不懂裝懂，外表看似接受，實際沒有掌握。

5、悲觀緊張心理。有些同學(xué)一方面總感覺智力不如其他人，考大學(xué)無望；另一方面又很想踏入大學(xué)之門，因而長時間處于一種十分緊張的狀態(tài)中，表現(xiàn)為：上課時昏昏欲睡，晚修時這本資料看看，那本資料瞧瞧，看得多，消化吸收少。6、貪多求快心理。對根底性的“短平快〞試題不屑一顧，盡找知識點多的綜合性的難題來做，只求速度和數(shù)量，不加總結(jié)提高。除此之外，還有最致命的不良心理，就是有些同學(xué)們整天想著萬一高考考不上怎么辦？這樣的同學(xué)也不太明智，預(yù)支了他的擔(dān)憂。只有88天了，考好考不好是88天以后的事，現(xiàn)在擔(dān)憂有什么作用呢？作用就是浪費你現(xiàn)在珍貴的復(fù)習(xí)時間。所以同學(xué)們就應(yīng)該把握住現(xiàn)在這個很短的時間查漏補缺，而不是擔(dān)憂未來的事情。學(xué)會自我微笑，挺胸抬頭走路，挺直脊梁做人，助于增強信心。必須有不自欺、不欺人的態(tài)度，必須有埋頭苦干、拼命硬干的精神；必須擯棄“比上缺乏，比下有余〞的思想，做到敢想，敢比，敢爭，絲毫不能放松自己，時刻提醒自己前面還有更高的目標(biāo)需要自己去攀登。

二、選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率1、及時復(fù)習(xí)。根據(jù)〔德國〕艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，我們要及時復(fù)習(xí)，因為遺忘在學(xué)習(xí)之后是快速發(fā)生的，以后隨著時間的流逝而逐漸變慢。如果課堂上老師留下了幾分鐘讓我們自由支配，那我們就要把這幾分鐘用于消化復(fù)習(xí)當(dāng)堂知識，“趁熱打鐵〞。每天的自習(xí)除了完成當(dāng)天作業(yè)和試卷外，應(yīng)保證當(dāng)天功課的及時復(fù)習(xí)，當(dāng)天功課當(dāng)天清，一周功課一周清。及時復(fù)習(xí)花費的時間少，但效果好。2、分散復(fù)習(xí)。從心理學(xué)角度看，集中復(fù)習(xí)容易引起疲勞，而且容易受到干擾，從而影響復(fù)習(xí)效果；分散復(fù)習(xí)由于時間短，不易引起疲勞和干擾，復(fù)習(xí)效率自然就高。在各科都進入復(fù)習(xí)的考前沖刺階段，要根據(jù)分散復(fù)習(xí)的原那么，把各科穿插起來復(fù)習(xí)。穿插的原那么是：前后兩科之間的干擾要盡可能的小，有可能互相干擾的科目，一定要叉開復(fù)習(xí)。3、屢次復(fù)習(xí)。俗話說：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。有的同學(xué)老是說學(xué)了以后記不住，怪自己腦子笨，其實是反復(fù)的次數(shù)不夠。馬克思有驚人的記憶力，但他有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每隔一段時間就要重新復(fù)習(xí)一次筆記本和書本中的重點章節(jié)，以穩(wěn)固記憶。我國明代著名學(xué)者顧炎武，?十三經(jīng)?都能背誦，原因就在于他讀書時，每年都要花總共三個月的時間來復(fù)習(xí)已讀的書。階段性的屢次復(fù)習(xí)要分清主次，突出重點，不求面面俱到，而應(yīng)有所側(cè)重。4、多種方式結(jié)合起來復(fù)習(xí)。單一的復(fù)習(xí)方法，易產(chǎn)生消極情緒和疲勞，如果采用交談復(fù)習(xí)法、討論復(fù)習(xí)法、自我檢查復(fù)習(xí)法多樣化的復(fù)習(xí)方法，就會激起智力活動的積極性。

三、挖掘潛力，攻克薄弱點同學(xué)們在前一階段的復(fù)習(xí)中幾乎都會遇到過這樣一種情況，即在經(jīng)歷了一段時間的復(fù)習(xí)之后，成績就再也難有較大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，這就是人們常說的普遍存在于高考復(fù)習(xí)中的“高原現(xiàn)象〞。在88天的沖刺里，要克服“高原現(xiàn)象〞，首先就得弄清其產(chǎn)生的原因。一般來說，那些難度較低和出現(xiàn)頻率較高的知識點和能力點，大家比較容易掌握；相反，那些難度較高和出現(xiàn)頻率較低的知識點，大家往往掌握得比較差。再加上大家的思維特點、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)過程千差萬別，久而久之，就形成了“各具特色〞的“偏點〞“弱點〞現(xiàn)象。從而最終導(dǎo)致總成績的徘徊不前，即“高原現(xiàn)象〞的出現(xiàn)。其次就要找出自己的“偏點〞“弱點〞。為此，可對平時每次檢測的得分情況分項進行詳細(xì)記錄，然后對所統(tǒng)計的數(shù)據(jù)逐項加以整理，就可看出自己對知識點和能力點的掌握情況，從而將自己的“偏點〞“弱點〞找出來。第三，拿出一定時間，針對自己的“偏點〞“弱點〞，進行必要的定點訓(xùn)練和強化，實施重點突破，因為這些“偏點〞“弱點〞正是同學(xué)們的能力增長點。綜合題，拆開用。搞重點突破。四、必須處理好五個關(guān)系

1、方案與落實的關(guān)系高考還有88天，同學(xué)們要訂一個合理的復(fù)習(xí)方案。每天都要分配復(fù)習(xí)時間給各科。相對好一點的科目或“優(yōu)勢環(huán)節(jié)〞，分配時間適當(dāng)少一點，而弱勢學(xué)科或“薄弱環(huán)節(jié)〞分配時間適當(dāng)多一點。在總復(fù)習(xí)中一定要保證學(xué)科復(fù)習(xí)的完整性，所謂完整性是說考生的每一天的復(fù)習(xí)、每一個時段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按方案復(fù)習(xí)完一個學(xué)科再進行另外一個學(xué)科的復(fù)習(xí)，這樣，根底知識扎扎實實，學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)清晰，復(fù)習(xí)效率就高，復(fù)習(xí)效果就好。2、考試與看課本的關(guān)系。沖刺階段，要認(rèn)真對待每一次考試，絕不放過每一道做錯的題目?？荚嚕菍ν瑢W(xué)們所掌握知識程度的一個考查，目的在于弄清楚同學(xué)們學(xué)會了什么？還有什么不會？因此我們在慶幸自已取得好成績的同時，絕對不可放棄自已出現(xiàn)的每一個錯誤，這個錯誤正是自己學(xué)習(xí)的漏洞所在，正是自己知識體系的斷層所在，正是自己邏輯推理有誤的表達(dá)。所以緊抓住這個錯誤，從錯誤著手，找出問題的關(guān)鍵之所在。〔2〕充分利用課本，抓好“雙基〞的落實。有些同學(xué)在高考前的復(fù)習(xí)中拋開課本，在大量的復(fù)習(xí)資料和模擬試卷中鉆來鉆去，試圖通過多做、反復(fù)做題來完成覆蓋高考試題的工作，結(jié)果是事倍功半。同學(xué)們必須高度重視課本，把大局部精力放在課本上，按照課本的要求抓好“雙基〞的落實，不要刻意追求社會上流傳的偏題、怪題和難題或技巧性過強的試題，不要在題海中不能自拔。〔3〕正確處理訓(xùn)練的質(zhì)和量的關(guān)系。同學(xué)們在做題訓(xùn)練中不但要注意訓(xùn)練的數(shù)量，尤其要重視做題的質(zhì)量，不能就題論題，而要就題論“理〞，就題論“規(guī)律〞，最大限度地發(fā)揮每一題的效用。在做題的量和質(zhì)發(fā)生矛盾時，要堅持“寧可少些，但要好些〞的原那么將題做通，做透，才能于不同中見相同