第二章學(xué)生指導(dǎo)-5教育教學(xué)知識與能力第五節(jié)小學(xué)生的安全教育與心理指導(dǎo)1．如果不吃早餐，血液里缺少（），大腦功能就會受到影響。A．葡萄糖B．維生素C．脂肪D．微量元素葡萄糖是腦、神經(jīng)和肺組織必需的能源物質(zhì)。如果不吃早餐，血液中葡萄糖降低，從而引起血糖濃度降低，首先影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能，會產(chǎn)生疲勞或頭暈等現(xiàn)象。2．陽光中（）能使皮膚中的一種物質(zhì)轉(zhuǎn)變成（），促使人體對鈣的吸收，預(yù)防軟骨病。A．紅外線；維生素AB．紅外線；維生素DC．紫外線；維生素AD．紫外線；維生素D陽光中紫外線能使皮膚中的一種物質(zhì)轉(zhuǎn)變成維生素D，促使人體對鈣的吸收，預(yù)防軟骨病。第五節(jié)小學(xué)生的安全教育與心理指導(dǎo)3．具有抗佝僂病作用的是（）。A．維生素AB．維生素DC．維生素B1D．維生素C維生素D具有抗佝僂病的作用，又稱為抗佝僂病維生素。維生素D與機(jī)體的鈣、磷代謝密切相關(guān)，它能夠促進(jìn)鈣、磷的吸收和利用，對骨的生長發(fā)育有著重要的作用。4．牛奶、豆類、豆制品、綠葉蔬菜、海產(chǎn)品等是（）的主要食物來源。A．碘B．鐵C．鋅D．鈣鈣的食物來源首選牛奶，它含鈣較高，吸收率也較高。其次是豆類、豆制品和綠葉蔬菜如小白菜、油菜、芹菜等。海產(chǎn)品如小蝦米、小魚干、紫菜等也是鈣的好來源。菠菜含鈣量豐富，但草酸含量太高，其中的鈣難以吸收。第五節(jié)小學(xué)生的安全教育與心理指導(dǎo)5．可以促進(jìn)膠原合成，參與膽固醇代謝，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，幫助鐵的吸收和利用，如缺乏會造成毛細(xì)血管通透性增加，導(dǎo)致壞血病的是（）。A．維生素AB．維生素DC．維生素B1D．維生素C維生素C是水溶性維生素，又名抗壞血酸。維生素C的食物來源就是各種新鮮的蔬菜和水果，獼猴桃、柑橘、鮮棗等富含維生素C。6．水痘是兒童的常見病，若班上有兒童出水痘，教師應(yīng)該（）。A．立即采取隔離，教室消毒B．要對全校教室和操場消毒C．向校領(lǐng)導(dǎo)匯報堅持上課D．通知家長帶孩子去醫(yī)院就診學(xué)校對病人和可疑的病人要隔離觀察，及時治療；做好消毒和檢疫；采取藥物預(yù)防第五節(jié)小學(xué)生的安全教育與心理指導(dǎo)7．肥胖癥發(fā)生的主要誘因是（）。A．遺傳因素B．過食、缺乏適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉C．內(nèi)分泌疾患D．精神因素多食、少動是肥胖癥的主要誘因。8．營養(yǎng)性貧血是因缺乏造血所必需的（）、葉酸等營養(yǎng)物質(zhì)所致。A．碘B．磷C．鋅D．鐵營養(yǎng)性貧血是指因機(jī)體生血所必需的營養(yǎng)物質(zhì)，如鐵、葉酸、維生素D等物質(zhì)相對或絕對地減少，使血紅蛋白的形成或紅細(xì)胞的生成不足，以致造血功能低下的一種疾病。第五節(jié)小學(xué)生的安全教育與心理指導(dǎo)9．某寄宿制小學(xué)一位學(xué)生睡覺時突然小腿抽筋，生活老師應(yīng)立即采取的措施是（）。A．讓學(xué)生下床，站直抽筋的腿B．讓學(xué)生平躺，按摩抽筋部位C．讓學(xué)生下床，用冷水沖洗抽筋的腿D．讓學(xué)生平躺，在其抽筋部位貼上止痛膏抽筋是肌肉痙攣的一種，所以必須先直立，緩解強(qiáng)直收縮這一現(xiàn)象，然后再對疼痛部位進(jìn)行按摩10．王強(qiáng)做實(shí)驗(yàn)時不小心燒傷手背，教師應(yīng)當(dāng)（）。A．涂油B．刺破水皰C．用冰水沖洗D．立即送校衛(wèi)生院燒傷后應(yīng)立即送衛(wèi)生室，若是程度輕微的燒傷可用大量涼水沖洗。第五節(jié)小學(xué)生的安全教育與心理指導(dǎo)11．小學(xué)生游戲時摔倒扭傷并有少量出血，教師的正確做法是（）。A．止血帶綁在傷口上方，注意保暖B．紙巾蓋上傷口，電話通知家長C．冷毛巾敷傷口，立即送往醫(yī)院D．清潔水沖洗傷口，消毒紗布包扎本題考查對小學(xué)生常見外傷的處理，對于擦傷，應(yīng)該采取清潔傷口、蓋上紗布止血的辦法進(jìn)行處理。12．鼻出血時，可以（）。A．用熱毛巾敷前額B．用冷毛巾敷前額C．用紙張堵鼻孔D．頭往后仰用冷水敷前額，冷水有收縮毛細(xì)血管的作用，從而達(dá)到止血的目的。頭往后仰會造成鼻血倒灌，血容易進(jìn)入大腦里。第五節(jié)小學(xué)生的安全教育與心理指導(dǎo)13．被貓和狗咬傷、抓傷后，下列措施中哪種是無效的?（）A．用大量清水和肥皂徹底沖洗傷口和傷口周圍皮膚B．注射抗生素C．注射狂犬疫苗D．用碘酒消毒傷口逗玩貓狗等寵物時注意防止被抓傷或咬傷，一旦被抓傷或咬傷，要立即反復(fù)清洗傷口，并到醫(yī)院接受治療及疫苗注射。14．當(dāng)學(xué)生摔倒后出現(xiàn)頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時，教師不宜采取（）。A．電話通知家長，具體告知情況B．送校醫(yī)務(wù)室或附近醫(yī)院就診C．臥床休息，適當(dāng)減少飲水和進(jìn)食量D．按摩并熱敷受傷的部位輕微腦震蕩建議24小時內(nèi)冷敷，目的是減少滲出、出血。24小時后熱敷目的是促使瘀血、血腫吸收。第五節(jié)小學(xué)生的安全教育與心理指導(dǎo)15．兒童多動綜合征是小學(xué)生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合征。高峰發(fā)病年齡為（）歲。A．4～6B．6～8C．8～10D．10～l2兒童多動綜合征的高峰發(fā)病年齡為8～10歲，男性兒童的患病率明顯高于女性。16．小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于（）。A．焦慮癥B．強(qiáng)迫行為C．強(qiáng)迫觀念D．強(qiáng)迫恐懼強(qiáng)迫行為是情緒障礙的表現(xiàn)，主要是指產(chǎn)生一系列呆板、機(jī)械的重復(fù)行為，在受到他人干涉時，就會感到焦慮不安，甚至發(fā)脾氣。小王反復(fù)檢查門是否上鎖的行為就是強(qiáng)迫行為的表現(xiàn)。第五節(jié)小學(xué)生的安全教育與心理指導(dǎo)17．小芳的手很干凈，她卻總是禁不住反復(fù)洗手，明知這種做法不對，可就是控制不住，這說明她患有（）。A．抑郁癥B．焦慮癥C．強(qiáng)迫癥D．恐怖癥強(qiáng)迫癥表現(xiàn)為強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。小芳的情況屬于強(qiáng)迫行為，即患者反復(fù)做一些沒有必要的行為，如反復(fù)檢查、反復(fù)洗手、反復(fù)計數(shù)以及某些儀式性動作等，明知不對，但無法控制自己。18．小強(qiáng)考試前緊張，憂心忡忡，考試時無法集中注意力，發(fā)揮失常，他的癥狀屬于（）。A．考試焦慮癥B．考試強(qiáng)迫癥C．考試抑郁癥D．考試陣發(fā)性緊張癥焦慮癥是以與客觀威脅不相適合的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。比如快考試了，如果學(xué)生覺得自己沒復(fù)習(xí)好，就會緊張擔(dān)心，這就是焦慮癥。小強(qiáng)的癥狀屬于典型的考試焦慮癥。第五節(jié)小學(xué)生的安全教育與心理指導(dǎo)19．學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（）。A．交往焦慮B．上學(xué)焦慮C．考試焦慮D．課堂焦慮學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)為考試焦慮20．抑郁癥的主要特征是持久的（）。A．焦慮B．緊張C．情緒低落D．注意障礙抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。過度的抑郁反應(yīng)，通常伴隨有嚴(yán)重的焦慮感。第五節(jié)小學(xué)生的安全教育與心理指導(dǎo)21．學(xué)習(xí)困難綜合征的表現(xiàn)不包括（）。A．計算困難B．活動過多C．誦讀困難D．缺少某種學(xué)習(xí)技能活動過多屬于多動癥的表現(xiàn)之一22．小學(xué)生由于考試焦慮而產(chǎn)生的失眠可采用（）來治療。A．系統(tǒng)脫敏法B．肌肉松弛法C．自我暗示法D．行為療法肌肉松弛法通過改變肌肉緊張，減輕肌肉緊張引起的酸痛，以應(yīng)付情緒上的緊張、不安、焦慮和氣憤，而失眠狀態(tài)的出現(xiàn)就是由于情緒上緊張、不安，心里產(chǎn)生的焦慮，肌肉松弛法剛好能夠治愈這一癥狀。第五節(jié)小學(xué)生的安全教育與心理指導(dǎo)23．小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是（）。A．提高學(xué)生的心理素質(zhì)B．矯正學(xué)生的問題行為C．發(fā)展學(xué)生的能力D．提高學(xué)生的成績心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。24．心理評估的基本方法是（）。A．會談法B．觀察法C．調(diào)查法D．心理測驗(yàn)會談法是一種有目的的會話，是心理評估的基本方法。教師通過會談既可以了解學(xué)生的心理與行為，也可以對學(xué)生的認(rèn)知、情緒、態(tài)度施加影響。會談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法。第五節(jié)小學(xué)生的安全教育與心理指導(dǎo)25．在心理測驗(yàn)中，智力測驗(yàn)屬于（）。A．認(rèn)知測驗(yàn)B．能力測驗(yàn)C．人格測驗(yàn)D．智商測驗(yàn)心理測驗(yàn)是為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用工具。心理測驗(yàn)可按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，認(rèn)知測驗(yàn)包括智力測驗(yàn)、特殊能力測驗(yàn)、創(chuàng)造力測驗(yàn)和成就測驗(yàn)。26．在心理測驗(yàn)中，成就動機(jī)測驗(yàn)屬于（）。A．認(rèn)知測驗(yàn)B．能力測驗(yàn)C．人格測驗(yàn)D．智商測驗(yàn)人格測驗(yàn)包括多相人格調(diào)查表、興趣測驗(yàn)、成就動機(jī)測驗(yàn)、態(tài)度量表等。第五節(jié)小學(xué)生的安全教育與心理指導(dǎo)27．心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個：一是學(xué)會調(diào)適；二是（）。A．行為矯正B．學(xué)會適應(yīng)C．尋求發(fā)展D．克服障礙心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)歸納為兩個方面：第一是學(xué)會調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)；第二是尋求發(fā)展。這兩個目標(biāo)中，學(xué)會調(diào)適是基本目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為調(diào)適性輔導(dǎo)；尋求發(fā)展是高級目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為發(fā)展性輔導(dǎo)。28．學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是（）。A．尋求發(fā)展B．矯正行為C．學(xué)會調(diào)適D．開發(fā)潛能學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可以歸納為兩個方面：學(xué)會調(diào)適和尋求發(fā)展。學(xué)會調(diào)適是基本目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為調(diào)適性輔導(dǎo)。第五節(jié)小學(xué)生的安全教育與心理指導(dǎo)29．張老師通過獎勵小紅花來表揚(yáng)學(xué)生的行為，這種心理輔導(dǎo)方法屬于（）。A．系統(tǒng)脫敏法B．代幣獎勵法C．行為塑造法D．自我控制法紅花是一種象征性強(qiáng)化物，屬于代幣的一種，所以這種方法屬于代幣獎勵法。30．通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)形成某種較復(fù)雜的行為是（）。A．代幣獎勵法B．行為塑造法C．暫時隔離法D．自我控制法本題考查的是行為塑造法的概念。行為塑造法主要是指通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)形成某種較復(fù)雜的行為。第五節(jié)小學(xué)生的安全教育與心理指導(dǎo)31．小偉過分害怕貓，通過讓他看貓的照片，談?wù)撠?，遠(yuǎn)看貓到近看貓、摸貓、抱貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)，這是行為訓(xùn)練的（）。A．全身松弛訓(xùn)練B．系統(tǒng)脫敏法C．行為塑造法D．肯定性訓(xùn)