《課外古詩(shī)詞誦讀》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。2.運(yùn)用想象和聯(lián)想描繪詩(shī)歌畫(huà)面，通過(guò)解讀詩(shī)歌意象了解詩(shī)歌主旨。3.在反復(fù)誦讀與想象中體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情,受到情緒的感染和心靈的震撼?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，運(yùn)用想象和聯(lián)想描繪詩(shī)歌畫(huà)面，通過(guò)解讀詩(shī)歌意象了解詩(shī)歌主旨。2.在反復(fù)誦讀與想象中體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情,受到情緒的感染和心靈的震撼?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、預(yù)習(xí)案★任務(wù)一：知人論世、了解背景①李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士。唐代杰出的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。與杜甫齊名，世稱“李杜”。其作品風(fēng)格豪放飄逸，想象奇特。代表作品有《靜夜思》《春夜洛城聞笛》《將進(jìn)酒》《蜀道難》等。②杜甫(712—770)，字子美，河南鞏縣(今河南鞏義西)人。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被世人尊稱為“詩(shī)圣”，與李白合稱“李杜”。其詩(shī)顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史巨變，被稱為“詩(shī)史”。有《杜工部集》傳世。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)、“三別”(《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》)等。③岑參（約715—770），江陵（今屬湖北）人，唐代詩(shī)人。與高適齊名，并稱“高岑”，同為盛唐邊塞詩(shī)派的代表。其詩(shī)氣勢(shì)豪邁，情辭慷慨，語(yǔ)言變化自如。④李益（748—約829），字君虞，隴西姑臧（今甘肅武威）人，唐代邊塞詩(shī)人。其詩(shī)雖不乏壯詞，但偏于感傷，主要抒寫(xiě)邊地士卒久戌思?xì)w的心情，不復(fù)有盛唐邊塞詩(shī)的豪邁樂(lè)觀情調(diào)。擅長(zhǎng)絕句，尤工七絕，律體詩(shī)也不乏名篇。?！抖朊忌皆赂琛肥抢畎鬃钤绲囊皇讓?xiě)月詩(shī)。這首詩(shī)寫(xiě)于他出蜀遠(yuǎn)游，向三峽進(jìn)發(fā)的途中。他懷著建功立業(yè)的政治抱負(fù)和生活理想，揚(yáng)帆東下，辭親遠(yuǎn)游。然而這個(gè)青少年生活過(guò)的山清水秀的蜀地，又使他躊躇滿志的胸中縈繞著留戀的情緒?！督戏昀铨斈辍罚航?，這里指湖南一帶。李龜年，唐玄宗時(shí)著名樂(lè)師，擅長(zhǎng)唱歌。安史之亂后，杜甫流落到江南一帶，和同樣流落在此的李龜年重逢，回憶起在“岐王宅里”和“崔九堂前”頻繁相見(jiàn)和唱歌、聽(tīng)歌的情景而感慨萬(wàn)千，于是寫(xiě)下了這首詩(shī)?！缎熊娋湃账奸L(zhǎng)安故園》：唐玄宗天寶十四載（755），安史之亂爆發(fā)，次年長(zhǎng)安被叛軍攻陷。唐肅宗至德二載（757）二月，肅宗由彭原行軍至鳳翔，岑參隨行。這首詩(shī)原有小注說(shuō)：“時(shí)未收長(zhǎng)安。”同年九月，唐軍收復(fù)長(zhǎng)安。此詩(shī)可能是詩(shī)人于當(dāng)年重陽(yáng)節(jié)在鳳翔寫(xiě)的?！兑股鲜芙党锹劦选罚哼@是一首抒寫(xiě)戍邊將士鄉(xiāng)情的詩(shī)作。貞元元年(785)起，李益佐靈州大都督杜希全幕，約四五年之久，詩(shī)當(dāng)作于此時(shí)。受降城，指西受降城，故址在今內(nèi)蒙古杭錦后旗烏加河北岸。一說(shuō)，指唐代靈州的受降城，故址在今寧夏靈武西南。★任務(wù)二：讀詩(shī)文、知詩(shī)意大聲朗讀《古代詩(shī)歌四首》并疏通詩(shī)文大意二、探究案★任務(wù)一：學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》1.“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”兩句詩(shī)描繪出一幅怎樣的畫(huà)面？2.“入”“流”兩個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出峨眉山月怎樣的一種動(dòng)中之景？3.詩(shī)人連用“峨眉山、平羌江、清溪、三峽、渝州”五個(gè)地名有怎樣的表達(dá)效果？4.有人說(shuō)“月”是此詩(shī)的關(guān)鍵，你是否同意這種說(shuō)法？試加以說(shuō)明。5.《峨眉山月歌》借哪兩個(gè)景色寫(xiě)盡對(duì)故鄉(xiāng)故人的眷戀的？運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作手法？★任務(wù)二：學(xué)習(xí)《江南逢李龜年》1.“尋?！薄皫锥取痹谠?shī)中有什么作用？2.“落花時(shí)節(jié)又逢君”中的“落花”這一意象有何深意？3.《江南逢李龜年》后兩句詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？★任務(wù)三：學(xué)習(xí)《行軍九日思長(zhǎng)安故園》1.重陽(yáng)節(jié)大家都喜歡登高，首句為何要說(shuō)“強(qiáng)欲”？2.“無(wú)人送酒來(lái)”用了什么手法，效果如何？3.“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？4.“遙憐”二字別有韻味，請(qǐng)從藝術(shù)表現(xiàn)手法以及表達(dá)的思想感情這兩方面加以簡(jiǎn)析?！锶蝿?wù)四：學(xué)習(xí)《夜上受降城聞笛》1.詩(shī)歌的前兩句描繪了什么樣的畫(huà)面？2.“沙似雪”和“月如霜”兩個(gè)比喻有何作用？3.試賞析“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”兩句中“盡”和“望”兩字的表達(dá)效果。4.這兩首詩(shī)（李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和本詩(shī)）都寫(xiě)到“月”，表達(dá)的情感有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、質(zhì)疑案讀完詩(shī)文，回想一下，你有哪些地方?jīng)]有讀懂？請(qǐng)你針對(duì)本文的具體內(nèi)容，提出自己的疑難，用紅筆標(biāo)注在課本上。點(diǎn)撥要點(diǎn)一、預(yù)習(xí)案★任務(wù)二：讀詩(shī)文、知詩(shī)意《峨眉山月歌》譯文：峨眉山頂懸掛著半輪秋月，月影倒映在緩緩流動(dòng)的平羌江水中。夜間乘船從青溪驛出發(fā)向三峽駛?cè)?，很想念你卻很難相見(jiàn)，戀戀不舍地到渝州去?！督戏昀铨斈辍纷g文：當(dāng)年在岐王宅里經(jīng)常能見(jiàn)到您的演出，在崔九堂前也多次聽(tīng)到您的歌聲。（此時(shí)）正是江南風(fēng)景絕好的時(shí)候，（想不到）在這落花的時(shí)節(jié)又與您相逢?！缎熊娋湃账奸L(zhǎng)安故園》譯文：（九月九日重陽(yáng)節(jié)）我勉強(qiáng)登上高處遠(yuǎn)眺，（在戰(zhàn)亂中）沒(méi)有人能送酒來(lái)。我在遠(yuǎn)方憐愛(ài)故園長(zhǎng)安中的菊花，（它們）應(yīng)該靠近戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)放了?！兑股鲜芙党锹劦选纷g文：回樂(lè)烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色猶如秋霜。不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人都在眺望故鄉(xiāng)。二、探究案★任務(wù)一：學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》1.描繪了一幅峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛(ài)，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行的美麗畫(huà)面。2.“入”“流”兩個(gè)動(dòng)詞構(gòu)成連動(dòng)式，意言月影映入江水，又隨江水流去，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事，意境空靈。3.五個(gè)地名連用，造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感，讓人感覺(jué)到行船之快，既傳達(dá)出詩(shī)人江行的獨(dú)特體驗(yàn)，又抒發(fā)了對(duì)友人的思念之情。4.同意。“月”這一藝術(shù)形象貫串全詩(shī)，其意蘊(yùn)相當(dāng)豐富：山月與人萬(wàn)里相隨，夜夜可見(jiàn)，使“思君不見(jiàn)”的感慨愈加深沉。明月可望而不可即，更是思友之情的象征。凡詠月處，皆抒發(fā)江行思友之情，令人陶醉。5.詩(shī)人借“山中月”和“江水流”兩個(gè)意象來(lái)傳達(dá)眷念之情，這樣寓情于景，使情景交融。另外，詩(shī)歌意境清朗秀美，風(fēng)致自然天成，語(yǔ)言淺近，音韻流暢，寫(xiě)盡對(duì)故鄉(xiāng)故人的眷戀?！锶蝿?wù)二：學(xué)習(xí)《江南逢李龜年》1.這兩個(gè)詞體現(xiàn)了詩(shī)人與李龜年當(dāng)年正值人生盛時(shí)、同處權(quán)貴之家的經(jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)開(kāi)元盛世的無(wú)限懷念。2.“落花”這一意象，既寄托了個(gè)人身世之悲，也有對(duì)一個(gè)繁華時(shí)代落幕的慨嘆。3.表現(xiàn)手法：用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世。思想感情：抒發(fā)對(duì)時(shí)世之凋敝喪亂與人生凄涼飄零的感慨之情?！锶蝿?wù)三：學(xué)習(xí)《行軍九日思長(zhǎng)安故園》1.“強(qiáng)欲”二字，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的無(wú)可奈何的情緒。結(jié)合題目“思長(zhǎng)安故園”來(lái)看，這里流露出詩(shī)人濃郁的思鄉(xiāng)情緒。2.化用陶淵明的典故。這里反用其意，實(shí)際上是在寫(xiě)旅況的凄涼蕭瑟，無(wú)酒可飲，更無(wú)菊可賞，暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境。3.長(zhǎng)安城中戰(zhàn)火紛飛，殘?jiān)珨啾陂g，一叢叢菊花依然寂寞地開(kāi)放著。4.作者運(yùn)用想象，描繪了在戰(zhàn)場(chǎng)中開(kāi)放的故園菊花，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情，對(duì)和平的渴望?！锶蝿?wù)四：學(xué)習(xí)《夜上受降城聞笛》1.舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺(tái)，烽火臺(tái)下是一片無(wú)垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。2.“沙似雪”“月如霜”兩個(gè)比喻形象地描寫(xiě)了邊塞月夜