21大自然的聲音執(zhí)教：

美妙音樂家演奏手風(fēng)琴

呢喃細(xì)語

激動雄偉力量

感受打擊樂器雨滴

敲打匯聚蟲鳴

水塘洶涌澎湃淙淙潺潺嘩嘩嘰嘰喳喳唧哩哩

樂器

書寫指導(dǎo)：四個“口”遵循左小右大、上小下大的規(guī)則。

中間“犬”要扁寬、右上角有一點(diǎn)不能丟，

撇起筆穿插到上面兩個“口”之間。

呢喃細(xì)語

那個穿著呢（①ne②ní）子大衣的人是誰呢（①ne②ní）？

ne

ní呢

（你呢）（為什么呢）（呢喃）(呢大衣)

呢喃細(xì)語

那個穿著呢（ní）子大衣的人是誰呢（

ne）？

ne

ní呢

（你呢）（為什么呢）（呢喃）(呢大衣)

洶涌澎湃

圖1圖2

波瀾壯闊

快速瀏覽課文，想一想大自然的聲音來自哪些“音樂家”？

用“_____”畫出相關(guān)的句子。整體感知我來填大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家。水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔。

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔。

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔。

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔。

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音________的，好像_______，讓人感受到大自然的______。當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首__________，那聲音_________，令人感受到大自然的_____。當(dāng)微風(fēng)_____，那____________的，好像_______，讓____________________________;當(dāng)狂風(fēng)_____，整座_____________，合_______________，那______________，令___________________。風(fēng)，是大自然的_____。他會在森林里______________。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉____________，___________。不一樣的___，________；不一樣的____，________。當(dāng)微風(fēng)_____，那____________的，好像_______，讓_____________________;當(dāng)狂風(fēng)_____，整座_____________，合_______________，那______________，令___________________。小溪河流大海

當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。水流：水，也是大自然的音樂家由小到大

由弱到強(qiáng)聲音：動物是大自然的歌手。坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。在__________，聽聽____________的_______。___在__________，聽聽____________的_______。

你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”走進(jìn)生活，感受更多美妙的聲音。試著像書上這樣記錄下來，寫一段話。鳥兒是大自然的歌手。_____________________________________________________________________________________________________________