初中體育教學(xué)中學(xué)生積極性的培養(yǎng)

01一、合理安排教材內(nèi)容，促進(jìn)興趣三、明確練習(xí)目的和任務(wù)，形成興趣參考內(nèi)容二、電教媒介輔助教學(xué)，激發(fā)興趣四、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望目錄03050204一、合理安排教材內(nèi)容，促進(jìn)興趣一、合理安排教材內(nèi)容，促進(jìn)興趣一般來(lái)說(shuō)，課的前半部分，學(xué)生的精力和體力充沛，注意力較集中，學(xué)習(xí)興趣高，應(yīng)把精學(xué)類教材或簡(jiǎn)學(xué)類教材的練習(xí)內(nèi)容，安排在課的前半部分；課的后半部分，學(xué)生體力有所下降，注意力不易集中，為使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興奮性和積極性，一、合理安排教材內(nèi)容，促進(jìn)興趣應(yīng)把競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的游戲、比賽、測(cè)試、力量性、耐力性的鍛煉類教材安排在課的后半部分。二、電教媒介輔助教學(xué)，激發(fā)興趣二、電教媒介輔助教學(xué)，激發(fā)興趣心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)知的興趣，人們?cè)跐M懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而且牢固。采用多媒體這一新生事物在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，二、電教媒介輔助教學(xué)，激發(fā)興趣實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的剌激，目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)新異剌激的探究反射，換句話說(shuō)，就是采用新穎的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在進(jìn)行籃球單元學(xué)習(xí)時(shí)，第一節(jié)課上課后，我告訴同學(xué)們：本節(jié)課我們到電教室去上。此話一出，同學(xué)們像炸開(kāi)了鍋一二、電教媒介輔助教學(xué)，激發(fā)興趣樣，體育課到電教室上？怎么上？同學(xué)們帶著驚奇、興奮的心情來(lái)到電教室。原來(lái)本節(jié)課我安排的內(nèi)容是nba比賽欣賞。少部分同學(xué)以前已看過(guò)nba比賽，于是歡呼雀躍著爭(zhēng)相到前面去觀看，在他們的帶動(dòng)下，其他同學(xué)也安靜下來(lái)去看，二、電教媒介輔助教學(xué)，激發(fā)興趣很快就被電視上精彩的扣籃、百步穿楊的投籃所吸引。下課了，同學(xué)們意猶未盡地離開(kāi)了教室，看得出他們都對(duì)籃球產(chǎn)生了濃厚興趣。接下來(lái)的籃球課，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣高漲，有些同學(xué)有可能終生都會(huì)愛(ài)上籃球運(yùn)動(dòng)。二、電教媒介輔助教學(xué)，激發(fā)興趣有關(guān)研究表明：人們從語(yǔ)言獲得的知識(shí)能夠記憶15%，而利用視覺(jué)加聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí)可接受65%。在以往的體育與健康知識(shí)的教學(xué)中，抽象的知識(shí)往往以語(yǔ)言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。采用多媒體課件可利用二維、三二、電教媒介輔助教學(xué)，激發(fā)興趣維等空間的設(shè)計(jì)，全方位地剖析難點(diǎn)，化難為易，使看不見(jiàn)、摸不著的生理現(xiàn)象變得生動(dòng)形象，幫助學(xué)生理解動(dòng)作，形成概念，記住結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動(dòng)作表象，從而加快了學(xué)習(xí)速度，提高了學(xué)習(xí)效率。例如，在前滾翻的教學(xué)中，二、電教媒介輔助教學(xué)，激發(fā)興趣魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作有一個(gè)騰空過(guò)程，而教師的示范只能是完整連貫的技術(shù)動(dòng)作，不可能停留在空中讓學(xué)生看清楚了空中的動(dòng)作，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)在空中形成正確的動(dòng)作概念勢(shì)必有一段摸索的過(guò)程。而利用多媒體課件，可以想快就快，想慢就慢，二、電教媒介輔助教學(xué)，激發(fā)興趣學(xué)生比較清晰地建立動(dòng)作表象。實(shí)踐表明，利用此項(xiàng)技術(shù)，可以充分提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、明確練習(xí)目的和任務(wù)，形成興趣三、明確練習(xí)目的和任務(wù)，形成興趣興趣與一個(gè)人的追求有關(guān)，追求是人們用積極行動(dòng)經(jīng)過(guò)努力爭(zhēng)取達(dá)到的某種目的，練習(xí)有明確的需要、具體的需要指標(biāo)，使學(xué)生懂得經(jīng)過(guò)努力會(huì)產(chǎn)生所需達(dá)到的效果，才會(huì)對(duì)練習(xí)有濃厚的興趣，產(chǎn)生進(jìn)取行為。例如：在鍛煉類教材——短跑教學(xué)時(shí)，三、明確練習(xí)目的和任務(wù)，形成興趣由于短跑教學(xué)比較枯燥，為了提高學(xué)生短跑成績(jī)，就應(yīng)使學(xué)生明白——短跑是所有田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目，它對(duì)整個(gè)田徑運(yùn)動(dòng)水平提高有重要影響。要想提高其它項(xiàng)目如鉛球、跳遠(yuǎn)、跳高等的成績(jī)，必須先提高短跑的成績(jī)，因?yàn)槎膛馨怂俣?、力量、靈三、明確練習(xí)目的和任務(wù)，形成興趣敏、彈跳力等素質(zhì)在內(nèi)綜合性的項(xiàng)目。并且在短跑教學(xué)和訓(xùn)練中采用一些游戲方法來(lái)提高學(xué)生興趣和效果。如“接力跑”，“追逐跑”等可以提高學(xué)生跑的興趣和能力。這樣通過(guò)讓學(xué)生明確練習(xí)的目的和任務(wù)并產(chǎn)生追求目標(biāo)的心理指向性意念就能起到三、明確練習(xí)目的和任務(wù)，形成興趣積極作用。所以教師重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生練習(xí)目的的教育和引導(dǎo)也是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的重要手段。四、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望四、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望任何人都有對(duì)成功的渴望和追求欲望。初中生的這種欲望更加強(qiáng)烈。他們有熱情、有活力；他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝喜歡表現(xiàn)自己；他們喜歡獨(dú)立自主；他們喜歡引人注意；他們喜歡創(chuàng)造性的活動(dòng)等等。因此我們?cè)谏象w育課就應(yīng)該多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)并引入競(jìng)爭(zhēng)四、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望機(jī)制滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望讓他們有一種成就感從而提高對(duì)體育課的興趣。例如我們?cè)谏象w育課時(shí)可以多組織一些比賽性質(zhì)的活動(dòng)比如各種球類比賽、跑步比賽等等。在投籃練習(xí)中可以組織“三分鐘投籃”比賽即每人三分鐘時(shí)間看誰(shuí)投進(jìn)的籃球多；在短跑四、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望練習(xí)中可以組織“百米”比賽看誰(shuí)跑得快；在長(zhǎng)跑練習(xí)中可以組織“千米”比賽看誰(shuí)跑得慢等等。通過(guò)這些比賽可以滿足學(xué)生自我表現(xiàn)欲望讓他們有一種成就感從而提高上體育課的興趣。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，初中體育教學(xué)越來(lái)越受到人們的。在體育教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)對(duì)于教學(xué)效果具有重要影響。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)已成為初中體育教學(xué)的重要任務(wù)。本次演示將從初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)內(nèi)容摘要參與意識(shí)的重要性、現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略三個(gè)方面進(jìn)行探討。一、初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的重要性1、提高教學(xué)質(zhì)量1、提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。2、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)2、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)體育教學(xué)的目標(biāo)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)能夠促使學(xué)生積極參與體育鍛煉，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力在體育教學(xué)中，學(xué)生需要參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如籃球、足球等。學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。二、初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的現(xiàn)狀二、初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的現(xiàn)狀目前，初中體育教學(xué)中學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)還存在一些問(wèn)題。首先，一些學(xué)生對(duì)體育課程缺乏興趣，認(rèn)為體育課程不重要，沒(méi)有必要參與。其次，一些學(xué)生缺乏自信心和勇氣，害怕在體育課上表現(xiàn)不好會(huì)被同學(xué)或老師嘲笑或批評(píng)。最后，一些學(xué)生缺乏二、初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的現(xiàn)狀良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，不知道如何參與到體育課程中來(lái)。三、初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)策略三、初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)策略為了培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，初中體育教師需要采取以下策略：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。初中體育教師需要通過(guò)各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受到體育課程的樂(lè)趣和意義。2、營(yíng)造良好的課堂氛圍2、營(yíng)造良好的課堂氛圍良好的課堂氛圍可以讓學(xué)生更加放松、自信地參與到體育課程中來(lái)。因此，初中體育教師需要營(yíng)造一個(gè)積極向上、和諧友好的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)和同學(xué)的幫助，從而更加愿意參與到體育課程中來(lái)。3、制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃3、制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的關(guān)鍵。初中體育教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)體育的重要性和意義，從而更加積極地參與到體育課程中來(lái)。4、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展4、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，初中體育教師需要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)制定不同的教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠在體育課程中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，從而增強(qiáng)自信心和參與意識(shí)。5、建立良好的師生關(guān)系5、建立良好的師生關(guān)系建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的重要條件。初中體育教師需要與學(xué)生建