青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院單元設(shè)計(jì)信息學(xué)院2023-2024第一學(xué)期專業(yè)軟件與大數(shù)據(jù)技術(shù)設(shè)計(jì)者陳靜課程名稱C語言程序設(shè)計(jì)課程代號授課類型A類純理論課B類理論+實(shí)踐C類純實(shí)踐課單元名稱順序結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)學(xué)時4班級軟件23級人數(shù)38學(xué)生學(xué)習(xí)條件分析1、起點(diǎn)分析（1）具備使用DEVC++編譯器進(jìn)行程序編寫、運(yùn)行能力（2）具備計(jì)算機(jī)基本操作能力、具備軟件安裝與卸載能力。（3）學(xué)習(xí)了C語言基礎(chǔ)知識2、重點(diǎn)分析（1）算法的概念（2）畫流程圖的方法（3）結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的原則（4）C語言的語句分類（5）格式化數(shù)據(jù)輸入與輸出方法3、難點(diǎn)分析（1）格式化數(shù)據(jù)的輸入與輸出教學(xué)方法手段1、教學(xué)方法：采用講授法、課堂討論法、練習(xí)法、實(shí)訓(xùn)法、演示法。2、學(xué)習(xí)方法：CDIO法，合作學(xué)習(xí)，實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。3、教學(xué)手段：多媒體，項(xiàng)目演示。教學(xué)資源1、學(xué)校資源：課件、實(shí)訓(xùn)一體化教室。2、文獻(xiàn)資源：參考教材，課程大綱，課外讀物，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。3、網(wǎng)絡(luò)資源：精品資源共享課智慧樹平臺，藍(lán)墨云班課平臺。能力指標(biāo)及課程教學(xué)目標(biāo)能夠正確畫流程圖能夠正確輸入輸出各種格式數(shù)據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)（1）理解算法的概念（2）掌握畫流程圖的方法（3）理解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的原則（4）C語言的語句分類（5）掌握格式化數(shù)據(jù)輸入與輸出方法2、能力目標(biāo)能夠熟練運(yùn)用數(shù)據(jù)輸入輸出函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的讀入與輸出具備利用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法分析問題的能力3、素養(yǎng)目標(biāo)（1）建立結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思想。（2）具有獨(dú)立解決問題的能力。教師課前準(zhǔn)備1、布置學(xué)習(xí)環(huán)境。2、研究和準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容（包括課件，演示項(xiàng)目等）。學(xué)生課前準(zhǔn)備1、思考依賴于計(jì)算機(jī)軟件程序完成的工作，大體經(jīng)過哪幾個步驟2、準(zhǔn)備好教材、課堂記錄本等學(xué)習(xí)用品。教學(xué)＆項(xiàng)目項(xiàng)目（案例）名稱本次課程項(xiàng)目驅(qū)動內(nèi)容項(xiàng)目類型用流程圖表示算法畫出求整數(shù)的階乘算法的流程圖教師演示-照著做字符的輸入與輸出字符輸入與輸出函數(shù)的應(yīng)用實(shí)例教師引導(dǎo)-獨(dú)立做格式化數(shù)據(jù)輸入與輸出格式化輸入函數(shù)與輸出函數(shù)的應(yīng)用實(shí)例教師演示-照著做字符型變量和整型變量的運(yùn)算字符型數(shù)據(jù)加減運(yùn)算、字符型數(shù)據(jù)和整型數(shù)據(jù)的相互賦值教師引導(dǎo)-獨(dú)立做數(shù)據(jù)輸入輸出項(xiàng)目練習(xí)ATM機(jī)取款實(shí)例雞兔同籠問題教師演示-照著做知識點(diǎn)掌握程度（1-5）教學(xué)策略二級三級順序結(jié)構(gòu)算法與結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)3討論或座談C語言語句5討論或座談字符輸入與輸出5實(shí)操學(xué)習(xí)格式化輸入與輸出5實(shí)操學(xué)習(xí)能力點(diǎn)掌握程度（1-5）教學(xué)策略二級三級四級程序開發(fā)能力結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)能力4專題學(xué)習(xí)規(guī)范編碼能力5專題學(xué)習(xí)DevC++平臺使用能力使用平臺編碼能力5加強(qiáng)練習(xí)調(diào)試能力5加強(qiáng)練習(xí)算法設(shè)計(jì)3項(xiàng)目練習(xí)素質(zhì)點(diǎn)掌握程度（1-5）教學(xué)策略二級三級四級團(tuán)隊(duì)協(xié)作合作意識3分組、互評團(tuán)隊(duì)認(rèn)識4分組、互評知識、能力、素質(zhì)的項(xiàng)目教學(xué)活動（任務(wù)）歷程（CDIO代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)施（Implement）、運(yùn)行（Operate））活動（任務(wù)）一算法與結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)活動（任務(wù)）步驟名稱活動（任務(wù)）內(nèi)容主要教學(xué)策略問題引入計(jì)算機(jī)軟件通常分幾步完成任務(wù)。學(xué)生觀察思考，教師講解演示知識講解知識點(diǎn)1：算法的概念知識點(diǎn)2：算法的特性知識點(diǎn)3：算法與流程圖知識點(diǎn)4：結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)原則啟發(fā)講解討論歸納示范操作教師例題演示：寫出算法求5！的值，探討如何改進(jìn)算法。用流程圖表示求5！的算法用N-S流程圖表示5！的算法教師例題演示，學(xué)生觀察思考課堂實(shí)訓(xùn)學(xué)生寫算法求1+2+...+100學(xué)生畫出求1+2+...+100的流程圖學(xué)生畫出求1+2+...+100的N-S流程圖實(shí)踐操作巡視指導(dǎo)總結(jié)分析活動（任務(wù)）二C語言語句活動（任務(wù)）步驟名稱活動（任務(wù)）內(nèi)容主要教學(xué)策略知識講解知識點(diǎn)5：C語言程序的構(gòu)成知識點(diǎn)6：C語句的分類知識點(diǎn)7：字符輸入與輸出函數(shù)知識點(diǎn)8：格式化輸入與輸出函數(shù)啟發(fā)講解討論歸納示范操作教師例題演示：輸出單個字符輸入單個字符使用printf函數(shù)輸出數(shù)據(jù)的示例使用scanf函數(shù)輸入數(shù)據(jù)的示例教師例題演示，學(xué)生觀察思考課堂實(shí)訓(xùn)學(xué)生仿寫例題輸入輸出單個字符學(xué)生仿寫例題輸入輸出格式化數(shù)據(jù)為提高學(xué)生們對中華文化的學(xué)習(xí)熱情，某班級特舉辦“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”答題競賽。請編程模擬答題過程。例如：“魏晉時期的（）因主持編繪《禹貢地域圖》和提出“制圖六體”而被稱為地圖學(xué)家。雞兔同籠趣味問題的編程實(shí)現(xiàn)求圓周長、面積、球體表面積、球體體積、圓柱體體積輸入小寫字母，把小寫字母轉(zhuǎn)換成大寫字母輸出。實(shí)踐操作巡視指導(dǎo)知識拓展C程序代碼編寫規(guī)范啟發(fā)講解討論歸納課堂總結(jié)算法的概念畫流程圖的方法結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的原則