第教學(xué)名師典型教師代表人物事跡大全10篇

教學(xué)名師典型教師代表人物事跡（篇1）

熊姍姍：守正創(chuàng)新篤行致遠(yuǎn)

職稱/職務(wù)：副教授

部門：體育學(xué)院

政治面貌：中共黨員

先進事跡簡介：

熊姍姍堅持以“立德樹人”為根本任務(wù)，帶領(lǐng)團隊鉆研教學(xué)創(chuàng)新，形成“以體育人、以文化心、以德樹人、知行合一”的教學(xué)理念，推動高?！罢n程思政”建設(shè)與教學(xué)改革，連續(xù)2次獲得全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽省賽一等獎、全國賽三等獎，貴州省高?！罢n程思政”教學(xué)大賽一等獎，獲評省級“金師”(教學(xué)名師)、省級“課程思政”教學(xué)名師，主持參與課題20余項，獲批省級“金課”(一流課程)、省級“課程思政”示范課程，在全國、全省范圍產(chǎn)生輻射，起到示范引領(lǐng)作用。

她關(guān)愛學(xué)生，潛心育人。積極引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生升學(xué)、復(fù)習(xí);開設(shè)武術(shù)、健身氣功第二課堂，長期無償指導(dǎo)學(xué)生專項化訓(xùn)練和競賽，形成“以賽促學(xué)、以訓(xùn)帶賽”閉環(huán)式人才培養(yǎng)模式，指導(dǎo)學(xué)生參加國家級、省市級體育競賽屢獲佳績，曾獲全省體教專業(yè)基本功大賽武術(shù)第二名、全省健身氣功比賽第一名。

她奉獻社會，精進至善。服務(wù)社會體育工作，推廣中國傳統(tǒng)文化，助推全民健身工程發(fā)展。作為國家級社會體育指導(dǎo)員參與國家體育總局“健康工程走基層”活動，服務(wù)本省地區(qū)，助力鄉(xiāng)村振興、建設(shè)健康中國;拍攝健身氣功教學(xué)視頻，面向全國推廣居家健身方法，服務(wù)人次達(dá)數(shù)萬次。

她作為國家級裁判員，近幾年擔(dān)任國際級、國家級、省級賽事數(shù)十場，曾擔(dān)任第十四屆全運會裁判員、第十一屆貴州省運會健身氣功裁判長，公平公正準(zhǔn)確執(zhí)裁，在專業(yè)上持續(xù)精進，被選拔為貴州省健身氣功代表隊員，參加全國健身氣功比賽獲個人第六名、集體三等獎等佳績。

榮譽稱號：

2021年貴州省普通本科高?！罢n程思政”教學(xué)名師

2022年貴州省普通本科高?！敖饚煛?教學(xué)名師)

2022年貴州省“最美勞動者”

2021年貴陽市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”

2022年貴陽市“身邊榜樣”

2020年全國健身氣功站點聯(lián)賽第六名、三等獎2項

2022第二屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽地方高校組副高組三等獎

2022年第二屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽貴州省副高組一等獎

2023年第三屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽貴州省新文科組一等獎

2020年首屆貴州省非思政課專業(yè)教師“課程思政”教學(xué)大比武總決賽一等獎

2021年首屆貴州省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽講師組三等獎

國家級健身氣功裁判員

國家級社會體育指導(dǎo)員

國家一級武術(shù)裁判員

中華武術(shù)五段

教學(xué)名師典型教師代表人物事跡（篇2）

郁_，男，1987年畢業(yè)于南京師范大學(xué)化學(xué)系，現(xiàn)任江蘇省__中學(xué)副校長，分管學(xué)校教學(xué)、藝術(shù)、體育工作。1996年評為無錫市師德高尚好園丁，__年評為濱湖區(qū)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，__年無錫市知識型職工標(biāo)兵，__年成為無錫市名師。

從教二十多年，一直致力于化學(xué)學(xué)科教學(xué)與研究和學(xué)校教育管理工作。長期分管學(xué)校教學(xué)，不斷創(chuàng)新，為構(gòu)建完整的課程體系，滿足不同學(xué)生的興趣、愛好和特長，開發(fā)了二十多門校本選修課程，并與教師一起編制了《太高心泉》《古代詩歌欣賞》《三門球運動》等八本校本選修教材。探究課堂教學(xué)改革，結(jié)合本校實際，實施“三單·六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大幅提高，近幾年高二學(xué)業(yè)水平測試一次性合格率均超99%，__年高考，各科教學(xué)成績均分顯著提高，本二進線出口進口比高達(dá)151%。

不斷探索建設(shè)學(xué)校藝術(shù)教育特色品牌，并積極推廣和普及。首次實行藝術(shù)專業(yè)教師“掛牌上課”，推行師生雙選，既滿足學(xué)生的需求自主選擇教師，又大大增強教師的責(zé)任心，提高教師的`教學(xué)水平，收到良好效果。

同時指導(dǎo)藝術(shù)組教師根據(jù)教學(xué)大綱，自編教材，實施專業(yè)課教學(xué)。并開展各類藝術(shù)興趣小組、書法、素描、大合唱等。學(xué)校近年來有二千多人次在國際國內(nèi)書畫比賽中獲獎，學(xué)校大合唱曾獲全國中小學(xué)合唱比賽一等獎。學(xué)校也評為江蘇省首批藝術(shù)特色學(xué)校。藝術(shù)高考本科進線率歷年超90%，更有一批被中央美院、中國美院、上海音樂學(xué)院等國內(nèi)頂尖藝術(shù)高校錄取。

分管體育工作，注重學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能的培養(yǎng)，于__年率先實行選課制，試行學(xué)生選項教學(xué)，打破教學(xué)行政班。開展各項體育興趣活動，成為無錫市體育傳統(tǒng)學(xué)校。三門球運動是學(xué)校特色多次參加省三門球比賽，曾獲男子第一名，女子第三名，學(xué)校健美操隊參加無錫市健美操比賽一等獎，乒乓球隊曾獲無錫市男子團體冠軍女子第四名，濱湖區(qū)中學(xué)生田徑運動會一直蟬聯(lián)團體總分第一名。

有扎實的專業(yè)功底和很強的科研能力，是學(xué)校多項省市級課題的領(lǐng)題人和主要參與者，先后有八十多篇教育教學(xué)論文在省市級報刊、雜志上發(fā)表并主編參編五本化學(xué)教輔用書。指導(dǎo)學(xué)生參加省奧林匹克化學(xué)競賽，連續(xù)多年，多人次獲二等、三等獎。

教學(xué)名師典型教師代表人物事跡（篇3）

__，男，漢族，中共黨員，現(xiàn)任東勝區(qū)學(xué)苑小學(xué)德育副校長，數(shù)學(xué)教師，從教7年來，一直默默耕耘在教學(xué)一線，刻苦專研，潛心育人。曾獲鄂爾多斯市教學(xué)基本功大賽一等獎、東勝區(qū)青年教師基本功大賽一等獎、東勝區(qū)教育信息化應(yīng)用典型案例大賽二等獎、東勝區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員志愿者、東勝區(qū)優(yōu)秀教體工作者等榮譽稱號。

業(yè)務(wù)立身肯鉆研，師徒結(jié)對傳幫帶

在參加工作的短短幾年時間里，他喜歡研究教材與教法，始終把課堂作為自己的主陣地，認(rèn)真把握每一次的學(xué)習(xí)機會努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，2017年自己有幸參加“千課萬人”學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)對他有了很大的影響，聽了眾多名師智慧的碰撞，更加開闊了他對于數(shù)學(xué)教育的眼界，對于教學(xué)方法的探索也有了他自己的方向和目標(biāo)，逐步開始探索“學(xué)習(xí)單”的設(shè)計，這樣一做就是三年，每節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)湔n，課前設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，課上學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。共設(shè)計制作230多課時的導(dǎo)學(xué)案，效果顯著。充分利用自己的零碎時間，制作小學(xué)四五六年級數(shù)學(xué)知識點思維導(dǎo)圖供學(xué)生復(fù)習(xí)使用，同時梳理知識前后之間的關(guān)系，努力提升自己的專業(yè)能力。

課前習(xí)慣于和組內(nèi)的年輕教師進行交流，講教材重難點、說學(xué)生易錯點、想突破重難點的方法和策略，資源共享，將他的備課資源毫不保留的給組內(nèi)年輕教師，帶領(lǐng)著年輕教師共同進步。

身先士卒做表率，不言辛苦沖在前

除了教學(xué)工作以外，他還擔(dān)任學(xué)校行政工作，分管德育與安全，作為德育工作者，他始終認(rèn)為自己應(yīng)該做在前，學(xué)校的大小活動從前期策劃到后期執(zhí)行他總是親力親為，認(rèn)真把關(guān)，在工作中逐步積累經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新。他從不計較個人得失，他認(rèn)為學(xué)校的工作是一盤棋，各部門處室之間無論如何劃分都會存在交叉，都是為教育教學(xué)而服務(wù)，遇到事主動承擔(dān)，不推脫，講求協(xié)作是他的工作作風(fēng)。疫情期間，他每天負(fù)責(zé)學(xué)生健康及出行情況的.匯總工作。在校長的指導(dǎo)下，制作各類圖表、落實各項制度，疫情防控工作扎實開展，成效顯著。安全工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)和保障，他始終堅持安全為首的理念，時時處處講安全，建立學(xué)校安全工作體系，推進網(wǎng)格化管理，扎實抓安全教育，教師及學(xué)生的安全意識普遍提升，安全事故零發(fā)生。

“行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠”這是他的價值追求，繁雜的工作給他帶來了挑戰(zhàn)的同時，更帶來了滿滿的收獲，作為一名黨員教師，他嚴(yán)于律己、以滿腔的熱忱奉獻在教育教學(xué)第一線，相信他一定會在日后的工作中__，砥礪前行!

教學(xué)名師典型教師代表人物事跡（篇4）

“最美教師”周榮方：讓思政課“行走起來”

干練的短發(fā)、洪亮的聲音，極具感染力的講述常常讓學(xué)生和聽眾沉浸其中……剛剛被評為2022年“最美教師”的鄭州大學(xué)思政課老師周榮方任教15年來，積極探索直播講__、主持微博話題，堅持在基層調(diào)研汲取營養(yǎng)，創(chuàng)新思政課授課方式。

“行走的思政課”是周榮方在微博主持的話題，也是她通過新媒體對教學(xué)創(chuàng)新的嘗試，目前閱讀量將近3000萬。與此同時，她還通過直播講__讓思政課走出了課堂，感染更多人。

“那一天是1966年2月26日，蒼空含黛，大河嗚咽，多災(zāi)多難的蘭考人民，迎回了他們最優(yōu)秀的兒子——已故的縣委書記焦裕祿……”講到這里，周榮方幾度哽咽，這節(jié)在網(wǎng)絡(luò)直播的思政課不僅讓現(xiàn)場的學(xué)生感動，更是感動了億萬網(wǎng)友，全網(wǎng)點擊量突破34億。

聽周榮方講課，總會被她的真情感染。周榮方說：“除了理論研究，我還喜歡到基層一線，與抗疫一線人員、脫貧攻堅的干部、鄉(xiāng)村振興帶頭人以及踏實苦干的人民群眾在一起，傾聽他們的故事，并將這樣的家國情懷融入課程?！?/p>

周榮方的同事、鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院“中國近現(xiàn)代史綱要”教研室教師鄭秀娟說：“從她的課就可以看出，她有來自基層的鮮活故事，多年的研究和教學(xué)經(jīng)驗讓她能夠?qū)⒌览砗瓦壿嬛v得清晰明了，加上她講課投入了感情，她講的思政課，總是那么受學(xué)生追捧。”

怎樣才能講好大思政課?周榮方的辦法是緊跟時代、映照現(xiàn)實、知行合一。在疫情防控中，周榮方多次加入社區(qū)志愿者團隊，并在微博記錄“志愿者日記”，以一名親身參與者的身份講述身邊基層黨員的感人故事。

“這次加入志愿者團隊，我感觸很深。我發(fā)現(xiàn)，每一位黨員都很為自己的身份驕傲，認(rèn)為自己就應(yīng)該多做多付出。有人甚至把自己的微信名也專門加上‘黨員’兩個字，我很感動。中國共產(chǎn)黨員——這是一個值得我們驕傲一生的稱號!”這是周榮方日記中的一段話。

17篇日記，不到20天，閱讀量達(dá)到200多萬。她將思政課講在了抗疫一線，講在了廣闊的社會大課堂。有網(wǎng)友留言：“看了周老師的日記，我也報名當(dāng)了志愿者?！?/p>

周榮方努力探索網(wǎng)絡(luò)思政傳播特點，和同事、學(xué)生們共同打造了“校園一分鐘”“抖音經(jīng)典閱讀”等網(wǎng)絡(luò)品牌，凝練出“聯(lián)動教學(xué)法”并獲得河南省高等教育教學(xué)成果特等獎。學(xué)生們都說：“沒想到思政課也能這么‘潮’!”

鄭州大學(xué)學(xué)生代嘉辰說：“周老師講‘中國近現(xiàn)代史綱要’，能通過創(chuàng)設(shè)情境，把我們帶入歷史的維度中，調(diào)動我們的課堂情緒。”用心去講，動情去講，讓周榮方的思政課很受歡迎，還有很多學(xué)生想辦法去“蹭課”。

據(jù)介紹，周榮方曾獲得首屆“全國高校思想政治理論課教學(xué)展示活動”特等獎，近年還獲得中宣部“基層理論宣講先進個人”、教育部“課程思政教學(xué)名師”等稱號。

周榮方說：“未來，我會繼續(xù)行走，發(fā)現(xiàn)并講好新時代的故事，繼續(xù)把善用‘大思政課’作為努力方向，講深講透講活道理，厚植情懷，為青年學(xué)子埋下信仰的種子。”

教學(xué)名師典型教師代表人物事跡（篇5）

袁翠婷：用青春堅守，為折翼天使護航

青島市城陽區(qū)特殊教育中心

袁翠婷

袁翠婷，城陽區(qū)特殊教育中心一級教師，工作11年以來，她始終堅守教育初心，不忘育人使命。作為新時代青年教師，她甘于奉獻，先后被評為城陽區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀青年崗位能手、第二屆城陽區(qū)名師、“三八”紅旗手，入選2021年青島市“文明市民”候選人，被授予“2022年度感動城陽道德模范”稱號，黨員事跡《斑斕的愛》被“島城先鋒”公眾號推送，榮獲全國康復(fù)技能大賽二等獎，參加區(qū)公開課、市優(yōu)質(zhì)課、市基本功大賽等均取得優(yōu)異成績。

2012年8月，袁翠婷老師帶著自己的教師夢踏進了城陽區(qū)特殊教育中心的校門。報道的第一天，她得知自己是學(xué)校里第一位美術(shù)專業(yè)的教師，有些受寵若驚，也充滿期待，但當(dāng)她備好課信心滿滿的站在講臺的那一刻，眼前的場景完全超出了她的想象，學(xué)生們有的說話口齒不清，有的時哭時笑，她愣在講臺上，根本不知道課堂該如何進行下去，內(nèi)心接近崩潰的她沒忍住掉下了眼淚。她告訴自己，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)知識，更好地了解這些特殊孩子，盡快讓課堂進入正軌。通過向?qū)W校骨干教師請教及參加專業(yè)培訓(xùn)，讓她對特殊教育有了更深層的認(rèn)識，憑借過硬的專業(yè)能力和扎實的基本功底，很快就在特殊教育課堂上嶄露頭角，她的課堂思路清晰，設(shè)計合理，形式創(chuàng)新，深受學(xué)生喜歡。為了更好地補償孩子們在語言方面的缺陷，她主動參加為期三個月的山東省康教結(jié)合培訓(xùn)班，歸校后，她立即投入教學(xué)工作，將特殊教育專業(yè)康復(fù)知識與美術(shù)課堂相結(jié)合，并在青島市特殊教育醫(yī)教結(jié)合改革工作現(xiàn)場會進行了課堂展示，得到與會專家一致好評。

作為班主任，她甘于奉獻，細(xì)心入微，對每一名學(xué)生都傾入了關(guān)心關(guān)愛，有的學(xué)生自理能力較弱，她每天給她們梳頭發(fā)、穿鞋子、清理著因沒有控制住大小便而弄臟的褲子。有人問，在特殊教育學(xué)校工作，會有成就感嗎?一輩子也培養(yǎng)不出來一個大學(xué)生，當(dāng)老師的意義何在?她說：“我也曾迷茫彷徨過，但當(dāng)我看到這些孩子們學(xué)會寫自己的名字，學(xué)會系鞋帶，學(xué)會做跳躍動作時，他們臉上流露出的純潔笑容，讓我覺得特殊教育是一項凈化心靈的工作，或許我們不能擁有桃李天下的喜悅，但我們的努力付出，能讓這些特殊孩子取得進步，讓特殊家庭看到希望，這就值了。”在她的耐心教導(dǎo)下，學(xué)生進步都很大，所在的班級被評為城陽區(qū)先進班集體。

作為一名共產(chǎn)黨員，她身先士卒，沖鋒在前。袁翠婷在校承擔(dān)著多項工作任務(wù)，除了日常教學(xué)工作以外，還承擔(dān)送教上門及隨班就讀工作。在學(xué)校開展送教上門工作之初，她就成為學(xué)校送教上門工作小組的一員，當(dāng)她第一次到重度殘疾兒童家中開展送教上門工作時，她的內(nèi)心五味雜陳，這些孩子由于身體原因不能到校參加學(xué)習(xí)，但他們眼神里充滿了對知識的渴望，即使要犧牲周末休息時間，她也毫不猶豫、風(fēng)雨無阻地開展送教工作。作為學(xué)校第一批隨班就讀巡回指導(dǎo)教師，她負(fù)責(zé)對普通學(xué)校隨班就讀資源教師進行培訓(xùn)，協(xié)助他們對普通學(xué)校里的特殊孩子進行評估與個別化指導(dǎo)，她的細(xì)心指導(dǎo)讓資源教師們受益匪淺，對他們工作開展提供了極大的幫助。她時刻關(guān)心著每一名特殊孩子，關(guān)注著每一個特殊家庭的需求，她說：“我不能讓任何孩子掉隊，要用專業(yè)知識用心培養(yǎng)每一個孩子，希望每一個孩子都能沐浴在陽光下，接受知識的灌溉。”

她常說，作為特教老師，我們或許沒有桃李滿天下的喜悅，但特殊孩子們能夠自立自強起來就是我們最大的成就?！坝脨鄄ト鱿Ｍ笔俏覀儗μ厥饨逃聵I(yè)無言的承諾，作為特教工作者，我們義無反顧，用真心、真情給這些折翼的天使們引路導(dǎo)航。作為奮戰(zhàn)在特教一線的共產(chǎn)黨員，一名青年教師，袁翠婷用知識和愛心點燃紅燭事業(yè)，用青春堅守特教事業(yè)，用無私和大愛撐起折翼天使的希望之光。

教學(xué)名師典型教師代表人物事跡（篇6）

劉美霞，女，高中教師，英語教研組長。她是一位熱情開朗，樂觀，積極向上的老師。因為對教育事業(yè)的無比熱愛，畢業(yè)近二十年以來，憑著強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，開拓創(chuàng)新，踐行從師之道，言傳身教，不管是在教學(xué)水平上，還是班主任管理工作中，她用專業(yè)、真誠、奉獻與愛心贏得了學(xué)生的喜歡，家長的滿意。

愛崗敬業(yè)勇于創(chuàng)新

她執(zhí)著于教育事業(yè)，堅決貫徹黨的教育方針，嚴(yán)于律己，恪守職責(zé)，以無比的熱情全身心地投入教育教學(xué)工作中，盡職盡責(zé)，任勞任怨。面對三新背景下的教育教學(xué)改革，她注重鉆研教材，探索教法，力求創(chuàng)新，在尖子生培養(yǎng)、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化等方面開展了頗有成效的工作。在現(xiàn)代教學(xué)模式中，善于用智慧去教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，用思考與創(chuàng)新優(yōu)化埋頭苦干，比如課堂上故意寫錯一些學(xué)生易錯的詞匯或馬虎書寫，在重讀之后讓學(xué)生從不同方面來找茬;學(xué)生每天五分鐘自由演說環(huán)節(jié)要邊聽邊找生詞、美詞、美句;不同試題由不同學(xué)生來講解，老師加以補充并完善;作文每天五人制輪番作業(yè)等教法來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與性。課堂教學(xué)中她注重知識的牽引，拓展、積累及歸類。課堂中“≧”的使用是她的喜愛，比如感謝一詞，由≧1不同單詞的表達(dá)過渡到≧2/3/4/5短語和作文中不同句型的運用，學(xué)生在聽課的過程中就不斷的去思考來挖掘自己內(nèi)在的潛力，而且富有競爭性，學(xué)生們很受用?！疤煜麓笫拢刈鲇诩?xì)”。在教學(xué)過程中，她從一開始就把工作做到最細(xì)，把細(xì)節(jié)牢記于心，貫穿于日常教學(xué)之中，力求不出絲毫差錯，這點對優(yōu)生培養(yǎng)來說尤其重要。作為英語教研組長，認(rèn)真扎實地組織各種教研活動，積極開展激情教育并落實五精教學(xué)要求，多角度、多方位開展教研聽評課，上好骨干教師示范課，充分發(fā)揮青藍(lán)工程傳幫帶作用。教學(xué)成績優(yōu)秀，多次評為優(yōu)秀教師，安?？h骨干教師、最美教師;安?？h“巾幗建功標(biāo)兵”稱號;安?？h五四青年獎?wù)芦@得者;安福中學(xué)優(yōu)秀班主任;安福中學(xué)師德師風(fēng)先進個人;校優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀教研組長、備課組長等榮譽稱號;輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽，八人獲國家級獎，多人次獲得省、市級獎項，榮獲“特級輔導(dǎo)老師”稱號;主持并參與了多項省、市級課題的研究并能有效地運用在教學(xué)中，效果顯著;所帶領(lǐng)的英語教研組被評為2021年“江西省五一巾幗標(biāo)兵崗”。

關(guān)愛學(xué)生無私奉獻

任教期間，她深深懂得“愛是教師最美麗的語言”，是以理解，尊重，信任為前提。一名優(yōu)秀的教師要愛學(xué)生，敬學(xué)生，懂學(xué)生，包括學(xué)生的心理狀態(tài)、家庭情況、興趣愛好、性格等，這也是做好班級管理工作的基礎(chǔ)。自接任班主任工作以來，她能從學(xué)生的角度去理解、包容和平等地對待學(xué)生。每天早上陪著學(xué)生一起晨跑、晨讀，晚修后每天到寢室查看學(xué)生休息情況。班上有一位單親學(xué)生鄒某，成績較好，但性格孤僻，從不和同學(xué)交流學(xué)習(xí)，總喜歡一個人躲在角落里，和老師交流時經(jīng)常喜歡盯著地面，缺乏自信，尤其是該生對女性有些抵觸。后經(jīng)過多方了解到他不愿意和女性溝通的癥結(jié)主要在于母親從小離家，至今未歸，他認(rèn)為自己被拋棄了，缺乏母愛。她知曉情況后，多次找該生談心談話，上門家訪了解具體情況，生活中處處用母親般的愛溫暖他的心，給他買生活必需品，節(jié)假日邀請他來家里吃飯，學(xué)習(xí)上給他不斷的鼓勵和無私的幫助。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，該生性格變得開朗多了，能積極主動和老師們、同學(xué)們進行談心交流，生活中經(jīng)常幫助和關(guān)心別人，班級事務(wù)上是老師的得力助手。這樣的事例很多，因為她堅持“用愛詮釋教育”，讓每個學(xué)生享受到愛的陽光，快樂學(xué)習(xí)、健康成長。她的工作得到所有人的一致認(rèn)可，連續(xù)幾年被評為“先進班主任”。

強化學(xué)習(xí)踐行服務(wù)理念

不僅在教學(xué)工作中成績突出，她在其他工作中充滿激情，懷有一顆善良之心。同時還兼修了心理學(xué)教育課程，在擔(dān)任學(xué)校的心理輔導(dǎo)員工作上也是認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實肯干。她深入開展心理健康教育工作，及時有效地做好學(xué)生、教職工的心理健康疏導(dǎo)服務(wù)工作，幫助心理特質(zhì)學(xué)生和困難教職工及時解決心理困惑和焦慮，緩解他們學(xué)習(xí)和生活上的壓力，積極引導(dǎo)他們樹立健康、積極、樂觀的生活價值觀，笑對生活中遇到的困境和挫折，保持身心健康，充滿社會正能量，腳踏實地，為自己的人生目標(biāo)和生活理想而不斷奮斗。她誠懇熱情，真誠待人，同事關(guān)系和睦相處;同時她還熱心于公益事業(yè)，是安福縣公益組織的一員，積極參與團縣委組織的公益活動，慷慨捐贈;家庭氛圍也是非常的融洽，尊敬老人，培養(yǎng)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，個人獲得全縣“巾幗建功標(biāo)兵”稱號，家庭榮獲安?？h“和諧家庭”。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！苯逃m無痕，卻有著驚人的力量;潤物雖無聲，但能“于無聲處聽驚雷”。面對三尺講臺，她不改初衷，辛勤耕耘、無怨無悔。俗話說：行得春風(fēng)有夏雨。她不是名師，但成為名師是她作為一名教師的不懈追求，學(xué)生和家長的充分肯定是她前進的不竭動力，她將用自己優(yōu)秀的品德影響并教育學(xué)生，希望她在未來的教育事業(yè)上能走得更遠(yuǎn)。

教學(xué)名師典型教師代表人物事跡（篇7）

陳伍：默默堅守，只因心有陽光

25年來，她忠誠黨的教育事業(yè)，始終堅持“用心做教育，用愛做人師”的教育初心和理念;25年來，她甘為人梯，敬業(yè)樂業(yè)，默默獻身教育無怨無悔;25年來，她呵護學(xué)生，珍愛學(xué)生,精心培育著每一朵花朵，她帶領(lǐng)青年教師，引領(lǐng)年輕人，一路成長。

她是龍山縣第一小學(xué)高級教師陳伍，1998年7月參加工作，25年如一日默默地堅守，為龍山教育事業(yè)奉獻著自己的青春。她曾被評為省級“優(yōu)秀學(xué)員”、州級“優(yōu)秀新聞工作者”、縣級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀班主任”和“先進德育工作者”“優(yōu)秀骨干教師”，曾獲縣級嘉獎14次,記三等功3次……

心有陽光，擁抱太陽，做孩子們的知心朋友

陳伍擔(dān)任班主任多年，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，所帶班級洋溢著一股暖流，似一束陽光，照亮學(xué)生的心中。她對待學(xué)生坦誠而不魯莽，關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇，時刻關(guān)注孩子的思想和心里的變化，處處為孩子著想，相處時間久了，就自然成了孩子們的知心朋友。

在班級任何一名孩子身上，她總能發(fā)現(xiàn)其閃光點。班上有一個叫小元(化名)的同學(xué)，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)不上心，經(jīng)常逃課，父母常年在外打工，和他一起生活的是70多歲的爺爺，也管不住他，只能給老師打電話。陳伍無論什么時候接到電話，都會陪同爺爺一起到各個網(wǎng)吧去找。

她站在小元的立場分析問題，經(jīng)過多次交流，發(fā)現(xiàn)小元和同學(xué)相處很好，講點江湖義氣。于是，陳老師給他找些力所能及的事，讓他發(fā)現(xiàn)自己的價值，課余時間單獨輔導(dǎo)，給他講一些關(guān)于勵志的名人故事，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，在生活中熱心關(guān)懷，多表揚，多鼓勵，多給他改錯的機會，樹立自信心，教導(dǎo)他用心體諒家人的不易，好好和爺爺交流，聽爺爺?shù)脑?，做個有孝心的好孩子。一段時間過去了，小元思想進步了，行為習(xí)慣也隨之好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)的勁頭也上來了，期末監(jiān)測取得很大的進步，被評為學(xué)校“學(xué)習(xí)進步獎”。

陳老師常說：“每個孩子都是一個家庭的希望，引導(dǎo)教育學(xué)生健康成長、積極向上是我首要的信條?！崩蠋煂W(xué)生細(xì)心的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)學(xué)生揚帆前行。

心有陽光，一路芬芳，做青年教師的良師益友

她常對青年教師說，教師要言傳身教，率先垂范。她是這樣說的，也是這樣做的。現(xiàn)在的陳伍老師，在學(xué)校負(fù)責(zé)黨建、清廉學(xué)校建設(shè)、協(xié)同辦公室、新聞報道等工作，其他同事說她整天忙得像一只“陀螺”，根本停不下來，她卻笑笑說，嚴(yán)格要求自己，時時事事嚴(yán)于律己，以身作則，才能做好青年教師的表率。

陳伍老師從不吝嗇地將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴傳授給青年教師?！瓣惱蠋?，聽說今天你給學(xué)生上作文輔導(dǎo)課，我多年沒有帶畢業(yè)班，作文教學(xué)難，無從下手而苦惱，我要來聽課，行嗎?”青年教師劉文問道，“歡迎你呀，大家一起交流學(xué)習(xí)?！标惱蠋熀敛华q豫地滿口答應(yīng)。課堂上，她從范文出發(fā)，引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽表達(dá)，對于拋出的問題，回答不到點上，她始終面帶微笑，耐心等待，不斷鼓勵，然后逐步搭建階梯，直到學(xué)生完全理解領(lǐng)悟。每當(dāng)看到青年教師遇到困難時，她總能想方設(shè)法給予真誠的關(guān)心和幫助，扶持她們走出困境。

心有陽光，綻放光芒，做教育的“追光者”

“活到老，學(xué)到老”。陳老師鼓勵青年教師多閱讀教育理論書籍，靜待花開。那是因為陳老師從畢業(yè)至今日，學(xué)習(xí)未止，筆耕不輟，工作之余，唯書相伴。她主動網(wǎng)絡(luò)搜索全國特級教師于永正、王崧舟、孫雙金等名師的課堂教學(xué)實錄，她深刻感受全國名師語文課堂教學(xué)的魅力，感受名師課堂帶給學(xué)生的藝術(shù)享受。她每次觀摩后都如獲珍寶，為此她即使離開教學(xué)一線也從未放棄過對業(yè)務(wù)的鉆研，對新教育理念的感悟，對新課程的探索，對自身文化素質(zhì)的提高。

她常說：“教給學(xué)生一杯水，自己必須具備一桶水，扎實的專業(yè)知識、豐富的知識容量是教好書的根本?！币虼岁惱蠋熢诓粩嗵岣咦约海喿x大量的教育專著，并寫了大量的讀書筆記，寫出了感悟深刻的教學(xué)論文，先后在縣、市級獲獎，其中教學(xué)論文《實現(xiàn)小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的策略分析與解讀》、《低年級口語交際教學(xué)的探索》獲省級一等獎。除了自身的閱讀、寫作之外，更注重把所學(xué)知識用在輔導(dǎo)學(xué)生身上，輔導(dǎo)學(xué)生參加各項比賽，均取得好成績。

一個上進的人是不會滿足現(xiàn)狀的。盡管陳老師在各項表現(xiàn)已得到了大家較為充分的肯定，但她絕不居功而沾沾自喜。她說:“我會把自己歸位在新的起跑線上，會一如既往地探索、進取。我相信我會用我的言行影響著其他教師，特別是青年教師，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣，堅持做教育的追光者!

心有陽光,必有遠(yuǎn)方,心中有暖,未來不遠(yuǎn)。陳伍在教師這個工作崗位上，用師愛書寫著執(zhí)著、勤奮和熱愛，更用她堅定的腳步和自信的微笑告訴大家：心有陽光，砥礪前行。

教學(xué)名師典型教師代表人物事跡（篇8）

危俐萍：用愛丈量歲月用情守護學(xué)子

“1986年，我懷著滿腔熱情走上了神圣的三尺講臺。小時候，我最崇拜的人就是老師，崇拜他們淵博的知識，崇拜他們在課堂上的瀟灑舉止，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動。當(dāng)我也成了一名教師，我激動，我憧憬，我開始設(shè)計著我的教師藍(lán)圖。”現(xiàn)任新田一中高三年級班主任的危俐萍，從教已整整37年。如今即將退休的她，回憶起三十幾年的教育生涯，她總是欣慰地說“屬于我的教育的天空是多彩的，是無憾的，是超值的?！?/p>

班主任“釘子戶”

有同事戲謔危俐萍，“你就是個班主任‘釘子戶’，25年班主任還沒有當(dāng)夠?如今快退休了，還占著位置不放?！?/p>

三十多年來，危俐萍始終堅守教育初心，對教學(xué)的全身心投入，憑著扎實的功底、獨到的教學(xué)藝術(shù)和優(yōu)秀的教育業(yè)績，贏得了學(xué)生及家長的由衷信任，贏得了學(xué)校的充分肯定，而這也讓危俐萍在班主任的崗位上干一年又一年......

師者，傳道授業(yè)解惑也。

教師，既要教書又要育人。“教育一個學(xué)生，先要教會他如何做人，然后再談到學(xué)習(xí)知識。一個人如果沒有健康向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的責(zé)任感，那么就不是一個健全的人才，也稱不上祖國的棟梁。”這是危俐萍的教學(xué)理念。

面對所帶班級屢次違反校紀(jì)校規(guī)的謝某，任課老師都認(rèn)為不可救藥，作為班主任的危俐萍堅持多鼓勵，勤引導(dǎo)的主張，一次次的找他談心。謝某歌唱得很好，危俐萍就想辦法發(fā)揮其特長，讓他在課堂上也有表現(xiàn)的機會。她認(rèn)為，只要假以時日，頑石也能被愛摧化。謝某最終被老師的不放棄、不拋棄所打動，決定“浪子回頭”，用行動回報著危俐萍老師給予的愛。

“班主任的工作藝術(shù)就是這樣，全員跟蹤，全程跟進，全身心呵護，用心、用愛、用情去喚醒學(xué)生，點燃他們，激發(fā)他們，引領(lǐng)他們走向成功，一個也不讓掉隊?！?014年至2019年，整整五年，危俐萍連續(xù)擔(dān)任高三班主任、任教高三語文。高強度不叫苦，高壓力不喊累，她始終奮斗在高考的最前沿，所帶班級高考上線人數(shù)及任教的班級語文成績均居年級前列。

不遺余力“傳幫帶”

一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。

為了使青年教師脫穎而出，不斷提高教師隊伍整體化、專業(yè)化和梯隊化水平，新田一中推行“五制強師”隊伍建設(shè)舉措，師徒結(jié)對是其中一項重要的制度。作為“老師傅”的危俐萍長期帶著徒弟，開展教師隊伍“傳幫帶”工作。

“作為新教師，要總體把握你所教學(xué)科結(jié)構(gòu)，迅速掌握學(xué)科特點，安排好不同學(xué)段的學(xué)生學(xué)習(xí)，目的明確，任務(wù)適度，‘讓學(xué)生跳著摘桃子’”“學(xué)高為師，身正為范。教學(xué)也是一樣，要想辦法喚醒同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣”。她經(jīng)常跟徒弟交流、探討。針對業(yè)務(wù)能力，她組織徒弟開展示范課、過關(guān)課、跟進課，進行觀摩學(xué)習(xí)，集中點評總結(jié)，親力親為地檢查徒弟的教案、學(xué)案、作業(yè)批改情況，指導(dǎo)把控教學(xué)各個環(huán)節(jié)，并要求他們經(jīng)常反思回顧、提煉升華，形成觀點、撰寫論文。危俐萍手把手的一個一個引導(dǎo)，一屆一屆輻射，教學(xué)工作、班工作毫不含糊，一點一滴認(rèn)真引領(lǐng)。

這項“老師的老師”工作并不輕松，但危俐萍與本校許多骨干老師、學(xué)科帶頭人、名師“師傅”一樣，不計報酬，積極投入，樂此不疲。危俐萍常說“助人助己，幫助年輕教師成長的同時，也在提高自我。”近年來，她結(jié)對胡亞麗、肖宇婷兩位年輕教師跟班學(xué)習(xí)，經(jīng)過兩年多的傳幫帶，兩位老師在青年教師中脫穎而出，胡亞麗現(xiàn)擔(dān)任高三年級語文備課組組長，曾獲青年教師優(yōu)質(zhì)課比武大賽一等獎;肖宇婷在班主任工作中被評為“優(yōu)秀班主任”。

春華秋實滿庭芳

櫛風(fēng)沐雨砥礪行，春華秋實滿庭芳。

一分耕耘一份收獲，努力的付出，總會有豐贍的回報。危俐萍先后被評為永州市首屆骨干教師、新田縣首屆骨干教師、新田縣第二屆“名班主任”、新田縣嘉獎人員，多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“最受歡迎老師”“師德標(biāo)兵”。所上的示范課《姓氏源流與文化尋根》榮獲縣一等獎;在全國青少年語文能力大賽中，多次指導(dǎo)學(xué)生獲獎，本人也多次榮獲全國優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎;在第十六屆全國青少年冰心文學(xué)活動湖南省決賽中榮獲輔導(dǎo)老師一等獎。

三尺講臺終不悔，只為初心守杏壇。教師的職業(yè)是辛苦的，責(zé)任也是重大的。每一天的披星戴月，深夜的燭下執(zhí)筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影?？匆娨豢每糜酌缭谧约旱臐补嗯嘤伦聣殉砷L，期盼并明白他們必將開花，還有什么比這更能感動人，吸引人的呢?正如危俐萍所言：“教育是一門愛的藝術(shù)。教師要用心、用愛、用情對待每一個學(xué)生。”愛之所至，金石為開。

教學(xué)名師典型教師代表人物事跡（篇9）

“教育是天底下最美麗的事業(yè)，教育者就得用力透紙背的多彩之筆描繪教育的恢弘之美?！边@是南豐縣子固小學(xué)黨支部書記、校長吳美華多年來一直堅守的教育信條。

吳美華，女，1979年10月出生，2005年12月加入中國共產(chǎn)黨，中小學(xué)正高級教師，江西省小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，撫州市“名校長”“贛鄱先鋒”,江西省首批“贛鄱名師名校長啟航工程”培養(yǎng)對象，江西省第七期中小學(xué)名校長培養(yǎng)對象。

子固小學(xué)2006年建成開校，以唐宋八大家之一的曾鞏之字“子固”為名，有弘揚其教育理念之意。該校雖然辦學(xué)時間不長，但在吳美華的帶領(lǐng)下，經(jīng)過學(xué)校全體師生的共同努力，這些年取得了顯著的成績，先后榮獲全國文明校園、全國籃球特色學(xué)校、江西省平安校園、江西省勞動教育特色示范學(xué)校、江西省義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)百校行示范學(xué)校、撫州市首批模范黨支部、全市優(yōu)秀少先隊集體、撫州市勤廉教育示范基地等榮譽稱號。

吳美華認(rèn)為，向上、向好、向善，這樣理所當(dāng)然而又須竭盡全力才能做到的，正是教育的恢弘之美。

力行無顧是豪雄

“力行無顧”，是對吳美華強烈事業(yè)心的真實寫真與高度概括。2016年9月，吳美華走馬上任成為子固小學(xué)校長，當(dāng)年便迎接了一場“大考”——代表全縣迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展國家督導(dǎo)評估。她多方學(xué)習(xí)，深入思考，親力親為，每天堅持最早來，最晚走，恨不得吃住在學(xué)校，最終圓滿完成工作任務(wù)。2018年，吳美華身懷六甲，進入產(chǎn)房的當(dāng)天，依然奔走于學(xué)校各棟樓宇之間，堅持在工作崗位上，可以說，她是直接從校園走進產(chǎn)房的。

2022年，吳美華著力推進“模范黨支部”創(chuàng)評，并以創(chuàng)評全市首批“模范黨支部”為契機，進一步規(guī)范完善支部工作。爭創(chuàng)“模范黨支部”工作時間緊、任務(wù)重，為了把這項工作做好，她克服一切困難，完善資料、規(guī)范工作、推進創(chuàng)建，提出“黨建擘圖、黨員著色，用心用情成就第一等工作”的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。那段時間，她常常忘了接女兒、常常忘了準(zhǔn)時回家吃飯，引起家人的“不滿”，她總是賠上最燦爛的笑臉，“求得”家人的諒解。功夫不負(fù)有心人，2022年7月，子固小學(xué)以全市教體系統(tǒng)第一的成績，榮獲撫州市首批“模范黨支部”稱號。

2022年11月，吳美華馬不停蹄地開始黨建品牌的培育創(chuàng)建，經(jīng)過梳理過去的工作，結(jié)合時代發(fā)展的技術(shù)特征和黨支部新時代的新任務(wù)，她創(chuàng)新實施“一碼當(dāng)先、守望成長”黨建品牌，打造二維碼信息平臺，以立德樹人為落腳點，安排任務(wù)、展示活動，推動黨員爭先、教師跟進，實現(xiàn)全員全過程育人。目前，這塊牌子已成為學(xué)校育人的重要載體，發(fā)揮了重要作用，成為名副其實的“亮”牌子、“效”牌子。

倚得東風(fēng)勢便狂

對子固小學(xué)許多教師來說，吳美華便是他們的“東風(fēng)”，倚得這縷“東風(fēng)”，自己的教學(xué)水平就一定會蹭蹭蹭地往上漲。作為一名省級學(xué)科帶頭人、小學(xué)語文專家，吳美華堅持“一枝獨放不是春、百花爭艷春滿園”的信條，毫不保留、手把手地指導(dǎo)年輕教師成長，甘當(dāng)教師成長的梯子。也正因為這樣，在子固小學(xué)，吳美華有許多“奇怪”的愛好：

喜歡“扎堆”。她經(jīng)常參加老師們的集體備課，和老師們一起探討教學(xué)。她實施常態(tài)化“書記觀課、校長約課”，走進教室聽課，給予教師思想、技能的指導(dǎo)。她帶領(lǐng)教師做課題、搞實驗，以一個“老教師”的身份，做好年輕教師的“傳幫帶”工作。喜歡“施壓”。她多渠道抓好教師培訓(xùn)，堅持每周二開展信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，豐富教師教育教學(xué)的“武器庫”。積極加入“中國好教師”基地校，依托“中國好教師”平臺加強育人學(xué)習(xí)。積極派出教師到省、市及省外參加專題培訓(xùn)等，為教師提供充足的成長空間，筑牢其成長根基。喜歡“搶課”。她始終保有一份濃厚的一線教師情懷。學(xué)校的老師們都知道，如果有一天，她走進某個教師的教室，“搶”過該教師的教鞭，激情飛揚地講起課來，或者某一天，通知某位教師“你的這節(jié)課我來上”，這是再正常不過的了。

正是因為吳美華有這么多“奇怪”的愛好，這些年，學(xué)校涌現(xiàn)出儲衍芬、官麗華、李娜等一大批名師和教壇新秀，他們在各個層次的教學(xué)競賽中斬獲佳績，成為子固小學(xué)教育之花艷麗綻放的肥沃土壤。

唯有青青草色齊

“青青草色”，在吳美華眼里，永遠(yuǎn)是最美的顏色，因為那是幼苗，是成長，是希望，是學(xué)校里天真爛漫的孩童。

“我們長在紅旗下，永遠(yuǎn)不能忘了根本。”秉承這一理念，吳美華在學(xué)校大力推進紅色教育，讓紅色基因根植學(xué)生心靈。她大力加強思政課、紅色文化課的教學(xué)，通過開展集體備課、研討磨課、優(yōu)質(zhì)課競賽等形式，形成“講思政、上紅文”的良好氛圍。她大力推進紅色研學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到本縣康都愛國主義教育基地、縣外愛國主義教育基地研學(xué)，聽取紅色故事、再走紅色道路。

紅色教育結(jié)碩果，2022年，學(xué)校一名學(xué)生被聘請為市“紅色宣講員”;2023年，學(xué)校一名學(xué)生被評為“全省自強少年”。此外，多名教師、學(xué)生在紅色文化優(yōu)質(zhì)課競賽、“誦讀中國”經(jīng)典誦讀中榮獲佳績。

勞動教育，是現(xiàn)代教育重要的一部分。吳美華深入貫徹黨的教育方針，加強勞動教育。開展勞動教育之初，針對學(xué)校勞動教育無場所、無教材、缺教師等難題，她沒有被困難嚇倒，而是積極行動，與南豐縣現(xiàn)代柑橘產(chǎn)業(yè)科技示范園合作，建設(shè)了校內(nèi)自建、校外合作的勞動教育實踐基地。她把勞動教育制度化、體系化，組織教師編寫校本讀本1套、完善勞動教育評價體系1個，并通過內(nèi)培外請等方式構(gòu)建了135人的勞動教育教師隊伍。種種努力最終取得了不錯的成果，《勞動教育添“新綠”》被江西教育電視臺報道，《子固小學(xué)勞動教育課程》入選教育部校本課程建設(shè)典型案例，學(xué)校被省教育廳評為“全省勞動教育特色示范學(xué)校”……

校家本為一體。吳美華為自己制定了“書記接待日”，專門接待師生家長的來訪，聽他們談心聲、訴困難。針對家長家庭教育難、學(xué)校教育在家庭難延伸的情況，她組織全體教師開展“家訪大家談”，為家訪工作定調(diào)、定標(biāo)、定措施，號召全體教師走進家庭、為家長排憂解難。她主動挑重?fù)?dān)，由政教處排查全校“問題”最嚴(yán)重的10名同學(xué)，把這些同學(xué)作為自己走訪的對象，與家長談心聊天、與學(xué)生交朋友，消除距離，提升效果。全學(xué)期走進學(xué)生家庭多的達(dá)五六次，少的也有三四次。她主動申請參加心理健康教育指導(dǎo)師培訓(xùn)，以自己為組長，成立學(xué)校心理健康教育教師團隊，在學(xué)校開講座、做疏導(dǎo)，促進學(xué)生陽光成長。

奉獻青春終不悔，育得桃李報春歸。她是一心一意為學(xué)生發(fā)展默默奉獻的好黨員、好干部、好老師，在平凡的工作中用真情詮釋著生命的價值，用奉獻踐行著初心和使命。

教學(xué)名師典型教師代表人物事跡（篇10）

堅守山鄉(xiāng)卅五載樂做學(xué)子燃燈者

2023年度江西省中小學(xué)“最美書記校長”事跡展播——周小聰

在如今這個移動互聯(lián)時代，消息總是傳得特別快。周小聰校長入選2023年江西省“最美書記校長”，消息傳到萬載縣黃茅初中，教師群里一片歡騰。黃茅鎮(zhèn)群眾獲知這一消息，紛紛轉(zhuǎn)發(fā)給自己的親朋好友，分享這一喜訊。一時間，“最美書記校長”，成為人們熱議的話題。

黃茅鎮(zhèn)地處萬載西陲，鄰接湖南瀏陽，作為萬載西線經(jīng)濟重鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)孛癖娫谌f載縣城置業(yè)購房者為數(shù)不少，根據(jù)現(xiàn)在的入學(xué)政策，他們可以選擇讓自己的子女到縣城學(xué)校就讀，可是，在商討子女入學(xué)問題時，他們常常會說，在黃茅初中讀書就蠻好，沒必要跑到縣城去讀書。有道是群眾的眼睛是雪亮的，在民眾對子女教育越來越重視的今天，黃茅民眾在擇校機會面前，寧愿放棄縣城學(xué)校而愿意選擇黃茅初中，民眾信任的背后，就是黃茅初中過硬的教學(xué)成績。

在教育界有一句廣為流傳的名言：一個好校長就是一所好學(xué)校。周小聰校長1988年參加工作以來，35年扎根萬載山區(qū)教育;從2012年開始，11年擔(dān)任山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校長，以一流的工作業(yè)績，大力改變山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教育落后的面貌，甘當(dāng)促進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“鋪路石”，幫助山區(qū)父老鄉(xiāng)親實現(xiàn)“教育改變命運”的夢想，樂做照亮山鄉(xiāng)學(xué)子美好前程的“燃燈者”，當(dāng)選“最美書記校長”，可謂實至名歸。

堅持山鄉(xiāng)卅五載，初心不改寫忠誠

周小聰同志1988年從宜春師范畢業(yè)后，在分配工作時，家鄉(xiāng)是萬載城郊馬步鄉(xiāng)的他，本來是有機會到鄰近縣城的學(xué)校任教，但是，因為萬載山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師極度缺乏，毅然選擇了到萬載邊陲靠近湖南瀏陽的黃茅鎮(zhèn)村小任教。

在黃茅鎮(zhèn)村小任教短短幾年，他的工作很快就風(fēng)生水起，迅速成長為在萬載小有名氣的優(yōu)秀老師。1992年，他妻子出于就近工作便于照顧家庭的考慮，希望他向教育局申請調(diào)到縣城旁邊的高城鄉(xiāng)教辦工作，當(dāng)教育局領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)職申請書簽字同意后，他在最后一刻，還是猶豫了。他想到山區(qū)孩子渴求知識的眼神，他想到山區(qū)極度缺乏老師的現(xiàn)狀，最后硬是把調(diào)職申請壓在自己辦公桌的抽屜里，繼續(xù)在黃茅山鄉(xiāng)安心當(dāng)老師。

2012年，因為工作能力強，又考慮到他對山鄉(xiāng)教育的熱愛，組織上任命他到仙源初中擔(dān)任校長。仙源鄉(xiāng)是萬載最偏遠(yuǎn)的山區(qū)，山高路陡，交通極為不便。2013年元月3日，元旦假期結(jié)束返校工作之際，恰逢天降大雪，他在返回仙源初中途中，客車開行到雙橋鎮(zhèn)，就因大雪封山而停止運行，他看到漫天飄飛的大雪，牽掛此時大山中學(xué)校師生的安危，毅然頂風(fēng)冒雪從雙橋鎮(zhèn)下車步行30公里山路，花了近6個小時才徒步回到學(xué)校，看到學(xué)校安然，師生無恙，那顆懸著的心總算是放下了。

他擔(dān)任仙源初中校長兩年時間，仙源初中就從一所教學(xué)成績倒數(shù)的學(xué)校步入全縣先進學(xué)校行列。2014年在全縣學(xué)校的校長調(diào)整時，組織上考慮到他的工作成效顯著，有意安排他到城郊初中擔(dān)任校長，但他出于對山鄉(xiāng)教育的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，還是選擇了到株潭初中擔(dān)任校長。株潭初中地處株潭鎮(zhèn)到袁州區(qū)慈化鎮(zhèn)之間的鄉(xiāng)村，離株潭集鎮(zhèn)有十來里路，四周是農(nóng)田和山丘，屬于地處偏僻的學(xué)校。他到株潭初中任校長后，一舉扭轉(zhuǎn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和校風(fēng)下滑的頹勢，很快進入優(yōu)秀學(xué)校行列。

2020年，在調(diào)整全縣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子時，以他的工作業(yè)績，本來有機會到縣城周邊的學(xué)校任職，但是，他又一次選擇了對山鄉(xiāng)教育的堅守，回到黃茅初中擔(dān)任校長。

35年來，他就是這樣，以對山鄉(xiāng)教育的堅守，在促進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，幫助山區(qū)父老鄉(xiāng)親實現(xiàn)“教育改變命運”的夢想，貢獻自己的青春和力量，書寫對黨和人民教育事業(yè)的忠誠。

知善行善揚善悟善，引領(lǐng)校園文化建設(shè)

對青少年的思想道德建設(shè)有一個精辟的論述：青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期心智逐漸健全，思維進入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！懊梢责B(yǎng)正，圣功也?！本褪钦f青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。

周小聰校長充分認(rèn)識到，立德樹人是學(xué)校教育的根本任務(wù)，在幾個學(xué)校擔(dān)任校長，十分重視德育工作和思想道德建設(shè)，他一直強調(diào)，“善”，是教育的“本根”，是學(xué)校文化的根基，以知善行善揚善悟善，引領(lǐng)校園文化建設(shè)。

知善是