小學(xué)心理健康課教學(xué)設(shè)計(jì)---交往從尊重開(kāi)始設(shè)計(jì)背景學(xué)生們反映：“老師，有些同學(xué)們玩耍的時(shí)候，總是用臟話罵人，還給人起綽號(hào)。這段時(shí)間，我們班同學(xué)經(jīng)常為一點(diǎn)小事發(fā)生沖突，要么就吵打起來(lái)，要么去老師那兒告狀?！薄巴瑢W(xué)們發(fā)生矛盾的時(shí)候，有些人總認(rèn)為他（她）是對(duì)的，錯(cuò)誤永遠(yuǎn)是對(duì)方，有理的永遠(yuǎn)是自己?！薄袄蠋?，我發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)在上課時(shí)愛(ài)講小話影響老師和同學(xué)，對(duì)老師或同學(xué)的批評(píng)或提醒還很不滿(mǎn)意?！边@些行為，看起來(lái)是小事，其實(shí)都是一種不尊重他人人格的表現(xiàn)。2014年印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》，提出把“核心素養(yǎng)體系”作為重要的育人目標(biāo)，我們想通過(guò)這堂課，幫學(xué)生養(yǎng)成核心素養(yǎng)中的人文素養(yǎng)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的行為習(xí)慣，達(dá)成與他人互相尊重、和諧相處的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。2、情感目標(biāo)：通過(guò)課堂互動(dòng)活動(dòng)，感受尊重與被尊重的快樂(lè)。3、行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、快樂(lè)自己的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立尊重別人行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)尊重在人際交往中重要作用，感受相互尊重的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程一、暖身活動(dòng)1、精彩的游戲，總是讓人十分期待，生活中的酸甜苦辣，使我們臉上有豐富多彩的表情，我們來(lái)練習(xí)一個(gè)“生活的表情包”。讓同學(xué)們各自來(lái)個(gè)表情造型，體會(huì)相應(yīng)的感覺(jué)。2、小游戲：照鏡子師：在我們的生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度，我們與人交往就如一面鏡子：你生氣皺眉，鏡子里的人也生氣皺眉；你對(duì)著鏡子大喊大叫指責(zé)對(duì)方，鏡子里的人也會(huì)沖著你大喊大叫指責(zé)你；你笑時(shí)，鏡子里的人也笑。3、你們想體會(huì)一下嗎？下面我們來(lái)做一個(gè)體驗(yàn)小游戲：兩人一組，面對(duì)面，一人根據(jù)屏幕的提示做表情，另一人模仿。做完后，交換角色再做。分組交流：做完這個(gè)游戲后有什么感受？尊重與不尊重別人的感受有什么區(qū)別？4、小結(jié)。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。要想贏得他人的尊重，首先要學(xué)會(huì)尊重他人。尊重他人，被他人尊重會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)！師：今天我們一起來(lái)體會(huì)一下尊重別人快樂(lè)自己的情感話題。二、看相聲，聊感悟師：在生活中不尊重別人的情形是很常見(jiàn)的，請(qǐng)欣賞相聲“孫悟空與妖怪的吵與和”，看完后我們聊一聊，假如你是其中的一個(gè)，你會(huì)有怎樣的感受？多媒體播放相聲“孫悟空與妖怪的吵與和”小組交流后派代表全班交流分享三、從生活中體會(huì)尊重1.小組合作完成下面任務(wù)：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)回憶一下，說(shuō)一說(shuō)在生活中你遇到過(guò)的尊重或被尊重的場(chǎng)景。教師從三個(gè)方面來(lái)舉例子說(shuō)一說(shuō)：如何尊重父母親人---態(tài)度熱情親切，遇到不高興的事也要心平氣和地說(shuō)話如何尊重陌生人---面帶微笑，態(tài)度友好如何尊重老師和同學(xué)---對(duì)老師要表現(xiàn)出尊敬的態(tài)度，主動(dòng)問(wèn)好，樂(lè)于傾聽(tīng)，有意見(jiàn)找機(jī)會(huì)心態(tài)平和地提；對(duì)同學(xué)熱情友好、真誠(chéng)包容。過(guò)渡：其實(shí)不僅僅我們要懂得要尊重他人，將來(lái)我們獲得了大成就也不能把這種美好的品質(zhì)丟棄。2.蕭伯納和小姑娘諾貝爾獎(jiǎng)知道不？肖伯納就是其中一位獲獎(jiǎng)?wù)?，?qǐng)欣賞故事《肖伯納和小姑娘》有這樣一個(gè)故事:美國(guó)戲劇家諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者肖伯納在蘇聯(lián)訪問(wèn)期間，遇到了個(gè)聰明、活潑的小姑娘，和她玩了很長(zhǎng)時(shí)間。分手的時(shí)候，他對(duì)小姑娘說(shuō):"回家告訴你媽媽?zhuān)f(shuō)今天和你一起玩的是世界著名作家肖伯納。"小姑娘看了他一眼，學(xué)著大人的口氣說(shuō):"回去告訴你媽媽?zhuān)f(shuō)今天和你玩的是蘇聯(lián)美麗的姑娘卡秋莎。"這一番話使肖伯納大吃一驚。后來(lái)，他把這件事作為教訓(xùn)，銘記在心，并發(fā)誓要尊重他人。小組合作交流并全班分享：（1）聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？（2）你們?cè)趺蠢斫狻白鹬厮?，快?lè)自己”這句話？可以用你自己的例子說(shuō)一說(shuō)：為什么尊重他人就是快樂(lè)自己呢？3.小結(jié)：每個(gè)人都要通過(guò)其他人的尊重、欣賞、鼓勵(lì)、期望來(lái)感受自尊，從而感受到生活的快樂(lè)。有句話說(shuō)得好：尊重是一縷春風(fēng)，驅(qū)除寒冷，帶來(lái)花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進(jìn)的勇氣。四、學(xué)以致用、回答問(wèn)題如果你的身邊發(fā)生了這樣的情況，你會(huì)怎么做？1.第一題：情景再現(xiàn)題。老師：我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來(lái)再現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)景：小麗聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，自己的好朋友小花說(shuō)了她的壞話，她很生氣。如果用替代法，讓你來(lái)做其中一個(gè)，你會(huì)怎樣做，矛盾的紅燈才能變成綠燈呢？2.（判斷題）我很尊重同學(xué)，所以同學(xué)叫我?guī)退鲎鳂I(yè)，我不好意思拒絕。（）3.（選擇題）李明測(cè)驗(yàn)成績(jī)有點(diǎn)不理想，心理非常害怕，擔(dān)心父母責(zé)怪，但回到家里，父母的反應(yīng)使他大吃一驚，從此他的自信倍增，他父母的表現(xiàn)是（）A.狠狠地批評(píng)了他一頓，但沒(méi)有打他。B.回到家里父母準(zhǔn)備了一桌豐盛的晚餐。C.回到家里父母問(wèn)了考試的情況，并詢(xún)問(wèn)他最近的學(xué)習(xí)情況，最后鼓勵(lì)他不要怕失敗，認(rèn)真找原因努力改正。D.父母都忙著自己的工作，并沒(méi)有關(guān)注他4.尊重的語(yǔ)言應(yīng)用題（1）小偉走路不小心碰掉了同學(xué)的書(shū)本。小偉應(yīng)該說(shuō)：“”，然后把書(shū)撿起來(lái)。（2）小雅答應(yīng)同學(xué)星期天8點(diǎn)鐘到圖書(shū)館找資料，結(jié)果她有事誤時(shí)了。小雅應(yīng)該說(shuō)：“”（3）早上來(lái)學(xué)校，小杰看到老師迎面走來(lái)。小杰舉起右手敬禮后說(shuō)：“”。放學(xué)了，小杰可以跟老師說(shuō)：“”。5、師小結(jié)：使用文明禮貌語(yǔ)言是尊重他人的直接表現(xiàn)。俗語(yǔ)說(shuō)："良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。"我們要學(xué)會(huì)用尊重的態(tài)度，禮貌的語(yǔ)言，讓溫暖的人際春風(fēng)，去融化一個(gè)個(gè)不應(yīng)出現(xiàn)的人和人關(guān)系間的疙瘩。五、拓展--心