五柳先生傳教案與設(shè)計(jì)_五柳先生傳教案(簡(jiǎn))教學(xué)目的：

1、掌握本課基礎(chǔ)字詞，掃清語(yǔ)言障礙。

2、誦讀全文，感受五柳先生的性格志趣和精神氣質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)本文簡(jiǎn)潔洗煉、畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言特點(diǎn)。

4、試著在短時(shí)間內(nèi)背誦全文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、課文分析理解，把握五柳先生的性格特點(diǎn)和個(gè)人志向

2、感受并學(xué)習(xí)他那種不為名利受累的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、體會(huì)五柳先生的性格志趣和精神氣質(zhì)為重難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

1、營(yíng)造氛圍導(dǎo)入。今天我們上課的兩條要求是：第一，身心放松，平等相處，無(wú)拘無(wú)束，說(shuō)笑自如；第二，沉下心來(lái)，讀出自我，開(kāi)動(dòng)大腦，讀出困惑。我國(guó)著名哲學(xué)家馮友蘭先生提出過(guò)讀書(shū)的四步驟。曰：“精取選、解其言、知其意、明其理?！蔽覀儾环琳沾朔椒▉?lái)讀讀今天要學(xué)的課文《五柳先生傳》。）

2、朗讀教學(xué)。初讀課文，疏通字詞（范讀、自由讀、重點(diǎn)讀、齊讀）

3、充分討論，體會(huì)文意打開(kāi)欣賞：五柳先生傳問(wèn)題探導(dǎo)

a.五柳先生是一個(gè)什么樣的人？文章介紹了他哪些方面的特點(diǎn)？

他沉默寡言，淡泊名利，家境貧寒，嗜酒如命，讀書(shū)作文，不拘小節(jié)。

b.文中所用篇幅最多的是寫(xiě)他哪方面特點(diǎn)？

寫(xiě)他喝酒的篇幅最長(zhǎng)，也最傳神（體會(huì)一下“晏如也”的感受。）

c.我國(guó)古代詩(shī)文中有許多寫(xiě)到了酒，大家還記得哪些，我們來(lái)共同回顧一下。

曹操的《短歌行》，李白的《將進(jìn)酒》等

大家看看這些詩(shī)都不約而同的與一個(gè)字聯(lián)系在一起，哪一個(gè)字——愁，那么，我們來(lái)看看“五柳先生”為什么而愁呢？

d.這時(shí)候我們便可以討論一下《五柳先生傳》是不是的自傳？要弄清這個(gè)問(wèn)題，我們須先簡(jiǎn)要了解陶淵明的生平（陶淵明生平簡(jiǎn)介）。

4、歸納特點(diǎn)、仿寫(xiě)自我

a.歸納本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

本文之美，不是一種夸飾之美，也不是一種拙樸之美，而是一種洗煉之美。

楊延芝曾說(shuō)：“金銀出于礦鉛，未洗煉者不足重也。”孫聯(lián)奎也說(shuō)過(guò)：“不洗不凈，不煉不純?！?/p>

本文正是簡(jiǎn)潔洗煉的典范。寫(xiě)人物、抓住特點(diǎn)，寥寥幾筆，栩栩如生。這么有意義的方法，何不嘗試一下？

5、重溫課文，熟讀成誦

附錄一：

陶淵明簡(jiǎn)介

附錄二：

曹操《短歌行》

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多，慨當(dāng)以慷，憂思難忘，何以解憂，唯有杜康。

李白《將進(jìn)酒》

返回：五柳先生傳資料目錄

教學(xué)目的：

1、掌握本課基礎(chǔ)字詞，掃清語(yǔ)言障礙。

2、誦讀全文，感受五柳先生的性格志趣和精神氣質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)本文簡(jiǎn)潔洗煉、畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言特點(diǎn)。

4、試著在短時(shí)間內(nèi)背誦全文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、課文分析理解，把握五柳先生的性格特點(diǎn)和個(gè)人志向

2、感受并學(xué)習(xí)他那種不為名利受累的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、體會(huì)五柳先生的性格志趣和精神氣質(zhì)為重難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

1、營(yíng)造氛圍導(dǎo)入。今天我們上課的兩條要求是：第一，身心放松，平等相處，無(wú)拘無(wú)束，說(shuō)笑自如；第二，沉下心來(lái)，讀出自我，開(kāi)動(dòng)大腦，讀出困惑。我國(guó)著名哲學(xué)家馮友蘭先生提出過(guò)讀書(shū)的四步驟。曰：“精取選、解其言、知其意、明其理?！蔽覀儾环琳沾朔椒▉?lái)讀讀今天要學(xué)的課文《五柳先生傳》。）

2、朗讀教學(xué)。初讀課文，疏通字詞（范讀、自由讀、重點(diǎn)讀、齊讀）

3、充分討論，體會(huì)文意打開(kāi)欣賞：五柳先生傳問(wèn)題探導(dǎo)

a.五柳先生是一個(gè)什么樣的人？文章介紹了他哪些方面的特點(diǎn)？

他沉默寡言，淡泊名利，家境貧寒，嗜酒如命，讀書(shū)作文，不拘小節(jié)。

b.文中所用篇幅最多的是寫(xiě)他哪方面特點(diǎn)？

寫(xiě)他喝酒的篇幅最長(zhǎng)，也最傳神（體會(huì)一下“晏如也”的感受。）

c.我國(guó)古代詩(shī)文中有許多寫(xiě)到了酒，大家還記得哪些，我們來(lái)共同回顧一下。

曹操的《短歌行》，李白的《將進(jìn)酒》等

大家看看這些詩(shī)都不約而同的與一個(gè)字聯(lián)系在一起，哪一個(gè)字——愁，那么，我們來(lái)看看“五柳先生”為什么而愁呢？

d.這時(shí)候我們便可以討論一下《五柳先生傳》是不是的自傳？要弄清這個(gè)問(wèn)題，我們須先簡(jiǎn)要了解陶淵明的生平（陶淵明生平簡(jiǎn)介）。

4、歸納特點(diǎn)、仿寫(xiě)自我

a.歸納本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

本文之美，不是一種夸飾之美，也不是一種拙樸之美，而是一種洗煉之美。

楊延芝曾說(shuō)：“金銀出于礦鉛，未洗煉者不足重也?！睂O聯(lián)奎也說(shuō)過(guò)：“不洗不凈，不煉不純?！?/p>

本文正是簡(jiǎn)潔洗煉的典范。寫(xiě)人物、抓住特點(diǎn)，寥寥幾筆，栩栩如生。這么有意義的方法，何不嘗試一下？

5、重溫課文，熟讀成誦

附錄一：

陶淵明簡(jiǎn)介

附錄二：

曹操《短歌行》

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多，慨當(dāng)以慷，憂思難忘，何以解憂，唯有杜康。

李白《將進(jìn)酒》

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教學(xué)目的：

1、掌握本課基礎(chǔ)字詞，掃清語(yǔ)言障礙。

2、誦讀全文，感受五柳先生的性格志趣和精神氣質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)本文簡(jiǎn)潔洗煉、畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言特點(diǎn)。

4、試著在短時(shí)間內(nèi)背誦全文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、課文分析理解，把握五柳先生的性格特點(diǎn)和個(gè)人志向

2、感受并學(xué)習(xí)他那種不為名利受累的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、體會(huì)五柳先生的性格志趣和精神氣質(zhì)為重難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

1、營(yíng)造氛圍導(dǎo)入。今天我們上課的兩條要求是：第一，身心放松，平等相處，無(wú)拘無(wú)束，說(shuō)笑自如；第二，沉下心來(lái)，讀出自我，開(kāi)動(dòng)大腦，讀出困惑。我國(guó)著名哲學(xué)家馮友蘭先生提出過(guò)讀書(shū)的四步驟。曰：“精取選、解其言、知其意、明其理?！蔽覀儾环琳沾朔椒▉?lái)讀讀今天要學(xué)的課文《五柳先生傳》。）

2、朗讀教學(xué)。初讀課文，疏通字詞（范讀、自由讀、重點(diǎn)讀、齊讀）

3、充分討論，體會(huì)文意打開(kāi)欣賞：五柳先生傳問(wèn)題探導(dǎo)

a.五柳先生是一個(gè)什么樣的人？文章介紹了他哪些方面的特點(diǎn)？

他沉默寡言，淡泊名利，家境貧寒，嗜酒如命，讀書(shū)作文，不拘小節(jié)。

b.文中所用篇幅最多的是寫(xiě)他哪方面特點(diǎn)？

寫(xiě)他喝酒的篇幅最長(zhǎng)，也最傳神（體會(huì)一下“晏如也”的感受。）

c.我國(guó)古代詩(shī)文中有許多寫(xiě)到了酒，大家還記得哪些，我們來(lái)共同回顧一下。

曹操的《短歌行》，李白的《將進(jìn)酒》等

大家看看這些詩(shī)都不約而同的與一個(gè)字聯(lián)系在一起，哪一個(gè)字——愁，那么，我們來(lái)看看“五柳先生”為什么而愁呢？

d.這時(shí)候我們便可以討論一下《五柳先生傳》是不是的自傳？要弄清這個(gè)問(wèn)題，我們須先簡(jiǎn)要了解陶淵明的生平（陶淵明生平簡(jiǎn)介）。

4、歸納特點(diǎn)、仿寫(xiě)自我

a.歸納本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

本文之美，不是一種夸飾之美，也不是一種拙樸之美，而是一種洗煉之美。

楊延芝曾說(shuō)：“金銀出于礦鉛，未洗煉者不足重也。”孫聯(lián)奎也說(shuō)過(guò)：“不洗不凈，不煉不純?！?/p>

本文正是簡(jiǎn)潔洗煉的典范。寫(xiě)人物、抓住特點(diǎn)，寥寥幾筆，栩栩如生。這么有意義的方法，何不嘗試一下？

5、重溫課文，