Module5Unit1Howmany?一、教學目標：1.知識目標：a.全體學生能理解：howmany,one,two,three,four,five,six,seven,eightb.全體學生能掌握句型Ｈowmany的含義和使用。C.能夠聽懂并說出數(shù)字1---8及相關(guān)表達。2.能力目標:a.能夠運用Howmany？對物品的數(shù)量進行提問并能運用數(shù)字1－8的英語表達來進行回答。b.能聽懂并正確使用單詞\t"_blank"：howmany以及英文數(shù)字1－8。c.學會如何在生活中用英語運用數(shù)字d.會用英語描述事物的數(shù)量。能用英語描述簡單的加法等式。3.情感目標：a.學生能遵守交通規(guī)則，能與其他同學在小組活動中積極合作。b.讓學生學會用所學的英語知識幫助有需要幫助的人c.通過小組合作交流，達到綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生學習英語的能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。二、教學重點：能夠運用Howmany？對物品的數(shù)量進行提問并能運用數(shù)字1－8的英語表達來進行回答。三、教學難點：運用Howmany?語句結(jié)構(gòu)詢問事物數(shù)量。Three,five的正確發(fā)音。四、教學準備：PPT課件，點讀筆，單詞卡，數(shù)字卡片，圖片，頭飾等五、教學過程：Step1Warmupandleadin1.Greetings.T:Goodafternoon,boysandgirls.Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfinetoo,thankyou.(設計意圖：禮貌打招呼，與學生拉近距離，輕松開啟課堂。)2.Singasong.(PLEASESTANDUP)T:OK,children，first,Let’sdoandsing.Pleasestandup,pleasesitdown.pointtothewindowandpointtothedoor.Pleasestandup,pleasesitdown.pointtothe...(設計意圖：引導學生邊唱邊跳，通過歌曲形式讓同學們快速進入課堂，激起孩子們的學習興趣。)Step2Presentation1.直接領(lǐng)讀本節(jié)課所學的課題，新授：howmany2..PPT出示兔媽媽帶兔寶寶過馬路的照片，引出活動1播放Activity1動畫，請學生們觀看。T：Look!Rabbitsarecoming!Now,Motherrabbitisleadingherbabiesacrosstheroad.Let’shavealook.Howmanyrabbits?Canyoucount？（設計意圖：動畫呈現(xiàn)chant，吸引學生注意力，輕松導入本課課題Howmany?并初步感知數(shù)字1-4：one,two,three,four。逐一操練學習新單詞：one，two,three,four①黑板上貼單詞卡片和數(shù)字卡，結(jié)合PPT教授單詞three發(fā)音。②展示圖片，請學生數(shù)一數(shù)。學習操練one，two,three,fourT:Howmany?Ss:One/two/three/four.（設計意圖：出示單詞卡片，并結(jié)合圖片進行對應展示，方便學生記憶不出現(xiàn)混亂，能準確無誤的識別并記住英文單詞是多少。伸手指讓學生動起來，活躍課堂氣氛。）Listenandrepeat.(跟讀模仿活動1，注意語音語調(diào)。)情感教育：過馬路要遵守交通規(guī)則，注意安全Ifwewanttocrosstheroad,weshouldlookleft,lookrightandlookatthetrafficlights.（如果我們要過馬路，我們應該左看，右看，看交通信號燈。）Step3Newlesson1.PPT呈現(xiàn)活動熊貓盼盼的圖片,播放Activity2（熊貓盼盼變魔術(shù)的動畫），請學生們觀看。T：Look！MyfriendPanpan.Today，Hewantstoperformmagicforus.Let’shavealook.（設計意圖：動畫方式呈現(xiàn)，吸引學生目光，讓學生初步了解課文大意。）Listen，pointandfind“one”to“eight”,thenunderlinethem.（設計意圖：再次播放活動2錄音，給學生布置問題任務：讓學找出本課重點數(shù)字1-8單詞，讓學生更注意傾聽，學習精力更專注。）①Let’sCheck.②逐一學習操練新詞：five，six,seven,eightPPT教授five發(fā)音。張貼單詞卡片和數(shù)字卡，領(lǐng)取，齊讀，個讀等展示圖片，請學生數(shù)一數(shù)。學習操練：five，six,seven,eightT:Howmany?Ss:Five/six/seven/eight.打亂詞卡順序，請學生把數(shù)字卡貼到相對應的英語數(shù)字單詞上。魔法牌。操練單詞。3、Listenandrepeat.（Payattentiontoyourpronunciationandintonation.）(設計意圖：學生跟讀模仿課文，學習本課內(nèi)容，注意學生語音語調(diào)的模仿，提高口語表達能力。)Step4PracticeShowtime.老師先示范一遍，再請學生上臺演示。Lookandsay.出示圖片，請學生數(shù)一數(shù)，說一說。Workinpairs,thenaskandanswer.先小組自由練習，然后兩人一組進行展示對話。4、Icanadd.Playagame.PK:我會算數(shù)。老師先示范一遍，說規(guī)則，請學生上臺PK(設計意圖：采用游戲方式讓學生全員參與，輕松愉快的掌握鞏固本課重點知識。)數(shù)字大用途情感教育：（Whenwemeetanemergency,don'tbeafraid,don'tbenervous,mobilizethebraintouseknowledgetosolvetheproblem.Step5Summary總結(jié)本課重點。T:Wehavelearnt:howtoaskthenumber：Howmany?Andwecancountthenumberonetoeight.Step6HomeworkReadandactthestory.(讀課文并表演該故事).Writethephonenumberthatyouknownandreadit.（寫下你熟悉的電話號碼，讀一讀。）Step7BlackboarddesignModule5Unit1Howmany?Howmany?Three.學情分析三年級學生是英語的初學者，對英語整體拼讀的理解處于感知階段，采取游戲、chant(說唱)形式符合孩子們活潑好動的性情，以及正面的評價與獎勵，從而調(diào)動學生參與課堂教學的積極性。三年級是小學生學習英語的基礎階段，學生剛學英語不久，所以這一階段的重要任務在于激發(fā)并保持學生學習英語的興趣。因此，在設計課堂教學活動時我采用靈活多樣的教學方法和多樣的教學活動來吸引學生的注意力，努力營造“做中學”的教學情境。Module5Unit1Howmany？效果分析本課教學首先以歌曲的方式導入，調(diào)動學生學習的欲望，初步建立學習英語的自信心，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。采用多樣的教學活動，提高學生興趣。“Howmany?”本身就是一個與生活有著緊密聯(lián)系的話題。我從這一點出發(fā)，緊緊圍繞生活來開展教學。聯(lián)系實際，貼近生活。如數(shù)手指、說電話號碼，加減法等。課堂中采用聽、說、游戲的方式，通過各個有趣實用、輕松、活潑的活動，使每個學生都參與進來，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學生興趣，建立競爭機制，充分調(diào)動了孩子參與積極性，發(fā)揮學生主體地位，“玩中學”的教育理念。整體上來說，本節(jié)課取得了令人滿意的效果。教材分析本課的教學內(nèi)容是外研版新標準英語(三起)三年級上冊第五模塊第一單元howmany。本課出現(xiàn)了兩個重點的語言點:數(shù)字one--eight和詢問數(shù)量“howmany?”要求學生能夠認知onetoeight這8個數(shù)，達到能讀準其音，認清其形，能用“howmany?"進行詢問并用數(shù)字作出回答，鍛煉學生口語交際能力。Module5Unit1Howmany?一、英漢互譯。1.howmany________2.two_________3.five________4.one________5.three_________6.four_______二、單項選擇。（）1.–_______?-Eight.A.HowmanyB.WhatC.How（）2.-Howmanybirds?-________.A.AB.FiveC.Many（）3.One,two,three,______,five.A.fourB.sixC.seven三、情景選擇。（）1.你想知道小明班里有多少女生，要說：A.Howmany?B.Eight.（）2.你想表述“一，二，三，四”的時候，應該說：A.One,three,five,seven.B.One,two,three,four.（）3.你想告訴小麗樹上有五只鳥，應該說：A.Fivebirds.B.Fourbirds.Module5Unit1Howmany?課后反思本課教學我一直注意盡可能的把課堂還給學生，讓學生與學生，學生與老師之間多進行語言的交流。其次，我采用游戲，吸引孩子的注意力，整節(jié)課都讓孩子們在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,孩子們小組之間進行比賽活躍了課堂的氣氛，提高了教學效果。在整個教學過程中本節(jié)課體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)使用價值,課中互動教學、多樣化學習活動開展，遷移應用、掌握學習和拓展學習;在整個教學過程中，體現(xiàn)了“學生為中心”的理念，技術(shù)助力于教師“變教為學”的作用明顯，學生占主體作用比較突出;每個教學環(huán)節(jié)層次清晰，每個環(huán)節(jié)設計意圖明顯。每個環(huán)節(jié)中都做到了以“信息化支撐”，信息技術(shù)支撐應反映出“當下使用的”必要性和不可替代性，使技術(shù)應用切實服務于教學目標、服務于本節(jié)英語學科學習本質(zhì)的需求。當然,本課也存在著許多不足和缺點：1、個別環(huán)節(jié)中的過渡語和銜接語不夠流暢，有待提高。2、獎勵用語較為單調(diào)希望在接下來的學習中不斷進步，提高每堂課的質(zhì)量，以后的教學中積極改進、提高，望多提出寶貴的意見和建議。外研社三年級英語上冊課標分析總體目標：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。發(fā)展自主學習能力及合作精神。培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)造力。培養(yǎng)愛國主義精神，增強跨文化交流的能力。語言知識目標：聽懂、會說12組會話；能聽說認讀73個單詞；學會14首歌曲、10首歌謠。語言技能目標：聽、說、讀、