部編版語(yǔ)文小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)綜合試卷（帶答案）1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。qízhìdǒupengcǎihóngtáozuì細(xì)雨中，丁香線(xiàn)條móhu，宛如一幅biéchūxīncái的畫(huà)作；山溝里，山野老農(nóng)kāngkǎi付出，與青山共存；木橋前，páoxiào的洪水，老漢zhǎndīngjiétiě的話(huà)語(yǔ)，令人心潮péngpài！2．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．參（cēn）差

正（zhēng）月

似（shì）的

飛奔（bēn）B．瘦削（xuē）

一宿（xiǔ）

厭惡（wù）

蒙（měng）古包C．單?。╞ó）

冠（guàn）冕

苞（bāo）蕾

負(fù)擔(dān)（dān）D．松散（sǎn）

擱（gē）板

看（kān）守

熬（áo）3．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是（

）A．灑脫

單簿

爆發(fā)

雹子 B．懸涯

毅力

呻吟

預(yù)報(bào)C．吞沒(méi)

甘蔗

憂(yōu)慮

潮訊 D．瘦削

抱怨

喧鬧

抽屜4．下列句子中修辭手法不相同的一項(xiàng)是（

）A．過(guò)了二十三，大家更忙，春節(jié)眨眼就要到了啊。B．我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。C．柏油路曬化了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（

）A．通過(guò)不懈的努力，他的考試成績(jī)有了明顯增加。B．越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。C．我估計(jì)，明天一定是一個(gè)艷陽(yáng)天。D．經(jīng)研究決定，學(xué)校向全校師生發(fā)出“光盤(pán)行動(dòng)”。6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．短短的一段新聞還沒(méi)看完，就聽(tīng)見(jiàn)啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫（省略號(hào)：表示重復(fù)詞語(yǔ)的省略）B．街上增加了貨攤子一賣(mài)春聯(lián)的、賣(mài)年畫(huà)的、賣(mài)蜜供的、實(shí)水仙花的等等。（破折號(hào)：表示補(bǔ)充說(shuō)明）C．“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。（引號(hào)：表示特殊含義）D．“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的。（引號(hào)：表示強(qiáng)調(diào)）7．口語(yǔ)交際。今年，教育部等六部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，特別要求學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等五項(xiàng)管理。六一班下周口語(yǔ)交際課將對(duì)“五項(xiàng)管理”的內(nèi)容進(jìn)行演講。請(qǐng)你從中選擇一個(gè)感興趣的話(huà)題，做好以下演講準(zhǔn)備。要求分點(diǎn)說(shuō)明理由。你擬定的演講題目是：__________________________。選擇合適的材料說(shuō)明：__________________________。8．根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。（1）茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。__________，兩山排闥送青來(lái)。（2）方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“___________，____________?！保?）皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。________，_________。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。_______，_______。忽然，_________，__________。被月光照得雪亮的浪花……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那___________的臉上，照著她睜得大大的眼睛。仿佛也看到了，看到了___________——_____________。（4）__________，__________，_________，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，___________向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，__________。9．根據(jù)積累或課文內(nèi)容填空。（1）月亮是詩(shī)人筆下常有的一個(gè)意象。孟浩然在《宿建德江》中這樣寫(xiě)道“____________，____________?！毙翖壖苍凇段鹘隆ひ剐悬S沙道》中這樣寫(xiě)道：“____________，____________?！保?）《少年閏土》節(jié)選自小說(shuō)《______》。作者是______，他曾在《答客誚（qiào）》中寫(xiě)道：“____________，____________。”（3）方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！敝驹赺___________，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，____________?！保ㄕ归_(kāi)想象，仿寫(xiě)句子）閱讀下面文章，完成問(wèn)題?？梢猿缘臅?shū)羅正陽(yáng)人類(lèi)依靠智慧，創(chuàng)造出了許多種書(shū)，樹(shù)葉書(shū)、發(fā)光書(shū)、顏色書(shū)……這些書(shū)除了能讀，而且更貼近人們的生活，使人在不知不覺(jué)中掌握知識(shí)。在1976年那場(chǎng)震驚中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的樓中救出一個(gè)被埋10天的小男孩。他被救出來(lái)時(shí)，精神尚好，問(wèn)他想吃什么，他說(shuō)不餓。長(zhǎng)達(dá)10天的時(shí)間里，沒(méi)有飯吃竟然沒(méi)被餓死，這簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。原來(lái)，是書(shū)包救了他的命。當(dāng)他被壓在里面時(shí)，沒(méi)有吃的，只能用書(shū)包里的書(shū)來(lái)充饑；沒(méi)有喝的，只能用自己的尿止渴。就這樣，他度過(guò)了艱難的10天。書(shū)是用紙印成的，紙里只含有纖維素和少量淀粉，人體很難吸收，除非在極度困難的情況下才能吃。而現(xiàn)在，為滿(mǎn)足人們的獵奇心理，生產(chǎn)出了“可以吃的書(shū)”。這種“書(shū)”與普通的書(shū)有什么區(qū)別呢？原來(lái)，這種“可以吃的書(shū)”是一種紙形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉經(jīng)過(guò)糊化后再加入一些調(diào)味物質(zhì)，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它們加工成薄紙一樣的一片一片，切成像書(shū)一樣大小，用食用色素印上字，裝訂后即可成為可以吃的書(shū)。這種紙形食品目前已在日本上市。它外形美觀，顏色鮮艷，撕開(kāi)即可食用。小朋友可以邊吃邊學(xué)習(xí)，是真正把書(shū)吃到肚子里去了?？茖W(xué)家們還根據(jù)原料的品種不同，把書(shū)做成許多種味道，如牛肉味、三鮮味、雞肉味，以及蘋(píng)果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等，朋友們可以在選擇“書(shū)”時(shí)以味相投。這種書(shū)將營(yíng)養(yǎng)濃縮在書(shū)中，因此營(yíng)養(yǎng)非常豐富。一頁(yè)長(zhǎng)21厘米，寬20厘米的蔬菜紙，含有的營(yíng)養(yǎng)相當(dāng)于250克新鮮蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。在看完書(shū)后，再將它吃掉，不僅得到了知識(shí)，也得到了營(yíng)養(yǎng)。何樂(lè)而不為呢？朋友們，你喜歡這種“書(shū)”嗎？在你出去游玩時(shí)，帶上幾本這樣的“書(shū)”，看完后吃掉，這不僅不用帶零食，還特別輕便。但要注意要衛(wèi)生呀！“看書(shū)”前一定要洗手，這樣才不至于把病菌一同吃進(jìn)肚子里去！10、這篇文章依次介紹了“可以吃的書(shū)”的（

）A．外形--原料--味道--營(yíng)養(yǎng)成分B．原料--味道--外形--營(yíng)養(yǎng)成分C．原料--外形--味道--營(yíng)養(yǎng)成分D．味道--原料--外形--營(yíng)養(yǎng)成分11、第二自然段引用的故事，在文中所起的作用是（

）A．點(diǎn)明主旨，統(tǒng)領(lǐng)全文B．激發(fā)讀者的閱讀興趣C．點(diǎn)明中心，首尾呼應(yīng)D．總結(jié)全文，升華情感12、下列敘述與文章內(nèi)容不相符的是哪項(xiàng)？

（

）A．“可以吃的書(shū)”營(yíng)養(yǎng)非常豐富。B．“可以吃的書(shū)”是一種紙形食品。C．“可以吃的書(shū)”外形美觀，顏色鮮艷，撕開(kāi)即可食用。D．普通的書(shū)含有纖維素和淀粉，所以也是“可以吃的書(shū)”。13、文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？說(shuō)明了什么？

________________________________________________14、你喜歡這種“書(shū)”嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)明理由。________________________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。小鳥(niǎo)和水手沒(méi)有一片綠葉，沒(méi)有一縷炊煙，沒(méi)有一粒泥土，沒(méi)有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。一陣臺(tái)風(fēng)襲過(guò)，一只孤單的小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，（

）而來(lái)，那個(gè)優(yōu)雅勁兒，真是太妙了！忽然，小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀，在人們頭項(xiàng)盤(pán)旋了幾圈，“噗啦”一聲落到了船上。或許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手?jǐn)f它，它不走，抓它，它（

）地落在掌心，可愛(ài)的小鳥(niǎo)和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗！嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶(hù)。每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國(guó)帶來(lái)的鮮美的魚(yú)肉分給它吃。天長(zhǎng)日久，小鳥(niǎo)和水手的感情日趨深厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光射進(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開(kāi)美麗的歌喉，唱啊唱，（

）有韻，宛如春水（

）。人類(lèi)給它生命，它毫不怪吝地把自己的藝術(shù)青春獻(xiàn)給了哺育它的人。可能都是這樣，藝術(shù)家們的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他們的人。小鳥(niǎo)給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)。返航時(shí)，人們愛(ài)不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)；可小鳥(niǎo)憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國(guó)，小鳥(niǎo)也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！慈愛(ài)的水手們決定放開(kāi)它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個(gè)大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在人的頭上、肩上、掌上、胳膊上，與喂養(yǎng)過(guò)它的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫(huà)面……15、聯(lián)系上下文，理解下面詞語(yǔ)的意思，并用這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。愛(ài)不釋手：__________________16、從下列詞語(yǔ)中選擇合適的詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。乖乖

姍姍

淙淙

嚶嚶17、文中的“新大陸”指___________；小鳥(niǎo)與水手的感情日趨篤厚，是因?yàn)開(kāi)__________。18、讀了這篇文章，你對(duì)其中哪句話(huà)最感動(dòng)？請(qǐng)把句子寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)明感動(dòng)的原因。句子：_______________________原因：_______________________19、讀了這篇短文，你體會(huì)到什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。____________________________20．習(xí)作天地在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，總有一些人、一些事留在心底難以忘懷，請(qǐng)把最讓你難忘的人或事寫(xiě)下來(lái)。先想一想為什么讓你難忘，再選好相關(guān)素材，把原因?qū)懢唧w，融入自己的情感。題目自擬。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。【參考答案】1．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字“旗”“醉”“慷”的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】本題考查字音。冠冕，讀音：guānmiǎn，指冠帽的總稱(chēng)；堂皇大方；仕宦，又指高官高位。故選C。3．D解析：D【詳解】本題考查字形易錯(cuò)字。A．單簿——單薄B．懸涯——懸崖C．潮訊——潮汛故選D。4．B解析：B【詳解】本題考查修辭手法的運(yùn)用。A項(xiàng)使用的是夸張的修辭手法，“春節(jié)眨眼就要到了啊”將時(shí)間的流逝夸大化，“春節(jié)”再快到來(lái)，也不可能“一眨眼”就到了。說(shuō)明時(shí)間過(guò)得太快了。B項(xiàng)使用的是排比的修辭手法，使用四個(gè)“想象……”的句式，說(shuō)明“我”想象的畫(huà)面很多，突出“我”非常的無(wú)聊。C項(xiàng)使用的是夸張的修辭手法，“柏油路曬化了”“鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化”將天氣熱的程度夸大化，突出天氣非常的熱。5．B解析：B【詳解】本題考查病句的辨析。A選項(xiàng)，詞語(yǔ)的搭配不當(dāng)。成績(jī)應(yīng)該是“提高”。故改為：通過(guò)不懈的努力，他的考試成績(jī)有了明顯提高。B選項(xiàng)，正確。C選項(xiàng)，前后矛盾。“估計(jì)”與“一定”相矛盾，去掉“一定”。D選項(xiàng)，句子成分殘缺。應(yīng)是發(fā)出“光盤(pán)行動(dòng)”的倡議。6．C解析：C【詳解】本題考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類(lèi)。常見(jiàn)的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)，常見(jiàn)的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)、專(zhuān)名號(hào)。A、B、D選項(xiàng)正確。C．有誤，“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。（引號(hào)：表示引用俗語(yǔ)）。7．

小學(xué)生要遠(yuǎn)離手機(jī)

我認(rèn)為小學(xué)生拿手機(jī)的危害性很大。一是兒童使用手機(jī)時(shí)，大腦對(duì)手機(jī)電磁波的吸收量要比成人多60%，兒童用手機(jī)會(huì)造成睡眠紊亂等健康問(wèn)題；二是手機(jī)輻射會(huì)破壞孩子神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能，從而引起記憶力衰退、頭痛等一系列問(wèn)題；三是手機(jī)行騙屢禁不止，讓沒(méi)有判斷力的孩子接觸過(guò)多信息，容易帶來(lái)危險(xiǎn)。【詳解】本題考查的是口語(yǔ)交際，結(jié)合選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行分析和理解。根據(jù)題干的內(nèi)容選擇一個(gè)演講的題目，以“睡眠”為例，演講的題目可以是“保持充足睡眠”，以“手機(jī)”為例演講的題目可以是“小學(xué)生要遠(yuǎn)離手機(jī)”，以“讀物”為例，演講的題目可以是“拓寬課外讀物”等。根據(jù)自己的對(duì)文段的內(nèi)容理解，寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的題目即可。本題考查的是選擇合適的材料，注意選擇的材料內(nèi)容要完整流暢，符合標(biāo)題的內(nèi)容即可。注意演講稿的要完整充分，理由要充分詳實(shí)即可。不要寫(xiě)錯(cuò)別字即可。8．

一水護(hù)田將綠繞

善哉乎鼓琴

巍巍乎若太山

他好像面對(duì)著大海

月亮正從水天相接的地方升起來(lái)

月亮越升越高

穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云

海面上刮起了大風(fēng)

卷起了巨浪

恬靜

她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象

月光照耀下的波濤洶涌的大海

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月

下面是海邊的沙地

都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜

手捏一柄鋼叉

反從他的胯下逃走了【詳解】本題考查課文內(nèi)容填空。（1）宋代王安石《書(shū)湖陰先生壁二首》原文：茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。桑條索漠楝花繁，風(fēng)斂余香暗度垣。黃鳥(niǎo)數(shù)聲殘午夢(mèng)，尚疑身屬半山園。譯文：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒(méi)有一絲青苔?；ú輼?shù)木成行成壟，都是主人親手栽種。庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)環(huán)繞著園田，將綠苗緊緊環(huán)繞；兩座青山打開(kāi)門(mén)來(lái)為人們送來(lái)綠色。桑樹(shù)枝葉稀疏，楝花十分繁盛。清風(fēng)吹送楝花余香，悄悄地送過(guò)墻頭。黃鳥(niǎo)數(shù)聲啼叫驚起了午間的殘夢(mèng)，恍恍惚惚，我還以為身在舊居半山園中。（2）伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”出自先秦《呂氏春秋》中的《伯牙鼓琴》，意思是伯牙彈琴，鍾子期聽(tīng)他彈琴。伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山，鍾子期說(shuō)：“你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山?！保?）選段出自貝多芬的《月光曲》，主要講述了一年秋天的一個(gè)夜晚，貝多芬在萊茵河邊散步,聽(tīng)見(jiàn)兄妹倆的對(duì)話(huà)，被盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)而感動(dòng)，于是為兄妹倆彈奏了兩曲，其后一首為著名的《月光曲》，彈奏完后，就飛奔后客店把它記錄了下來(lái)。這個(gè)故事表現(xiàn)了偉大音樂(lè)家貝多芬的善良品格——對(duì)窮苦人的同情和熱愛(ài)，以及他豐富的想象力和卓越的才華。（4）選段出自魯迅的《少年閏土》，主要內(nèi)容是描繪了“我”記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫(xiě)與閏土相識(shí)、相處的過(guò)程。重點(diǎn)寫(xiě)了閏土給“我”講雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚(yú)兒四件事，最后寫(xiě)“我”和閏土的分別和友誼。這篇文章塑造了一個(gè)在魯迅眼中“機(jī)敏、勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣”的少年閏土形象。魯迅先生用“我”和“我”的朋友閏土做對(duì)比，突出了閏土的形象。與中年的閏土做了巨大的對(duì)比。9．

野曠天低樹(shù)

江清月近人

明月別枝驚鵲

清風(fēng)半夜鳴蟬

故鄉(xiāng)

魯迅

無(wú)情未必真豪杰

憐子如何不丈夫

明月

皎皎乎若明月【詳解】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）“野曠天低樹(shù)，江清月近人?！背鲎蕴拼虾迫坏摹端藿ǖ陆罚?shī)為：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。意思是：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲旁，日落時(shí)新愁又涌上了心頭。原野無(wú)邊無(wú)際，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹(shù)林還要低；江水清清，明月仿似更與人相親。“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！背鲎阅纤涡翖壖驳摹段鹘隆ひ剐悬S沙道中》，全詩(shī)為：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。意思是：天邊的明月升上了樹(shù)梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲，好像在說(shuō)著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹(shù)林中。拐了個(gè)彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前。（2）《少年閏土》節(jié)選自魯迅1921年寫(xiě)的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。這篇文章塑造了一個(gè)在魯迅眼中“聰明、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣”的少年閏土形象。魯迅先生用“我”和“我”的朋友做對(duì)比，突出了閏土的形象?！盁o(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？”出自近現(xiàn)代魯迅的《答客誚》，全詩(shī)為：無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？知否興風(fēng)狂嘯者，回眸時(shí)看小於菟。意思是：對(duì)子女沒(méi)有感情的人不一定是真的豪杰，憐愛(ài)孩子怎見(jiàn)得就不是大丈夫呢？知不知道在山林里興風(fēng)狂嘯的老虎，還時(shí)時(shí)回過(guò)頭來(lái)看顧小老虎呢。（3）仿寫(xiě)句子。仿寫(xiě)要注意使用相同的修辭手法和結(jié)構(gòu)即可。注意仿寫(xiě)的合理，不要有錯(cuò)別字。示例：善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。善哉乎鼓琴?。ㄐ煨欤┖跞簦ㄇ屣L(fēng)）。善哉乎鼓琴！（依依）乎若（楊柳）。C解析：10、C11、B12、D13、列數(shù)字。具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了“可以吃的書(shū)”營(yíng)養(yǎng)非常豐富。14、喜歡?！翱梢猿缘臅?shū)”不僅外形美觀，顏色鮮艷，特別輕便，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，可以食用。邊吃邊學(xué)習(xí)，不僅能學(xué)到知識(shí)，也能得到營(yíng)養(yǎng)?！窘馕觥?0、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“書(shū)是用紙印成的，紙里只含有纖維素和少量淀粉，人體很難吸收，除非在極度困難的情況下才能吃?！薄斑@種紙形食品目前已在日本上市。它外形美觀，顏色鮮艷，撕開(kāi)即可食用?！薄翱茖W(xué)家們還根據(jù)原料的品種不同，把書(shū)做成許多種味道，如牛肉味、三鮮味、雞肉味，以及蘋(píng)果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等”“這種書(shū)將營(yíng)養(yǎng)濃縮在書(shū)中，因此營(yíng)養(yǎng)非常豐富。一頁(yè)長(zhǎng)21厘米，寬20厘米的蔬菜紙，含有的營(yíng)養(yǎng)相當(dāng)于250克新鮮蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。”可以得出這篇文章依次介紹了“可以吃的書(shū)”的原料、外形、味道、營(yíng)養(yǎng)成分。11、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容“在1976年那場(chǎng)震驚中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的樓中救出一個(gè)被埋10天的小男孩。他被救出來(lái)時(shí)，精神尚好，問(wèn)他想吃什么，他說(shuō)不餓。長(zhǎng)達(dá)10天的時(shí)間里，沒(méi)有飯吃竟然沒(méi)被餓死，這簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。”引用了一個(gè)故事，這句話(huà)在文中的作用是激發(fā)讀者的閱讀興趣。12、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容，與原文不相符的是D項(xiàng)，根據(jù)原文第三段的內(nèi)容：書(shū)是用紙印成的，紙里只含有纖維素和少量淀粉，人體很難吸收，除非在極度困難的情況下才能吃。而現(xiàn)在，為滿(mǎn)足人們的獵奇心理，生產(chǎn)出了“可以吃的書(shū)”。這種“書(shū)”與普通的書(shū)有什么區(qū)別呢？原來(lái)，這種“可以吃的書(shū)”是一種紙形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉經(jīng)過(guò)糊化后再加入一些調(diào)味物質(zhì)，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它們加工成薄紙一樣的一片一片，切成像書(shū)一樣大小，用食用色素印上字，裝訂后即可成為可以吃的書(shū)。可以得出D項(xiàng)有誤，普通的書(shū)是不能吃的。13、本題考查的是對(duì)文段說(shuō)明方法的分析和理解。結(jié)合語(yǔ)文的內(nèi)容“一頁(yè)長(zhǎng)21厘米，寬20厘米的蔬菜紙，含有的營(yíng)養(yǎng)相當(dāng)于250克新鮮蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。”這句話(huà)中的“長(zhǎng)21厘米”“寬20厘米”“相當(dāng)于250克新鮮蔬菜”可以得出這是具體的數(shù)據(jù)，所以使用的說(shuō)明方法列數(shù)字，這種說(shuō)明方法更具體形象的說(shuō)明了“可以吃的書(shū)”營(yíng)養(yǎng)非常豐富。14、本題考查的是開(kāi)放性題目。根據(jù)文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，寫(xiě)出自己是否喜歡這種“書(shū)”的理由，注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。寫(xiě)明自己的理由即可。15、因喜愛(ài)某物而舍不得放下。文中指水手們不舍得放下小鳥(niǎo)。16、姍姍乖乖嚶嚶淙淙17、

水手們的船

它得到了水手們無(wú)微不至的照顧18、

它站在人的頭上、肩上、掌上、胳膊上，與喂養(yǎng)過(guò)它的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫(huà)面……

被他們之間深厚的感情感動(dòng)了。19、我體會(huì)到了人鳥(niǎo)和諧相處的美好?！痉治觥?5、本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。愛(ài)不釋手：因喜愛(ài)某物而舍不得放下。文中指水手們不舍得放下小鳥(niǎo)。16、本題考查選詞填空。備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。乖乖：本義為:順從，聽(tīng)話(huà)；乖巧，可愛(ài)。姍姍：形容走路緩慢從容的姿態(tài)。淙淙：流水的聲音。嚶嚶：象聲詞，形容鳥(niǎo)叫聲或低而細(xì)微的聲音。第一空：形容小鳥(niǎo)飛來(lái)的樣子，用“珊珊”；第二空：形容“小鳥(niǎo)”用“乖乖”；第三空：形容“小鳥(niǎo)唱歌”用“嚶嚶”；第四空：形容“水流聲”用“淙淙”。17、本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。從文章第三段的句子“忽然，小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀，在人們頭項(xiàng)盤(pán)旋了幾圈，噗啦一聲落到了船上。或許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了新大陸？”可知“新大陸”是指船。從第四段的句子“水手們把它帶到艙里，給它搭鋪，讓它在船上安家落戶(hù)。每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國(guó)帶來(lái)的鮮美的魚(yú)肉分給它吃。天長(zhǎng)日久，小鳥(niǎo)和水手的感情日趨深厚?！笨芍▲B(niǎo)與水手的感情日趨篤厚，是因?yàn)樗謧儫o(wú)微不至的照顧地照顧小鳥(niǎo)。18、本題考查開(kāi)放性試題。本文寫(xiě)了小鳥(niǎo)落到了船上，得到了水手們無(wú)微不至的照顧，在返航時(shí)水手想把小鳥(niǎo)到帶回異鄉(xiāng)。小鳥(niǎo)卻思念自己的故鄉(xiāng)，最后水手們放它回到了故鄉(xiāng)。表達(dá)了小鳥(niǎo)與水手們深厚的感情以及小鳥(niǎo)對(duì)故鄉(xiāng)的眷念之情。寫(xiě)出最感動(dòng)你的句子并說(shuō)明理由即可。19、本題考查