【教學(xué)設(shè)計(jì)】《太陽》_語文_小學(xué)_太陽教學(xué)內(nèi)容：部編版版五年級(jí)上冊第五單元第16課內(nèi)容。一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫“抵、氏”等9個(gè)生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。3.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。

2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系。（二）教學(xué)難點(diǎn)了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。三、教具準(zhǔn)備課件四、課時(shí)安排2課時(shí)五、教學(xué)過程第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽的哪些特點(diǎn)？（二）出示目標(biāo)1.復(fù)習(xí)生字以及課文的主要內(nèi)容。2.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。二、精讀課文，理解表達(dá)（一）自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)1---3自然段，品味說明方法。（二）小組糾錯(cuò)自主學(xué)習(xí)，合作探究（三）班內(nèi)質(zhì)疑1.課文是用什么方法來介紹太陽的“遠(yuǎn)”、“大”、“熱”的特點(diǎn)呢？在前三個(gè)自然段中找出相關(guān)的句子。生交流、匯報(bào)師出示句子（太陽離我們……也要飛二十幾年。）思考：A用了什么說明方法？B用自己喜歡的方式讀這個(gè)句子，讀出“遠(yuǎn)”，讀出感情。師總結(jié)：這段話采用了列數(shù)字和作比較的說明方法，使說明對(duì)象更具體，更準(zhǔn)確，更容易理解，突出了“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。2.課文是怎樣寫太陽“大”的特點(diǎn)呢？生找句子，并匯報(bào)出示句子（我們看到太陽……所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。）A用了什么說明方法？有什么好處？B有感情地朗讀。板書：列數(shù)字作比較。3.體會(huì)描寫“熱”的句子：A找出描寫“熱”的句子，說說用了哪種說明方法，好處是什么。生總結(jié)，匯報(bào)出示句子（太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球……）板書：列數(shù)字。B讀一讀，讀出“熱”的特點(diǎn)4.小結(jié)說明方法。師：在介紹太陽的特點(diǎn)的時(shí)候，作者主要運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法。這些說明方法的運(yùn)用，使抽象的事物更形象，更易于理解。四、學(xué)習(xí)寫法（一）自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)4---8自然段，認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系。（二）小組糾錯(cuò)自主學(xué)習(xí)，合作探究（三）班內(nèi)質(zhì)疑1.體會(huì)第四自然段第一句的作用。2.默讀5---7自然段，說說太陽和我們的關(guān)系密切在哪里。A指名答，根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示相關(guān)資料圖片。B請(qǐng)學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，并做出評(píng)價(jià)。板書：動(dòng)植物的生長和人的繁殖靠太陽形成雨雪形成風(fēng)殺菌C出示最后一自然段，反復(fù)朗讀，體會(huì)太陽作用之大。標(biāo)出中心句。D想象一下，如果沒有太陽，世界將會(huì)變成什么樣子？

五、教師總結(jié)，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（一）給下列生字選擇正確的讀音。shè（）zhǐ（）láo（）tiān()攝氏繁殖治療黑炭niè（）zhí（）liáo（）tàn()（二）寫出下列詞語的近義詞和反義詞。吸收---（）（）生存---（）（）密切---（）（）溫暖---（）（）（三）想一想，填一填。A.列數(shù)字B.舉例子C.作比較D.打比方1、130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。（）2、太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。（）3、就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。（）六、布置作業(yè)1.上網(wǎng)查找關(guān)于太陽的其他知識(shí)。2.上網(wǎng)查找自己喜歡的天體的相關(guān)知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)遠(yuǎn)列數(shù)字作比較特點(diǎn)大列數(shù)字熱列數(shù)字太陽動(dòng)植物的生長和人的繁殖靠太陽形成雨雪關(guān)系密切形成風(fēng)殺菌【課標(biāo)分析】《太陽》_語文_小學(xué)_1、正確流利有感情地朗讀課文，知道本文從哪些方面介紹太陽特點(diǎn)的，太陽和人類有怎樣的密切關(guān)系。2、能說出本文運(yùn)用的列數(shù)字打比方作比較舉例子等說明方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。3、培養(yǎng)自己熱愛大自然的興趣，激發(fā)起探索大自然的欲望。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，能說出太陽的特點(diǎn)以及與人類的密切關(guān)系。2.能說出本文運(yùn)用的說明方法，對(duì)照說明方法找到相應(yīng)的句子；能說出其表達(dá)效果，嘗試運(yùn)用說明方法描述事物。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自己閱讀說明文的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。2、培養(yǎng)自己熱愛自然的興趣，激發(fā)自己探索自然的欲望?！緦W(xué)情分析】《太陽》_語文_小學(xué)_學(xué)生在三四年級(jí)的人教版教材中就接觸過說明性的文章，例如《月球之旅》、《長城》、《趙州橋》等，所以孩子們對(duì)說明文不陌生，能提取關(guān)鍵信息，讀懂課文內(nèi)容。到了高年級(jí)，孩子們欠缺的能力是了解一些簡單的說明方法，體會(huì)其在表達(dá)上的效果，并初步嘗試運(yùn)用。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)不同學(xué)段說明文學(xué)習(xí)的要求不同，五年級(jí)學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)說明文，能夠區(qū)分教材中說明文與記敘文這兩種不同的文體，閱讀時(shí)能抓住所說明事物的特點(diǎn)初識(shí)一些說明方法。【效果分析】《太陽》_語文_小學(xué)_教學(xué)《太陽》時(shí)，為了讓學(xué)生感受太陽和人類的密切關(guān)系，首先讓學(xué)生通過讀，再讓學(xué)生選擇自己喜歡的部分，把它們的特點(diǎn)通過讀的形式表現(xiàn)出來。如：學(xué)生說到太陽的特點(diǎn)時(shí)，相機(jī)讓學(xué)生說你是從哪些詞語，哪些句子感受到的。就讓學(xué)生自己讀出太陽的熱、大、遠(yuǎn)，采用個(gè)別讀的方式讓學(xué)生與文本對(duì)話。如果再采用分男女讀、、競賽讀等多種形式我想效果會(huì)更好。其次，在教學(xué)過程中讓學(xué)生抓?。⒂辛颂枴?，如果沒有太陽……就……＂這些重點(diǎn)詞句進(jìn)行比較去讀。整堂課書聲瑯瑯，學(xué)生服的有趣，讀的津津有味，可問的重點(diǎn)也在這郎朗的書生中自然被突破。文本用了哪些說明方法，用這種說明方法的好處是一個(gè)重點(diǎn)，為了突出這一重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等說明方法，通過對(duì)重點(diǎn)詞語和句子的整體把握，學(xué)生能夠很好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在以后的習(xí)作中具體運(yùn)用，達(dá)到了預(yù)期目的和很好的課堂效果。而且在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說明方法時(shí)很巧妙的出示了看課件進(jìn)行舉例比較：太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)和太陽離我們很遠(yuǎn)。學(xué)生很直接的感受到數(shù)字能讓句子更生動(dòng)具體，于是我告訴學(xué)生：＂用數(shù)字告訴我們太陽離我們有多遠(yuǎn)，這種方法叫列數(shù)字。＂然后在學(xué)習(xí)課文中出示幾種幾種說明文常見的說明方法，給學(xué)生鋪了一層臺(tái)階，降低學(xué)習(xí)難度。這樣的點(diǎn)撥引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)太陽的特點(diǎn)和作者的表達(dá)方式都有了深入的理解和整體把握。對(duì)于科普說明文的教學(xué)我剛還有一點(diǎn)思考，對(duì)于閱讀的指導(dǎo)應(yīng)該如何讓學(xué)生讀出準(zhǔn)確與生動(dòng)，而不是讓讀流于形式，這就要求教師要潛心文本，熟悉教材，才能走進(jìn)文本，更好地引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，有自己的閱讀感受，提高說明文教學(xué)的效率，是當(dāng)前語文教學(xué)的又一緊迫任務(wù)。如何使說明文教學(xué)具有趣味性，是提高教學(xué)效率的有效途徑，否則一不小心會(huì)把說明文教學(xué)課上成科普知識(shí)課?！窘滩姆治觥俊短枴穇語文_小學(xué)_本文是一篇科普短文，文章才用了列數(shù)字、打比方等說明方法，介紹了和太陽相關(guān)的一些知識(shí)，說明太陽和人類有非常密切的關(guān)系。課文內(nèi)容分兩大部分。第一部分分別從遠(yuǎn)大熱三個(gè)方面介紹了太陽有關(guān)知識(shí)；第二部分講人類和太陽的密切關(guān)系。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)，正因?yàn)樘柲敲创?，溫度那么高，距離我們又那么遠(yuǎn)，才能給地球送來適合人類生存的光明和溫暖，我們生活的世界才會(huì)這么美麗可愛?！驹u(píng)測練習(xí)】《太陽》_語文_小學(xué)_（一）給下列生字選擇正確的讀音。shè（）zhǐ（）láo（）tiān()攝氏繁殖治療黑炭niè（）zhí（）liáo（）tàn()（二）寫出下列詞語的近義詞和反義詞。吸收---（）（）生存---（）（）密切---（）（）溫暖---（）（）（三）選詞填空預(yù)防預(yù)期1.我們可以用它來（）疾病2.大家（）的效果沒達(dá)到，心里感到非常失望。繁殖繁育3.這種動(dòng)物的（）能力很強(qiáng)。4.這個(gè)地方是大熊貓（）中心。（四）想一想，填一填。A.列數(shù)字B.舉例子C.作比較D.打比方1、130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。（）2、太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。（）3、就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。（）（五）按要求完成句子1.這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（改成陳述句）。--------------------------------------------------------。2.太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。（用雖然……但是……造句）-----------------------------------------------------------。3.如果沒有太陽，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。（用不會(huì)也不會(huì)造句）------------------------------------------------------------。（六）課文整體梳理1．這篇課文主要運(yùn)用了（）（）（）說明方法，向我們介紹了太陽的（）（）（）特點(diǎn)，告訴我們太陽和我們的關(guān)系非常密切。2．太陽為地球?yàn)槿祟惿l(fā)著光和熱，無私奉獻(xiàn)自己?？吹竭@些，你收到什么啟發(fā)？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————?！菊n后反思】《太陽》_語文_小學(xué)_《太陽》這篇文章是一篇說明文，本文的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，初步了解太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣；了解用數(shù)字、比較等方法來說明事物的寫法，并能運(yùn)用到寫作中。我在教學(xué)本課時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情以及教材的編寫目的，把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)方法的教授上，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽、對(duì)大自然的熱愛之情。在教學(xué)時(shí)我能基本做到教學(xué)調(diào)理清楚、把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)、盡力突破教學(xué)難點(diǎn)。我比較注意讓學(xué)生深入文本，來感受作者是如何通過形象生動(dòng)的語言來表現(xiàn)太陽的特點(diǎn)的。我采用小組合作、學(xué)生自學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)等多種形式、給學(xué)生足夠的時(shí)間來和文本接觸。同時(shí)我也注意在朗讀中體會(huì)、感悟。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生深入接觸文本，了解各種說明方法，以及它們的重要性。在講授說明方法時(shí)，從最簡單的＂列數(shù)字＂入手，引入其他幾種說明方法，讓學(xué)生通過小組討論找出來。在學(xué)生的交流過程中，由于事先對(duì)說明方法的說明力度不夠，所以學(xué)生出現(xiàn)了打比方和作比較混淆的情況。所以怎樣讓小學(xué)生比較清楚地區(qū)分這些說明方法是一個(gè)難點(diǎn)，可能還需要老師用比較直觀的方法跟孩子們滲透。所以我覺得作為語文老師應(yīng)該把接受式學(xué)習(xí)和自主探究式學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，才能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)生接受新的知識(shí)時(shí)，要給孩子適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播和示范，讓他們有較明確的學(xué)習(xí)方向，從而享受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。在教學(xué)課文第二部分內(nèi)容時(shí)，我旨在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，并沒進(jìn)行拓展。其實(shí)在后續(xù)的學(xué)習(xí)或課外作業(yè)時(shí)，可以讓學(xué)生聯(lián)系生活，了解太陽和人類還有哪些聯(lián)系、人類將如何合理利用太陽能等，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)。從備課到講課，我深深地體會(huì)到，要想講好一節(jié)課需要教師除了有嫻熟的駕馭課堂的能力外，和還要有深鉆教材，深鉆教法，體現(xiàn)新的理念，敢于做新的嘗試的精神。我想自己在這些方面仍需努力。課前已經(jīng)想了很多次的語言沒有及時(shí)的表達(dá)，合作學(xué)習(xí)中還沒有很好的教給學(xué)生很好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生提出的問題沒有很好的思考等等。這些都是今后努力的方向。教師和學(xué)生融為一體的共同參與語文學(xué)習(xí)的過程，是