部編人教版道德與法治一年級上冊：第16課《新年的禮物》教學設計第一課時第十六課新年的禮物教材分析：本課《新年的禮物》是這一單元的最后一課，同時也是本冊書的最后一課。它包含三個話題，分別是“新年的收獲”“收獲哪里來”和“新年心愿”。這三個話題的設計目的是通過對現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受到新年的美好和快樂，激發(fā)學生熱愛生活的情感。學情分析：一年級的兒童年齡較小，每到新年，孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與期待。因為孩子們期待著買新衣服，期待著壓歲錢，他們幼小的心靈深處還不明白如何回報愛。在學習活動中，應引導學生與自己的心靈親密接觸，讓他們能夠做到從實際出發(fā)，引導他們把自己觀察到的、體會到的表達出來，激發(fā)他們熱愛生活，珍惜時間的情感。教學時數(shù)：2課時第一課時教學目標：1.知識與技能：能說說自己新年的收獲，能夠簡要說說自己新年的心愿與祝福。會正確使用剪刀，嘗試制作賀卡。2.情感態(tài)度價值觀：懂得自己的收獲離不開他人的幫助，更離不開自己的努力。學會感恩父母、師長、同學、朋友等。激發(fā)學生珍惜愛、回報愛的美好情感，懂得感恩。引導學生恰當表達自己的祝愿和問候。3.行為與習慣：發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)積極合作、注意傾聽的好習慣。正確看待自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學生的自信心，培養(yǎng)學生真誠虛心和積極進取的情感和態(tài)度。幫助學生尋找切實可行的目標，帶著美好憧憬進入新學期生活。4.過程與方法：在積極討論、感知、回憶中，更清晰直觀地來認識新年是新的開始，總結過去，展望未來。培養(yǎng)學生具有整理和反思生活的意識和能力。教學重點：總結過去，談自己的收獲。教學難點：懂得自己的收獲離不開他人的幫助，更離不開自己的努力，學會感恩。教學準備：課件、音樂教學過程：一、導入新課（一）播放兒童歌曲《賀新年》。(二)師：小朋友們，新年馬上就要到了，我們可以吃餃子、看演出，不過最開心的就是收到新年的禮物了。誰來說說新年里你們最期待收到什么禮物?。浚ㄉf）(三)每個人期待的禮物都不同，今天我們就一起來學習《新年的禮物》(板書：新年的禮物)二、講授新課（一）新年的收獲1.談話：我們馬上就又長了一歲，那么我們從哪些地方可以感受到自己長大了呢？你們學會了哪些本領呢？2.同桌互相說說自己新年的收獲。3.全班交流，課件出示（量身高、稱體重等圖片）4.說一說你還在哪些地方有收獲，并以“我的收獲是……”造句。5.小結：歸類、總結。學生進步的幾個方面（身體方面、生活方面、學習方面等）(二)收獲哪里來1.你能說說這些收獲怎么來的嗎？在自己的成長過程中，有沒有獲得他人的幫助呢？2.學生思考、討論、交流。（自己哪一方面成長了？原來是什么樣的？現(xiàn)在怎么樣？是誰幫助了自己？怎么幫助的呢？）引導學生學會感恩。（感恩父母，感恩師長，感恩同學、朋友等）3.課件出示：幫助他人的名言。4.小結：自己的成長和進步不只是自己努力的結果，還離不開他人的幫助，我們要感謝幫助過我們的人。同時我們也要學會助人為樂，幫助他人。板書設計：第十六課新年的禮物收獲：收獲哪里來：父母老師朋友教學反思：部編人教版道德與法治一年級上冊：新年的禮物(9)-人教（新版）新年的收獲一、教學目標1．體會到自己成長的收獲并為他人的進步而喜悅。2．嘗試用不同的方法發(fā)現(xiàn)自己及同伴取得的進步并嘗試用語言總結表達出來。3．參與游戲活動，進一步了解自己及同學的變化。二、教學重點學生通過游戲反思自己和他人取得的進步。三、教學難點學生發(fā)現(xiàn)真正的自我，感受自己的變化，并發(fā)現(xiàn)他人的收獲。四、教學過程活動一：新年禮物——找不同教師談話導入新年就要到了，老師想送一個禮物給大家，想要嗎？可是這個禮物需要你們自己去發(fā)現(xiàn)喲！歡樂游戲，智力搶答（出示課件）第一輪游戲“腦筋急轉彎”結束，你發(fā)現(xiàn)了什么？第二輪游戲“補充歇后語”結束，你又發(fā)現(xiàn)了什么？第三輪游戲“知識搶答”結束，你還發(fā)現(xiàn)了什么？3．找找自己的禮物引導語：與去年相比，孩子們又長大了一歲，而且你們成為小學生也已經4個月了，通過剛才的游戲在這個新年你自己給自己的禮物你發(fā)現(xiàn)了嗎？（學生把自己的發(fā)現(xiàn)大方地表達出來。學生可能會說、會寫字、會做算術題、養(yǎng)成了讀書的好習慣、知道了新年的不同等，教師要及時總結。）活動二：我是魔術師——夸自己1．出示一張魔術師的照片并引導：我們每個人都是魔術師，在課堂上，你是一個學習愛好者，到舞池里沒準是一個舞蹈仙子，而到體育場里，也許是籃球高手??2．提問：你是不是在不同的地方有收獲？（學生如果不能找到自己不同方面的收獲，教師要根據(jù)自己平時對學生的了解，幫助他找，并給予語言的贊揚，讓學生打開思路）。3．小組分享（四個人小組分享自己找到的不同的收獲）教師要進行巡視，給予有困難的小組和個人幫助。4．全班交流自己發(fā)現(xiàn)的不同方面的收獲剛才我們看到一張魔術師的照片，你們都很羨慕吧，現(xiàn)在，你也是這樣的小魔術師哦，趕快來展示你自己吧！小結：通過這個活動，同學們學會尋找自己不同方面的進步與收獲，這樣，給予不同智能發(fā)展的孩子充足的空間，避免學生往往只認可成績的好壞，分數(shù)的高低一個杠桿，引導學生發(fā)現(xiàn)人的發(fā)展的不同，形成正確的認識，避免自卑的心理?；顒尤何矣幸浑p慧眼——夸別人1．提問：剛才大家都發(fā)現(xiàn)了自己的進步，那么，現(xiàn)在我要看看誰是孫悟空，有一雙慧眼，你還能發(fā)現(xiàn)別人在某些方面的進步？2．教師示范我發(fā)現(xiàn)小蘭剛開學時發(fā)言聲音很小，但是，經過一學期的努力，他現(xiàn)在的聲音洪亮了，我為小蘭高興，我們大家一起給她鼓鼓掌吧！3．同伴互相“發(fā)現(xiàn)”并“表達”收獲學生可以自由到同伴身邊去“告訴”他（她）的進步，共同體會進步的喜悅。4．全班交流：誰是慧眼愿意大膽地把自己發(fā)現(xiàn)的同伴的進步分享給大家呢？你通過對他優(yōu)點的分享，可以評價他為哪種娃呢？小結：本活動是鼓勵學生主動去發(fā)現(xiàn)同伴的進步，給予他人肯定，增強自信并建立良好的同伴關系?？偨Y：本節(jié)課，教師由歡樂游戲開始，把學生帶入學習的情境，學生思考自己一學期的收獲，學生表達出自己在哪方面有收獲，尤其需要強調的是，學生發(fā)現(xiàn)的這種不同，不一定是他（她）跟別人相