人物動(dòng)作描寫(xiě)一、猜猜他們是誰(shuí)2.三七開(kāi)的發(fā)型和女士的打扮，一身穿跑偏了的蘇格蘭裙子,啪啪地跑上臺(tái)，左扭一下，右轉(zhuǎn)一下，保你開(kāi)懷大笑！

----小沈陽(yáng)3.他兩眼炯炯地盯住前方,腿高高躍起，幾乎成了一條直線。在110米欄的跑道上騰空飛躍劃出完美的弧線。

1.只見(jiàn)他蹲在一旁，豎起一雙蒲扇耳，一手提著一柄九齒釘耙，另一只手托著下巴，腦袋里不知道在想些什么。----豬八戒----劉翔二、一件小事

“丁零零”下課了。任課老師剛走出屋門(mén)，教室里立刻活躍起來(lái)。一個(gè)淘氣的男生跑到黑板前，從板槽里拿出一大截粉筆，一甩手扔了出去，粉筆在空中畫(huà)了一條漂亮的弧線，“啪”的一聲，摔在鋪著瓷磚的地上，頓時(shí)攔腰斷為兩截。同學(xué)們各自忙著自己的事情，誰(shuí)也沒(méi)有理睬那委屈地躺在地板上的兩截粉筆。十分鐘過(guò)去，又上課了。邁著穩(wěn)健的步子，頭發(fā)花白的馬老師走進(jìn)教室。忽然，他的目光落在了粉筆頭上。他把書(shū)本放在講臺(tái)上，一只手按住膝蓋，費(fèi)力地弓下身體，另一只手向粉筆頭伸去。教室里鴉雀無(wú)聲，在這一刻，時(shí)間仿佛凝住了，大家的目光都停留在這只伸向粉筆的手上，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，令學(xué)生們永遠(yuǎn)難忘！兩截粉筆頭，一截被放在粉筆盒中；另一截，馬老師拿著它寫(xiě)下一個(gè)詞：艱苦樸素。同學(xué)們都感到慚愧，無(wú)顏面對(duì)馬老師的目光。

1.這篇文章里的動(dòng)詞，你找出來(lái)了嗎？

3.你知道同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)感到慚愧嗎？思考：2.這些動(dòng)詞有什么好處？三、作文支招第一步：寫(xiě)什么？艱苦樸素的馬老師。關(guān)鍵詞：艱苦樸素。描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等，叫做動(dòng)作描寫(xiě)。第二步：找資料！1.人物出現(xiàn)的環(huán)境是什么？一個(gè)男生將粉筆摔在地上，分成兩截，無(wú)人問(wèn)津。2.人物的外形是怎么樣的？頭發(fā)花白3.人物的動(dòng)作如何進(jìn)行的？目光落在了粉筆頭上。他把書(shū)本放在講臺(tái)上，一只手按住膝蓋，費(fèi)力地弓下身體，另一只手向粉筆頭伸去。4.表現(xiàn)了怎樣的人物性格？

一截被放在粉筆盒中；另一截，馬老師拿著它寫(xiě)下一個(gè)詞：艱苦樸素。5.其他人的表情是什么樣的？教室里鴉雀無(wú)聲，在這一刻，時(shí)間仿佛凝住了，大家的目光都停留在這只伸向粉筆的手上，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，令學(xué)生們永遠(yuǎn)難忘！6.通過(guò)他們的表情你能看出什么？同學(xué)們都感到慚愧，無(wú)顏面對(duì)馬老師的目光。第三步：怎么寫(xiě)？寫(xiě)好人物的動(dòng)作，一定要將人物放在具體的事件當(dāng)中。文章通過(guò)一件小事中馬老師的幾個(gè)小動(dòng)作，將其言傳身教、身體力行的樸素治學(xué)作風(fēng)展現(xiàn)出來(lái)。第四步：寫(xiě)得妙！上文妙就妙在不是用直白的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)馬老師，而是細(xì)致地運(yùn)用了人物的動(dòng)作描寫(xiě)，使文章既具體，又生動(dòng)。男孩吃飯女孩吃飯老人吃飯四、大家一起來(lái)表演“同樣是吃飯，為什么你們的動(dòng)作會(huì)截然不同呢？”身份不一樣，性格不一樣。男孩著急的吃飯，男孩慢慢的吃飯五、小練筆請(qǐng)動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，你是如何吃早餐的？