—南帆螞蟻?zhàn)髡吆喗?/p>

南帆，原名張帆，1957年生，當(dāng)代學(xué)者，福建福州人。1984年研究生畢業(yè)于華東師范大學(xué)，現(xiàn)任福建社會科學(xué)院副院長兼文學(xué)研究所所長等職。

出版的散文集有：《文明七巧板》、《叩訪感覺》、《追問往昔》等。聽讀課文掌握字詞膽怯餅干屑

憐憫

捻成碎末

蹣

跚

戳破感慨

qièxièmǐnniǎnPánshānchuōkǎi義無反顧畏畏縮縮蹣跚感慨：做合乎正義的事，勇往直前，絕不后退：膽小害怕想后退的樣子：走路緩慢，一瘸一拐的樣子：因有所感觸而慨嘆

輕讀課文，感知大意。劃分層次，概括層意第一層（1-5)對一只發(fā)現(xiàn)餅干屑螞蟻的生動(dòng)描寫第二層(6-9)由螞蟻引發(fā)的個(gè)人感悟

賞析第一部分1.朗讀1—5自然段2.請選出你最喜歡的一句，按下面的格式說話。（修辭、用詞、情感）

我喜歡

，因?yàn)?/p>

。

3.這幾段描寫中，螞蟻給你留下了什么印象？

賞析第二部分1.朗讀6—9自然段2.找到含有“幸?！弊盅鄣木渥?.文章說螞蟻的幸福是渺小的，為什么？（從原文中找到答案）4.“它的幸福是貨真價(jià)實(shí)的”，作者真的認(rèn)為螞蟻的幸福是“貨真價(jià)實(shí)”的嗎？

本文作者想通過螞蟻告訴我們什么？探究主旨：總結(jié)主旨：1.一個(gè)人的幸?？鞓肥亲约航o予的，要知足常樂。2.我們對于眼前的幸福要珍惜，要知足3.我們都是大自然中的一員，生命是平等的，要敬畏生命4.面對命運(yùn)，人類有時(shí)也是一只渺小的螞蟻，但即使有將自己幸福頃刻之間就能捻碎的外界力量，我們也要展示自己的幸?！?/p>

假如這只螞蟻具備了人的思維，它會對我說些什么呢？拓展思維（小組討論）創(chuàng)作談：關(guān)于那一只螞蟻（南帆）

一只可愛的螞蟻爬上桌面，這僅僅引起了好奇。我開始觀察它的行為舉止。我擁有一個(gè)相當(dāng)有利的觀察高度。當(dāng)然，螞蟻的活動(dòng)并不復(fù)雜：觀察、試探、獲得戰(zhàn)利品，反悔，僅此而已。我是在打破自己優(yōu)越感的那一瞬間出現(xiàn)了寫作的沖動(dòng)。我突然意識到，這個(gè)世界上不僅存在我與螞蟻的高下相對。螞蟻之下還有無數(shù)更為微小的生物，我的上方完全可能存在另一個(gè)看不見的巨人。我們可能都處于一個(gè)巨大的鏈條之中。作為鏈條之中兩個(gè)渺小的環(huán)節(jié)，我與螞蟻之間的差異并不重要，某種意義上，我無非是另一只螞蟻。

寫作訓(xùn)練

根據(jù)平時(shí)的觀察，選擇你熟悉的一種動(dòng)物，寫一則生動(dòng)的片段