青島職業(yè)技術學院單元設計專業(yè)軟件技術、物聯網、工業(yè)互聯網技術、云計算、大數據設計者毛旭亭課程名稱C語言程序設計課程代號授課類型A類純理論課B類理論+實踐C類純實踐課單元名稱選擇結構學習學時4學生學習條件分析1、起點分析（1）具備使用DEVC++編譯器進行程序編寫、運行能力（2）具備計算機基本操作能力、具備軟件安裝與卸載能力。（3）學習了C語言基礎知識、順序結構、輸入輸出數據的方法2、重點分析（1）條件判斷表達式（2）if選擇語句（3）switch語句（4）選擇結構程序設計方法3、難點分析（1）if語句和switch語句教學方法手段1、教學方法：采用講授法、課堂討論法、練習法、實訓法、演示法。2、學習方法：CDIO法，合作學習，實訓學習，自主學習。3、教學手段：多媒體，項目演示。教學資源1、學校資源：課件、實訓一體化教室。2、文獻資源：參考教材，課程大綱，課外讀物，實訓指導書。3、網絡資源：精品資源共享課智慧樹平臺，藍墨云班課平臺。能力指標及課程教學目標能夠正確使用if語句的不同形式能夠正確使用switch語句控制程序流程單元教學目標知識目標掌握關系、邏輯運算符的運算規(guī)則，能用C語言表達式解決實際問題。掌握if語句的三種基本形式、了解if語句的嵌套；掌握switch…case語句的使用方法。掌握選擇結構程序設計方法。2、能力目標具備熟練運用選擇結構解決實際問題的能力3、素養(yǎng)目標（1）建立結構化程序設計的思想。（2）具有獨立解決問題的能力。教師課前準備1、布置學習環(huán)境。2、研究和準備教學內容（包括課件，演示項目等）。學生課前準備1、思考根據判斷條件選擇執(zhí)行的操作時，如何描述判斷條件2、準備好教材、課堂記錄本等學習用品。教學＆項目項目（案例）名稱本次課程項目驅動內容項目類型If選擇語句關系運算符和關系表達式教師演示-照著做輸入兩個整數進行排序輸入a、b的值，比較二者大小，從小到大輸出教師引導-獨立做判斷一個整數是正數還是負數根據輸入數據的正負不同，選擇不同的輸出信息教師演示-照著做根據輸入x的值，求出對應y的值根據輸入x的值的多種情況，選擇y對應的值輸出教師引導-獨立做劃分學生考試成績等級判斷學生成績區(qū)域，選擇對應等級輸出教師演示-照著做輸入數字1-7，輸出對應日期根據輸入數字，用switch語句分多種情況輸出對應日期教師演示-照著做計算商場打折促銷時的商品價格。多分支if語句和switch語句的使用教師引導-獨立做知識點掌握程度（1-5）教學策略二級三級選擇結構條件判斷表達式5討論或座談if選擇語句5討論或座談switch語句5實操學習能力點掌握程度（1-5）教學策略二級三級四級程序開發(fā)能力結構化程序設計能力4專題學習規(guī)范編碼能力5專題學習DevC++平臺使用能力使用平臺編碼能力5加強練習調試能力5加強練習算法設計3項目練習素質點掌握程度（1-5）教學策略二級三級四級團隊協(xié)作合作意識3分組、互評團隊認識4分組、互評知識、能力、素質的項目教學活動（任務）歷程（CDIO代表構思（Conceive）、設計（Design）、實施（Implement）、運行（Operate））活動（任務）一條件判斷表達式活動（任務）步驟名稱活動（任務）內容主要教學策略問題引入面臨選擇的時候，人們需要根據已有條件尋求各種解決方案學生觀察思考，教師講解演示知識講解知識點1：條件判斷表達式知識點2：關系運算符和關系表達式知識點3：邏輯運算符和邏輯表達式啟發(fā)講解討論歸納示范操作教師例題演示：計算關系表達式的值計算邏輯表達式的值教師例題演示，學生觀察思考課堂實訓學生求出關系表達式和邏輯表達式的值實踐操作巡視指導總結分析活動（任務）步驟名稱活動（任務）內容主要教學策略知識講解知識點4：單分支if語句知識點5：雙分支if語句知識點6：多分枝if語句知識點7：條件運算符知識點8：switch語句啟發(fā)講解討論歸納示范操作教師例題演示：輸入兩個整數，輸出兩個數中的最大值判斷某年是否是閏年根據輸入x的值，輸出對應y的值對學生成績進行等級劃分輸入1-7的值，輸出對應的日期教師例題演示，學生觀察思考課堂實訓學生仿寫例題實現單分支結構程序學生仿寫例題實現雙分支結構程序學生仿寫例題實現多分支結構程序商場收款程序：實現不同商品單價、購買數量、不同折扣標準情況下，商品總價。實踐操作巡視指導知識拓展程序中的語法錯誤和邏輯錯誤調試啟發(fā)講解討論歸納課堂總結關系運算符和邏輯運算符if語句switch語句總結分析整理筆記課后作業(yè)1