2023年學(xué)期教科室工作總結(jié)學(xué)期教科室工作總結(jié)篇1

這學(xué)期，接著實(shí)施小班化教學(xué)。一方面嚴(yán)格限制班級(jí)人數(shù)，二是開展特色化教學(xué)，爭(zhēng)取把學(xué)校教學(xué)向特色化發(fā)展。三是以活動(dòng)為載體，活躍學(xué)校的文化氛圍。一學(xué)期來，以社團(tuán)、書香校內(nèi)和各線、組組織的活動(dòng)為載體，取得良好的效果。

接著開展校本教研。以校本教研為載體，引導(dǎo)老師主動(dòng)投身敘事探討、課題探討、課堂小班教學(xué)探討，營造書香校內(nèi)氛圍。協(xié)作上級(jí)教化部門開展校內(nèi)老師接著教化，特殊是老師信息化教化手段的輔導(dǎo)。通過自我學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)，使老師們深刻體會(huì)到教學(xué)的日新月異，體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)校試行7個(gè)平臺(tái)促進(jìn)老師發(fā)展，分別為：

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理；抓教研組建設(shè)，實(shí)行“教研例會(huì)”和“理論研修例會(huì)”（《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》讀后感溝通會(huì)、舉薦一篇好文章活動(dòng)）充分利用閱覽室與圖書室資料，每二星期一次，以學(xué)校實(shí)際問題為動(dòng)身點(diǎn)，以解決問題為歸宿，以提高老師專業(yè)成長為目標(biāo)。各項(xiàng)工作做到整體支配、全局部署，有安排，查落實(shí)，找問題，抓質(zhì)量，責(zé)任到人，科學(xué)管理。健全教研組活動(dòng)手冊(cè)，推行教研組工作考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2、實(shí)施多主體集體備課方案，凸顯個(gè)體差異性；堅(jiān)持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練。堅(jiān)持每個(gè)月一次集體備課，把每次備課的內(nèi)容明晰化，做到任務(wù)分工合理，避開以往由組長、中心發(fā)言人、骨干老師供應(yīng)教學(xué)資源和閱歷，其他老師失去自己的主見和創(chuàng)新的現(xiàn)象。加強(qiáng)教學(xué)通案的運(yùn)用與管理，對(duì)特性化設(shè)計(jì)及課后小記實(shí)行單元監(jiān)測(cè)，并做好考核記載。集體備課是供應(yīng)溝通課后教學(xué)反思的最好平臺(tái)，各組長在制定安排時(shí)要留意增加相關(guān)內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)在縱向上形成“相識(shí)——實(shí)踐——再相識(shí)”的螺旋式上升通道，使集體備課更具實(shí)效。針對(duì)不同學(xué)科的`特點(diǎn)，擴(kuò)大集體備課的范圍。同學(xué)科老師學(xué)科在開學(xué)初期，統(tǒng)一進(jìn)行一次集體備課，對(duì)各年段各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教材之間的相互關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)性梳理，各年級(jí)組長做好本冊(cè)教材的梳理，各教研組長做好本年段教材的梳理。在每單元教學(xué)之前，相關(guān)年級(jí)開展幫扶式集體備課，相互解疑答難，吸取教訓(xùn)，共享課堂教學(xué)中的感悟。同年級(jí)老師針對(duì)同一年齡段的學(xué)生統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容。

3、負(fù)責(zé)人垂范，確立“目標(biāo)導(dǎo)向式”課題探討工作；所謂目標(biāo)導(dǎo)向式，就是先為自己設(shè)定長遠(yuǎn)的人生規(guī)劃，然后按部就班來接近或者實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃。要求各課題負(fù)責(zé)人制定本學(xué)期探討安排和詳細(xì)實(shí)施方案，確立課題探討得目標(biāo)，以目標(biāo)導(dǎo)向探討活動(dòng)的進(jìn)程，規(guī)范試驗(yàn)老師的行為，以教研組活動(dòng)為陣地，做實(shí)做好課題探討工作。學(xué)校加強(qiáng)課題實(shí)施的過程性管理，進(jìn)行中期抽查。學(xué)期結(jié)束要求各組完成階段性總結(jié)報(bào)告。4、指導(dǎo)和培育青年老師；堅(jiān)持面對(duì)全體老師，重點(diǎn)培育青年老師，建立備課組師徒結(jié)對(duì)等長效教研活動(dòng)，為肯學(xué)習(xí)、有進(jìn)取的青年老師創(chuàng)設(shè)條件，搭建舞臺(tái)，促進(jìn)成長。本學(xué)期以語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科試點(diǎn)，借助年級(jí)組連環(huán)式遞進(jìn)研討課，進(jìn)行全程式、全息式跟蹤指導(dǎo)，一學(xué)期來已初見成效，部分青年老師如王紅霞、金瑩、俞燕等老師的課堂教學(xué)實(shí)力明顯提高。

5、試行了青年老師的“一人一堂課”磨課安排；要求學(xué)校每位青年老師在學(xué)期初上報(bào)一個(gè)課題，在學(xué)期中借助教研組和個(gè)人對(duì)課堂進(jìn)行研修，課堂中能落實(shí)新課程的理念，注意學(xué)生素養(yǎng)的培育，并主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。期末階段進(jìn)行階段性匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)，執(zhí)教者可以依據(jù)點(diǎn)評(píng)、自己的理解接著修改教學(xué)方案，在學(xué)年結(jié)束階段進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

6、試行教研組主題研討活動(dòng)。實(shí)施主體研討活動(dòng)主要有兩種方式：一種是解決問題式的。由組內(nèi)老師提出自己在教學(xué)過程中對(duì)某一內(nèi)容或環(huán)節(jié)的困惑，然后在教研組內(nèi)共同探討解決方案，在由老師本人或組內(nèi)其他老師執(zhí)教，教研組成員點(diǎn)評(píng)。另一種是主題探討式的。目的主要是為老師們?cè)谡n堂教學(xué)的細(xì)微環(huán)節(jié)上供應(yīng)思索的內(nèi)容。如：“導(dǎo)語設(shè)計(jì)”、“一年級(jí)閱讀有效教學(xué)”等

7、充分利用學(xué)校校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)老師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)、和成長論壇，為我校老師創(chuàng)建良好的教研條件。成長論壇中主要分為語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個(gè)版塊，由各教研組長擔(dān)當(dāng)版主，每一個(gè)教研組老師必需把自己平常上課的內(nèi)容整理好，上傳到論壇當(dāng)中；也可以把自己的困惑以日志的形式寫在論壇當(dāng)中，實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)支持以后，一方面解決了老師們時(shí)間、空間上的限制，也為那些好面子、不想說、不敢說的人供應(yīng)了發(fā)言的平臺(tái)。

接著開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校先后舉辦“鎮(zhèn)教學(xué)調(diào)研”、“青年老師課堂展示”等教研活動(dòng)，承辦諸暨市級(jí)教研活動(dòng)有“市教學(xué)調(diào)研”1次，接著開設(shè)“大課間操”，實(shí)行“校藝術(shù)節(jié)”、“作文競(jìng)賽”、“配音競(jìng)賽”等活動(dòng)。通過活動(dòng)，使師生特性得以張揚(yáng)，學(xué)校的教學(xué)氛圍得以開放，教學(xué)體系得以與新課程同步。

接著開展社團(tuán)活動(dòng)。本學(xué)期社團(tuán)分為校級(jí)社團(tuán)和年級(jí)社團(tuán)，校級(jí)社團(tuán)由專職老師和有特長老師組成，年級(jí)社團(tuán)原則由年級(jí)任課老師組成。堅(jiān)持全員參加，把全體學(xué)生按年段分解成“音樂”、“美術(shù)”、“信息”、“話劇”、“書法”、“閱讀與寫作”、“籃球”等社團(tuán)，在每周二、四由指導(dǎo)老師進(jìn)行35分鐘的指導(dǎo)活動(dòng)。短短幾天來，其中“音樂”、“美術(shù)”“書法”、“閱讀與寫作”等社團(tuán)已取得了初步成效，他們的作品有的已在學(xué)校藍(lán)草莓雜志中展出。

學(xué)期教科室工作總結(jié)篇2

學(xué)校里的工作千頭萬緒，而教科室則是承上啟下的部門，負(fù)責(zé)將幼兒園里的各項(xiàng)工作詳細(xì)支配實(shí)施。本學(xué)期，我們教科室接著發(fā)揮傳動(dòng)作用，做好各項(xiàng)工作，精彩完成教化教學(xué)任務(wù)。

常規(guī)工作井然有序

首先，我們接著抓好常規(guī)教化教學(xué)工作。從一日活動(dòng)支配表的合理性到活動(dòng)過程中的有效性，一些細(xì)微環(huán)節(jié)管理毫不松懈。我們督促年級(jí)組想方設(shè)法努力提高集體備課質(zhì)量，要求人人要針對(duì)活動(dòng)主動(dòng)發(fā)言，研討最佳活動(dòng)方案，將教學(xué)具打算落實(shí)到詳細(xì)的人、詳細(xì)的時(shí)間，為下周教學(xué)工作做好充分的打算，確保教化教學(xué)質(zhì)量。平常教學(xué)活動(dòng)中，常常巡察視察老師教學(xué)狀況，發(fā)覺問題剛好溝通，提高老師活動(dòng)的有效性。現(xiàn)在老師對(duì)待教學(xué)工作看法仔細(xì)，責(zé)任增加，教學(xué)效度大幅提高。

其次，教科研工作正常開展。本學(xué)期我園有兩個(gè)探討課題。《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式的創(chuàng)新》課題是小、中、大班同時(shí)參與并開展探討的。各個(gè)科研組長在開學(xué)初就能仔細(xì)研討制定切實(shí)可行的科研安排，然后各組都能依據(jù)安排詳細(xì)實(shí)施，并能進(jìn)行科研評(píng)價(jià)，撰寫科研論文。另一個(gè)課題是《利用成語促進(jìn)幼兒多元發(fā)展的探討》，這個(gè)課題是本學(xué)期剛起先進(jìn)行的，主要以小班為主。課題組通過對(duì)老師、家長的問卷調(diào)查（包括本園老師、家長以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園老師、家長），了解了老師和家長對(duì)開展兒童文學(xué)探討的看法和建議，以此作為撰寫課題探討方案的依據(jù)。本學(xué)期已經(jīng)起先通過語言活動(dòng)讓幼兒初步接觸成語，通過家園多渠道溝通溝通，增加家長對(duì)幼兒成語教化的意識(shí)，使家長能主動(dòng)參加到課題探討當(dāng)中，從而有效促進(jìn)課題深化的開展。

第三，做好教化評(píng)價(jià)工作。我園非常注意對(duì)幼兒的教化評(píng)價(jià)。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)之后都要求老師進(jìn)行活動(dòng)反思，具體或針對(duì)性地對(duì)幼兒學(xué)習(xí)狀況做個(gè)評(píng)價(jià)，以找出問題，尋求對(duì)策，為下次有效開展教學(xué)供應(yīng)依據(jù)。每個(gè)月都通過家園聯(lián)系手冊(cè)將幼兒一個(gè)月的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)，反饋給家長，讓家長能夠了解幼兒在園的.學(xué)習(xí)生活狀況以及進(jìn)步表現(xiàn)。期中幼兒園通過集體測(cè)查和抽查，對(duì)各班幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中可以了解老師平常教學(xué)完成狀況，獲得各班幼兒發(fā)展?fàn)顩r。期末我們接著對(duì)各班幼兒進(jìn)行集體測(cè)查，了解幼兒一學(xué)期來語言、數(shù)學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等方面發(fā)展?fàn)顩r，知道幼兒哪些方面發(fā)展比較好，哪些方面須要在今后進(jìn)一步加強(qiáng)教化。教化評(píng)價(jià)給老師的工作供應(yīng)了努力方向，為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展供應(yīng)了有力的依據(jù)。

第四，親密家園聯(lián)系，促進(jìn)家園共育。我園在開學(xué)初就召開了小班家長會(huì)，讓新生家長對(duì)幼兒園有初步的了解，對(duì)班級(jí)老師有個(gè)大致的相識(shí)，在心理上做好孩子上學(xué)哭鬧的打算，懂得放手，協(xié)作老師盡快讓孩子適應(yīng)幼兒園生活。在開學(xué)一個(gè)半月時(shí)，全園小、中、大班就開展了常規(guī)性的家長會(huì)。大班以如何做好幼小連接工作為話題，老師與家長熱情探討，尋求策略；中班針對(duì)“如何培育幼兒良好行為習(xí)慣”進(jìn)行了激烈探討；小班則拍攝了幼兒在園一個(gè)多月來的生活學(xué)習(xí)狀況，家長看到自己的孩子改變這么大，個(gè)個(gè)欣喜萬分，熱忱地和老師探討了幼兒園教化教學(xué)狀況。家長會(huì)的召開進(jìn)一步親密了家長與老師之間的關(guān)系，利于家園共育。在12月下旬，我園開展的中大班幼兒冬季親子活動(dòng)取得了圓滿勝利。每個(gè)幼兒都有家長甚至幾個(gè)家長來主動(dòng)參與，其樂融融，家長在活動(dòng)中沉醉在孩童玩樂當(dāng)中，100%家長的參加率足以說明家長對(duì)幼兒園工作的支持，在期末針對(duì)幼兒園工作進(jìn)行的“家長問卷調(diào)查”結(jié)果顯示，家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步狀況表示滿足，對(duì)老師的評(píng)價(jià)也都是滿足，這也充分證明白我園家長工作做得非常精彩。

突擊行動(dòng)大局為重

我園是省示范幼兒園，常常有外地園所領(lǐng)導(dǎo)老師來園參觀學(xué)習(xí)，那么我們就須要常常更換環(huán)境布置，常換常新。老師們?cè)谡Ｖ啵３＜影嗉狱c(diǎn)完成突擊性任務(wù)。大家都能以大局為重，不計(jì)個(gè)人得失，舍小家為大家，有時(shí)加班到晚上十點(diǎn)種也無怨言，一切以集體榮譽(yù)為榮。在打算玩教具參與泰州市評(píng)比活動(dòng)中，個(gè)年級(jí)組在周五、周六兩天的時(shí)間內(nèi)就能快速設(shè)計(jì)玩具制作方案，找尋廢舊材料，精致制作撰寫申報(bào)表，在周日上午送到泰州參評(píng)，結(jié)果還是令人滿足的，六件作品有五件分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，大家為自己付出的辛勤勞動(dòng)有所收獲感到欣慰。

本學(xué)期幼兒園還接受了“教化現(xiàn)代化”、“語言規(guī)范示范學(xué)?！钡尿?yàn)收，大量的資料打算讓老師忙得不行開交，但聽到順當(dāng)通過后，大家為之興奮。一份耕耘一份收獲。

有效學(xué)習(xí)促進(jìn)成長

在本學(xué)期，教科室以“讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為華蜜”為口號(hào)，激勵(lì)老師做“有才智、會(huì)反思”的人，讓每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)成為思想者，成為反思實(shí)踐者，通過多樣化的培訓(xùn)活動(dòng)提升老師的學(xué)習(xí)實(shí)力和保教素養(yǎng)，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。

讓老師在閱讀中學(xué)習(xí)提高。本學(xué)期，教科室主動(dòng)在全園營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍，為幼兒、老師搭建廣袤的學(xué)習(xí)平臺(tái)，先后購買了不少理論書籍，引導(dǎo)老師在閱讀外國老師在進(jìn)行課程實(shí)踐時(shí)的所思所想的同時(shí)，結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)，不斷品嘗、思索、感悟。

讓老師在活動(dòng)實(shí)踐觀摩中反思成長。本學(xué)期，主動(dòng)通過教研組活動(dòng)、對(duì)外接待開放、學(xué)科青優(yōu)評(píng)比等活動(dòng)主動(dòng)為多位年輕老師供應(yīng)實(shí)踐展示的空間，關(guān)注年輕老師在活動(dòng)前、中、后對(duì)活動(dòng)的思索與設(shè)計(jì)，關(guān)注對(duì)幼兒特點(diǎn)與閱歷的相識(shí)，關(guān)注老師在活動(dòng)過程中的調(diào)整與應(yīng)變。

讓幼兒園學(xué)期教科室工作總結(jié)提要：其次，教科研工作正常開展。本學(xué)期我園有兩個(gè)探討課題?！缎畔⒓夹g(shù)環(huán)境下教學(xué)模式的創(chuàng)新》課題是小、中、大班

老師在“走出去”中開闊視野。為擴(kuò)大老師的眼界，我園主動(dòng)利用園外活動(dòng)觀摩、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為老師們創(chuàng)建拓展教科研視野的機(jī)會(huì)。我園先后派出老師到南京、徐州、蘇州、金湖等地方參與各類科研培訓(xùn)活動(dòng)，大家學(xué)到了許多珍貴的閱歷。

本學(xué)期我園教科研工作雖然取得了一些成果，但仍存在著一些問題，仍需我們?cè)谙聦W(xué)期的工作不斷優(yōu)化、完善。

學(xué)期教科室工作總結(jié)篇3

本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、帶領(lǐng)下，為扎實(shí)開展學(xué)校的教科研工作，推動(dòng)“教化發(fā)展、科研先行”的指導(dǎo)思想，教科室在教務(wù)室及相關(guān)處室的協(xié)作下，開展了很多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、完善教科研制度，落實(shí)教研常規(guī)

1、為規(guī)范老師個(gè)人備課，規(guī)范課堂教學(xué)程序，規(guī)范評(píng)課環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量，我們印發(fā)了湖北省中小學(xué)老師“課內(nèi)比教學(xué)”評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)，完善教科研制度。

2、本學(xué)期平常在教科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮教研組長的作用。要求每個(gè)教研組每星期活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人，采納“個(gè)人鉆研、集體探討、深化汲取，形成共識(shí)”的操作程序，取長補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到詳細(xì)教學(xué)過程中去。通過聽課、學(xué)習(xí)、溝通、指導(dǎo)，促進(jìn)新老老師共同提高。

二、重抓課題探討，強(qiáng)化過程管理

我們堅(jiān)持科研與教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓。學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長的親自帶領(lǐng)下狠抓課題探討工作，努力提高教科研工作實(shí)效，重視課題探討的資料積累、過程管理，力求做到科科實(shí)施課題探討，人人參加課題探討。

本學(xué)期我校擔(dān)當(dāng)?shù)娜珖袒茖W(xué)規(guī)劃教化部“十一五”規(guī)劃課題重點(diǎn)子課題《特別學(xué)生心理問題及其教化的探討》順當(dāng)通過結(jié)題答辯。小課題《如何解決學(xué)生耐力訓(xùn)練中體力安排不當(dāng)?shù)?問題》和《培育學(xué)生仔細(xì)審題習(xí)慣》已進(jìn)入結(jié)題階段，相關(guān)結(jié)題論文已提交。主動(dòng)申報(bào)新課題《十百育新：生活教化的行動(dòng)探討》，以經(jīng)市教化科學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審、市教化科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審定，被立為“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。

三、落實(shí)培訓(xùn)研修，提升師生素養(yǎng)

1、抓實(shí)老師培訓(xùn)研修工作。本學(xué)期派出了賴國華、肖荊晶等老師到十堰學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)組老師參與了區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩等活動(dòng)。主動(dòng)上報(bào)王軍、王國萍、周勤、李玉華、廖小麗、等老師參與湖北生農(nóng)村中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)溝通等方式，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充溢活力的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍。

2、接著提升老師博客研修工作，激勵(lì)老師撰寫教化隨筆、故事、案例等文章，優(yōu)秀作品將收錄至《大橋教研論壇》，激勵(lì)老師相互學(xué)習(xí)、共同提高。每月進(jìn)行一次研修狀況督查。梁永芝、肖荊晶、廖小麗、許世英、張艷玲、王榮華、羅同等老師的教化博客被舉薦參與荊門市其次屆老師博客大賽，均獲得較好獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、構(gòu)筑志向課堂。在“比教學(xué)”的東風(fēng)下，我們接著提倡特性化的教化，培育與發(fā)展學(xué)生、老師的特性和創(chuàng)建力，正確把握課堂教學(xué)的參加度、親和度、自由度、整合度，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。結(jié)合省教化廳“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的管理與引導(dǎo)職能，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

四、組織各種活動(dòng)，強(qiáng)化教研行為

1、組織全員參與“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”?！氨冉虒W(xué)”活動(dòng)的開展，使學(xué)校教研工作快速升溫，探討學(xué)習(xí)氛圍深厚。老師們仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心打算，教研組集體探討導(dǎo)學(xué)案，大家互評(píng)互學(xué)，努力上好每一節(jié)課。每位老師聽課達(dá)20余節(jié)教研氣氛空前高漲。校長、主任堅(jiān)持聽好每一節(jié)課，親密關(guān)注著課堂、關(guān)注競(jìng)賽。每個(gè)教研組的網(wǎng)上發(fā)帖都緊緊圍繞身邊的教學(xué)問題，讓組員們能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，有話可說，能表自己獨(dú)特見解。不少老師都將自己的原創(chuàng)作品上傳至個(gè)人博客中，供大家觀賞溝通，如劉德虎、康蓉等老師原創(chuàng)篇目較多，且質(zhì)量較高。全校老師的聽評(píng)課活動(dòng)已形成常規(guī)，大多老師的聽課都達(dá)20余節(jié)。各個(gè)教研組都仔細(xì)組織了評(píng)課，對(duì)講課的老師是一個(gè)很大的促進(jìn)。教學(xué)之余，老師們都將自己的收獲收錄在教學(xué)札記里，內(nèi)容豐富，形式多樣。

2、組織全校老師開展一般話和鋼筆字基本功訓(xùn)練。勝利舉辦了大橋小學(xué)老師一般話競(jìng)賽，將鋼筆字納為月常規(guī)考評(píng)項(xiàng)目，有效促進(jìn)了老師們基本功的提升。

3、組織老師參與了各種將賽活動(dòng)，如：綜合實(shí)踐活動(dòng)案例及論文評(píng)比、高效課堂征文評(píng)比、英語案例及論文評(píng)比、科技“五小”論文評(píng)比、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、學(xué)科滲透心理健康教化優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣闊老師們的共同努力下，取得了肯定的成果，但還存在著一些問題，如：集體探討的氛圍有待提高；老師要多動(dòng)筆剛好把課堂中或?qū)W習(xí)中的收獲與問題形成文字材料等等。新一年里，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教化科研為先導(dǎo)，大力開展教化創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教化科研工作再上新臺(tái)階。

下學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、深化開展“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”；

2、把課題探討更深一步結(jié)合于日常的教學(xué)工作中；

3、接著加強(qiáng)教研常規(guī)，落實(shí)過程管理。

學(xué)期教科室工作總結(jié)篇4

第九至十二周，依據(jù)學(xué)校工作安排和教務(wù)處工作安排，教科室主要做了以下幾項(xiàng)工作。

一、審查政史地教研組20xx年校本培訓(xùn)方案及主講老師課題

4月21日星期四，教科室分管政史地教研組教研工作的科室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)三個(gè)教研組20xx年的校本培訓(xùn)方案及主講老師課題進(jìn)行了細(xì)致審查，通過與教研組老師協(xié)商探討，將地理教研組老師的主講課題由原來的“教化課題探討”改為“‘五字教學(xué)法’在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教學(xué)中的應(yīng)用”，“目標(biāo)教學(xué)法的運(yùn)用”改為“中學(xué)地理目標(biāo)教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用探究”，“學(xué)生地理素養(yǎng)的培育”改為“中學(xué)三年學(xué)生地理素養(yǎng)的有效培育”。同時(shí)增加了“中學(xué)地理問題教學(xué)模式探究”培訓(xùn)課題。歷史和政治教研組的主講課題在教科室的建議和指導(dǎo)下主講課題也作了相應(yīng)修改。修改前后的課題進(jìn)行對(duì)比發(fā)覺，修改后的課題更接近老師的教化教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，而一些修改前的主講課題比較寬泛，而且大而空，對(duì)一般老師的教化教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)幫助往往不大。

二、參與高三數(shù)學(xué)備課組集體備課活動(dòng)并檢查試卷運(yùn)用狀況

4月22日星期五下午，教科室、教務(wù)處主要領(lǐng)導(dǎo)集中到高三數(shù)學(xué)備課組參與集體備課活動(dòng)，聽取了高三數(shù)學(xué)備課組長薛**老師對(duì)第五次周考的總體狀況匯報(bào)和存在的主要問題，隨后該組各位評(píng)卷老師就自己所評(píng)的.小題得失分、得失分率、存在的問題等一一作了匯報(bào)。在此次集體備課活動(dòng)中，各位高三數(shù)學(xué)老師發(fā)言主動(dòng)，各自談了個(gè)人方面的整改準(zhǔn)備，很多看法和建議非常中肯。在總結(jié)此次集體備課活動(dòng)時(shí)，教科室穆主任和教務(wù)處郝主任分別就高三數(shù)學(xué)組備課活動(dòng)中存在的問題、優(yōu)勢(shì)、不足以及剩下40多天如何努力、如何避開學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤、如何用好試卷等作了指導(dǎo)性發(fā)言。對(duì)數(shù)學(xué)組提出的印刷2-3套整合試卷的問題，教務(wù)處一一應(yīng)允。

三、組織參加高一高二期中考試考務(wù)工作

4月26日星期二至4月30日星期五，我校高一高二實(shí)行15-16學(xué)年其次學(xué)期期中考試，教務(wù)處教科室各位領(lǐng)導(dǎo)均組織參加五場(chǎng)以上考務(wù)工作。考試期間，高三級(jí)正常上課，高一高二高三晚自習(xí)照常進(jìn)行。本次期中考試監(jiān)考老師出現(xiàn)的主要問題有：

1、個(gè)別監(jiān)考老師不知道自己有監(jiān)考任務(wù)，監(jiān)考時(shí)未到場(chǎng)，教務(wù)處臨時(shí)支配備用監(jiān)考老師頂替；

2、極少數(shù)監(jiān)考老師不守時(shí)，有的監(jiān)考老師不是提前10分鐘到試卷室領(lǐng)試卷，而是只差一、二分鐘了才急匆忙到試卷室領(lǐng)試卷；

3、個(gè)別監(jiān)考老師監(jiān)考遲到。

四、審查落實(shí)和上報(bào)我校申報(bào)20xx年春大方縣老師培訓(xùn)主講老師名單

依據(jù)教化局師訓(xùn)辦的有關(guān)文件精神，為推動(dòng)校際溝通，充分發(fā)揮我校特級(jí)老師、各級(jí)名師、骨干老師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，為各類老師搭建成長的平臺(tái)，經(jīng)老師個(gè)人申請(qǐng)，教科室把關(guān)和審查，確定舉薦上報(bào)我校下列學(xué)科老師為20xx年春季學(xué)期大方縣送培活動(dòng)主講老師：

數(shù)學(xué)科：劉**

英語科：杜**、劉**、王**

物理科：楊**、張**

地理科：穆**

信息技術(shù)科：肖**

化學(xué)科：郝**

五、對(duì)我校20xx年參與貴州省教科院論文評(píng)比參賽老師論文進(jìn)行診斷分析

經(jīng)教科室宣揚(yáng)動(dòng)員，依據(jù)老師自愿參賽的原則，今年，我校組織了部分老師參與貴州省教科院20xx年教化教學(xué)論文評(píng)比工作。截止上周末，教科室共收到我校老師教化教學(xué)論文、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)總計(jì)42篇，其中，教化教學(xué)論文26篇，教學(xué)設(shè)計(jì)16篇。老師參賽的教化教學(xué)論文中，多數(shù)涉及了“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”在教化教學(xué)中的運(yùn)用，16篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，有5篇涉及到了“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”在教化教學(xué)中的運(yùn)用?？梢?，“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”課題試驗(yàn)自本學(xué)期實(shí)施以來在我校已深化滲透到大多數(shù)學(xué)科的絕大多數(shù)老師。

六、組織召開各班學(xué)習(xí)委員和科代表座談會(huì)

5月12日星期四晚上7:30，教科室在科技樓四樓會(huì)議室主持召開大方一中15-16學(xué)年其次學(xué)期各班第一次學(xué)習(xí)委員和科代表座談會(huì)。會(huì)上，教科室就各班老師的課堂教學(xué)狀況、課堂教學(xué)紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、早晚自習(xí)、班主任班級(jí)管理狀況、學(xué)校考試紀(jì)律、學(xué)生作習(xí)時(shí)間等問題向各班學(xué)習(xí)委員和科代表進(jìn)行了問卷調(diào)查。本次座談會(huì)得到的總體狀況大致為：

1、少部分老師教學(xué)不夠仔細(xì)。經(jīng)常備課不充分，或不能將學(xué)問深化淺出向?qū)W生講解和引導(dǎo)其探究，班上課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)無愛好；

2、一些老師上課不管課堂紀(jì)律。有的學(xué)生在課堂上玩手機(jī)、打瞌睡、做其他與課堂教學(xué)無關(guān)的事情老師都不管或不予制止，影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)；

3、個(gè)別班主任班級(jí)管理松散，不能說到做到、令行禁止。對(duì)班上出現(xiàn)的很多突出影響了班級(jí)紀(jì)律的問題一概輕描淡寫，口頭指責(zé)而過；

4、部分老師的晚自習(xí)課堂紀(jì)律很差，嚴(yán)峻影響了其他同學(xué)正常自習(xí)；

5、有些老師批改作業(yè)不剛好或不仔細(xì)，經(jīng)常出現(xiàn)拖批、漏批或一篇作業(yè)只打一個(gè)鉤的現(xiàn)象。

關(guān)于學(xué)校考試紀(jì)律，100%的學(xué)生都反對(duì)考試作弊，希望監(jiān)考老師監(jiān)考仔細(xì)負(fù)責(zé)，希望學(xué)校嚴(yán)懲作弊學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)。

七、組織召開高一年級(jí)任課老師會(huì)

5月13日星期五下午5:10，教科室在綜合樓四樓會(huì)議室組織召開高一年級(jí)任課老師會(huì)。會(huì)議由教務(wù)主任郝利祥主持。會(huì)上，高一年級(jí)兩位年級(jí)組長宋**、羅**與會(huì)老師分別作了高一年級(jí)老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)狀況匯報(bào)。教科室穆**、金**、劉**三位領(lǐng)導(dǎo)分別就備課、上課及考試質(zhì)量量化等問題向與會(huì)老師作了指導(dǎo)發(fā)言。楊校長就高一年級(jí)存在的有關(guān)問題作了工作指導(dǎo)并對(duì)會(huì)議作了總結(jié)發(fā)言。

八、參與高二級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)

5月10日周二下午班會(huì)課時(shí)間，教務(wù)處、教科室郝**、穆**等四位領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳全程參加了高二級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)。會(huì)議由高二年級(jí)組組長司**主持。高二（14）班陳**等6位同學(xué)在大會(huì)上作了學(xué)習(xí)閱歷溝通發(fā)言。

學(xué)期教科室工作總結(jié)篇5

一、XX年下期工作思路

XX年下期教科室工作以以市教化局“三萬工程”、“131工程”、“學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施看法”、“xx教化局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)教研工作實(shí)施看法”、“xx市微型課題探討管理實(shí)施看法”和學(xué)校教化教學(xué)工作看法為指導(dǎo)，推行“高站位決策，低重心運(yùn)行，近距離服務(wù)，精細(xì)化管理”策略，突出主動(dòng)管理、精細(xì)化管理，著力提升老師整體素養(yǎng)，促進(jìn)全體老師的“團(tuán)隊(duì)式發(fā)展和梯級(jí)化成長”，努力打造一支專業(yè)過硬、技能精良、愛崗敬業(yè)的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、主要工作

（一）強(qiáng)化管理，老師教化工作精細(xì)化

1.加強(qiáng)老師教化工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，形成由校長主管，分管副校長和職能處室詳細(xì)抓，學(xué)校行政協(xié)同協(xié)作的局面。完善了老師教化的管理制度，把老師參與教化納入學(xué)校管理和考核。

2.仔細(xì)制定老師培訓(xùn)安排，實(shí)行“規(guī)定動(dòng)作”與“自選動(dòng)作”相結(jié)合的形式，全方位多層次開展培訓(xùn)。做到每周組織老師參與一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月組織老師參與一次專題講座學(xué)習(xí)，每期初或期末開展一次老師技能與專業(yè)發(fā)展主題培訓(xùn)，每年選派老師參與省級(jí)以上業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)我們還特殊加強(qiáng)了行政干部、教研組長、班主任、骨干老師、潛質(zhì)老師、青年老師、薄弱老師的培訓(xùn)與提高，做到了培訓(xùn)的層次化、多樣化、本土化和實(shí)效化。

3.落實(shí)培訓(xùn)場(chǎng)地、時(shí)間、內(nèi)容、主講老師和培訓(xùn)設(shè)施。每次培訓(xùn)活動(dòng)做到有安排、有目標(biāo)、有實(shí)效。

4.老師教化保障機(jī)制有力。教科室制定了《老師外派培訓(xùn)管理方法》、《校本研訓(xùn)制度》、《名師工作室實(shí)施看法》、《青年老師培育考核方法》等老師培訓(xùn)制度。在堅(jiān)持做好老師自學(xué)和校內(nèi)集中培訓(xùn)檢查、考核的同時(shí)，強(qiáng)化過程管理，杜絕走過場(chǎng)、弄虛作假現(xiàn)象。堅(jiān)持把老師培訓(xùn)與老師考核掛鉤，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

5.實(shí)踐學(xué)校校本培訓(xùn)模式

在老師教化工作中，我們整合四種培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式：個(gè)人自學(xué)研修、小組合作溝通、學(xué)校集中學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)培育；接著開展以教研活動(dòng)專題化，獻(xiàn)課評(píng)課輪番化，專家引領(lǐng)常態(tài)化，校際溝通互動(dòng)化，名師培育目標(biāo)化，嘉獎(jiǎng)機(jī)制學(xué)習(xí)化，培訓(xùn)保障制度化為主要措施的“七化”校本研訓(xùn)活動(dòng)，把老師專業(yè)發(fā)展看成是學(xué)校發(fā)展最重要的基礎(chǔ)性組成部分。

（二）創(chuàng)新模式，教學(xué)探討活動(dòng)精細(xì)化

（1）建立健全各類管理考核制度

教科室制定完善了教研組常規(guī)活動(dòng)制度、教學(xué)常規(guī)管理制度、教研活動(dòng)組織考核方法、教研團(tuán)隊(duì)考核制度，名師工作室工作考核方法等，并通過各種制度的設(shè)計(jì)與執(zhí)行，形成教研組的活動(dòng)規(guī)則與成員的行為方式。如教研組、結(jié)對(duì)老師、名師工作室、科技活動(dòng)等工作考核項(xiàng)目落實(shí)到人頭、落實(shí)到詳細(xì)工作、落實(shí)到工作量化，以工作質(zhì)量事實(shí)說話，避開主觀考核結(jié)果出現(xiàn)，每學(xué)期各項(xiàng)考核工作沒收到一起對(duì)考核結(jié)果質(zhì)疑的反映。其他管理考核制度也做到公開、公正考核，提高了老師工作主動(dòng)性。

（2）重視教研組文化建設(shè)

結(jié)合學(xué)校“綠潤生命，盛及將來”的辦學(xué)理念，我們借助科研的引領(lǐng)，依靠教研組和名師工作室群體的力氣來促進(jìn)老師的專業(yè)成長與發(fā)展，共同實(shí)現(xiàn)“團(tuán)結(jié)互助、樂觀自信、負(fù)重自強(qiáng)、勤奮好學(xué)、勇于實(shí)踐”的教研文化。

一是通過教研組成員解讀，駕馭教研組老師特性特長、專業(yè)特點(diǎn)、思維意識(shí)、敬業(yè)精神，有針對(duì)性地打造特色教研文化團(tuán)隊(duì)。二是通過學(xué)科建設(shè)目標(biāo)、老師團(tuán)隊(duì)發(fā)展愿景和老師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的整合，形成教研組的核心價(jià)值觀和思維方式。

（3）扎實(shí)開展教學(xué)探討活動(dòng)

教科室通過開展一些探討專題，打造“好課”，培育“骨干”，逐步形成“探討成果”（教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、資料、論文等）。如我們把小學(xué)語文課劃分為識(shí)字教學(xué)課型、口語交際訓(xùn)練課型、童話訓(xùn)練課型、學(xué)科活動(dòng)課型、句群訓(xùn)練課型、作文教學(xué)課型、復(fù)習(xí)課型、美文鑒賞課等；數(shù)學(xué)類課型有規(guī)律探究教學(xué)、數(shù)形運(yùn)算教學(xué)、數(shù)、形概念教學(xué)、練習(xí)課教學(xué)、復(fù)習(xí)課教學(xué)；英語課型有閱讀課型、復(fù)習(xí)課型、詞匯課型、口語課型、寫作課型、童話課型、聽力課型、語音教學(xué)課型。課例探討是我校有效校本教研的.一個(gè)亮點(diǎn)，本學(xué)期，我們開出了97節(jié)校級(jí)研討課，44節(jié)新老師調(diào)研課，77節(jié)次新老師跟崗見習(xí)課，86節(jié)次微型課磨課。針對(duì)南湖校區(qū)課堂調(diào)研工作，特地組織召開由校長、教科室參加的調(diào)研總結(jié)會(huì)，通報(bào)調(diào)研結(jié)果，提出整改要求。專題探討模式拓寬了課程改革的陣地，熬煉了一大批老師，推動(dòng)了課程改革。

（4）校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合

學(xué)校堅(jiān)持開展“課研訓(xùn)一體化”工作，把教學(xué)探討和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)整合，加大了對(duì)校本教研的宣揚(yáng)力度，使全校老師都轉(zhuǎn)變了觀念，克服了“等、靠、要”的思想。同時(shí)還對(duì)大力推動(dòng)校本教研工作做了明確要求，以老師為主體，以老師教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題為探討對(duì)象。踏踏實(shí)實(shí)的將校本教研工作引向深化。

（三）主動(dòng)探討，教化科研工作精細(xì)化

學(xué)校制定《教化科研課題管理方法》《學(xué)校微型課題管理實(shí)施看法》《學(xué)校教化科研嘉獎(jiǎng)方法》等管理制度，堅(jiān)持以課題探討為龍頭，帶動(dòng)學(xué)校教研改革的發(fā)展。截止本學(xué)期末，我校有立項(xiàng)課題14個(gè)，分別是：國家級(jí)子課題《學(xué)校社團(tuán)傳承非物質(zhì)文化的探討》、《學(xué)校活動(dòng)平安教化及問題應(yīng)對(duì)策略探討》（2個(gè)）、省級(jí)課題《老師梯級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略探討》《初中歷史教學(xué)中數(shù)字故事的應(yīng)用探討》（2個(gè)）、市級(jí)課題《運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)提高課堂教學(xué)有效性的探討》、《通過感恩教化塑造未成年人優(yōu)秀品德策略探討》、《試驗(yàn)教學(xué)器材在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用》《老師梯級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略探討》（4個(gè)）、市級(jí)微型課題6個(gè)，區(qū)級(jí)微型課題2個(gè)，申報(bào)國家級(jí)課題2各。1個(gè)課題榮獲省政府第五屆教學(xué)成果三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)，三個(gè)區(qū)級(jí)課題分別獲得一、二等級(jí)，15個(gè)校級(jí)課題分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，6個(gè)市級(jí)微型課題被舉薦參與市微型課題成果評(píng)比，是高新區(qū)唯一課題舉薦上線率達(dá)100%的學(xué)校，2個(gè)課題參與區(qū)微型課題成果評(píng)比。參與課題探討的人員涉計(jì)學(xué)校各教研組、各學(xué)科，絕大部分老師分別參加到了上述課題的探討工作中，學(xué)校教化科研在課題結(jié)構(gòu)、探討領(lǐng)域、探討人員方面形成了較為合理的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

（四）點(diǎn)面結(jié)合，梯級(jí)老師隊(duì)伍建設(shè)精細(xì)化

（1）實(shí)施梯級(jí)老師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校依據(jù)老師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和老師專業(yè)實(shí)力特點(diǎn)，實(shí)施梯級(jí)老師隊(duì)伍建設(shè)工作。確定了省教學(xué)名師、省骨干老師、市骨干老師、校骨干老師、教壇新秀、青年老師6個(gè)梯級(jí)老師隊(duì)伍；各梯級(jí)團(tuán)隊(duì)老師依據(jù)自身特點(diǎn)和專業(yè)發(fā)展須要制定了老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；明確了各梯級(jí)老師隊(duì)伍在教化教學(xué)工作及專業(yè)發(fā)展方面應(yīng)達(dá)到的總體目標(biāo)和應(yīng)完成階段性任務(wù)。開展了教壇新秀、骨干老師等展示研討課活動(dòng)；收集了梯級(jí)老師隊(duì)伍工作檔案資料，開展考核評(píng)比工作。學(xué)校實(shí)施梯級(jí)老師隊(duì)伍建設(shè)工作，讓老師在不同的平臺(tái)上得到了合理、有針對(duì)性的熬煉和提高，老師成長快速。

（2）開展學(xué)科名師工作室工作

依據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)及老師專業(yè)發(fā)展的須要，接著實(shí)施“名師工程”戰(zhàn)略，以名師工作室為載體，開展名師培育工作。名師工作室工作的開展有效地提高了老師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了老師名師化發(fā)展。

（3）接著開展“青椒工作室”工作，建立了工作室博客，引導(dǎo)青年老師努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，樹立良好的敬業(yè)精神和工作看法。

（3）實(shí)施“藍(lán)青工程”

學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施“藍(lán)青工程”，仔細(xì)做好“師徒結(jié)對(duì)”工作，有30位骨干老師與30位青年老師結(jié)成幫扶對(duì)子。依據(jù)學(xué)校制定的師徒協(xié)議，加強(qiáng)了對(duì)結(jié)對(duì)培育工作的管理與考核。通過傳幫帶，互幫互學(xué)的形式，使結(jié)對(duì)師徒達(dá)到共同進(jìn)步和發(fā)展目的。青年老師能快速適應(yīng)學(xué)校工作，教學(xué)行為有明顯改變，成長快速。青年老師在教化、教學(xué)、科研等方面取得了顯著成果。

（4）開展影子培訓(xùn)活動(dòng)

依據(jù)新老師課堂調(diào)研狀況，有針對(duì)性地支配南湖校區(qū)22名新老師與本部骨干老師結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，新老師參加骨干老師的教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)生教化等工作，促進(jìn)新老師快速適應(yīng)綠盛學(xué)校教化教學(xué)管理，更新觀念。

（5）突出骨干老師培訓(xùn)。

目前學(xué)校有省級(jí)骨干老師4人，市級(jí)骨干老師36人。本著激勵(lì)機(jī)制學(xué)習(xí)化的思路，本學(xué)期派出了95人次教化教學(xué)業(yè)績突出的骨干老師參與省級(jí)以上的培訓(xùn)；組織了52人次市級(jí)以上骨干老師參市、區(qū)級(jí)專業(yè)培訓(xùn)；組織36名老師參與了“國培”工作。

（6）狠抓薄弱老師培訓(xùn)

針對(duì)老師教化教學(xué)的實(shí)際狀況，開展薄弱老師課堂教學(xué)調(diào)研，幫助他們分析教學(xué)理念、課堂教學(xué)等工作中存在的問題，快速適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求。本學(xué)期針對(duì)南湖校區(qū)老師開展專題課堂教學(xué)調(diào)研44節(jié)次，促進(jìn)了南湖新老師的快速轉(zhuǎn)變。

（五）拓寬內(nèi)容，師生素養(yǎng)教化活動(dòng)精細(xì)化

（1）廣泛開展學(xué)生環(huán)境、科技教化活動(dòng)

教科室制定《科技輔導(dǎo)員工作實(shí)施看法》《環(huán)境科技成果嘉獎(jiǎng)方法》，特地聘請(qǐng)校外科技輔導(dǎo)員指導(dǎo)科技創(chuàng)新工作，落實(shí)專人負(fù)責(zé)學(xué)?？萍紕?chuàng)新、環(huán)境教化活動(dòng)，開展科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)。學(xué)校主動(dòng)組織師生參與各級(jí)各類環(huán)境、科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，取得優(yōu)異成果。XX年xx市第九屆科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)全市有10個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)，我校就占3個(gè)項(xiàng)目，其中一個(gè)項(xiàng)目或全市唯一中科生物獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)等獎(jiǎng)和獲獎(jiǎng)率居全市之首?？萍紕?chuàng)新為提升學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)起到了主動(dòng)的作用。

（2）實(shí)施走班制選修課活動(dòng)

在學(xué)校統(tǒng)籌支配下，教科室實(shí)施“走班制”活動(dòng)課，制定了選修科管理制度、任課老師工作職責(zé)、巡察行政工作制度等。小學(xué)1-6年級(jí)學(xué)生周五開設(shè)選修課，活動(dòng)課程達(dá)26門，教學(xué)班級(jí)52個(gè)。學(xué)生通過走班制活動(dòng)課，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了實(shí)力，學(xué)生參加各級(jí)各項(xiàng)技能大賽、展演活動(dòng)取得優(yōu)異成果，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。老師在走班制活動(dòng)教學(xué)中，參加教材開發(fā)和課程教學(xué)，提高了老師課程實(shí)力。

（六）提高發(fā)展，各項(xiàng)工作成果突出。

本學(xué)期，學(xué)校以各級(jí)教化主管部門、教化教學(xué)探討協(xié)會(huì)開展的教化教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，主動(dòng)組織老師參與各類競(jìng)賽活動(dòng)，“以賽促訓(xùn)”、“以賽促教”、“以賽促變”，讓老師體驗(yàn)到勝利。教科室組織中小學(xué)44人次老師參與區(qū)級(jí)以上說課、優(yōu)質(zhì)課、錄像課、技能競(jìng)賽，8人獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，9人獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，3人獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，4人獲國家級(jí)一、二等獎(jiǎng)，146篇教案、論文、課件分獲國家、省、市、區(qū)嘉獎(jiǎng)。

三、存在的不足

1.管理人員的思想站位不夠高，視野不夠開闊，接受專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，須要進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)和借鑒，拓展思路，增加科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的實(shí)力。

2.兩校區(qū)管理難度大，處室干部對(duì)教研活動(dòng)開展的督促檢查較以往相比難以落實(shí)到位。老師培訓(xùn)特殊是新老師培訓(xùn)的針對(duì)性和剛好性不夠強(qiáng)，指導(dǎo)力度不夠大，培訓(xùn)方式有待探究。

3.在教化科研方面，學(xué)校微型課題探討不夠扎實(shí)，過程材料不充分，探討成效不明顯。過程管理有待進(jìn)一步強(qiáng)化和落實(shí)。

4.梯隊(duì)老師和名師工作室的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制還沒有完全建立，阻礙了相關(guān)工作的實(shí)施進(jìn)程。

四、下一年工作思路

一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項(xiàng)工程、十個(gè)載體

（一）圍繞一個(gè)中心：課堂教學(xué)改革

XX年教科室工作以“綠潤生命，盛及將來”辦學(xué)理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心工作，以市教化局“課堂教學(xué)改革”、“學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施看法”、“三萬工程”、“一三一工程”、“學(xué)校課程改革實(shí)施看法”等文件精神為指導(dǎo)，著力開展以課堂教學(xué)改革為中心的老師教化工作；仔細(xì)分析老師教化教學(xué)實(shí)際，結(jié)合老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展需求，主動(dòng)為老師發(fā)展搭建平臺(tái)，開展豐富多彩、卓有實(shí)效的老師培訓(xùn)活動(dòng)。

（二）找準(zhǔn)兩個(gè)切入點(diǎn)：學(xué)科課型探討、課堂教學(xué)視察

以學(xué)校新一輪課程改革為契機(jī)，在課堂教學(xué)模式構(gòu)建大框架下，著力開展學(xué)科課型模式探討與實(shí)踐，通過教學(xué)探討活動(dòng)促進(jìn)老師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，形成可操作、可推廣、高效益的課型教學(xué)模式；開展周期性課堂教學(xué)視察活動(dòng)，在肯定周期內(nèi)按學(xué)科特點(diǎn)確定課堂視察內(nèi)容或視察點(diǎn)，開展有針對(duì)性、解決突出問題、難點(diǎn)問題的課堂視察、探討、溝通活動(dòng)，提高課程改革的實(shí)效性，推動(dòng)新一輪課程改革與探討的縱深發(fā)展。

（三）實(shí)施三項(xiàng)工程：名師工程、藍(lán)青工程、梯級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程

主動(dòng)探究“一校兩區(qū)”老師隊(duì)伍建設(shè)新思路，完善“名師工作室”、“藍(lán)青工程”、“影子培訓(xùn)”、“梯級(jí)隊(duì)伍建設(shè)”等實(shí)施方法和管理考核看法，主動(dòng)探究梯級(jí)老師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的有效策略，構(gòu)建老師隊(duì)伍建設(shè)的動(dòng)態(tài)管理方式，突出老師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)效性，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，為推動(dòng)新課程改革供應(yīng)有效動(dòng)力。

（四）依托十個(gè)載體：專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、教學(xué)科研、十課活動(dòng)、校際互動(dòng)、讀書活動(dòng)、論壇沙龍、競(jìng)賽活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)空間、成果展示

主動(dòng)為老師搭建成長平臺(tái)，通過專家引領(lǐng)、校本專題培訓(xùn)、教學(xué)探討等等形式提高老師專業(yè)素養(yǎng)；在已有教化科研網(wǎng)絡(luò)探討基礎(chǔ)上，主動(dòng)開展構(gòu)建高效課堂模式的科研與實(shí)踐，從學(xué)校微型課題探討做起，探討、探討課堂模式構(gòu)建的方法和策略；通過開展豐富多彩的讀書活動(dòng)、論壇溝通、競(jìng)賽活動(dòng)等形式提高老師專業(yè)素養(yǎng)，保持教學(xué)新思想、新理念、新方法；通過成果展示、網(wǎng)絡(luò)溝通等形式激發(fā)老師工作的主動(dòng)性和職業(yè)熱忱。

學(xué)期教科室工作總結(jié)篇6

本年度教科室仔細(xì)實(shí)行區(qū)教科室期初會(huì)議精神，在上級(jí)教科部門指導(dǎo)下，學(xué)校黨政的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，本室基本完成了期初安排的各項(xiàng)工作，主要以課題探討為先導(dǎo)，接著大力推行教化行動(dòng)探討，引導(dǎo)更多的老師主動(dòng)參加教化科研，加強(qiáng)教化反思，改進(jìn)教化行為，提高教學(xué)效率?；仡欉^去的一學(xué)期，在以下幾個(gè)方面取得了肯定的成果：

一、仔細(xì)做好了教科研隊(duì)伍的`建設(shè)

推動(dòng)學(xué)校名師工程，仔細(xì)做好中青年骨干老師培育工作，制定骨干老師集體備課，課后反思，期中匯報(bào)，期末總結(jié)的制度，充分發(fā)揮骨干老師輻射帶頭作用，整體推動(dòng)學(xué)校教化科研水平和層次。仔細(xì)組織校內(nèi)評(píng)課、說課活動(dòng)，深化課堂教學(xué)探討。開展新課程教學(xué)模式研討活動(dòng)，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)老師教學(xué)“六仔細(xì)”工作中科研含量的考核。加強(qiáng)老師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確，分層要求，全面推動(dòng)，確立明確的培訓(xùn)思路、培訓(xùn)重點(diǎn)和培訓(xùn)策略，切實(shí)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性，努力推動(dòng)老師的專業(yè)化發(fā)展。

二、仔細(xì)做好了課題申報(bào)工作

三、仔細(xì)做好了20xx年度各級(jí)論文評(píng)獎(jiǎng)工作

教科室仔細(xì)傳達(dá)上級(jí)下發(fā)的各類論文評(píng)比通知，剛好告知各相關(guān)老師，主動(dòng)組織送評(píng)，并取得很大成果，現(xiàn)將20xx年度各類獲獎(jiǎng)?wù)撐慕y(tǒng)計(jì)如下表：

四、主動(dòng)激勵(lì)中青年老師主動(dòng)參加各級(jí)各類評(píng)課活動(dòng)。

有以下青年老師獲得五、努力營造深厚的教科研氣氛。

進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)老師教化觀念的引導(dǎo)，使廣闊老師對(duì)教化科研的本質(zhì)、目的、過程、方法、意義有個(gè)較為全面的相識(shí)，強(qiáng)化科研意識(shí)。聘請(qǐng)專家來校講座，組織老師外出觀摩、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校外溝通。促使更多老師參加教化科研，在整個(gè)學(xué)校形成深厚的教化科研氛圍。

學(xué)期教科室工作總結(jié)篇7

仿佛在轉(zhuǎn)瞬間，又是一個(gè)學(xué)期過去了，一學(xué)期來總的感覺是勞碌而充溢，為了對(duì)本部門開展的工作有一個(gè)客觀的相識(shí)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作作如下總結(jié)：

一、扎扎實(shí)實(shí)開展校本教研

1、育花獎(jiǎng)活動(dòng)凝練教學(xué)技藝：本學(xué)期，我們以“育花獎(jiǎng)”賽課為契機(jī)，加強(qiáng)了對(duì)35周歲以下的輕年老師的培訓(xùn)力度，為了讓更多的青年老師在這一活動(dòng)中得到熬煉，為了讓“有心人”都能展示自己的實(shí)力。我們實(shí)行了自愿報(bào)名的政策，開學(xué)其次周我們就進(jìn)行了校內(nèi)選拔賽，接著我們又有條不紊地組織了片“育花獎(jiǎng)”競(jìng)賽，在片內(nèi)賽中，我校有10名老師被選拔出參與區(qū)賽，為了能在區(qū)賽中獲得好成果，我們花了很大精力，實(shí)行了多種形式對(duì)選手進(jìn)行教學(xué)基本功的全方位的訓(xùn)練，從設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案到規(guī)范課堂語言，從訓(xùn)練課堂教學(xué)機(jī)靈到板書規(guī)范合理，從上課教態(tài)到課堂組織教學(xué)的策略等等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)致入微。為了體現(xiàn)我校信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，電教組的老師們總是不厭其煩的依據(jù)老師的需求調(diào)整多媒體課件。功夫不負(fù)有心人，我校的10名選手獲得了4個(gè)區(qū)第一名的好成果。假如說在上屆區(qū)“育花獎(jiǎng)”競(jìng)賽中我們有了零的突破，今日，我們?nèi)〉昧诵碌倪M(jìn)步，和兄弟學(xué)校相比我們不是最好，但我們已經(jīng)在力爭(zhēng)“做最好的自己了”。

2、教研活動(dòng)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展：本學(xué)期，我們充分利用好每周四下午第三節(jié)課后的教研活動(dòng)組織開展了以系列的校本教研活動(dòng)。我們聘請(qǐng)了江蘇省特級(jí)老師翟?？道蠋煘槔蠋焸冞M(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，他通過一節(jié)課的課例講備課前的思索，備課中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，比照課堂實(shí)況錄像，講解如何駕馭課堂的種種教學(xué)機(jī)靈，翟老師講的如行云流水，老師們聽的非常專注，天靜靜地黑了，會(huì)場(chǎng)里的人卻全然不知。我們還請(qǐng)來了揚(yáng)大教授成授昌老師為我校老師作關(guān)于“語文性”的理論學(xué)問講座。我們還常年聘請(qǐng)兩位教化前輩來學(xué)校對(duì)青年老師進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，每周三學(xué)校35周歲以下的老師都會(huì)實(shí)行教學(xué)研討活動(dòng)，一人上課，多人聽課然后再剛好評(píng)課，真正體現(xiàn)了一人上課多人受益的教研效果。為了了解老師們對(duì)新課標(biāo)理解和把握程度，我們實(shí)行了限時(shí)獨(dú)立備課活動(dòng)、老師們?cè)跊]有任何事先打算的狀況下，同一學(xué)科的老師在規(guī)定時(shí)間里完成同一課時(shí)的備課任務(wù)，然后再請(qǐng)專家對(duì)老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再組織老師看特級(jí)老師執(zhí)教本節(jié)課的教學(xué)實(shí)況錄像，使老師們對(duì)這節(jié)課有了深刻的理解和相識(shí)。本學(xué)期我們組織老師參與了各類論文競(jìng)賽活動(dòng)，多名老師獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、教化開放展示育人風(fēng)采：在持續(xù)上學(xué)期教化開放的基礎(chǔ)上，本學(xué)期對(duì)教化開放活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整，我們將開放任務(wù)下放到年級(jí)組，由各年級(jí)組自主完成開放的一切事務(wù)，教科室起協(xié)作協(xié)調(diào)作用。在開放活動(dòng)中立足了一個(gè)“全”字，突出了一個(gè)“新”字?！叭迸c“新”主要體現(xiàn)在：學(xué)科全、上課老師的面孔新、學(xué)生家長參加面廣。除語、數(shù)、外這三門主要學(xué)科外，還支配了科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、隊(duì)會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科。開學(xué)第一天楊靜校長對(duì)一年級(jí)家長開放了一節(jié)語文課，袁玉峰老師對(duì)五年級(jí)家長開放了一節(jié)音樂課，受到了家長們和社區(qū)行風(fēng)監(jiān)督員的一樣好評(píng)承。擔(dān)當(dāng)開放任務(wù)的老師兼顧到各種年齡層次和教學(xué)水平，由教學(xué)骨干引路，非教學(xué)骨干也為他們供應(yīng)熬煉與展示的機(jī)會(huì)，使廣闊家長全面了解我校的教化教學(xué)水平。在支配開放班級(jí)時(shí)盡量兼顧到全部的班級(jí)，讓全部的家長都享受參加我校教化教學(xué)管理的建議權(quán)。每次的開放活動(dòng)都受到了家長的主動(dòng)協(xié)作和大力支持，每次開放活動(dòng)后家長們留下的熱忱洋溢的反饋看法和確定贊揚(yáng)給老師們帶來巨大的信念和力氣。

二、腳踏實(shí)地開展課題探討

1、課題探討通過中期鑒定：“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”探討是我校擔(dān)當(dāng)?shù)氖〖?jí)課題，課題組的成員始終在課題探討的小天地里勞碌著耕耘著，依據(jù)課題探討安排，今年12月該是接受中期鑒定的時(shí)候了，為了在中期鑒定中讓與會(huì)專家和領(lǐng)導(dǎo)了解我們的探討實(shí)況，我們?cè)陂_學(xué)初就特地召開了中期鑒定資料籌備會(huì)，我們將兩年來大量的課題探討的原始資料進(jìn)行梳理，按試驗(yàn)管理、試驗(yàn)方案、試驗(yàn)過程、試驗(yàn)成效四個(gè)方面分類裝訂成冊(cè)，老師們?cè)谠囼?yàn)過程中撰寫的上百份試驗(yàn)隨筆和試驗(yàn)論文，作業(yè)設(shè)計(jì)、我們的校刊《教研》第一期和其次期，校本教材《小升初數(shù)學(xué)連接作業(yè)》，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一樣贊揚(yáng)。豐富的試驗(yàn)原始資料和反映試驗(yàn)成效的獎(jiǎng)證和學(xué)生作品，受到了市教科所辜偉節(jié)主任充分確定。石萍主任為了寫出一份精彩的'中期評(píng)估報(bào)告，放棄了國慶長假的休息時(shí)間，幾易其稿，經(jīng)過近3個(gè)月的反復(fù)斟酌，撰寫出中期評(píng)估報(bào)告受到了區(qū)教研室陳主任的高度贊揚(yáng)和與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。在中期評(píng)估鑒定會(huì)上，江蘇省督學(xué)--教科所的蔡苓老師說：“過去的就是因?yàn)榻炭蒲泄ぷ魃喜蝗ィ谛羌?jí)實(shí)小評(píng)估時(shí)失去了教科研星，如今的教科研工作蒸蒸日上，取得了令人可喜的成果……”12月18日，我們的探討課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”，順當(dāng)通過中期評(píng)估鑒定。

2、綜合實(shí)踐走進(jìn)社區(qū)：在區(qū)教化局組織的“和諧人居看揚(yáng)州”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我校3—5年級(jí)依據(jù)區(qū)局的系統(tǒng)要求，結(jié)合本班本校的實(shí)際狀況分別開展了“古運(yùn)輸河畔看今昔”、“漂亮東城我的家”、“我為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖”主題系列活動(dòng)，活動(dòng)中，孩子們有的拿起畫筆，張開想象的翅膀?yàn)榧亦l(xiāng)描繪美妙的將來，有的走進(jìn)社區(qū)走訪老人，了解家鄉(xiāng)的今昔狀況，有的打著隊(duì)旗來到古運(yùn)輸河畔拍攝家鄉(xiāng)美景、撰寫贊美古運(yùn)輸河的美文……，12月30日，孩子們將反映活動(dòng)掠影的展牌放到社區(qū)向過往行人介紹他們開展活動(dòng)的狀況和家鄉(xiāng)美妙的發(fā)呈現(xiàn)況，受到了社區(qū)居民的贊譽(yù)。

3、信息技術(shù)彰顯學(xué)校特色

信息技術(shù)是我校的辦學(xué)特色，本學(xué)期在信息技術(shù)方面完成了如下工作：

1、9月參與全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，在吳祖國、周峰等老師的培訓(xùn)下，我校15學(xué)生全部通過計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，通過率100%。

2、在“育花獎(jiǎng)”競(jìng)賽中，每一位獲獎(jiǎng)?wù)叩纳砗蠖加须娊探M人員的身影。呂斌、周峰老師自己參與競(jìng)賽，同時(shí)還要為別人制作課件。

3、在校長室、黨支部的帶領(lǐng)下，全體老師的參加下，學(xué)校的“數(shù)字化”校內(nèi)創(chuàng)建取得了卓有成效的進(jìn)步，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“特性化+資源化”備課模式，電子檔案的全面實(shí)現(xiàn)，學(xué)校三級(jí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用，被市教化局局長、市電化教化館高度贊許，揚(yáng)州市電視臺(tái)還做了專訪。

4、吳祖國、胡冰老師參與了揚(yáng)州市專題網(wǎng)站制作大賽。

5、組織了部分青年老師參與了教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，我校有六人分別獲揚(yáng)州市一、二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過平均35%的獲獎(jiǎng)率。

6、我校戴玉蘭校長申報(bào)的國家級(jí)課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的資源建設(shè)與應(yīng)用》課題獲中心電教館確認(rèn)，成為廣陵區(qū)乃至揚(yáng)州市首批“十一五”國家級(jí)立項(xiàng)課題，這一課題還引起了張貴聯(lián)局長高度關(guān)注。

一份耕耘就會(huì)有一份收獲，由于校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體老師的主動(dòng)協(xié)作，使得教科研工作取得如下成果：本年度被評(píng)為區(qū)教科研先進(jìn)集體、年度總結(jié)：“求真務(wù)實(shí)練真功、提升內(nèi)涵促發(fā)展”在市教科研會(huì)議上溝通發(fā)言、被評(píng)為市“教科研樣板?！?、校本教材《小升初數(shù)學(xué)連接作業(yè)》出版發(fā)行、編印《愛滿校內(nèi)》、信息技術(shù)作為市數(shù)字化校內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，受到與會(huì)者的一樣好評(píng)。探討課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”于12月18日順當(dāng)通過中期鑒定并受到高度評(píng)價(jià)。

學(xué)期教科室工作總結(jié)篇8

本學(xué)期教科研工作在將校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研興校”、“質(zhì)量立校”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以“弘毅精神”引領(lǐng)學(xué)校的教化科研管理，以課題探討、教學(xué)思索、校本培訓(xùn)、競(jìng)賽管理為重點(diǎn)，創(chuàng)新教科研模式。服務(wù)并推動(dòng)學(xué)科基地建設(shè)、“e”學(xué)習(xí)探討，做好相關(guān)管理工作，全面提升師生素養(yǎng)和教化內(nèi)在品質(zhì)，為一線老師搭建良好的教研平臺(tái)，為推動(dòng)名師工程服務(wù)，促進(jìn)教化和諧發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下

1．課題探討：以學(xué)校主課題為中心，結(jié)合省級(jí)課題的探討，形成學(xué)校發(fā)展的增長點(diǎn)。本學(xué)期，結(jié)合《為創(chuàng)新人才奠基的初中學(xué)課程資源共建共享實(shí)踐探討》這個(gè)課題的探討，參加了城中學(xué)、試驗(yàn)學(xué)校、外國語學(xué)校的共建活動(dòng)。開展了省、市規(guī)劃課題的申報(bào)工作。加強(qiáng)對(duì)市級(jí)、縣級(jí)教科所、教研室課題的管理，部分市級(jí)、縣級(jí)課題結(jié)題。

2．教學(xué)思索：本學(xué)期，教科室接著激勵(lì)老師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)探究與反思，撰寫探討論文，并為老師撰寫論文供應(yīng)必要的'理論支撐，定期舉薦論文參與各類論文評(píng)比活動(dòng)，推動(dòng)老師由“閱歷型”向“科研型”轉(zhuǎn)化。共有64篇論文在各類刊物上發(fā)表，42篇論文在各級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。學(xué)校論文評(píng)比共收到論文一百多篇，且質(zhì)量在不斷提高。

3．接著教化：本學(xué)期組織了青年老師的心理健康教化教化培訓(xùn)。協(xié)作老師進(jìn)修學(xué)校開展好讀書活動(dòng)的考核工作。同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范制度，促進(jìn)老師加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)，仔細(xì)完成讀書活動(dòng)的舉薦書目，仔細(xì)做好筆記。創(chuàng)建條件讓老師參與國家、省、市骨干老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)全部老師完成了所需的接著教化學(xué)分。20名青年老師報(bào)名參與教化碩士入學(xué)考試。

4．“e”學(xué)習(xí)試點(diǎn)工作：本學(xué)期圍繞數(shù)字化校內(nèi)建設(shè)和“e”學(xué)習(xí)模式的探究，教科室進(jìn)一步細(xì)化項(xiàng)目實(shí)施方案，仔細(xì)汲取評(píng)審組提出的看法和建議，主動(dòng)探究信息化條件下引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的有效方法，辦好試驗(yàn)班。與信息組一起搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，探討“e”學(xué)習(xí)所需的硬件構(gòu)成。受到教化廳基教處馬斌主任的認(rèn)可。

5．學(xué)科競(jìng)賽：本學(xué)期高二年級(jí)做好各科競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作，保證學(xué)生的輔導(dǎo)時(shí)間，在已經(jīng)完成的生物競(jìng)賽中，5人次獲一等獎(jiǎng)；化學(xué)、數(shù)學(xué)的預(yù)賽成果良好。假期將開展復(fù)賽培訓(xùn)活動(dòng)。高一年級(jí)開展扎實(shí)有效的競(jìng)賽探討和扎實(shí)的競(jìng)賽輔導(dǎo)教學(xué)工作，各學(xué)科的競(jìng)賽指導(dǎo)有序進(jìn)行。

學(xué)期教科室工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，本著教科研為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為老師專業(yè)成長服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)的宗旨，驚慌、有序、扎實(shí)、高效地開展教科研工作，為進(jìn)一步提升全體老師的教科研實(shí)力，提升學(xué)校的辦學(xué)特色作出了肯定的貢獻(xiàn)。下面就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、以校本培訓(xùn)為平臺(tái)，深厚學(xué)?？蒲蟹諊?/p>

校本培訓(xùn)工作是“基于學(xué)校，在學(xué)校中，為了學(xué)?！钡呐嘤?xùn)，為了切實(shí)開展工作，本學(xué)期教科室組織開展了形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有組織老師平常的自學(xué)、教研組定期開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)、課題組組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)、青年老師揚(yáng)帆讀書活動(dòng)，外派老師參與各類科研活動(dòng)等。通過學(xué)習(xí)，不斷提升老師的理論水平，開闊教化視野，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化科研意識(shí)

學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)是工作的先決條件，與時(shí)俱進(jìn)是學(xué)習(xí)化時(shí)代的本質(zhì)要求，理論學(xué)習(xí)促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

學(xué)校教科室主動(dòng)促進(jìn)老師讀書活動(dòng)深化開展，以“讀書、學(xué)習(xí)、寫作”等形式，引導(dǎo)老師做好閱讀專業(yè)類報(bào)刊、雜志、專著等，向老師舉薦優(yōu)秀教化理論刊物《江蘇教化》、《江蘇教化探討》、《教化》、《上海教化科研》、《蘇州教化》等，定期下發(fā)到各個(gè)辦公室，舉薦給各個(gè)教研組，以便利老師們的學(xué)習(xí)。本學(xué)期要求每人每月完成一篇讀書摘抄、一篇讀書心得，在不斷的專研當(dāng)中結(jié)合實(shí)踐仔細(xì)完成教研手冊(cè)“六個(gè)一”，以此加強(qiáng)老師的理論學(xué)習(xí)。

2.專家引領(lǐng)，提攜成長

專家引領(lǐng)是我校校本培訓(xùn)的重要途徑之一。通過專家引領(lǐng)，我校老師起先主動(dòng)地學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，不斷進(jìn)行有效地自我反思，促進(jìn)了自身的專業(yè)成長。

本學(xué)期“市校合作”重點(diǎn)項(xiàng)目2023第一次活動(dòng)南京鳳凰母語教化科學(xué)探討所副所長汪笑梅作講座《文本解讀例說》；“市校合作”其次次邀請(qǐng)了南京師范高校教授、博導(dǎo)、教化部新課程實(shí)施專業(yè)支持工作核心成員吳永軍教授作專題講座《當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展新取向》，特邀江蘇省小語名譽(yù)理事長、全國小語會(huì)顧問、七彩語文《老師論壇》雜志的主編袁浩老師從專業(yè)閱讀、專業(yè)實(shí)踐、專業(yè)反思、專業(yè)寫作等幾個(gè)方面談了老師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，勉勵(lì)老師們要主動(dòng)發(fā)展，快速成長；第三次新沂市教化局教研室副主任、特級(jí)老師做專題報(bào)告《敘事性文本的教學(xué)策略》；第四次全國聞名理論專家、華中師范高校教化系主任、語文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員楊再隋教授作專題講座《扎根返本歸真——關(guān)于當(dāng)前語文教學(xué)現(xiàn)狀和走向的思索》，魏星老師作專題講座《敘事與敘事型文本教學(xué)策略》。

為了進(jìn)一步加大校本培訓(xùn)的力度，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，展示和溝通校本培訓(xùn)的成果，教科室主動(dòng)主動(dòng)合理支配老師參與各級(jí)各類校本培訓(xùn)。

二、以課題探討為抓手，提升老師科研水平

教化科學(xué)探討是教化發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是教化的第一生產(chǎn)力；也是老師專業(yè)發(fā)展的.最佳途徑。扎實(shí)開展教化探討，不斷深化教化改革，是我校教化科研工作的基本特點(diǎn)，也是教科室工作的主要抓手。

（一）做好日常教科研工作

1.做好本學(xué)期的各種科研信息的采集、整理、轉(zhuǎn)達(dá)工作。剛好召開各種科研會(huì)議，布置詳細(xì)工作，剛好上報(bào)各類教科研數(shù)據(jù)。

2.主動(dòng)組織老師參與上級(jí)部門組織的各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)和教科研研討活動(dòng)。本學(xué)期主動(dòng)組織老師參與了蘇州市教化學(xué)會(huì)優(yōu)秀教化論文評(píng)比、“藍(lán)天杯”優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)評(píng)比以及“讀書與征文”活動(dòng)。本學(xué)期有10多篇論文在省、市、縣級(jí)獲獎(jiǎng)。多名老師在市級(jí)教科研活動(dòng)中上公開課。

3.做好優(yōu)秀論文的舉薦工作。主動(dòng)舉薦優(yōu)秀論文給各類雜志，推廣老師們的科研成果。

（二）做好學(xué)校課題探討工作

學(xué)校課題探討過程對(duì)學(xué)校全面推動(dòng)素養(yǎng)教化、課程改革，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量有著重要意義，有利于校本教研的深化發(fā)展。學(xué)校開展課題探討能促進(jìn)老師群體的科研氛圍，能調(diào)動(dòng)老師參與教學(xué)探討的主動(dòng)性。老師在不斷學(xué)習(xí)探討反思總結(jié)的過程中，使他們的專業(yè)化水平和實(shí)力得以提高。6月初我校實(shí)行了江蘇省教化科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《“歡樂童年”學(xué)校品牌建設(shè)的實(shí)踐探討》中期鑒定活動(dòng)，鑒定活動(dòng)上，朱瑩、蔡燕婷、分別執(zhí)教了課題展示課，昆山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)試驗(yàn)小學(xué)錢月麗校長、周芳副校長作了課題成果匯報(bào)，省市教科研專家王彥明、孫春福、張敏華等查閱課題成果資料及詢問答辯后，充分確定了課題探討進(jìn)展。為本學(xué)期課題的探討工作添磚加瓦。

（三）廣泛宣揚(yáng)學(xué)校科研成果

主動(dòng)更新教科研專題網(wǎng)站，以專題網(wǎng)站為宣揚(yáng)基地，剛好發(fā)布教科研信息、探討成果，利用多媒體手段推送微信加強(qiáng)宣揚(yáng)力度。本學(xué)期出版了2023?？稉P(yáng)帆》特刊，?？某霭婕刃麚P(yáng)了學(xué)校、也宣揚(yáng)了老師和學(xué)生。

三、進(jìn)一步深化建設(shè)“書香校內(nèi)”

“書香校內(nèi)”是一個(gè)到處有景點(diǎn)，到處有經(jīng)典，到處有特色，到處有品嘗，到處有內(nèi)涵，到處有哲思，到處有文化，到處有精神的人文環(huán)境，使師生員工浸潤在這樣的文化氛圍之中，身心受到感染和熏陶，文化積淀，修養(yǎng)提高，精神豐富。通過建設(shè)書香校內(nèi)，創(chuàng)設(shè)書香育人環(huán)境，優(yōu)化閱讀生態(tài)，讓學(xué)生、老師在書香環(huán)境中豐富和體驗(yàn)心情、情感，體驗(yàn)讀書學(xué)習(xí)的樂趣，追求勝利，體驗(yàn)勝利，樂于勝利。讓學(xué)生、老師在健康和諧的書香環(huán)境里不斷追隨勝利這種愿景，以達(dá)到自我激勵(lì)，自我完善，自我提高，自我發(fā)展的目的，使自身的人文素養(yǎng)得到很好的養(yǎng)煉。

本學(xué)期在校內(nèi)主動(dòng)開展各類師生讀書活動(dòng)。各班設(shè)立圖書角，由學(xué)生自帶書籍填充圖書角登記編目，制定班級(jí)讀書安排。班內(nèi)實(shí)行圖書漂流活動(dòng)，確保每位學(xué)生每學(xué)期的讀書量。圖書館每天對(duì)生開放，支配班級(jí)定期進(jìn)入圖書館開展師生共讀活動(dòng)。二樓繪本館在志愿者家長和帶班老師的協(xié)作下有序的開展繪本閱讀。在校內(nèi)內(nèi)實(shí)行“閱讀之星”評(píng)比和征文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好。陳貝妮同學(xué)在昆山市“最美家書”活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，四（3）班獲蘇州市整班學(xué)生鋼筆字競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，孫乙文獲蘇州市第十三屆中華經(jīng)典美文誦讀大賽小高個(gè)人組二等獎(jiǎng)等。

在新的學(xué)期里，教科室將接著發(fā)揮“科研先導(dǎo)”的作用，主動(dòng)與其它科室的合作，進(jìn)一步培育老師的科研意識(shí)，提高老師的科研素養(yǎng)，擴(kuò)大課題探討的成果，在課題探討的內(nèi)涵上下功夫，為學(xué)校新一輪發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用，讓每一位老師真正參加到科研活動(dòng)中來。

學(xué)期教科室工作總結(jié)篇10

本學(xué)期，我室在區(qū)教化局教科室和學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)開展教科研工作，基本做到了特色探討常態(tài)化，課堂教學(xué)科研化，課題探討規(guī)范化，促進(jìn)了全體老師群體的教化思想、教化觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)探討水平的提高，為深化教化改革、推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展作出了努力。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、專業(yè)成長學(xué)為先。

1.理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我室發(fā)揮了教研組、課題組的引領(lǐng)作用，以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教化教學(xué)理論以及科研方法等，做到每月有記錄、每學(xué)有反思;促進(jìn)老師在探討中共同成長，共同提高。

2.加強(qiáng)專項(xiàng)培訓(xùn)。接著抓住一切外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，組織老師參與各級(jí)各類的培訓(xùn)研討活動(dòng)、出席觀摩溝通，促使老師逐步由“閱歷型”向“探討型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。出學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)了教研室馬琴主任等學(xué)科專家來校作講座、輔導(dǎo)，幫助老師進(jìn)一步更新理念，拓寬視野，不斷成長。

二、特色教學(xué)美為準(zhǔn)。

我校的特色建設(shè)在省市均產(chǎn)生了肯定的影響，為使其影響更深遠(yuǎn)，我們力抓書寫之美，以追求書法藝術(shù)的美。

為了達(dá)到這一目的，我們學(xué)期初要求各年級(jí)依據(jù)寫字校本教材具體制定寫字教學(xué)安排，確保了練字有明確目標(biāo);學(xué)期中加強(qiáng)了20分鐘寫字課的督查，確保了練字有時(shí)間保證;學(xué)期末對(duì)各班的寫字水平仔細(xì)進(jìn)行了檢測(cè)和評(píng)定，確保了練字有顯著成效。

其次，我們嚴(yán)抓老師的“三字”練習(xí)，夯實(shí)老師寫字基本功，提高老師的指導(dǎo)水平;開展“一組一課”和寫字教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高老師教學(xué)水平。

再次，本學(xué)期接著組織師生參與了各類書法競(jìng)賽，開展了豐富多彩的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的練字生活，擴(kuò)大了書法考級(jí)影響(書法考級(jí)學(xué)生人數(shù)達(dá)一千二百多人)，成果喜人。

三、課題探討實(shí)為重。

本學(xué)期，我們成立了科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由龔順斌校長任組長、分管朱成星校長任副組長、教科室主任及各課題主持人為小組成員，全面負(fù)責(zé)全校教化科研的領(lǐng)導(dǎo)及管理工作。在校長親自指導(dǎo)下，由教科室主持日常的教科研管理、組織工作，課題組負(fù)責(zé)人詳細(xì)負(fù)責(zé)各課題組的探討工作，常抓揚(yáng)州市、區(qū)級(jí)微型課題、“十二五”課題的探討工作。

在課題探討中，接著推行教科研例會(huì)制度。每個(gè)課題每個(gè)月進(jìn)行一次例會(huì)，以商討下一步探討內(nèi)容、學(xué)習(xí)理論專題、進(jìn)行教學(xué)研討，溝通論文、隨筆、讀書心得等為例會(huì)內(nèi)容，嚴(yán)格根據(jù)安排開展課題探討。做到了每次活動(dòng)有打算、有重點(diǎn)、有布置、有理論學(xué)習(xí)和探討，有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積累，提高了探討的實(shí)效。

本學(xué)期，對(duì)各課題探討狀況進(jìn)行了三次不定期的檢查，可喜的是各課題不僅很重視對(duì)科研資料的管理，過程性資料搜集較剛好，內(nèi)容較詳實(shí)，而且裝訂、歸檔較統(tǒng)一，符合檔案管理要求，還注意結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際和探討狀況撰寫了探討論文，并在刊物上公開發(fā)表或在教化主管部門組織的競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

正因?yàn)檎n題探討規(guī)范化，工作常態(tài)化，本學(xué)期我校揚(yáng)州市第八期探討課題《設(shè)計(jì)有效的小學(xué)英語課堂任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)的探討》，揚(yáng)州市級(jí)微型課題《提高小學(xué)生計(jì)算實(shí)力的探討》《小學(xué)英語閱讀教學(xué)中閱讀技巧的探討及運(yùn)用》《學(xué)生良好書寫習(xí)慣培育探討》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化探討》《小學(xué)中高年級(jí)人物畫教學(xué)探究》《小學(xué)音樂課堂實(shí)效性的探討》，區(qū)級(jí)微型課題《小學(xué)生課外閱讀有效指導(dǎo)有探討》《在品德課堂中對(duì)未成年人進(jìn)行公民道德素養(yǎng)提升的探討》《思想品德課堂的有效性提問》《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效設(shè)計(jì)的探討》共十一項(xiàng)課題順當(dāng)通過專家組結(jié)題鑒定。

四、科研成果多為本。

本學(xué)期，我們?nèi)猿浞掷脤W(xué)校網(wǎng)站、服務(wù)器等有效平臺(tái)，剛好公布各類教化教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比通知，主動(dòng)宣揚(yáng)，做好有關(guān)信息的傳遞與反饋，發(fā)動(dòng)老師參與各類論文、案例等科研成果類競(jìng)賽，激勵(lì)老師向外投稿，一學(xué)期成果頗豐。

1.學(xué)校成果

本學(xué)期，學(xué)校先后榮獲教化科研成果展示全國一等獎(jiǎng);特色學(xué)校評(píng)比優(yōu)秀學(xué)校;學(xué)校管理文章江都一等獎(jiǎng);美術(shù)書法攝影競(jìng)賽全國團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

2.老師成果

陳娟個(gè)別化教化論文《向左走向右走》獲江都一等獎(jiǎng);

周娟《健康發(fā)展人人有責(zé)》獲江都二等獎(jiǎng);

韓鵬、朱小燕、劉江海、毛明明、宦麗娟老師的論文，在揚(yáng)州現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用與探討論文評(píng)比中獲獎(jiǎng);

蔣太霞老師的《放手，讓孩子自由翱翔》一文，獲市文明辦、教化局、婦聯(lián)組織的家教征文評(píng)比專家篇三等獎(jiǎng);姜麗霞、鞠麗老師的文章獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

孫小燕老師的《牽引孩子渡過“心理風(fēng)暴期”》一文獲市文明辦、教化局、婦聯(lián)組織的'家教征文評(píng)比家長篇一等獎(jiǎng);張菊鳳、張童蘭、郜玉宇老師的獲市文明辦、教化局、婦聯(lián)組織的家教征文評(píng)比家長篇二等獎(jiǎng);張明華、郭蘭、周娟老師的征文獲市文明辦、教化局、婦聯(lián)組織的家教征文評(píng)比家長篇三等獎(jiǎng);郭彩云、李靜、毛明明老師的文章獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

楊萍、童艷萍、田晶、劉芳、姜麗霞、張童蘭、張廣世、喬海霞、劉霞童建山等老師的論文獲省“藍(lán)天杯”論文評(píng)比二等獎(jiǎng);朱立俊、袁丁飛、倪茜、陳燕、郜玉宇、王蘭花、曹彩霞、朱慧、朱小燕、張晶、毛明明、朱春蓮等老師的文章獲省“藍(lán)天杯”論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。丁玲、郜玉宇、郭蘭、郭越、宦麗娟、吉麗、鞠麗、孔琴、劉霞、毛明明、倪茜、沈敏、田晶、王萍、王蘭花、王亞莉等老師獲“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計(jì)一、二、三等獎(jiǎng)。

朱成星、王萍、李霞、田晶、郜玉宇、郭蘭、宦麗娟、倪蓓、朱小燕等的數(shù)學(xué)論文獲揚(yáng)州市小數(shù)論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。

3.學(xué)生成果

本學(xué)期，王多多同學(xué)的書法作品獲教化部頒發(fā)的全國一等獎(jiǎng);王岱旭、黃珊珊、姚逸飛、張昊等同學(xué)獲揚(yáng)州市教化征文大獎(jiǎng);王岱旭、卞佳明、蔣濤龔一凡、余夢(mèng)穎等同學(xué)獲揚(yáng)州市科技競(jìng)賽一二三等獎(jiǎng);戴啟陽、王雅民、譚月、蔣晴、卞宇航、何海洋、袁月、唐嘉雯、張琳、張雨欣、張亦馳、孫馨怡、王奕、魏琳、張子妍、周善、王熹嫻、王妍文、朱雨笑、吳逸凡、童露、徐穎、郭安琪等同學(xué)獲全國書法、美術(shù)、攝影競(jìng)賽一二三等獎(jiǎng);

潘君涵、肖翔、張瑞航、童話、顧彤、蔡佳興、方文婷、蔣林涵、佘帥、楊慧敏、王建平、何穎、王之樂、石晗波、王浩然等一百多名同學(xué)在20xx全國小學(xué)英語競(jìng)賽中獲一二三等獎(jiǎng)。

學(xué)期教科室工作總結(jié)篇11

第十四周，依據(jù)學(xué)校工作安排和教務(wù)處工作安排，教科室主要做了以下幾項(xiàng)工作。

一、組織我校名優(yōu)老師開展送培到鄉(xiāng)活動(dòng)

5月28日星期六下午1:30-5:00，根據(jù)大方縣教化局師訓(xùn)辦的支配，教科室組織我校名優(yōu)老師穆朝君、陳天菊、王靜三位老師分別到六龍、星宿開展送培到鄉(xiāng)活動(dòng)。我校特級(jí)老師穆朝君老師在六龍中學(xué)主講的課題為“中小學(xué)老師如何搞教化科研”，培訓(xùn)時(shí)間為三個(gè)小時(shí)；國家二級(jí)心理詢問師陳天菊老師在星宿鄉(xiāng)主講的課題為“做學(xué)生心靈健康的引路人”，培訓(xùn)時(shí)間為三個(gè)小時(shí)；縣、市級(jí)骨干老師王靜老師主講的課題為“教化有悔--老師成長發(fā)展之感悟”，培訓(xùn)時(shí)間為三個(gè)小時(shí)。此次送培到鄉(xiāng)活動(dòng)，參培中小學(xué)老師總計(jì)千余人，我校主講老師完全根據(jù)教化局要求盡職盡責(zé)和保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)，受到主辦單位、承辦單位領(lǐng)導(dǎo)及全部參培老師一樣好評(píng)。

二、補(bǔ)報(bào)我校兩名語文老師作為縣名優(yōu)師資候選人

5月27日星期五，教科室依據(jù)老師本人申請(qǐng)、學(xué)校教科室審查等程序，確定舉薦我校語文老師省級(jí)骨干老師金玉梅老師、語文老師縣級(jí)名師杜英老師作為其次批縣名優(yōu)師資候選人上報(bào)縣教化局師訓(xùn)辦。

三、本周教科室其他相關(guān)工作

1、撤回學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)獎(jiǎng)發(fā)錯(cuò)的優(yōu)秀證書并補(bǔ)發(fā)相應(yīng)證書；

2、召開高三級(jí)模擬考試600分以上優(yōu)秀學(xué)生座談會(huì)，了解其學(xué)習(xí)和生活狀況，同時(shí)學(xué)校賜予每位同學(xué)每天早晨一包牛奶一個(gè)雞蛋的'早餐補(bǔ)貼；

3、組織召開我校政治教研組李靜輝老師申報(bào)立項(xiàng)的畢節(jié)市社科聯(lián)《“翻轉(zhuǎn)課堂”在欠發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)用的困惑與突破》課題開題報(bào)告會(huì)。

xx一中教科室

20xx.5.29

學(xué)期教科室工作總結(jié)篇12

舊年已去，新年伊始。本期教科室工作在學(xué)校黨委的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，仔細(xì)貫徹“科研興校，教研強(qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升老師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增加了工作的主動(dòng)性，注意教研的實(shí)效性，主動(dòng)發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，為實(shí)現(xiàn)我?！皹?gòu)建和諧校內(nèi)，創(chuàng)建特色名?！钡哪繕?biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，回顧半年來的工作，我們重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作：

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

讓老師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室在校長室的干脆指導(dǎo)下，本學(xué)期聯(lián)手教務(wù)處分教研組、備課組組織了《現(xiàn)代教化理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理論學(xué)習(xí)，并在校長室的干脆領(lǐng)導(dǎo)和參加下進(jìn)行了多次遠(yuǎn)教資源看課、探討、評(píng)析等活動(dòng)，并進(jìn)行了兩次《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和業(yè)務(wù)素養(yǎng)考核，老師全員參加，對(duì)提高老師綜合素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)成長起到了主動(dòng)的推動(dòng)作用。

二、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)

身正垂范，學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改，真正提高老師教化教學(xué)水平，駕馭多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，教科室在校長室的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，與教務(wù)處聯(lián)手支配了“七個(gè)一”活動(dòng)，即每期每個(gè)教研組一次看課、一次說課、每人一次公開課、教研組一次組內(nèi)示范課、一次校級(jí)展示課、一次理論學(xué)習(xí)課、一次課件制作培訓(xùn)課。通過看光盤、影像帶、遠(yuǎn)教資源等看課活動(dòng)，讓老師先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進(jìn)教法，充溢自己的教學(xué)閱歷；通過公開課、示范課，老師們?cè)趯?shí)踐中探究，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過信息技術(shù)老師的課件制作培訓(xùn)，我校有一部分老師能嫻熟的制作課件，絕大部分老師能夠運(yùn)用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。

三、主動(dòng)發(fā)揮對(duì)老師教科研工作的引領(lǐng)作用，在日常教化教學(xué)實(shí)踐中，切實(shí)起到教科研領(lǐng)頭羊的作用

1.為了提高老師的業(yè)務(wù)理論水平，教科室仔細(xì)指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)新課改等的業(yè)務(wù)理論，并要求每位老師仔細(xì)撰寫業(yè)務(wù)筆記，字?jǐn)?shù)不低于5000字，并定期檢查（每學(xué)期兩次），對(duì)質(zhì)量高的公示表揚(yáng)，同時(shí)對(duì)敷衍或不寫的也予以公示，并剛好將檢查結(jié)果反饋到年級(jí)組，以起到督促的作用。為深化對(duì)新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)及檢查老師對(duì)新課標(biāo)理論的駕馭狀況，我們?cè)谛ｉL室的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，按安排接著實(shí)行了“新課標(biāo)理論及新課標(biāo)下的中考試題探討、考試”，全員任課老師都參與考試，我們對(duì)成果優(yōu)秀者予以剛好的表彰。這樣使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到了實(shí)處，夯實(shí)了老師的理論基礎(chǔ)，使老師的底氣更足了，教起學(xué)來更得心應(yīng)手了。

2.仔細(xì)檢查并指導(dǎo)老師撰寫教學(xué)案例反思錄，使老師們?cè)诮虒W(xué)點(diǎn)滴之間進(jìn)行反思提高；在教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)上下功夫，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，逐步形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格，這樣更有助于老師實(shí)際教學(xué)水平的提高，給打造一支高素養(yǎng)的學(xué)者型、專家型的老師隊(duì)伍奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們分別在期終考試前、后兩次檢查了老師的教學(xué)案例反思錄，并在此基礎(chǔ)上篩選了部分優(yōu)秀案例，舉薦參與徐州市教科所和教研室、“陶研會(huì)”的優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比，全力打造平臺(tái)，讓那些教化理念先進(jìn)、教化教學(xué)成果突出的老師有充分展示自我才華的舞臺(tái)。

3.親密關(guān)注素養(yǎng)教化下的中考形勢(shì)。為全面提高學(xué)生的應(yīng)試素養(yǎng)，親密關(guān)注中考形式的改變。在老師思想上樹立“一切為了中考”的觀念。在教學(xué)中到處體現(xiàn)“對(duì)中考的路、到中考的位”，并組織老師進(jìn)行兩次中考科目考試，使中考觀念深化人心，取得良好效果，許多老師脫穎而出。

四、為了檢驗(yàn)以上活動(dòng)的.效果，教科室多次組織老師參與各類競(jìng)賽和活動(dòng)，并取得了優(yōu)異成果：

老師們?cè)诮袒虒W(xué)這塊園地不但勤于探究，而且還擅長總結(jié)，為使我校的教化教學(xué)工作能與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，本學(xué)期我們主動(dòng)組織師生參與各級(jí)各類的競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)，共組織了：

1、24篇教化教學(xué)論文參與徐州市第四屆“科研杯”論文評(píng)比；

2、23篇教化教學(xué)論文參與07年江蘇省“師陶杯”論文評(píng)比；

3、20篇教化教學(xué)論文參與江蘇省教化學(xué)會(huì)07年優(yōu)秀教化論文評(píng)比；

4、20篇教化教學(xué)論文參與徐州市教化學(xué)會(huì)07年優(yōu)秀教化論文評(píng)比；

5、19篇教化教學(xué)論文參與江蘇省“五四杯”優(yōu)秀教化論文評(píng)比。

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持及老師們的努力，本學(xué)期我們?cè)谡撐陌l(fā)表和論文獲獎(jiǎng)方面也取得了可喜的成果：

1、國家級(jí)刊物發(fā)表論文：3篇

2、省、市級(jí)刊物發(fā)表論文：5篇（本學(xué)期發(fā)表論文合計(jì)：8篇）

3、省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐模?3篇

4、市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐模?篇

另外，楊燦榮老師還分別獲得了邳州市教化局頒發(fā)的“邳州市名老師”和“教化科研先進(jìn)個(gè)人的”的光榮稱號(hào)。

本學(xué)期教科室注意宣揚(yáng)、激勵(lì)老師參與上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機(jī)會(huì)熬煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值，而且為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

五、與其他處室親密協(xié)作，完成臨時(shí)性任務(wù)

“鼓不打不響，鑼不敲不鳴”，為搞好學(xué)校宣揚(yáng)，本學(xué)期教科室主動(dòng)協(xié)作各科室將近幾年學(xué)校獲得的各種榮譽(yù)，取得的重大成果，通過網(wǎng)絡(luò)、展板等渠道，利用大型教研活動(dòng)和各種教化教研會(huì)議向社會(huì)廣為宣揚(yáng)，為教化學(xué)生、擴(kuò)高校校影響，做出了成果。

六、下學(xué)期工作思路

雖然教科室工作在過去的一學(xué)期里取得了肯定的成果，但仍存在諸多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳；對(duì)學(xué)生的學(xué)法探討不夠；多媒體運(yùn)用不夠普及、更重要的是課題探討開展的不盡人意等。因此，在下學(xué)期要重點(diǎn)抓好：

1、省、市級(jí)課題的選題及立項(xiàng)工作；

2、提高“教學(xué)案例反思錄”的質(zhì)量；

3、以省時(shí)、高效課堂為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)法、教法的深層探討等。

信任，在今后的工作中有校長室和校黨委的支持和幫助，我們肯定會(huì)找出更好的彌補(bǔ)缺陷的方法，使教科室的工作更上一層樓。

運(yùn)輸河初級(jí)中學(xué)教科室

學(xué)期教科室工作總結(jié)篇13

舊年已去，新年伊始。本學(xué)期教科室貫徹“以教立研，以探討促教”的思想，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升老師的教研、教學(xué)水平。增加了工作的主動(dòng)性，注意教研的實(shí)效性，主動(dòng)發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，較為圓滿地完成了本學(xué)期初所預(yù)訂的各項(xiàng)科研安排和任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

夯實(shí)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)成長

本學(xué)期接著落實(shí)20xx年初制定的校本培訓(xùn)安排，通過校本培訓(xùn)