做手工四年級作文5篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作中,每個人接觸或使用作文都是必定的。

借助構(gòu)圖,人們可以達(dá)到文化溝通的目的,下面是我為大家細(xì)心整理的做手工四班級作文,盼望對大家有所關(guān)心。

做手工四班級作文篇1每年的7月份,是我們學(xué)校的科技手工制作活動月,今年學(xué)校給我們的主題是:手工制作,廢物利用,裝扮我們的新教室。

聽到這項(xiàng)作業(yè),我很興奮,最終可以動手做手工了,可是做什么好呢沒有一點(diǎn)頭緒,媽媽就幫我上網(wǎng)搜尋,當(dāng)我看到一個黑色皮膚的女孩時,覺得很可愛,就說:“這個美麗,還很可愛,就做這個吧!”說干就干,我立刻開頭預(yù)備材料。

我先收集了不用的卡紙,從媽媽的帽子上搜集到掉下來的塑料花,還有一個不用的手提袋。

材料預(yù)備好后,我又拿出剪刀、鉛筆,預(yù)備開工。

我先把手提袋剪開,剪成一個長方形,,接著,我又用黑色卡紙比著我畫的圖案,剪出臉,現(xiàn)在該做小姑娘的頭發(fā)了,由于她的頭發(fā)是卷發(fā),不是太好做,我先畫出來,畫完才用剪刀漸漸地剪出來,頭發(fā)做成了。

該做眼睛了,我剪出了兩個黑色的圓圈,粘在小姑娘的臉上,可是,由于她的臉太黑了,根本看不到眼睛,樂得我哈哈大笑,我只好又換成白色,這樣,看著舒適多了,接著,我又用紅色卡紙剪了嘴巴,粘在一起,還蠻美麗的。

媽媽夸我真是心靈手巧,我心里美滋滋的。

我喜愛手工制作,更喜愛廢物利用,這樣不僅讓我們從學(xué)校會了節(jié)省,更讓我們熬煉了動手、動腦的力量!做手工四班級作文篇2兒童節(jié)快要到了,我的做一個手工制作才行。

那究竟做什么好呢我想盡了方法,最終打算還是上網(wǎng)搜一下吧。

我先是看中了一張小床,那次昂創(chuàng)挺好看的,也有點(diǎn)小巧玲瓏,很美麗。

于是我就想做那張小床。

可又一想,還是行不通啊,由于我做小床所用的材料還沒有齊呢。

于是,我打算還是自己動腦筋想吧。

我就始終在想做什么東西。

突然,我想到了一個辦法:做千紙鶴風(fēng)鈴。

我從小鐵盒里那些六個不同顏色的千紙鶴,發(fā)覺它們有三種顏色,每種顏色都有兩個,真是太幸運(yùn)了!我就把它們分成兩排,每排按:紫、藍(lán)、粉。

接著,我又拿出了兩條玻璃色線,把他們分成了四段。

可是,要怎樣才能把千紙鶴都固定在一條線上呢我又想了一會兒才想到:假如把千紙鶴的“尾巴”和“翅膀”上個穿一個洞,在把線穿過去,再打一個固定的結(jié)不就行了嗎于是,我拿著就一根大頭針,當(dāng)心翼翼的穿了幾個洞。

不一會兒,就勝利把這兩排千紙鶴做完了。

但是,制作這兩排實(shí)在太少了。

我就又找出了折千紙鶴的紙,折了六只千紙鶴。

我還是根據(jù)剛剛的方法做。

所以沒一會兒,四串千紙鶴就完工了。

我又拿出一張卡紙,把它折成正方形,然后又在這進(jìn)去的四個角上打了洞,把線系在了洞洞上。

然后又把卡紙涂成了彩虹的顏色,美麗極了!那都稱它們?yōu)椤帮L(fēng)鈴”了,所以我立刻在箱子里面找到了一些鈴鐺,就立刻系在了上面。

就這樣,一個風(fēng)鈴?fù)瓿闪恕?/p>

看來要做勝利一件事,還真是很不簡單啊!做手工四班級作文篇3這是一堂別開生面的手工制作課。

課堂上,老師教我們捏橡皮泥。

老師先為我們做了示范,又講了一些制作方法,并提出了本節(jié)課的詳細(xì)要求。

然后就讓我們動起手來。

“我要捏一只小刺猬。

”我早已迫不及待,搶先拿出一塊白色的橡皮泥,把它搓揉成橢圓形,其中一頭略微尖一點(diǎn),就算是小刺猬的身體;再用剪刀在稍尖的那頭剪一個小口,“嘴”就做好了;然后,我又把兩顆黑米按在小嘴的上方,當(dāng)作小刺猬的眼睛;接下來,該做它身上的刺兒了!我用剪刀在它的身上剪一下,一根刺兒就勝利了。

就這樣不斷地剪,剪出了好多的刺兒。

最終,一只可愛的小刺猬活敏捷現(xiàn)地呈現(xiàn)在我的眼前。

“勝利了!”我得意地舉起剛做好的小刺猬大聲喊道。

“我也勝利了!”我向?qū)γ嬉豢?趙津彬手中的一只“小豬頭”也已做成。

再認(rèn)真看時,我不禁“撲哧”一聲笑了出來,由于他手中的“小豬頭”的眼睛一大一小。

于是,我開玩笑地喊著:“你看你的小豬頭,睜一只眼閉一只眼,是沒睡醒呢,還是被誰給打腫了”聽了我的話,大家一下子圍了上來,你一句,他一句,邊說邊哈哈大笑起來,有的笑得前仰后合。

緊接著,一只只可愛的小動物又在同學(xué)們手中相繼誕生……這節(jié)手工課我真歡樂!做手工四班級作文篇4昨天,老師告知我們帶一些水果和蔬菜來做一件小工藝品。

嘻嘻!你想聽聽后來發(fā)生了什么嗎那就聽我說!每個人都很興奮,帶了許多水果和蔬菜,包括茄子、草莓和西紅柿。

我?guī)砹讼悴?、櫻花和橘子?/p>

這么多事情,我們該怎么辦想了想,最終想出了兩個可愛的“小手?jǐn)[件”。

我先用香草綁手,然后把櫻桃果切成小塊,放在香草里。

我再次剝下橘子,把它們和剩下的香草串在一起。

你看,兩個美麗的“手飾”預(yù)備好了。

老師讓我們在講臺上展現(xiàn)作品。

我左看右看,發(fā)覺大家的作品都很有意思。

看,有個年輕人坐在一輛茄子戰(zhàn)車上。

更有意思的是還有一個同學(xué)在《海綿寶寶》里大出風(fēng)頭!就在我們看作品的時候,我們聽到了“咔嚓”一聲。

原來是老師趁我們不留意給我們和我們的作品拍照!做手工四班級作文篇5老師給我們布置了一個作業(yè)——做一個小作業(yè)。

我眉頭緊鎖。

我該怎么辦我在客廳里閑逛。

一個球滾進(jìn)了我的視線。

假如我有,我就用它蓋房子!乍一看,我全部的珠子都能給我蓋房子!我先在稿紙上畫了個素描,除了東風(fēng),其他都預(yù)備好了。

我先撕下一條膠帶,鋪在茶幾上,把珠子一顆一顆的排列在上面。

沒想到珠子太滑,膠帶根本沒用。

以失敗告終。

我氣得跺腳站起來,氣得頭發(fā)都燒起來了。

我在網(wǎng)上搜尋了一下該怎么辦。

大部分都說潛望鏡。

我看了看。

簡潔有用。

我為什么不做一個媽媽碰巧買了兩盒牙膏。

我準(zhǔn)備用盒子做材料。

我用剪刀剪了幾下,也許的外形就出來了。

只剩下鏡子了!我興奮地“飛”向媽媽:“媽媽,我們家有鏡子嗎”媽媽攤開手:“沒有啊”媽媽的話對我來說似乎是晴天霹靂!粗糙的經(jīng)受不僅沒有戰(zhàn)勝我,還激起了我的斗志!我低下頭,陷入了深思,玻璃膠帶粘不住,紙可以嗎想起以前玩的牌,跑到臥房拿出來。

哇!比玻璃珠還多!我拿出兩片膠帶,看看它能不能站住,結(jié)果正是我所期盼的——它起作用了!我吸取了上次的教訓(xùn),預(yù)備了材料:***牌,膠帶,雙面膠,一切都預(yù)備好了。

我先做了一個三角形的屋頂