有聲語言表達藝術(shù)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下四川音樂學(xué)院四川音樂學(xué)院

第一章測試

下列不是思想感情的運動方法的是（）。

A:情景再現(xiàn)B:語氣C:對象感D:內(nèi)在與

答案:語氣

如果把有聲語言表達比作成一棵樹，那么（）是我們語言表達具有生命力的源泉。

A:聲音B:狀態(tài)C:情感D:理解

答案:情感

播音界泰斗張頌老師曾說過有聲語言的規(guī)律里（）是基礎(chǔ)。

A:感受B:理解C:情感D:聲音

答案:理解

將文字語言轉(zhuǎn)換成有聲語言的過程為（）。

A:理解—轉(zhuǎn)化—表達B:轉(zhuǎn)化—理解—駕馭C:轉(zhuǎn)化—理解—表達D:理解—轉(zhuǎn)化—駕馭

答案:理解—轉(zhuǎn)化—駕馭

下列詞語可以用來形容生存空間的是（）

A:源泉B:不可或缺C:基礎(chǔ)D:規(guī)范

答案:源泉;不可或缺;基礎(chǔ)

有聲語言存在的3個空間是（）

A:審美空間B:內(nèi)在空間C:規(guī)范空間D:生存空間

答案:審美空間;規(guī)范空間;生存空間

創(chuàng)作前的準備工作是展現(xiàn)語言特點和表達規(guī)律的一個具體化過程。（）

A:對B:錯

答案:對

感受是內(nèi)核，不是驅(qū)動。（）

A:錯B:對

答案:錯

語言表達中“達”字是目的。（）

A:對B:錯

答案:對

生活空間是具有社會性、普適性的自由空間。（）

A:對B:錯

答案:錯

第二章測試

有聲語言創(chuàng)作過程哪一部分表述不準確（）

A:深刻理解B:形之于聲C:及于受眾D:自我想象

答案:自我想象

以下哪種不屬于播音主持的表達規(guī)律？（）

A:思維反應(yīng)律B:情聲和諧律C:詞語感受律D:自如表達律

答案:自如表達律

“分寸感”不包括以下哪一項？（）

A:語體分寸B:政策分寸C:態(tài)度分寸D:肢體分寸

答案:肢體分寸

以下哪組不屬于“三性”、“三感”。（）

A:鼓動性、親切感B:莊重性、分寸感C:規(guī)范性、時代感D:自由性、對象感

答案:自由性、對象感

大眾傳播的特點包括（）的獨特性

A:傳播介質(zhì)B:傳播目的C:傳播對象D:傳播主體

答案:傳播介質(zhì);傳播目的;傳播對象;傳播主體

“三性”、“三感”的特點表述正確的是哪幾項？（）

A:親切感是指格外熱情，一成不變B:規(guī)范性是指語言規(guī)范、清晰順暢C:分寸感是指準確恰當(dāng)，不瘟不火D:鼓動性是指情真意摯，愛憎分明

答案:規(guī)范性是指語言規(guī)范、清晰順暢;分寸感是指準確恰當(dāng)，不瘟不火;鼓動性是指情真意摯，愛憎分明

播音主持表達所產(chǎn)生的表達規(guī)律，既符合有聲語言表達的一般規(guī)律，并不具備自身的特殊性。（）

A:對B:錯

答案:錯

播音主持表達的六條基本規(guī)律，相互融合、相互支撐。共同為播音主持創(chuàng)作鋪路架橋，但隨著這個專業(yè)的不斷發(fā)展，會有更全面的補充和準確的表達。（）

A:錯B:對

答案:對

播音主持語言特點中的“時代感”，就是要充分體現(xiàn)一個時代或時期流行的風(fēng)氣和習(xí)慣，積極使用網(wǎng)絡(luò)語言。（）

A:錯B:對

答案:錯

堅持播音主持語言特點中的“規(guī)范性”，是國家法律法規(guī)的要求，國家發(fā)展建設(shè)的需要，也是媒介傳播的需要。（）

A:對B:錯

答案:對

第三章測試

備稿“六步”就是為了“______”。（）

A:分析背景，明確目的B:理解稿件，具體感受C:劃分層次，概括主題D:形之于聲，及于受眾

答案:劃分層次，概括主題

我們所說的背景，應(yīng)該包括兩方面的內(nèi)容。一方面是指______；另一方面是指國際、國內(nèi)的形勢，各方面的現(xiàn)實情況及其變化（）

A:歷史背景B:寫作背景C:黨的路線、方針、政策D:時代背景

答案:黨的路線、方針、政策

“備稿六步”中最關(guān)鍵的是（）

A:劃分層次B:明確宣傳目的和針對性C:概括主題D:把握基調(diào)

答案:明確宣傳目的和針對性

備稿六步不包括：（）

A:劃分層次B:概括主題C:練習(xí)背景D:觀察發(fā)現(xiàn)

答案:觀察發(fā)現(xiàn)

備稿六步包括：劃分層次、概括主題、聯(lián)系背景（）。

A:明確目的B:找出問題C:找出重點D:確定基調(diào)

答案:明確目的;找出重點;確定基調(diào)

所謂備稿，有兩個意思：一個是，一個是。（）。

A:廣義備稿B:背離稿件的精神實質(zhì)C:自己的主觀創(chuàng)作D:狹義備稿

答案:廣義備稿;狹義備稿

備稿六步的順序可以顛倒。（）

A:錯B:對

答案:錯

主題指的是稿件的中心思想，是稿件中提出的主要問題。（）

A:對B:錯

答案:錯

我們說的背景主要指歷史背景和寫作背景。（）

A:錯B:對

答案:對

備稿“六步”就是為了“形之于聲,及于受眾”。（）

A:對B:錯

答案:對

第四章測試

“用農(nóng)家人的話說，槐花的香氣是打綹兒的，就是當(dāng)你走在路上還未看到槐花的時候，便會有一波一波幽幽的香氣，絲絲縷縷地透過你的鼻腔，再慢慢沁入心脾。”在處理上述句子時，我們要善于運用（）感受。

A:視覺B:味覺C:聽覺D:嗅覺

答案:嗅覺

“切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！痹谔幚砩鲜鼍渥訒r，我們要善于運用（）感受。

A:味覺B:嗅覺C:聽覺D:視覺

答案:視覺

形象感受、邏輯感受都屬于（）。

A:主體感受B:具體感受C:客觀感受D:整體感受

答案:具體感受

感受是（）

A:感之于外，受之于心B:感之于外，受之于情C:感之于內(nèi)，受之于情D:感之于內(nèi)，受之于心

答案:感之于外，受之于心

“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”這句詩充分調(diào)動了播音感受中的（）。

A:具體感受B:形象感受C:邏輯感受D:整體感受

答案:具體感受;形象感受

以下屬于邏輯感受的類別有（）

A:轉(zhuǎn)折B:主次C:遞進D:并列

答案:轉(zhuǎn)折;主次;遞進;并列

形象感受、邏輯感受都屬于整體感受。（）

A:錯B:對

答案:錯

形象感受和邏輯感受都是從具體稿件的具體環(huán)節(jié)上產(chǎn)生的，因此都是具體感受。（）

A:對B:錯

答案:對

我們在看到稿件中的文字時，即使沒有經(jīng)歷和體驗，也能引起聽覺想象。（）

A:對B:錯

答案:錯

有聲語言表達中的感受就是以稿件文字為依據(jù)，有聲語言創(chuàng)作者充分調(diào)動感官進行想象和再造想象并以之刺激內(nèi)心、引發(fā)情緒的過程。（）

A:對B:錯

答案:對

第五章測試

情景再現(xiàn)一般只需要調(diào)動視覺和聽覺感受，時間和空間感受可以忽略。（）

A:對B:錯

答案:錯

情景再現(xiàn)就是指播讀者腦海里依據(jù)文本有了像電影一樣活動的畫面。（）

A:對B:錯

答案:錯

情景再現(xiàn)的依據(jù)是稿件。情景再現(xiàn)一定是在認真分析、理解稿件之后進行的，實在理解基礎(chǔ)上進行的感悟。（）

A:對B:錯

答案:對

情景再現(xiàn)的運用，一切都要服從、服務(wù)于稿件，為完成播講目的服務(wù)。（）

A:對B:錯

答案:對

播音員、主持人必須設(shè)想和感覺到對象的存在和對象的反應(yīng)，必須從感覺上意識到受眾的心理、要求、愿望、情緒等，并由此調(diào)動自己的思想感情，使之處于（）的狀態(tài)。

A:隨機變化B:僵化C:循序漸進D:運動

答案:運動

對象感必須是（），因為只有這樣才會對有聲語言表達過程發(fā)揮積極的作用。

A:靈活的B:具體的C:隨機的D:抽象的

答案:具體的

對象感的作用有哪些？（）

A:影響播講愿望B:影響思想感情的運動狀態(tài)C:影響表達方式D:影響表達的親切感

答案:影響播講愿望;影響思想感情的運動狀態(tài);影響表達方式;影響表達的親切感

有聲語言表達過程中的內(nèi)在語是指那些在播音語言中不便表露、不能夠表露或沒有完全表露出來或沒有直接表露出來的語句關(guān)系和（）

A:語句本質(zhì)B:語句邏輯C:語句關(guān)聯(lián)D:語句內(nèi)涵

答案:語句本質(zhì)

內(nèi)在語的作用有兩個作用，分別是揭示語句本質(zhì)的差異和進行（）

A:語言鏈條的差異B:語言內(nèi)涵的表露C:語句邏輯的梳理D:語句關(guān)聯(lián)的洞悉

答案:語言鏈條的差異

（）的差異，是語句、小層次、段落、層次的內(nèi)在含義，借助內(nèi)在語的揭示、感通作用，造成明確恰當(dāng)、蘊涵深邃的效果。

A:語句邏輯B:語句本質(zhì)C:語句關(guān)聯(lián)D:語句內(nèi)涵

答案:語句本質(zhì)

第六章測試

（）是指稿件中屬于同等位置、并列關(guān)系和同等樣式的詞語之間的停頓以及各成分內(nèi)部的連接。

A:并列性停連B:區(qū)分性停連C:呼應(yīng)性停連D:分合性停連

答案:并列性停連

在有聲語言的表達過程中，聲音中斷、停止的地方就是（）

A:停頓B:重音C:內(nèi)在語D:連接

答案:停頓

（）是我們在進行停連運用中的重要參考。

A:省略號B:問號C:感嘆號D:標(biāo)點符號

答案:標(biāo)點符號

找出重點是為了在播講中，（）。

A:借花獻佛B(yǎng):有主有次C:鶴立雞群D:彩云追月

答案:有主有次

（）一般出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折復(fù)句中，通過相反方向的內(nèi)容變化來表現(xiàn)出說話者的意圖和揭示出句子的精神實質(zhì)。

A:肯定性重音B:強調(diào)性重音C:比喻性重音D:擬聲性重音

答案:擬聲性重音

重音的表現(xiàn)形式大致有三種，分別是（）

A:高低強弱法B:輕重分明法C:快慢停連法D:虛實結(jié)合法

答案:高低強弱法;快慢停連法;虛實結(jié)合法

語言中的節(jié)奏由于受到表達目的和作品主題所制約，是相對穩(wěn)定的，不能有不同的變化。（）

A:對B:錯

答案:錯

在節(jié)奏的轉(zhuǎn)換中如果遇到“快”就一定要先“慢”下來，如果遇到“重”就一定要先“輕”下來。（）

A:對B:錯

答案:錯

轉(zhuǎn)換基本技巧中，“揚”和“抑”主要是情緒的控制；“快”和“慢”是音節(jié)長短和語速變化；“重”和“輕”體現(xiàn)在吐字力度、口腔松緊及氣息控制。（）

A:對B:錯

答案:對

節(jié)奏是整體性、全局性的表現(xiàn)。被目的、主題所統(tǒng)率，被愿望、基調(diào)所制約。（）

A:錯B:對

答案:對

第七章測試

以下哪種不屬于寓言的基本特征？（）。

A:構(gòu)思精巧B:淺顯易懂C:生動活潑D:篇幅較長

答案:篇幅較長

“比喻模仿別人不得法，反而把自己原有的本領(lǐng)忘掉了”出自哪個寓言故事？（）。

A:螳螂捕蟬B:邯鄲學(xué)步C:刻舟求劍D:東施效顰

答案:螳螂捕蟬

《狐貍和烏鴉》這則寓言故事中，“狐貍”的聲音塑造，應(yīng)該（）。

A:高而尖，狡猾而獻媚B:高而尖，樸實而懇切C:低而平，狡猾而獻媚D:低而平，樸實而懇切

答案:高而尖，狡猾而獻媚

宋詞《臨江仙·夜飲東坡醒復(fù)醉》的作者是（）。

A:李煜B:柳永C:李清照D:蘇軾

答案:蘇軾

唐代詩人李白的名篇《將進酒》中的“將”字正確讀音是（）。

A:qiàngB:jiàngC:qiāngD:jiāng

答案:qiāng

《回鄉(xiāng)偶書》一詩的作者是（）。

A:賀知章B:陸游C:李白D:白居易

答案:賀知章

有聲語言表