(二)決勝2016年中考對策

通過以上對近五年來中考思想品德試題命題特點(diǎn)的分析，為廣大師生明確今后中考命題的走向和趨勢，對今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用，為2016中考備考提供啟迪。為此，同學(xué)們在學(xué)習(xí)和應(yīng)考中應(yīng)采取以下基本對策：

1．對2015年中考考試題要有明確、清晰的基本認(rèn)識。(1)考試依據(jù)：教育部2011年12月頒布《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(課程性質(zhì)、課程設(shè)計(jì)理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn))以及當(dāng)年考試說明。(2)特別值得注意到的是從2012年起在考試科目說明的基礎(chǔ)上還發(fā)布了中考科目說明導(dǎo)讀，到2015年應(yīng)該會繼續(xù)延續(xù)。中考科目說明導(dǎo)讀幫助我們深入理解考試科目說明，為中考復(fù)習(xí)提供了更加權(quán)威具體詳盡的依據(jù)。

(3)命題要求：①學(xué)業(yè)考試思想品德科目命題，要根據(jù)《思品課標(biāo)》的課程目標(biāo)要求，體現(xiàn)《思品課標(biāo)》的課程基本理念，有力地促進(jìn)思想品德課教學(xué)與學(xué)習(xí)方式改革，全面落實(shí)《思品課標(biāo)》規(guī)定的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和能力、知識要求，努力提高思想品德課程教學(xué)的針對性和實(shí)效性。②要繼續(xù)堅(jiān)持能力立意為主命題，著重考查學(xué)生對《思品課標(biāo)》中規(guī)定基本知識的理解掌握程度、運(yùn)用所學(xué)知識指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范日常行為、文明健康生活以及觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。③要切實(shí)體現(xiàn)思想品德學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)一步貼近初中學(xué)生學(xué)習(xí)生活與社會現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)命題的思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性，積極引導(dǎo)思想品德課教學(xué)關(guān)注學(xué)生日常生活和社會生活，重視形勢政策教育，關(guān)心國內(nèi)國際大事，不斷豐富學(xué)生的思想感情，真正內(nèi)化所學(xué)德育知識，幫助學(xué)生形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。④要繼續(xù)探索實(shí)踐性、探究性、開放性的命題形式，引導(dǎo)思想品德課教學(xué)積極開展德育實(shí)踐活動，重視培養(yǎng)學(xué)生的德育實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

(4)考試內(nèi)容包括課標(biāo)規(guī)定的基礎(chǔ)知識與實(shí)踐活動考查，以及相關(guān)時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容。(5)考查的能力要求包括：①調(diào)控自己的情緒和自我調(diào)適、自我控制的能力。②掌握愛護(hù)環(huán)境的基本途徑和方法，具有愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣和能力。③掌握交往與溝通的技能，積極觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會公共生活的能力。④收集、處理、運(yùn)用信息以及選擇與處理社會生活的能力。⑤認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，能夠作出正確的道德判斷和選擇能力。⑥理解社會生活中規(guī)則的必要性，領(lǐng)會法律規(guī)定及其意義，遵紀(jì)守法，運(yùn)用法律保護(hù)自己權(quán)益的能力。⑦恰當(dāng)使用思想品德學(xué)科專業(yè)術(shù)語，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地進(jìn)行表述。(6)考試形式及試卷結(jié)構(gòu)?？荚囆问剑喝_卷筆答，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘。其中：第一卷為選擇題(分值約50%，50分左右)2B鉛筆涂卡；第二卷為非選擇題(包括簡答題、分析說明題、實(shí)踐探究題等主觀題，分值約50%，50分左右)，紙筆答卷。(7)考試題型：單選25道；非選擇題5道。(8)內(nèi)容比例和難度系數(shù)根據(jù)考前發(fā)布的考試說明規(guī)定為準(zhǔn)。

2．樹立課標(biāo)意識，依標(biāo)據(jù)本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)、命題、考試的基本依據(jù)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，無論試題如何變化，其根本依據(jù)始終是課程標(biāo)準(zhǔn)，因此師生必須樹立課程標(biāo)準(zhǔn)意識。教師首先認(rèn)真研讀課標(biāo)，將教材與課標(biāo)對接，同時(shí)重用課程標(biāo)準(zhǔn)，深入分析解讀條目，并引導(dǎo)學(xué)生具體應(yīng)用于每一板塊、單元、課時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，對課標(biāo)要求做到心中有數(shù)。

而面對開卷考試，學(xué)生在認(rèn)識上往往存在一大誤區(qū)——忽視基礎(chǔ)知識的積累，寄希望于考試現(xiàn)場尋找參考答案，那么即便再容易的題目照樣會失分。所以，在日常學(xué)習(xí)中，除了要全面解讀考綱，還要系統(tǒng)地整理基礎(chǔ)知識，抓落實(shí)，重視平時(shí)的知識積累。

中考試題雖高于教材，但源于教材，因而必須“緊扣考綱，立足基礎(chǔ)”，把握教材，注重對基礎(chǔ)知識的落實(shí)、梳理。只有注重識記教材知識、積累知識，我們在分析問題、解決問題、歸納答案時(shí)，才會有源源不斷的知識供選擇使用。如果大腦之中一片空白，要想提高分析歸納的能力是不可能的。

針對開卷考試的要求，重視和強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，不僅要重視排查教材中的基本觀點(diǎn)，準(zhǔn)確表述基本觀點(diǎn)，通過不同的練習(xí)形式理解基本觀點(diǎn)，加強(qiáng)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和運(yùn)用，要注意易混淆知識點(diǎn)的比較和區(qū)分，加強(qiáng)關(guān)聯(lián)知識點(diǎn)的整合，要把握聯(lián)結(jié)點(diǎn)，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系，即教材知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)和考點(diǎn)與熱點(diǎn)之間的結(jié)合點(diǎn)。要加強(qiáng)對知識的系統(tǒng)邏輯歸納，對學(xué)過的知識進(jìn)行梳理，打破教材的章節(jié)、各年級知識點(diǎn)的界限，并對這些知識點(diǎn)進(jìn)行橫向、縱向的重現(xiàn)，通過歸納、比較，從更高層次上把握教材的體系，構(gòu)建相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)，特別是要善于對這些知識點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向聯(lián)系，采用歸類的方法使之系統(tǒng)化、專題化，建構(gòu)知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，努力通過知識再現(xiàn)將所學(xué)知識串成“串”，連成網(wǎng)，前后連貫起來，為準(zhǔn)確地答題夯實(shí)基礎(chǔ)。近年來，中考思品試題多以現(xiàn)實(shí)問題立意命題，多以社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大問題立意命題，試題內(nèi)容綜合性強(qiáng)、跨度大。由于復(fù)習(xí)時(shí)間緊，往往只集中精力關(guān)注社會熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，而忽視了全面打好基礎(chǔ)，忽視了基礎(chǔ)知識的落實(shí)和基本技能的培養(yǎng)。這是十分危險(xiǎn)的。教材是中考試題的倉庫，臨考前閱讀教材、對基礎(chǔ)知識進(jìn)行分門別類地梳理，既可以查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，又可以提高再現(xiàn)率。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，做到胸中有數(shù)，才能在考試時(shí)得心應(yīng)手，游刃有余。

3．注重能力培養(yǎng)，熟練運(yùn)用，解決實(shí)際問題。思品試題側(cè)重考查學(xué)生運(yùn)用教材知識分析社會現(xiàn)象的能力，包括閱讀、理解、分析、判斷、評價(jià)、歸納、概括、探究、綜合、應(yīng)用、術(shù)語表達(dá)等多種能力，特別是并列、因果、辯證、遞進(jìn)、綜合五大思維能力。中考試題在處理知識與能力的關(guān)系上，堅(jiān)持依托學(xué)科知識，側(cè)重考查能力的做法。每個(gè)試題都沒有離開學(xué)科基礎(chǔ)知識，但沒有一個(gè)試題是單純考查對知識的再現(xiàn)或識記，學(xué)科基礎(chǔ)知識成了思考、分析、解決問題的背景或支撐，側(cè)重點(diǎn)是能力的考查。無論是選擇題還是主觀性試題，均以具體現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象和事實(shí)作為情境設(shè)置選項(xiàng)和問題。學(xué)生答題的過程就是結(jié)合具體材料，運(yùn)用所學(xué)知識理解生活、認(rèn)識社會、分析問題、探究問題、解決問題的過程。因此，在學(xué)習(xí)中要緊緊抓住能力培育這一關(guān)鍵，通過多種渠道提高自身能力。

首先，日常學(xué)習(xí)中要重視課標(biāo)和教材設(shè)置以及要求的實(shí)踐探究活動。新課程要求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。同時(shí)，研究性學(xué)習(xí)又是綜合實(shí)踐活動課程的有機(jī)組成部分，無論是從課程的開設(shè)角度還是從學(xué)習(xí)方式改變的角度，都應(yīng)當(dāng)開展好研究性學(xué)習(xí)活動，特別是以小課題為載體的研究性學(xué)習(xí)活動，以提高學(xué)生搜集信息處理的能力、交流合作的能力、問題解決的能力和實(shí)踐創(chuàng)新的能力。在選題時(shí)，要密切結(jié)合學(xué)科知識和自身生活實(shí)際，把對問題的研究看作是課堂的拓展和學(xué)科知識的延伸；在研究過程中，要選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠绞将@取第一手材料，對搜集到的信息進(jìn)行整合、加工、處理，由感性上升到理性，通過分析得出結(jié)論或提出解決問題的方案，或有效地指導(dǎo)自己的行動，實(shí)現(xiàn)知識的重新建構(gòu)。其次，要在聯(lián)系實(shí)際和運(yùn)用分析上下工夫。學(xué)習(xí)不能僅停留在知識到知識的積累。在學(xué)習(xí)某一知識、觀點(diǎn)、理論時(shí)，注重從知識到能力的提升，積極關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注身邊的人和事，注重將教材知識與社會生活實(shí)際聯(lián)系起來，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識正確看待和分析社會現(xiàn)象，學(xué)會知識遷移、思維拓展，通過“情境——問題——互動——?dú)w納”等活動，把教材知識內(nèi)化為學(xué)生自己的知識，并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的一種素養(yǎng)，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)，從而進(jìn)一步體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀“三位一體”的教育功能。

4．關(guān)注社會熱點(diǎn)，緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，過好“結(jié)合關(guān)”。思想品德學(xué)科試題要堅(jiān)持反映時(shí)政熱點(diǎn)、突出時(shí)代性的命題思路，但在反映和呈現(xiàn)方式上則著眼于國情國策、重大時(shí)政與考生生活實(shí)際的關(guān)聯(lián)性上，使試題更貼近考生，易于考生理解。試題的生活化就是緊扣社會生活的主題，立足于考生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐，著眼于考生的發(fā)展需求，以實(shí)踐活動為依托，要求考生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識和方法，對有關(guān)理論或現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探究。試題有時(shí)大視野選材，有時(shí)小視角切入，命題常常取材于學(xué)生生活，具有鮮明的時(shí)代感和生活氣息。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注重時(shí)事政治熱處理，緊扣學(xué)生全面的現(xiàn)實(shí)生活，注重學(xué)以致用。師生應(yīng)增強(qiáng)對時(shí)政材料的敏銳感，并以思品學(xué)科的視角發(fā)掘普通材料的價(jià)值和教育意義所在。對于時(shí)政的學(xué)習(xí)，一是要關(guān)注當(dāng)年國內(nèi)外重大事件，具有典型性教育意義的材料。要關(guān)注與知識的結(jié)合點(diǎn)如何結(jié)合、如何運(yùn)用材料、如何與開展活動聯(lián)系起來等。總之，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注重時(shí)事熱點(diǎn)(人們比較關(guān)注的社會事件)與教材內(nèi)容的結(jié)合與滲透，善于運(yùn)用所學(xué)知識對熱點(diǎn)問題進(jìn)行多角度、多層次、全方位的認(rèn)識和分析，從而提高我們運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。二是適時(shí)穿插熱點(diǎn)時(shí)事材料的解讀。開卷考試中背景材料不再是簡單的擺設(shè)，更多的問法是如何解決材料中的問題或是材料中的現(xiàn)象說明了什么等，這迫切要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要關(guān)心國家發(fā)展和社會進(jìn)步，做到結(jié)合教材知識理解社會現(xiàn)象，透過社會現(xiàn)象鞏固教材知識。

同時(shí)還要注重聯(lián)系兩個(gè)實(shí)際，即地方與學(xué)生實(shí)際，使學(xué)習(xí)課程資源具有地方性、人文性。應(yīng)當(dāng)以當(dāng)?shù)貫榇龠M(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展所采取的重大舉措、取得的重大成就以及貼近學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容為素材，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展、關(guān)注自身發(fā)展，把愛國主義教育和熱愛家鄉(xiāng)的教育、關(guān)注自身成長的教育有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)思想品德課的育人功能。

5．加強(qiáng)典型訓(xùn)練，提高解題能力。中考試題的材料源于生活，答案來自教材，要想讓學(xué)生把答案做好，還必須掌握一些答題方法和技巧。比如如何審題，如何從材料中確定所使用的知識點(diǎn)，如何符合設(shè)問要求，又如何完整地組織答案等。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)題型的多樣化訓(xùn)練。問法的多樣化、問題的隱蔽性是開卷考試的重大特色，教學(xué)中要力求試題選材和設(shè)問角度的靈活多變，多培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維和發(fā)散性思維，使他們能夠撥云見日，輕松準(zhǔn)確地答出各類問題。

加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，掌握各種題型的答題技巧，可以借鑒以下具體方式：(1)精選、精編習(xí)題，同時(shí)兼顧常規(guī)題型和新穎題型。(2)精講，精評習(xí)題，不面面俱到，抓住重點(diǎn)及典型性問題。(3)努力做到一材一例多型，應(yīng)用某一典型材料，采用選擇、填空、簡答、分析、連線等多種題型進(jìn)行訓(xùn)練，提高分析問題的能力。(4)了解和掌握各類題型的解題要領(lǐng)。(5)注重閱讀和分析材料的能力引導(dǎo)。(6)書寫規(guī)范、清晰、整潔、美觀，使用術(shù)語，不寫錯別字。(7)分層解答、語言簡練、邏輯性強(qiáng)。

通過訓(xùn)練，首先，要把握解題的共性要求，即一般解題方法和技巧。一般來說，解答主觀題可以按照“仔細(xì)審題，明確題意——回歸教材，尋找知識——理清思路，規(guī)范表述”的“三步法”進(jìn)行解答。努力做到：將材料和觀點(diǎn)結(jié)合起來；多角度地綜合思考問題；分點(diǎn)答題，條理清晰；運(yùn)用學(xué)科術(shù)語等四個(gè)方面。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)掌握的思維方法技巧有注重從局部到整體、從現(xiàn)象到本質(zhì)(性質(zhì)、形式和內(nèi)容)，從直接到間接(原因、后果、意義、作用)、從個(gè)別到一般的思維方法。

其次，要把握不同具體題型的個(gè)性解題要求。每一種題型都有其解題的具體要求。對于這些要求，我們要重視，但又不能僵化、機(jī)械地照搬照套這些模式，而要根據(jù)試題設(shè)問的具體要求，靈活運(yùn)用解題方法。

最后，答卷要注意“意在筆先、先易后難、多引少編”。所謂“意在筆先”就是要求我們在答題時(shí)要先審清題意，找試題與教材的結(jié)合點(diǎn)，多角度、多層次地思考，寬口徑提取知識，構(gòu)思好答案，把握好邏輯關(guān)系再作答，以避免答非所問、顧此失彼、遺漏等問題出現(xiàn)。所謂“先易后難”就是指通過審題，結(jié)合自身實(shí)際，根據(jù)試題的難易程度，先做易的再做難的，從而節(jié)省時(shí)間，提高解題效率。“多引少編”就是要求我們盡量運(yùn)用教材中的觀點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用政治術(shù)語，解決問題，力求在知識的運(yùn)用中有所創(chuàng)新，而不能東拼西湊、生搬硬套，隨心所欲。

總之，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，我省思想品德中考命題必然會發(fā)生進(jìn)一步的變化，但只要我們在教學(xué)和學(xué)習(xí)中深入研究試題，把握今后考改方向，落實(shí)課標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，不斷提高能力，著眼育人，促進(jìn)學(xué)生成長，就一定會實(shí)現(xiàn)中考成績理想與培養(yǎng)社會合格公民的雙贏。

第1課時(shí)認(rèn)識新自我第2課時(shí)過富有情趣、健康安全的生活第3課時(shí)做自尊自信、自立自強(qiáng)、意志堅(jiān)強(qiáng)的人第4課時(shí)做知法守法用法的人第一單元七年級上下冊第一單元七年級上下冊第1課時(shí)認(rèn)識新自我考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考題探究考題探究晉考解讀

晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第1課時(shí)┃認(rèn)識新自我晉考解讀晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究第1課時(shí)┃認(rèn)識新自我晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究第1課時(shí)┃認(rèn)識新自我考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。問題解讀【怎樣做】1.搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略有哪些？(如何搞好初中學(xué)習(xí)？)(1)學(xué)會自主學(xué)習(xí)。(2)提高學(xué)習(xí)效率。(3)科學(xué)安排時(shí)間。(4)了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn)。晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究第1課時(shí)┃認(rèn)識新自我問題解讀【怎樣做】2.如何正確看待學(xué)習(xí)中的苦與樂？

(1)學(xué)習(xí)對每個(gè)人來說都是苦樂交織的，學(xué)習(xí)中有苦更有樂。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。所以，學(xué)習(xí)本身需要吃苦。

(2)①在學(xué)習(xí)過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。②當(dāng)我們了解到還有一些地方的兒童因?yàn)閼?zhàn)爭、貧窮和疾病等原因失去了上學(xué)的機(jī)會，而我們享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會時(shí)，我們應(yīng)該珍惜。③當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐步了解世界奧秘的時(shí)候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們心中。晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究第1課時(shí)┃認(rèn)識新自我考點(diǎn)2珍愛生命1.認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，珍愛生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)。2.體會生命的價(jià)值，認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起。3.認(rèn)識生命形態(tài)的多樣性，理解人類的生命離不開自然的哺育。問題解讀【為什么】1.為什么生命需要相互關(guān)愛？

(1)生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動和精彩，而人類是自然界的一部分。

(2)生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。其他生命是與我們同住地球家園的朋友，如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要關(guān)愛和呵護(hù)周圍的生命，特別是珍稀野生動植物。

(3)在地球生物鏈中，各種生命共生共存，息息相關(guān)。每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命需要相互尊重、相互關(guān)愛。

(4)如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究第1課時(shí)┃認(rèn)識新自我問題解讀【是什么】2.人的生命獨(dú)特性的突出表現(xiàn)和更多表現(xiàn)各是什么？

(1)人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。

(2)人的生命的獨(dú)特性更多表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式都是與眾不同的。晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究第1課時(shí)┃認(rèn)識新自我問題解讀【怎樣做】3.如何珍愛我們的生命？(珍愛生命的表現(xiàn)是什么？)

(1)肯定生命，尊重生命。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。

(2)永不放棄生的希望。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。

(3)提升生命的價(jià)值，追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩。晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究第1課時(shí)┃認(rèn)識新自我問題解讀【為什么】4.怎樣正確認(rèn)識人生的意義和生命的價(jià)值？

生命的意義不在于長短，而在于對社會作出的貢獻(xiàn)。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣鞯呢暙I(xiàn)卻讓后人受益無窮，就這樣他們的生命價(jià)值就獲得了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究第1課時(shí)┃認(rèn)識新自我問題解讀【怎樣做】5.怎樣實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值？

(1)要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。

(2)要珍愛生命，積極為社會多作貢獻(xiàn)，讓有限的生命煥發(fā)光彩。

(3)樹立遠(yuǎn)大理想，積極承擔(dān)責(zé)任，努力學(xué)習(xí)。晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究第1課時(shí)┃認(rèn)識新自我考點(diǎn)3歡快的青春節(jié)拍1.悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。2.了解青春期心理衛(wèi)生常識，體會青春期的美好，學(xué)會克制青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動。3.正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往和友誼。問題解讀【是什么】1.青春期的身體變化主要表現(xiàn)有哪些？

(1)身體外型的變化。

(2)身體內(nèi)部器官的完善。

(3)性機(jī)能的成熟。晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究第1課時(shí)┃認(rèn)識新自我問題解讀【怎樣做】2.怎樣正確看待青春期的身體變化？

(1)青春期身體發(fā)育很快，出現(xiàn)一系列特殊生理現(xiàn)象，這些都是正常的現(xiàn)象。

(2)我們身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍。即使同一個(gè)人，其不同身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究第1課時(shí)┃認(rèn)識新自我問題解讀【是什么】3.怎樣正確認(rèn)識青春期的心理矛盾？青春期心理充滿著矛盾，其中三個(gè)主要的心理矛盾是渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴的矛盾、心理閉鎖與求得理解的矛盾、性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。這些內(nèi)心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。正是這些心理矛盾構(gòu)成我們向前發(fā)展的動力。當(dāng)然，如果處理不好這些矛盾，它們也會成為阻礙我們發(fā)展的阻力。因此，調(diào)控心理矛盾是很重要的。晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究第1課時(shí)┃認(rèn)識新自我問題解讀【怎樣做】4.怎樣排解青春期心理矛盾？

(1)可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助。

(2)自己也要學(xué)會當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。如聽聽音樂或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒；在感到孤獨(dú)的時(shí)候，與同學(xué)聊聊天，給朋友寫信等。

(3)主動適應(yīng)生活中的變化，學(xué)會設(shè)計(jì)自己的青春之路。晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究第1課時(shí)┃認(rèn)識新自我問題解讀【是什么】5.什么是真正的個(gè)性和獨(dú)立？

(1)追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力。

(2)人格獨(dú)立不是故作姿態(tài)，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究第1課時(shí)┃認(rèn)識新自我問題解讀【為什么】6.異性同學(xué)正常交往的意義。

(1)有益于我們的身心健康發(fā)展，兩者之間可以優(yōu)勢互補(bǔ)、取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。

(2)異性同學(xué)間的交往是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容，能讓我們獲得更加豐富的友誼；可以增進(jìn)我們對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往的范圍，鍛煉交往的能力；還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會對不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識。晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究第1課時(shí)┃認(rèn)識新自我問題解讀【是什么】7.如何全面解讀青春的內(nèi)涵？

(1)青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。

(2)青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志。晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究第1課時(shí)┃認(rèn)識新自我考點(diǎn)4自我新期待

了解自我評價(jià)的重要性，能夠客觀地認(rèn)識自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我整體形象。問題解讀【怎樣做】1.怎樣正確認(rèn)識自己？認(rèn)識自我的途徑是什么？

(1)正確認(rèn)識自己，就要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。①全面認(rèn)識自己，既要認(rèn)識自己的外在形象，又要認(rèn)識自己的內(nèi)在素質(zhì)；既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。②每個(gè)人都是變化發(fā)展的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。

(2)認(rèn)識自我的具體途徑：①通過自我觀察認(rèn)識自己。②通過他人了解自己。③通過集體了解自己。晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究第1課時(shí)┃認(rèn)識新自我問題解讀【是什么】2.發(fā)現(xiàn)自己潛能的重要性。自我是不斷發(fā)展的，自我有著很大的發(fā)展空間。發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究第1課時(shí)┃認(rèn)識新自我問題解讀【怎樣做】3.如何發(fā)掘自己的潛能？(發(fā)掘潛能的方法有哪些？)

(1)經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，幫助我們發(fā)掘潛能。

(2)在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。

(3)只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究第1課時(shí)┃認(rèn)識新自我問題解讀【怎樣做】4.怎樣確立個(gè)人的成長目標(biāo)？我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會對各種職業(yè)的角色期待，從社會需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的成長目標(biāo)。晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究第1課時(shí)┃認(rèn)識新自我考點(diǎn)拓展1.辨析：人在任何時(shí)候都不應(yīng)該放棄生的希望。對于生命，我們要肯定、尊重、悅納、珍愛生命，不論何時(shí)何地，遇到多大挫折，都不應(yīng)該輕易放棄生的希望。但是，在某些十分危急的時(shí)刻，可能需要我們?yōu)榱苏x而獻(xiàn)身，“舍生取義，舍己救人”。因此，除了為正義而獻(xiàn)身外，人不應(yīng)該主動放棄生命，自殺、自殘與社會道義相悖，與法不合。晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究2.青少年該不該追求個(gè)性、“酷”？如何正確理解個(gè)性？青少年追求個(gè)性無可厚非。每個(gè)人都希望成為一個(gè)與眾不同的人，但追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力。一個(gè)人的美應(yīng)該是內(nèi)在美與外在美的和諧統(tǒng)一，青少年追求個(gè)性不一定要在外在形象上大下工夫，更應(yīng)該提升自己的內(nèi)在素質(zhì)。而且，我們也應(yīng)該具備良好的禮儀修養(yǎng)，使自己的言行舉止、穿著打扮符合禮儀的要求。第1課時(shí)┃認(rèn)識新自我晉考解讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)拓展考題探究3.如何看待“追星”現(xiàn)象？喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象。因?yàn)槊餍峭兄利惖耐獗?、大方的舉止，其中一些人還具有高超的專業(yè)技能、執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格。但是“人無完人”，明星也不例外，我們要善于從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。

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