第第頁英語教師家長會發(fā)言稿

英語老師家長會發(fā)言稿1

各位家長伙伴大家好，很興奮又和大家見面了。只是這一次見面已經(jīng)大不同了。開學時候，我們的珍寶們還是稚嫩可愛的準一班級同學，現(xiàn)在的確名副其實的學校生了。兩個月的時間，孩子們的進步很大很大。

那下面我就這兩個月的**英語學習對我們的孩子做一個總結。第一，課堂常規(guī)已經(jīng)初形規(guī)模，開學時候，許多孩子上課動來動去，也不知道老師的課堂口令是什么意思，現(xiàn)在課堂常規(guī)較好，孩子們跟著我，一個口令一個動作，清晰明白什么意思，公開課的時候我們班的英語課堂常規(guī)受到其他老師的全都好評。第二，家庭學習到位。開學之初，很少有孩子回去會聽光碟或是按時聽光碟，現(xiàn)在許多孩子家庭學習特別棒的，每天回去按時完成我布置的作業(yè)，有的小珍寶還提前就學習了下一單元，我在早晨晨間英語才一放下單元內(nèi)容，許多珍寶就已經(jīng)會唱了，讓我特別驚訝，家長協(xié)作特別好。第三，學習英語愛好深厚。許多孩子從開始不明白什么是英語課，到現(xiàn)在的深深愛上英語課。課前我才進到教室，孩子們就已經(jīng)換好桌位，擺放好學習記錄本，等待老師進來。課上我點名小組上來講臺展示的時候，要是沒點到其他組，他們就會有些絕望，都恨不得老師每次都點他們組，可見孩子們的學習愛好是很深厚的。還有好多好多的優(yōu)點我就不一一舉例說明白。

下面來說說還存在的一些問題，第一，部分孩子**英語每日一句弄丟了，請家長詢問孩子并盡快拿同學的去復印并過塑，以免耽擱英語早讀。第二，周寄宿的孩子周末回家作業(yè)許多沒有完成，盼望家長回去周末讓孩子仔細聽讀光碟，仔細說英語，玩游戲，然后給孩子簽名。第二，還是作業(yè)問題，我們班大部分孩子完成作業(yè)比較好，部分家長沒有監(jiān)督好，間或簽名間或又不簽，我一檢查學習記錄本我就會知道的，所以請家長協(xié)作好我們的工作?，F(xiàn)在我們總校的五班級就是從一班級開始學**，到三班級轉(zhuǎn)常規(guī)課，整體孩子們的聽說讀寫技能要比三班級起點學英語的孩子要好許多，所以平常家長要監(jiān)督到位，每天聽光碟，說英語，玩游戲也好，這些都要協(xié)作好孩子完成，這是一個日積月累的工作，請我們耐煩對待。

最末請家長協(xié)作我完成以下幾點：一、每天監(jiān)督孩子學習英語，至少非常鐘；二、簽名，并寫上一些對孩子鼓舞的話語；三、請鼓舞孩子大聲讀英語，錯了沒關系，肯定張嘴說。

英語老師家長會發(fā)言稿2

敬愛的家長：

晚上好!很興奮和大家再次相聚在302班這個溫馨的集體中，首先我想說三個感謝：

一、向家長致謝。

1、感謝家長在平常來學校了解同學學習狀況，感謝家長以電話、短信等方式和我聯(lián)系、溝通。

2、感謝家長在平常監(jiān)督同學聽錄音、讀課文，并每天給孩子簽字，感謝家長協(xié)作。

3、感謝家長平常給我提的珍貴看法和建議，在英語專業(yè)上，在教學方法上，在諸多方面給我的援助。

要知道，您的一個會意的微笑，一個善意的建議，一句真心的鼓舞，都會成為我們前進的動力。

二、總結上學期學習狀況和考試狀況。

上學期末我們班的考試結果比較抱負。絕大多數(shù)同學在這次考試中展示了自己的實力，更有許多同學較平常取得了明顯的進步。這和家長在家的監(jiān)督和指導是分不開的。正是有了家長們不遺余力的援助，才能在期末取得這么好的成果!

三、介紹教材

首先介紹一下教材，三班級英語，是學校英語學習中一個重要的起步階段。我相信現(xiàn)在許多家長都知道，學校里的英語教材和中學的英語教材完全是連接的，而不是到了中學還會重新學習。假如現(xiàn)在的英語沒有學好，那相對來說，將來中學學起來就比較累，所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。先說說本學期英語學習的內(nèi)容：

1、26個字母大小寫，會說會寫，并且在書寫英文字母時會按正確的順次書寫;在初學英語的階段掌控好26個字母的聽說讀寫，這對孩子們今后所要接觸的大量詞匯的聽說讀寫很重要。

2、課本后的單詞表，每一個單詞都很重要。這就要同學們回家去復習，消化這些單詞。詞匯是三班級考試的重要內(nèi)容，肯定要過關。

3、課文中的對話，日常交際用語。要求每個同學都會背，要求能嫻熟，流暢的讀出來，說出來。

4、聽力訓練：在三班級試卷中聽力題的比重占三分之二。所以說每天的聽錄音跟讀任務還是不容忽視的。

其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要同學在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個同學私有的時間，所以不可能照看到每個同學，不可能讓全部同學都達到相同的程度。況且每個同學對新知識得接受技能都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘卻，但這確定是很少的。大部分同學都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要同學在課后多下功夫，不然確定會和別的同學拉開差距。所以這也造成英語成果兩極分化非常嚴峻，無論是每次的聽寫小測試還是剛剛結束的期中考試，有的同學會得100分的好成果，而有的同學只有七、八非常的成果。所以請家長肯定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學習，抓緊孩子的英語學習，要是三班級就落下了，到了五六班級再補是來不及的。

英語是一門非常的學科，它缺乏語言環(huán)境，光靠學校幾節(jié)課時間是遠遠不夠的。在學校老師會盡最大的努力進行教學，但課余時間還需要廣闊家長大力協(xié)作。如：聽錄音、背誦要家長多督促;每課的單詞是基礎之基礎。這樣課堂上聽寫的時候，正確率才能高，所以我盼望家長能夠真正了解孩子在學校的英語學習狀況，盼望家長能多關注一下。

怎樣援助孩子學好英語呢?我們老師自然是最徑直的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在此，我只是真誠地呼吁我們的家長協(xié)作學校，協(xié)作老師，我們共同努力來援助孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。因此我們要重視同學良好的學習習慣的培育。

1、讓孩子多聽錄音

在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫技能的培育。聽說技能差，用英語進行交際的技能也就差。因此要確保孩子每天聽錄音，跟讀課文要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)督，會更有效。有時同學可能會認為我已會背了,不需聽磁帶了，這是很不好的習慣，究竟聽磁帶對同學聽力技能的提高很有援助。為此，家長肯定要協(xié)作學校來要求孩子，要制造條件讓孩子多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清晰了以后，跟著說，盡量讓孩子仿照錄音中的發(fā)音。

2、讓孩子大聲說英語

家長要每天詢問孩子學習英語的狀況，不管當天有無英語課。家長要鼓舞孩子每天大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不羞澀，這樣有利于清晰地表達自己，也有利于他人訂正自己的錯誤。另外，還請各位家長在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，實時鞏固，養(yǎng)成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的立場，特別是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來，就任由他去。你要讓你的孩子知道：今日，你花大量時間去養(yǎng)成好習慣，明天，你就可以更好。今日，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

3、要認識英語單詞和句子。以前往往在考試過后，會有家長反應說自己的孩子還能把課文和單詞都背出來，為什么還是沒有考好，那我就問他，你都認識試卷上的單詞和句子嗎?他說不認識。所以我建議各位家長，要求孩子在讀課文時，需要要看著書讀，手指頭肯定要指著書上的句子或是單詞，就跟孩子剛讀一班級時認中文字一樣，讀哪個手就要指哪個，究竟考試的時候試卷上涌現(xiàn)的英文多，而對應的圖片少，所以在孩子認讀單詞的時候，需要要孩子看英語單詞，而不是光看圖片，只有看得多了，就會認識了。

4、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時上交。在這里我懇請每位家長仔細督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，尤其是一開始，三班級英語剛剛接觸書面作業(yè)，肯定要嚴格要求他們的英語書寫，寫得不好的家長也可以要求他們重新做，過關了才給他們簽名;檢查作業(yè)主要看他們書寫和格式以及上次老師的批改，留意檢查他們有沒有訂正，有時候，老師在同學的作業(yè)本上批了訂正，但是交上來的時候同學并沒有去訂正，并且家長也在上面簽字了。我想，老師之所以讓家長在孩子的作業(yè)本上簽字，也是盼望通過這個途徑讓家長們了解孩子每天的學習狀況，盼望各位家長能夠支持老師的工作，假如您有什么看法也可以寫在作業(yè)本上，便于實時溝通。

5、開學以來，有些同學忘卻帶作業(yè)本，不帶英語課本的現(xiàn)象還是常常發(fā)生，上課沒有書，只能和同桌共看一本書，結果是一堂課下來，老師講的知識沒有學到多少，和同桌的感情卻加深了不少，我盼望家長能夠每天根據(jù)課表提示孩子整理好書包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學習習慣。

六、結語。

我一貫盼望自己的英語課堂更加人性化，更加開放。同時，我也是一名重視同學成果的老師。如何權衡素養(yǎng)與應試的關系，這始終是我拿捏不準的。我想或許再與同學磨合幾年，我會做的更盡如人意一些。我特別珍惜與家長每一次接觸的機會，由于那樣可以從各位家長身上找到值得自己學習的地方。我也萬分感謝那些援助過我，給我建議的家長!最末祝福您的孩子在百小健康成長!再次感謝各位的援助!

英語老師家長會發(fā)言稿3

敬愛的各位家長：

下午好!

我是五(3)班的英語老師，首先歡迎各位家長的到來。借此機會，我想應當給各位家長談一下孩子們在這一個學期學習英語的狀況。開學初，本班同學在英語學習中缺乏積極性，自覺性差，凡事都要不停地反復的督促。布置的任務不能實時的完成。而五班級的英語教材相較三、四班級，又有所改變，起初孩子們沒有找好學習的切入點，所以我們在座有些家長就反映孩子的英語成果較之前有所下降。一學期下來了，在強化課堂教學，抓好課堂效益上，我結合教材和同學的多方面狀況，做了以下一些工作：

1、五班級英語在聽、說、讀、寫方面的要求更加重要，我們盡量在課堂上援助同學掌控知識，開展活動，讓他們在不知不覺中張口說英語。比如我們班莊園，王輝，錢勇，曹旭成，王聲康，許雅文等同學，每節(jié)課的知識和作業(yè)都能當堂掌控和完成。

2、愛好是最好的老師。英語課中多是一些情景對話，我們經(jīng)常設置一個情境，讓同學進入其中，以表演的形式學習新知，樂在其中。如李杰，葛宇，逗號，潘建如，李浪，張朋順，周揚名，吳家佩，花尉揩，沈培歡等同學，常常表演和惟妙惟肖，讓人忍俊不禁的同時，其他同學也加深了對課文的理解。

3、孩子們都是要強的，我們進行各種各樣的競賽，讓他們自發(fā)地要求進步。最近我們開展一對一的擂臺賽。孩子們學習的積極性高漲。如張峰瑋與莊園同學之間，楊冬煦和潘康同學之間，你追我趕，共同進步。

我們也進行了一些簡約的測試，有許多同學較開學初都有很大的進步。尤其是張影，張驕傲，劉俊杰，李杰，鮑勝凡，潘國光，呂文豪等同學。我們班同學，優(yōu)秀的同學不僅成果好，在英語表達技能上也有提高，學習有困難的同學也不氣餒，一貫在努力地向前沖。學習英語是為了以后能與人用英語溝通，平常有積累，最末就能收獲勝利。讓我們一起為孩子們營造一個快樂歡樂的學習氛圍，真正讓孩子們相對學的輕松，扎實，有效。

最末，祝各位家長新年歡樂，合家美滿。愿我們的孩子每天進步!

英語老師家長會發(fā)言稿4

敬愛的各位家長：

下午好！

我是劉老師，小伙伴都叫我Miss劉，我負責的是我們幼兒園全體小伙伴的英語教學。很興奮能在這里和大家共享一下幼兒英語這門課程。說起英語這門課程或許大家并不生疏，在坐的我們從上中學開始就已經(jīng)接觸過英語了，大家多多少少都懂一些英語，可是大部分爸爸媽媽在輔導孩子時還是不知道從何下手。這是由于幼兒在學習方式上和成人是不一樣，不同年齡段的孩子在教育方法上也都是不同的，假如我們以成人的思維去教育孩子確定是行不通的。

現(xiàn)在的社會拼的不是知識，而是競爭力！而好的學習方法就是競爭力！為什么有的孩子成天在玩，但學習就是很好?而有的孩子整日埋頭苦讀，甚至全家齊上陣，陪他寫作業(yè)、給他請家教，可最末孩子的成果還是上不去。是他們學習不夠努力嗎？是他們的父母不夠稱職嗎？還是他們真的很笨？都不是，只是他們用錯了學習方法而已。

現(xiàn)在我們就來談一談什么樣的學習方法才是好的學習方法。我們常常教育孩子要“刻苦學習、每天向上！”其實，這句話本身就不科學！莫非學習就非得吃苦嗎？假如我們一開始就給孩子灌輸“學習是苦的”這個概念，試問有哪個孩子會去喜愛一個苦的東西？論學習，古有“頭懸梁、錐刺股，”現(xiàn)有“廢寢忘食”，莫非他們真的是在吃苦嗎？還是我們只看到了他們外在的苦而忽視了他們內(nèi)在的樂？其實，只要找對了學習方法，任何孩子都可能成為德才兼?zhèn)涞暮猛瑢W。首先，我們得讓孩子知道學習是歡樂的。而歡樂的學習是沒有壓力的，假如我們成天逼孩子學這學那，到最末孩子不但沒學好反而對學習產(chǎn)生一種恐驚感、甚至厭惡。而試驗證明，人的大腦在厭惡與抵觸的心情下進行學習是根本記不住的。舉個例子來說，有個爸爸輔導孩子寫字，原來老師布置的作業(yè)是一個字寫一行，可這位家長發(fā)覺孩子寫了一行后沒記住就讓孩子再寫一行，可孩子還是沒記住，到最末這位爸爸一氣之下讓孩子一個字寫了二十行，結果孩子還是記不住。這下這位家長徹底崩潰了，他想不通自己的孩子怎么會這么笨，一個字寫了二十行竟然都記不住，搞得這個孩子也開始懷疑自己了。這為家長就是典型的教育不當。結果害了孩子也苦了自己。

所以，無論如何我們都要記住一句話：千萬不能逼孩子！有句話說的好：“好孩子是夸出來的！”你認為你的孩子很棒，你的孩子就會真的很棒！你要是成天罵他笨罵他傻，他就會真的變笨、變傻，漸漸地就開始破罐子破摔，到最末干脆徹底放棄學習了。這樣的例子我們見的還少嗎？所以，不管我們的孩子是學得好還是不好，我們都得鼓舞他、適時地表揚他，漸漸地他會越來越有自信，越來越喜愛學習。由于，自信心是一個孩子的根，沒有自信心的孩子是不可能成長的更好的！千萬不要說：“我這孩子就知道玩，對學習一點也不感愛好。這樣的話我常常聽到。事實真的是這樣嗎？確定不是！愛好并不是與生俱來的，是要靠后天培育的。假如你不去培育他，讓他知道學習是一件有趣的事，那他確定只知道玩。玩兒多好呀，干嘛要去學這學那呢？

我相信我們幼兒園的小伙伴是很喜愛上英語課的。由于，每節(jié)英語課我都會以游戲貫穿整個課堂，讓孩子們一邊玩游戲，一邊讀英語，只要他們學得歡樂，自然就喜愛上英語這門課了。孩子們的愛好被點燃了，積極性自然就高，學習效果自然會好。我相信這對他們今后的英語學習確定是很有援助的。當然，除了在幼兒園學習英語外，我們家長也可以多買些有趣的幼兒英語讀物或英文動畫片給孩子，讓他們多看、多聽、多說，我相信接觸得多了孩子們的英語確定能學好。

最末，再次感謝各位家長們的到來！我們要相信我們的寶寶是最棒的！并且會越來越棒！感謝！

英語老師家長會發(fā)言稿5

敬愛的各位家長：

上午好!

今日，很榮幸地作為孩子的英語老師，和大家共同探討英語學習的問題，本人水平有限，不當之處，敬請批判指正。

首先簡約說一下剛剛過去的期中教學檢測的狀況。這次考試總體還是不錯的，但是不能說明一切，但卻可以反映一些您的孩子在學校里的學習狀況。由于孩子們都是在三班級開始學英語的，經(jīng)過近兩年的學習，他們之間已經(jīng)拉開了不小的差距。一些同學學習愛好濃，學習勁頭足，在課堂上能夠積極思維，踴躍發(fā)言，課后也能夠?qū)崟r復習和鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。先看試卷，也有一些同學，平常學習立場不仔細，書面作業(yè)拖延不交，口頭作業(yè)根本不完成，基礎不扎實，結果功虧一簣，學習自然也成了件頭痛事，麻煩事。我認為，孩子學習上的差別關鍵與孩子的學習習慣和方法有關。有的孩子的習慣特別好，能夠自覺主動的按時完成老師的要求，有的孩子沒有養(yǎng)成好習慣，不知道為什么要學習和怎樣高效地學習，學習也就沒有了積極性和主動性了。那么怎樣援助孩子學好英語呢?下面我將作業(yè)的狀況和需要家長們協(xié)作的地方做一下說明。

1、聽讀的作業(yè)：請務必督促同學在家聽英語并跟讀，直到嫻熟，最好能背誦，這樣做可以培育語感，對孩子的學習有很大援助。

2.星號單詞的默寫：每一單元的五角星詞是要求會聽說讀寫的，家長可以讓同學自己默寫或者說中文意思同學寫英文都可以，但最重要的是在同學默寫完后，督促他們對著書本實時更正。

3.抄寫的作業(yè)：布置抄寫單詞，其目的不在于抄多少遍，而在于讓同學記住這些單詞。但是在實際操作中，我發(fā)覺同學不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，書寫潦草，只求速度，更別說是去背了，結果所學知識得不到鞏固，幾次下來，他就會掉隊了，而且更沒有了學習的積極性，久而久之，形成惡性循環(huán)。因此，懇請各位家長在家里要督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)。而且只要有背誦的作業(yè)都需要簽名，以便老師實時掌控學習狀況，最好寫清晰掌控到什么狀況，比如已讀熟，或已背誦，或哪個詞不會讀等等。事實上，我們班簽字的狀況不是很抱負，每次都會有部分同學找各種理由推脫。所以建議家長實時檢查過問孩子的作業(yè)狀況，督促孩子按時完成作業(yè)，簽好字。

另外，我認為多和老師溝通和溝通也很重要，這樣可以實時發(fā)覺問題并實時訂正錯誤。最好不要等著老師去跟你聯(lián)系，由于有的孩子多次不寫作業(yè)或不帶課本怕被批判，就不告知老師家長的號碼，或者說一個空號和停機的號，給家校溝通帶來不便。

總之，只要孩子每天進步一小步，就會向勝利邁進一大步，不妨把您的時間多一點留給孩子,把您的關懷多一點送給孩子,把您的信心多一點讓給孩子，孩子會帶給你很大的驚喜。最末，送給大家一句話以共勉，教育孩子的時候要常用拇指多鼓舞，慎用食指少批判。祝福各位家長身體健康，工作順當，感謝。

英語老師家長會發(fā)言稿6

敬愛的各位家長：

下午好!首先要感謝各位家長百忙之中能來參與這次家長會。真的很感謝給我這次與大家溝通的機會，這也足以說明各位家長對孩子的重視以及對我們工作的支持。為什么這么說呢?說到這說點題外話，之前總有家長以各種理由將來參與家長會，不知他們是真有事，還是覺得可來可不來，甚至有的家長我們老師是這么也請不來，電話叫不來，孩子稍話也叫不來，帶了兩年沒有見過家長的也有，見了互不認識的也有，我覺得這有點不太正常。言歸正傳，接下來說說英語學習。

一、期中檢測狀況

四一：考試人數(shù)52人，平均分96.85分以上48人，優(yōu)秀率92.31%，70至84分4人，良好率為7.69%，100分的有18人。

四二班：考試人數(shù)62人，平均分92，85分以上55人。優(yōu)秀率88.71%，70至84分2人，良好率為3.23%，60-69分的1人，不及格的4人。100分的有22人。

四三班：考試人數(shù)66人，平均分92，85分以上57人。優(yōu)秀率86.36%，70至84分5人，良好率為7.58%，60-69分的1人，不及格的3人。100分的有13人。

四四班：考試人數(shù)64人，平均分88，85分以上48人。優(yōu)秀率75%，70至84分9人，良好率為14.06%，60-69分的1人，不及格的6人。100分的有11人。

試卷分析：

1、基礎知識答題較好，失分率低，只有個別同學有錯。比如第一大道題的看圖片寫單詞，一個班有五六個有錯，這些也都是平常單詞聽寫不過關的同學。說到單詞聽寫，每個單元學完會集中聽寫本單元的四會詞句，也就是課本后面帶星號的單詞以及每單元中四線三格中的句子。每個單元基本上會聽寫三次。較三班級詞匯明顯增多。課本后面詞匯表中的黑色單詞要求三會，即聽說認讀，帶星號的單詞達到四會要求，即聽懂，會說，能夠認識讀出來以及聽寫默寫會。我們都知道，單詞是學好英語的基礎，因此，過好詞匯關是我們的首要任務。

2、語言綜合運用，句子的搭配有不同程度的失分。比如卷子中的最末一題?？疾鞂λ鶎W語言的理解，推理等綜合應用。

主要是對所學句型的考查。句型多。縱觀整套教材，三班級英語主要解決基本的語音語調(diào)問題，援助同學積累較好的語音語調(diào)基礎;四班級的英語主要解決識記單詞和理解簡約的句子的問題，援助同學構建學習英語的重要的記憶方法、記憶策略的基礎，援助學習在以后的英語學習中打下較好的語法基礎。細心的家長會發(fā)覺，由于句型多，有的孩子常常會將學過的句型混淆：如一般疑問句會用上疑問詞開頭，單復數(shù)混淆現(xiàn)象更是比比皆是。

3、還有個別孩子答題習慣不好，重復選項，空題以及抄寫錯誤。

雖然成果不能說明一切，卻可以反映一些您的孩子在學校里的學習和表現(xiàn)狀況。由于孩子們都是從三班級開始正式開始學英語的，經(jīng)過近兩年的學習，他們之間已經(jīng)有了肯定的差距。有些同學學習愛好濃，學習勁頭高，在課堂上積極思維，發(fā)言積極，課后也能實時復習和鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。也有一些同學，平常學習立場不仔細，家庭作業(yè)拖延不交，口頭作業(yè)根本不完成，基礎不扎實，成果不抱負，學習對他來說自然就成了件頭痛事，麻煩事。

我認為，孩子在學習上的差別關鍵與孩子的學習習慣和方法有關。隨著班級的上升，知識量的加大，同學之間的差距逐步增大。同學們都是在三班級時同一起跑線上起跑的，經(jīng)過一年多學習，同學與同學之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的同學學習愛好濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后實時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍┩瑢W，平常學習馬虎，基礎不扎實，功虧一簣，導致他們現(xiàn)在課上聽講涌現(xiàn)困難，聽不懂。但仍舊不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的同學還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。有的孩子的習慣特別好，能夠自覺主動的按時完成老師的要求，有的孩子沒有養(yǎng)成好習慣，對學習沒有積極性和主動性。下面我就結合作業(yè)要求說明一下需要家長們協(xié)作的地方。

二、幾點建議與要求。

英語學習主要陣地是課堂，鞏固是課外。即要做好家庭作業(yè)，英語作業(yè)主要就是聽說讀寫四個方面。聽錄音，認讀會，會背誦，四班級也不再是簡約的抄寫，會仿寫句子等。

1.聽課的習慣。

“向40分鐘要效率”是每一位老師的追求，也是我們對每一位同學的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶方法，新句型的講解、練習、留意點都一一講解，大部分同學學得輕松、歡樂，所教單詞課上就能掌控，句型也能嫻熟掌控，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個別同學聽課習慣還停留在低班級水平，留意力只能堅持十幾分鐘，需要常常提示，這樣就會導致新單詞讀音都不能掌控，更別說當堂記住拼寫了，語法知識更是一知半解。讓每一位同學明白：課堂上糜費了一分鐘，或許課后花非常鐘、一小時也難以彌補。(建議家長常常性的跟老師進行溝通溝通，詢問孩子最近一段時間的聽課狀況，當然也可以反映孩子在家的表現(xiàn)和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理，作出合理的安排)

2、督促孩子堅持聽錄音

這需要有磁帶，假如家里沒有磁帶，你可以到書店給孩子買一套，或是借一套，錄制也可以，總之是孩子有音可聽。離開了老師，磁帶就是老師，跟著錄音機，孩子就能自己學英語發(fā)音。錄音的都是外國人標準的發(fā)音，比老師的發(fā)音要精確。

有的家長說孩子聽不清，那是剛開始，對音還辨別不出來。每天堅持聽，不多，非常鐘即可。慢慢的，聽音過程由聽到模糊一片到能聽清幾個詞，再到能聽懂簡約的一句話，最末連貫成一段文章。時間長了，單詞之間的連讀，斷句都能聽出來。就像聽中國話一樣，聽完就知道是什么意思，在大腦里不經(jīng)過翻譯的過程。

每天堅持，不間斷?？梢詢扇熘貜吐犚欢蝺?nèi)容，每天都讓聲音進入耳朵，大腦進行辨別。

3、督促孩子多讀

讀援助孩子練習發(fā)音。我們在課堂上學習課文，盡量多給孩子時間讀。孩子回家后還要讀，不僅自己讀，孩子跟錄音讀，確定自己發(fā)音是否精確。家長又時間可以聽孩子讀，多鼓舞，表揚孩子讀得好，是學語言的料。孩子讀完簽字，使得孩子沒有偷懶的機會。

4、督促孩子勤寫勤記

單詞、句子還是要寫寫的，寫使孩子對單詞句子的印象更深刻。有些單詞需要背過，句子也需要背過，并會實際應用;有些單詞需要認識。寫文章需要單詞，實際溝通需要單詞構成句子，記得單詞多了，組句子就不會困難，溝通起來就順當些。即使寫了，沒有背寫過，對孩子也有援助，最低他對單詞的印象比較深刻了，應用起來得心應手。每天跟單詞見面，即便不特意記也會記住。

針對詳細孩子的狀況，家長采用詳細的方法。程度較好的孩子，家長每天過問一下即可，由于他們自己就會把作業(yè)完成甚至超額完成;程度不好的孩子，家長多費點心，多扶一扶，先陪著他們學，當習慣養(yǎng)成，再漸漸放手;對于那些一點基礎都沒有的孩子，我們把要求放到最低限度，孩子能學就抓緊予以表揚和鼓舞，積少成多嘛。每天認一個單詞，一個句子，兩個月還能認60個單詞、60個句子呢!60不是個小數(shù)目。所以只要學，就是慢點，也能學會。

5、作業(yè)的習慣。

在英語作業(yè)的布置方面，我們一貫堅持少而精的原那么，針對當天所教的知識進行須要的讀、寫練習，以便實時鞏固新知。但是，孩子在作業(yè)的書寫、正確率、讀背作業(yè)的完成方面均存在很大的差距。有的孩子書寫一絲不茍且正確率高，有的孩子正確率尚可但書寫龍飛鳳舞，更有個別同學，組長跟他要作業(yè)猶如“討債”，能拖那么拖，能賴最好，用這樣的立場對待每天的作業(yè)，他的學習成果就可想而知了。我想，督促孩子完成每天的作業(yè)對在座的每一位來說并非難事，絕大多數(shù)家長也的確做到了還做得特別好。

這里我還想特別提一提每天的家長簽字，或許有家長認為每天都要簽字實在太麻煩了，有時就懶得督促孩子讀書，甚至不去細看當天的作業(yè)有哪些，提筆就給孩子簽了。你不知道，你哪怕是間或一次有這樣的做法，你的孩子或許就會有不止十次應付老師、應付家長的行為。采納家長簽字這一形式，只是盼望在老師和家長的共同督促之下，使同學盡快養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，尤其是每天讀英語的習慣。而且只要有背誦的作業(yè)都需要簽名，以便老師實時掌控學習狀況，最好寫清晰掌控到什么狀況。比如已讀熟，或已背誦，或哪個詞不會讀等等。事實上，我們班簽字的狀況不是很抱負，每次都會有部分同學找各種理由推脫。所以建議家長實時檢查過問孩子的作業(yè)狀況，督促孩子按時完成作業(yè)，需要的時候簽好您的名字，協(xié)作我們有效地開展工作。

三、常常與老師溝通。

家長與老師常常聯(lián)系，可以實時了解孩子在學校的表現(xiàn)，課上是否用心聽講、積極思索，作業(yè)是否能實時完成，以便對孩子進行更有針對性的指導。

感謝大家!

英語老師家長會發(fā)言稿7

敬愛的各位家長：

大家好!感謝各位家長能從百忙之中抽空來參與這次家長會，由此可見各位家長對孩子將來進展的重視，我們學校進展的關注，對我們老師工作的支持。作為你們孩子的英語老師，今日，我很榮幸地來到這里，和諸位一起共同探討“怎樣援助孩子學好英語”，發(fā)言中假設有不當之處，敬請批判指正。

首先我向各位家長簡約介紹一下英語學科的特點，英語是一門環(huán)環(huán)相扣的學科，假如你以前沒有學好英語，那相對來說，你現(xiàn)在的英語學習就顯得比較吃力;同樣地，假如你現(xiàn)在不學好英語，那將來的英語學習就會變得難上加難，這樣長期以往，必將積重難返，所以為了孩子們的將來，為了能讓他們在輕松的環(huán)境中學習成長，我們的家長們要和學校一樣，重視孩子們的英語學習，學好英語我們也要從娃娃抓起?，F(xiàn)在學校英語，細心的家長發(fā)覺學校英語的詞匯量與語法知識點相對是比較多的。所以孩了們只有現(xiàn)在打下良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。對于三班級的同學而言，英語學習是處在同一起跑線上的，但經(jīng)過半個學期的學習，同學與同學之間已經(jīng)有了些差距。一些好的同學學習愛好濃，學習勁頭足，課堂上積極思索，踴躍發(fā)言，課后實時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，家長和老師都會因此感到欣慰。可也有一些同學，平常學習馬虎，基礎不扎實，平常下的功夫也夠，導致他們現(xiàn)在課上所講的內(nèi)容不易接受，甚至聽不懂，還有極個別同學的書面作業(yè)拖拉不交，對于老師布置的口頭作業(yè)更是置假設罔聞，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的同學在英語學習上還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學習的效率會因人而異，存在著個體差別。盡管他們平常不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲缺憾，我們總盼望他們能夠再上一個臺階。

怎樣才能援助孩子學好英語呢?我們老師是最徑直的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地盼望我們的家長們協(xié)作學校，協(xié)作老師，靠我們共同的努力來援助孩子學好英語。用一句時髦的話說就是：我們要和孩子共同成長。為了培育好孩子，為了讓孩子們學好英語，我就需要重視孩子們良好的學習習慣的養(yǎng)成。作為他們的英語學科的教學者，我給各位家長就孩子學習英語提出以下兩點建議，以供各位家長參考。

1、讓孩子多聽錄音。在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫技能的培育。聽說技能差，用英語進行交際的技能差，為此，家長肯定要協(xié)作學校來要求孩子，要制造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清晰了以后，跟著說。三班級的英語學科考試中聽力成果就占到了70%的比例，不能聽的英語也就成了“聾子英語”，沒有任何應用價值，也和我們的素養(yǎng)教育目標南轅北轍。

2、讓孩子大聲說英語。家長每天要留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓舞孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不羞澀，這樣有利于清晰地表達自己，也有利于他人訂正自己的錯誤。不能大聲說出來的英語就成了“啞巴英語”。這樣的話，英語作為一種溝通手段也就失去了應用價值，也違抗了讓孩子們學習英語的初衷。

因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，實時鞏固，養(yǎng)成良好的習慣。家長的行為將會起榜樣的作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，家長對學習的立場，特別是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默寫不出來。就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花更多的時間去養(yǎng)成好習慣，明天，你就可以更好，更輕松。今日，你偷懶了一會，明天,你的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

孩子是每個家庭的核心和盼望，有一位家長說過：“要把培育孩子當作自己的事業(yè)來做。”這句話重情重理，道出了全部家長的心聲，只要我們多投入一點，相信孩子會予以我們更多的回報!我們不應當也絕不能讓我們的孩子們輸在起跑線上，盼望通過我們和各位家長的共同努力，能為孩子們美妙的將來制造一個更加科學、更加和諧、更加充斥人文氣息、更加充斥歡樂的學習環(huán)境地!

我的發(fā)言完畢，感謝大家!

英語老師家長會發(fā)言稿8

各位家長:大家好！

我是孩子們的英語老師。許多家長或許是第一次見到我，大家彼此間可能比較生疏。盼望今后有更多的機會與您溝通。

首先感謝家長們對我工作的理解支持。從每一次的微信錄音作業(yè)或是英語卡片制作中，我能感受到1班家長們對孩子英語學習的重視。你們的重視與支持，是我工作最大的動力。今日我就以下三點談談學習英語要留意的方面。

本學期我的教學思路是在圍繞書本十個話題，培育孩子們的聽說技能。教學重點是26個字母的認讀與書寫，以及字母在單詞中的常規(guī)發(fā)音。為孩子們拼讀單詞打下基礎。接下來我會繼續(xù)通過制作字母卡片來加強對字母的認識。以及鞏固復習字母操來讓孩子們認識字母的名稱，理解并運用字母的發(fā)音規(guī)律。為英語進一步的讀寫技能打下基礎。

一、英語課堂學習應當著重課堂學習效果。

英語課一周三節(jié)另外加一個早自修，而一周課時基本上要完成一個單元的教學。有的時候課文的難點較多，所以我一般需要兩個課時的新授課。而第三課時就是鞏固復習以及綜合運用或是完成相關聽力筆試練習。新授課中，我會對課文的重點難點，設計各種教學活動，創(chuàng)設真實情境，引導孩子們在輕松歡樂的氛圍中主動地獵取知識。培育孩子們的口語表達、溝通、團結合作的技能。但是我發(fā)覺課堂中有以下狀況涌現(xiàn)影響了課堂效率：

1.課堂留意力不集中、小動作、掰手指。溫馨提示一次兩次甚至三次。為了能讓孩子們加強自律，我只能以小組競賽加減分或是個人扣分來予以懲處。

2.課堂學習積極性有，可是長久性不夠。前個二非常鐘聽得很牢，后面時間就坐不住了。要么就是回答下列問題特積極，但別人回答下列問題的時候，沒有耐煩傾聽。其實聽也是一種學習，而且語言的學習中，聽說讀寫的四個技能，聽是放在首位的。沒有聽的輸入，哪來說的輸出。課堂中思維活躍是好的，但要能動能靜。一個班級40多個孩子，不是每個問題每個孩子都能回答到。老師也要顧全大局，我也不想忽視或是落下某些孩子。假如沒叫到你，也請你耐煩等待，尊敬回答下列問題的同學，寧靜傾聽。也可以悄悄地在心里念念答案，等老師叫到你時，你肯定能精確無誤的說出答案。

3.Pairwork,groupwork中，有些孩子不愿張口，或是不情愿扮演某個角色，不僅影響了自己還影響了同桌或小組其他同學。長期以往，口語技能、合作技能得不到熬煉提高。

二、課后知識的鞏固與拓張。

1.英語的學習重在多聽多讀多仿照。英語回家聽的作業(yè)我會依據(jù)課程進度，提出不同的要求。沒上課前，是預習聽音仿照。這個時候可以圈出不會的詞。而新課結束后會是聽讀，這個時候重在標準每個詞的發(fā)音，每句話的語調(diào)，以及整篇課文的情感。那么復習階段，就是甩開聽的支撐，獨立的仿照朗讀或熟讀。另外孩子的認知技能還有限，有的時候?qū)W過的東西簡單遺忘。所以有心的爸爸媽媽們，要常常讓孩子獨立的朗讀學過的課文，實時鞏固。

2.英語學習工具。磁帶、點讀機、納米盒、口語100。無論哪種方式，需要保證每天都能聽讀15分鐘。讀的時候要大聲、仿照、吐字清晰、感情豐富。

3.多聽英文歌，看英文原聲影片。

英語學習貴在堅持！就似乎跑步運動，英語學習之初大家都從同一個起跑線出發(fā)，但隨著難度加深與詞匯量加大，一些同學漸漸對英語失去新鮮感續(xù)而厭煩最末掉隊。盼望我們家長對子女多一份關愛，督促孩子！愛好是最好的老師，愿孩子們在英語學習的路上輕松歡樂，學有所獲！

英語老師家長會發(fā)言稿9

各位敬愛的家長：

大家下午好!我是本班的英語老師張老師。今日在家長會上能與家長們就畢業(yè)班同學的學習與進展開展研討，我覺得機會特別珍貴!

今日家長會我說的一共有2各方面。

第一是：英語中期考試考試成果匯報。第二是對家長提出幾點建議。

下面我先說第一方面：英語中期考試成果。我?guī)У氖?,6兩個班英語。這一次全班級英語最高分在6班，是劉鑫同學，總分值150分，考了146分。這兩個班中期考試英語并列全班級第一。在次，我想我們應當用掌聲來表示慶賀!當然，這次好成果的取得與家長的親密協(xié)作和同學的努力是密不可分的。在此，我感謝大家。盼望各位家長能繼續(xù)堅持下去。

初三的英語相比初一初二，難度加大，知識面廣，綜合性強?？梢哉f，九班級這一年講基本決斷每一個同學在學習和升學方面的命運。因此，我對家長提出以下建議：

1.做好孩子的思想教育工作，援助孩子制定科學有效的英語學習計劃。有目標就會有行動。假如家長不介意，可以運用我傳到群里面的作業(yè)家督表。

2.肯定要做好孩子的課后作業(yè)檢查工作。每天英語家庭作業(yè)主要包括預習課文，復習知識點，背誦課文和上課做的筆記。

3.要和孩子多溝通。實時了解他在學校的學習狀況和遇到的困難。

4.英語是一門語言學科，學習語言貴在堅持!所以要保證每個孩子每天在家學英語最少40分鐘。

通過我20**年的英語教學，我總結出：英語要學好和智商無關，學不好英語的人都是懶散的人。

最末，也盼望家長與老師的教育能保持全都，我更盼望我們的每一分努力都能讓每個孩子開出漂亮的花朵!

我的發(fā)言完畢，感謝大家!

英語老師家長會發(fā)言稿10

各位家長伙伴，大家下午好！

首先感謝各位在百忙之中前來我校參與孩子的家長會，這是家長伙伴們對我們工作的大力支持，更是對孩子學習、成長的一次關愛。我是七班級9班的英語課任老師，在這里，我代表孩子們以及七班級9班的各任課老師向你們致以激烈的歡迎和崇高的敬意！〔鞠躬〕

下面，我先做個自我介紹。本人參與工作已21年了，擁有英語和音樂雙本學歷，取得中學、和高中兩種老師資格證，能夠勝任中學和高中英語和音樂教育教學工作。在工作中，我總是兢兢業(yè)業(yè)，把工作當做事業(yè)來做，把同學當做自己的孩子來呵護和關愛。同時，在課堂上嚴謹教學，課堂外友好相處；課堂上是同學的嚴格良師，課堂外是孩子的知心益友。隨著年齡的增長，對同學的愛大于對同學的嚴。自認為：沒有教不會的同學，只有不會教的老師。但是，面對同學性格差異、基礎水平不均、優(yōu)劣差距大的現(xiàn)實，我的工作也顯得很蒼白?！才e例：山區(qū)孩子英語基礎與川區(qū)孩子對比〕

接下來，我先給各位家長伙伴談談我們班平常的英語學習狀況。

開學初，原任李老師帶了一周半的課，第二周周末我接任9班的英語課后立刻對同學做了個小測驗，然后了解了他們的英語基礎，針對基礎采用了一些教育教學方法，培育孩子們良好的學習習慣。如：晨讀活動、小組學習、面批作業(yè)、親查課文等。起初我每天堅持7:00整開始給同學領讀，讓他們能精確、正確的讀單詞、讀課文，過了兩周后基本上有英語發(fā)音較好的同學來領讀，我加以訂正或補充。分好的5個小組，每天6:40-7:00以及課外活動時間，在我的辦公室門前進行組內(nèi)學習，一天一個小組，由組長監(jiān)督組織，我時時進行抽查監(jiān)督。關于作業(yè)，我要求同學每天需要在午自習后交齊，由英語課代表報到我的辦公室我，還有同學的家庭作業(yè)，每天我都分組親自批改，一些書寫差、基礎薄弱的同學，我要求他們臨摹英語字帖，寫活頁單詞，并時時檢查。語言的學習需要進行大量的仿照和積累，所以我要求同學每天背記課文、對話等，起初我親自一個一個檢查并簽名，后來讓小組長檢查記載。

總之，同學平常的英語學習是和我緊密接觸的。當然，人無完人，我覺得自己因?qū)W校其他工作的影響，對同學的學習還是或多或少有所影響，導致有時沒方法關顧更多方面，請各位家長伙伴多多諒解。

接下來我對幾次測試和本次期中考試向各位家長做一分析。

小測驗，90分以上11人，最高分95分徐婧鳳；第一次月考90分以上18人，最高分98分徐婧鳳；這次期中90分以上23人，最高分146.3即97.6分，有兩名同學并列第一，康兆元、徐婧鳳；小測驗60分以下11人，月考8人，期中試6人。每次考試的內(nèi)容都比前面多，而且難度加大。

從期中考試的成果來看，同學大部分都表現(xiàn)不錯，跟平常相差不大，發(fā)揮較正常，個別同學進步很明顯，如：郭菲菲同學，第一次測驗84分，月考108分，本次140.6分即93.7分，與第一名只差4分；還有徐曉楓、魏相東等。當然在大部分同學進步的同時，有少數(shù)同學除了英語學習的愛好還需提高外，主要的緣由就在于不愿在英語的讀記上下功夫，說簡約一點就是還有些偷懶的思想，對自己的學習很不夠負責，如：孟建、火克昌、袁宏、方順乾等，英語成果一貫在下降，本次期中下降了5—11個名名次。另外，前面講到的來自山區(qū)的兩個自然村的同學，還有方家泉等小地方學校來的同學，基礎太差，學的仔細但是趕不到前面來，無論從作業(yè)上還是在課堂內(nèi)外，都特別仔細好學，如：徐曉嶸、要瑜、施銀花、徐雙回、沈天福等。再就是小部分同學上課有小動作、竊竊私語的不良習慣，還有就是上課走神，聽課的效果不好，對學習影響極大，如：徐佩瀚、邵文清、王志杰等。課堂是學習的主陣地，不把握好，就沒有進步的可能。假如同學留意力不集中，不但影響自己還影響到老師的心情，甚至打斷老師的講課。

基于以上狀況，在這里，我向各位家長提幾點建議，請家長結合自己子女的狀況進行有針對性地教育。

第一、要對自己的子女提出要求，并督促其進步。

老師的要求是基于全班的，面對的是45位同學，而你的要求是針對你的子女一個人的。雖然說“一日為師終身為父”，這其實是從對老師的敬愛角度說的，有緣教育你的子女，是我們的榮幸，但我們最多只能予以三年的教育，而你卻是子女的終身老師，你的要求對子女是長期的，有人說，父母的心有多高，他的孩子就能飛得多高。雖然說得有些片面，但也不乏有些道理。沒有對子女提出要求的家長是個最不懂得運用家長權利的家長，換言之，也是一個不負責任的家長。在中學階段，正是孩子不斷成長開始懂事的階段，這個時期的家長要求對子女的促進作用會更大。

怎樣對子女提出要求是個我們家長思索的大而慎重的問題，要求過高，不切合實際，對孩子沒有作用，過低沒有激發(fā)力，也沒用。所以提出合理要求的前提就是對子女作科學深入的分析，包括他的現(xiàn)有的基礎和學習的潛力、技能。曾有家長說：“我的孩子在下雪一貫學習好，在班上前三名，可是到中學怎么學習退步了？”其實，家長伙伴們，你知道嗎？你的孩子在學校僅僅是在40-80人的小范圍內(nèi)作比較，然而到了中學是在四五百人之間作比較，學習的壓力有多大你們知道嗎？或許他們比在學校學的更加刻苦了，可是，在這樣一個競爭激烈的大環(huán)境中，刻苦不能代表就能進步，由于在你努力的同時別人可能會比你更加刻苦?！菜裕斈銓⒆幼鞅容^的參照物不同當然就會得出你們現(xiàn)在的這種結論。〕〔舉例：三馬子與大汽車、火車、飛機的參照物不同，三馬子的速度就不言而喻了?！硨⒆拥膶W習要科學正確地加以分析，在提出相應的要求，定制孩子“蹦一蹦”就能夠得著的目標。這樣，相信你的孩子肯定會協(xié)作你，為實現(xiàn)或者說讓你興奮而更加刻苦努力的學習的。我們這次考試是進如中學以來第一次綜合性考試，可以當作你提出要求的一個重要的依據(jù)，但決不是唯一的依據(jù)，我們要從進展的眼光對孩子提出稍高于現(xiàn)在的要求，短期的目標提出要讓他跳一跳夠得著。除此之外，家長心中還得有個長期的目標，這個長期的目標依據(jù)你孩子的狀況，可以現(xiàn)在告知他，也可以一貫不告知他，但你心中肯定要有個盤算，盼望孩子在學習上要走多遠。還是那句話，你的心有多高，你的孩子可能就飛得多高，你的心比天高，你的孩子可能就飛得比天還高。你的這個心思就是你的長遠的目標。

第二、關注孩子的心理改變。

孩子雖然大部分時間在學校里，但不是說你就沒有可以關注孩子的可能了。其實，這恰恰說明，在周末回家的時候，你要多跟孩子溝通。各位家長請你認真回想一下，孩子周末回家的時候，你除了要求他實時完成作業(yè)之外，還跟孩子認真的或心平氣和的交談過沒有，假如沒有的話，就是沒有深入了解孩子，這種做法是不對的，由于對孩子的成長及其不利。現(xiàn)在調(diào)查發(fā)覺，在青少年當中患心理封閉癥的人數(shù)較多，為什么？就是由于沒有很好的溝通。在這個年齡階段，是個相當危急的地階段。我剛才用了危急，并不是夸大其詞，而是事實。依據(jù)心理學家討論分析，孩子進入中學之后直至高中，在心理上是個裂變期——也稱心理斷奶期。這個時期表現(xiàn)出的是獨立意識的加強，但孩子真正的獨立技能還不夠具備，表現(xiàn)出的是對成人意識的相抵觸，表現(xiàn)出了對同齡人的親近，這些是正常的心理表現(xiàn)。我們不要大驚小怪的。這時，家長**同等對待孩子，跟孩子多做溝通就顯得比較重要，也是實現(xiàn)你的愿望的必經(jīng)途徑。假如一相抵觸，你的教育起不到效果不說，你會覺得你的孩子越來越不像你的孩子，會影響到你和孩子之間的父子母女感情，對以后的關系都會有很大的損害。關注孩子的心理改變，其實就是關注孩子的健康成長。

第三、多跟老師做溝通。

家長把子女送到我們這里來以后，大多自己忙于工作無暇顧及孩子的其他方面，這點我們理解?？墒墙逃⒆訂斡蓪W校老師承受，不說老師承受得了還是承受不了，其實這樣的教育是完全有缺陷的。沒有家長和家庭參加的教育是不能教育好孩子的。只有家庭和學校甚至社會的共同參加，才能有較好的教育成效。我們可能不大了解你們家里的狀況，做同學的思想工作的時候就沒有針對性，你們可能不大了解學校里的教育以及孩子在校的狀況，教育孩子也就沒有針對性。老師不可能常常跟全班的44位家進步行聯(lián)系，只有家長在適當?shù)臅r間打電話或者到學校里跟老師作溝通，才能實時了解孩子的在校各方面的表現(xiàn)。

但令人缺憾的是，我們班的家長在這一點上做得很不夠。開學到現(xiàn)在，能跟我們老師進行主動聯(lián)系的家長還不到5位。這其實已經(jīng)影響了我們孩子的學習成長。

第四、規(guī)劃孩子的周末活動

與孩子一起規(guī)劃周末的學習及其其他活動。

其中家長要關注的活動，我認為有以下幾方面。

不宜進游戲機室或網(wǎng)吧，以及成人化較強的娛樂場所，不玩家庭成人上的網(wǎng)絡游戲；不宜跟社會或周邊公認的行為不良的孩子來往；不能讓孩子在沒有得以你的許可的狀況下出外半天以上；不能讓孩子沒有在你的許可下走訪同學達一天以上；不許孩子一次看電視達一個小時以上，一天看電視達兩個小時以上；不能讓孩子在同學家過夜。

應當支持的活動是：正常的同學交往，有益的學習小組活動，有益于身心健康的旅游及其它社會實踐活動，學習之余的休息散步等。

另外，還要常常督促孩子有計劃地完成家庭作業(yè)，每周周末要檢查孩子的作業(yè)、練習冊，甚至是他的課堂筆記等，看看孩子的自我學習到底是否自覺、仔細。

家長伙伴們，學習的好壞、成果的高低不能完全斷定一個孩子的將來，成果好的長大后不見得就肯定會比成果低的孩子有出息。相反，差同學或許在社交、為人處世等其他方面的技能可能還會比好同學都優(yōu)秀?！才e例：我以前的同學?！钞斎唬蛟S有的同學說：“我不愁吃不愁穿，我們家的錢夠我吃穿一輩子。”是的，家大業(yè)大話也大，但是事實證明：多大的家業(yè)，孩子不爭氣也是白搭?！才e例：古代的世家公子。《紅樓夢》中的賈府〕還有，我也聽到有的家長埋怨我們學校不太好，老師水平低?？墒?，近三年來，我們學校不斷為高一級重點學校輸送了許多同學，而且名列前茅的也層出不窮。如：考入省級重點高中的同學三年來已超過20余人。平均每年3-7個。20**年我的蘭州一中、蘭大附中等，20**年蘭大附中、蘭煉一中、蘭化一中等，都有同學被錄用。去年，我校進入榆中一中的三名同學都被分在重點班，他們的成果居于榆中縣前十名。大家想想，升級類重點高中有多少個市地縣區(qū)的同學在競爭，向蘭州一中，報考資格是診斷成果需要在600分，報考人數(shù)在5千到8千人，而只招收800人。榆中一中也是一樣，全縣同學只錄用800人。

鑒于我的這些分析，你還會對你孩子的學習成長漫不經(jīng)心嗎？你還會讓孩子坐吃山空嗎？你還覺得我們學校或者我們的老師水平低嗎？請大家在家長會后好好思索。

我的講話到此為止，會后家長伙伴們假如需要具體了解你的孩子的英語方面的狀況，可以到安保室找我。

再次感謝大家的光臨！感謝！

英語老師家長會發(fā)言稿11

各位家長大家好！

我是一班級英語老師汪娟娟，特別興奮有這樣一個機會和大家面對面溝通。一班級入學是孩子人生中的一次重大轉(zhuǎn)折，學習和生活會發(fā)生很大改變，為了讓孩子們喜愛并學好英語，今日我會跟大家共享一些我個人的教育心得和孩子學習需要留意的環(huán)節(jié)，盼望能幫家長伙伴們解決一些迷惑，讓孩子們平常的學習能更得心應手。

一、英語的重要性

相信每個家長都有這樣一個共識：隨著社會的進展，英語的受重視程度越來越高，“學好數(shù)理化，英語不好也白搭”正是現(xiàn)代社會對英語的重要性的一個通俗描述。假如我們的孩子能從小開始學習英語，嫻熟地掌控并應用英語，無論是個人自信心還是將來進展，都是極其有利的。

二、孩子的特點以及相應的教學舉措

孩子們的年齡都集中在6——8歲，共同特點是好玩，好動。留意力還不能長久穩(wěn)定。但他們可愛、聰慧、熱忱。正處于掌控語言的最正確時期。我作為他們的英語老師，我將盡職盡責，全力以赴通過豐富多彩形式多樣充斥趣味性的教學活動

三、教材特點

本學期學校采納了新的教材，是譯林出版社的牛津?qū)W校英語，每學期上完一本。此冊書共有10個單元，每個單元分三個部分，分別要求聽，認，說。從難度上來說，此教材比去年學校采納的外研社版要簡約許多，詞匯量少，句型簡約，這大大減輕了孩子們學習的壓力，同時也減削了家長輔導的難度。教材遵循由淺入深，由易入難的規(guī)律，所選內(nèi)容均是與同學平常日常生活有關，可以密接結合平常的生活經(jīng)受，切實做到了理論與實踐結合，讓孩子在現(xiàn)實生活中也能有機會熬煉英語口語。

四、良好學習習慣的培育

重視孩子朗讀作業(yè)的完成。英語學習的初級階段，一般書寫作業(yè)較少，大多是一些朗讀的作業(yè)。朗讀作業(yè)同樣特別重要，完成時肯定要讓孩子大聲的朗讀給您聽，哪怕您沒時間，邊做家務邊聽，也要讓孩子讀給您聽，老師要求讀幾遍，就需要完成幾遍，當然，這個幾遍只是一般意義上的，()也就是老師感覺讀這幾遍孩子能記住，能記牢。假如您的孩子不能完全掌控，還可以多讀幾遍，以孩子能記準記牢為標準。讀完后家長簽字，要詳細簽上讀了幾遍，是否讀熟。

五、樹立家校通力合作，教育才能達到最正確效果的觀念

要樹立正確的教育觀念?，F(xiàn)代社會，在學校階段對孩子影響最大的還是來自學校和家庭。同樣的學校同樣的老師，同學的進展卻有極大的不同，有的學習優(yōu)秀，能考上抱負的重點中學，而有的卻差強人意，甚至舉步維艱，為什么呢？除了孩子個體的緣由，家庭教育的不同是造成差異的主要緣由。父母生下孩子，花了大量的時間精力哺育他，您的立場、習慣決斷了您孩子的立場和習慣。

六、著重鼓舞評價，促進同學的和諧進展。

孩子剛進入學校的時候，年幼的他們也將面臨很多挑戰(zhàn)和困難。要多用表揚激勵的方式。常言道，失敗是勝利之母，但對這個階段的孩子來說，“勝利”是勝利之母：取得進步并得到表揚，才會對學習有愛好、有信心，為以后的學習奠定良好的基礎。要努力發(fā)覺孩子的點滴進步，多鼓舞孩子。對學習上涌現(xiàn)一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語，這樣的話語可能會毀了他的一生。一班級的知識對成年人來說您確定覺得太簡約了，但對孩子卻不同，而且每個孩子的接受技能不同，要多給孩子一些消化汲取的時間，不要急于求成。

以上是我和家長們溝通的幾點建議，不當之處請批判指正。盼望在老師、孩子和家長的共同努力下早日看到孩子們的進步。幼兒園家長會英語老師發(fā)言稿家長座談會英語老師發(fā)言稿

英語老師家長會發(fā)言稿12

在座的各位家長伙伴：

大家好，

我是咱班的英語老師MISSJiao,，很興奮能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的溝通，下面我就英語學習方面說一些真實的感言：

首先說一下期末考試，平均分91分，從這次的英語考試的閱卷分析來看，孩子們考的并不抱負，部分基礎知識題失分許多，聽力和筆試部分都有依據(jù)依據(jù)問句選答句，出錯多。筆試部分選出不同類的單詞，這個題型很簡約也出錯，有的錯許多，說明單詞都不能認讀，這些簡約的題目錯誤多就說明課本的基礎，每單元的Let’slearn和let’stalk沒掌控，我盼望通過這次考試引起咱們的重視，課堂上我要加大對部分薄弱同學的檢查力度，并實時反饋增加學習壓力，可是實施有難度，盼望家長了解一下英語的學習任務特別緊湊，我們的課本有六個學習單元和兩個復習單元，每個單元有AB兩個部分，每部分都有一個let’slearnlet’stalk需要學習掌控。還有字母發(fā)音書寫的部分需占用1-2個課時，英語課的課時少一周只有2課時，所以迫切需要咱們家長們在家督促鞏固復習。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要同學在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個同學私有的時間，所以不可能照看到每個同學，不可能讓全部同學都達到相同的程度。況且每個同學對新知識得接受技能都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘卻，但這確定是很少的。大部分同學都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要同學在課后多下功夫，不然確定會和別的同學拉下差距。

更有的同學聽講不專注當堂學不會，回家再不鞏固不會的就越來越多。英語老師教的的班級都比較多，請理解我們不可能去聯(lián)系每一個同學，盼望家長對自己孩子的學習實時摸底，英語檢查很簡約你只需要聽他讀之前學過的內(nèi)容看看她會不會，就知道她學的怎么樣。寫的方面現(xiàn)在只學習了書寫字母，課堂上會挨個訂正，可是最末一題A-J還有許多孩子出錯，這就需要家長們個別做工作，減輕老師的負擔。究竟不是班主任課時少沒有許多時間去個別輔導，字母書寫是基礎，字母都寫不好更何談今后的英語書寫，現(xiàn)在我們勤快些多為孩子負責一些，以后不會由于他的英語成果太差而犯愁。

家長們看看自己孩子的成果,要是成果低,建議假期補補課,不至于以后學的累.我個人認為英語學習與愛好和語感有很大關系,情愿學感愛好的'話就不會感到累,成果就會好,學得好語感就會形成,為今后的英語學習打下良好的基礎,就不會涌現(xiàn)到了中考高考英語太差成為瘸腿科目.建議假期時間長給孩子報愛好班的同時依據(jù)孩子的英語學習狀況考慮報一個英語班,究竟考試科目相對更重要些.最末說一下下學期英語學習需要你們幫助的工作:

1,聽錄音簽字.課后聽錄音作業(yè),督促孩子仔細對待復習鞏固.你的放松就是孩子成果落后的徑直緣由，下學期不是徑直在書上記作業(yè)這樣子會亂，每個孩子發(fā)一張聽力作業(yè)記錄表，寫好日期作業(yè)內(nèi)容需要家長填寫聽錄音狀況反饋并簽字，我會定期在群里反饋聽錄音作業(yè)完成狀況，盼望大家理解和協(xié)作。

2，課堂40分鐘，當然盼望大家相信我，我一貫在努力思索細心備課將課堂上的有趣高效，高效離不開大家的協(xié)作：(1)有個別不守紀律，學習動機不強，偷懶開小差，課堂上管不住嘴，這種狀況我會小窗口聯(lián)系你，盼望采用措施幫助管理，加強監(jiān)督鞏固。(2)表現(xiàn)好我的嘉獎機制就是大拇指，大拇指多說明課堂現(xiàn)好，大拇指少說明表現(xiàn)不佳，假如孩子得到大拇指盼望家長們協(xié)作嘉獎一下，加強學習的積極性。究竟年齡還小這種方法還是比較管用的。我女兒上幼兒園帶回來一朵小紅花我們都會很興奮并為他積攢起來適當嘉獎，他就會努力表現(xiàn)去爭取。(3)歡迎家長們課余時間用電話跟我溝通孩子的學習狀況。有針對性輔導孩子。我知道你在關懷你孩子的英語學習狀況。在學校里我會盡自己的最大努力去關注和關懷每一位同學。

3，我們英語的練習題有配套練習冊和新課堂，這學期配套作為家庭作業(yè)每單元學完會布置，盼望在家督促最好檢查一下。新課堂我是考試前帶領復習挑題做，或課堂上挑一些題做，盼望做的保證每天帶來英語課的書，包括課本，配套，新課堂，英語本子。有的孩子人家寫他沒本子坐著玩，老師很生氣能怎么辦他?學習習慣一塌糊涂，怎能學好?新課堂帶著孩子提前自覺做，作為復習鞏固，我會予以嘉獎。

我教一班級兩個班三班級兩個班，一共四個班同學的英語，工作量相對較大，工作中難免會涌現(xiàn)一些不足，盼望家長能實時的指出同時也能予以我一點理解和支持，讓我們共同為孩子的進展和提高努力!下學期我會在班級的群里常常就孩子們的英語學習與大家做溝通。盼望通過我們的共同努力，能讓您的孩子在英語方面取得更好的成果!

最末位家長工作順當，家庭美滿。

英語老師家長會發(fā)言稿13

敬愛的各位家長：

你們好!首先感謝各位家長，今日你們能夠在百忙之中,抽出珍貴的時間來參與家長會，單從這點就可看出大家對自己的子女教育問題的高度關注。這也是對孩子的一種尊敬和鼓舞。開家長會是為了加強家校聯(lián)系，相互溝通孩子們在校和在家的一些狀況，以便我們實時調(diào)整工作，提高教學的質(zhì)量，同時也盼望家長能了解我們的工作安排，有效援助自己的孩子在家如何開展學習，使孩子們能夠在今年的學習中能取得最正確的成果，以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。

今日我很榮幸，能代表四班級六位英語老師，就本學期的英語教學與諸位共同探討，討論對策，援助孩子學好英語，用好英語，為今后的英語學習打好基礎，更準確地說是養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習慣，掌控一些最基礎的語法。下面我從以下幾方面來說說。

一、英語學習的現(xiàn)狀

學校階段的英語學習是我們孩子外語學習的第一次，是建構外語學習方法和策略的基礎工程。孩子們通過學習英語，不僅獲得相應的語言和文化知識，而且從中可以總結與完善自身的學習方法和策略，促進他們?nèi)孢M展。整個學校英語的學習分低、中、高三個階段，一二班級著重同學基本語音的仿照，三四班級那么著重英文的規(guī)范書寫，(五六班級才是孩子真正開始接觸語法。)那么四班級是很關鍵的一年，由于四班級起到了承上啟下的作用，我們要在三班級良好的基礎上讓孩子繼續(xù)保持英語學習的愛好，為將來升入高班級打下堅實的基礎。

可喜的是我們老師看到了很多孩子進入四班級以后的進步，芊的“六本英語簿”和濤的“老師我可以在你身邊做作業(yè)嗎?”洲和婷的愛好組的英語故事的朗讀豪的預習,很多同學都能完成老師布置的預習作業(yè).

二、如何讓孩子喜愛學英語主動學英語

本學期牛津英語4a一共10個unit，其中的unit1到unit4和unit6到unit9是新授課，unit5和10是復習課牛津英語4a的unit1234和6789單元各由六到七各板塊組成,第一部分是readandsay是情景會話板塊;第二部分look,readandlearn主要按話題歸類和圖詞結合呈現(xiàn)詞匯;第三和第四板塊中的句型是每個單元的教學重點,一般都要求四會掌控;第五板塊readandact板塊的任務主要是培育同學初步的語感,閱讀技能和良好的朗讀習慣;第六板塊listenandrepeat是語音訓練板塊;第七板塊funhouse是一個活動板塊.教材要求教室留意培育同學良好的朗讀和書寫習慣.努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說

首先，應當讓孩子明確英語學習的重要性，援助他們樹立信心。我們可以告知他們英語是一種交際工具，是你長大以后一貫要用的工具，它是一種語言，不難也不高深，只要學習方法對路，只要肯花功夫，是肯定可以學好的。

其次，援助孩子建立和形成良好的英語學習習慣?？梢赃@么說，良好的學習習慣是英語學習勝利的一半。什么是良好的學習習慣呢?良好的學習習慣分兩部分：一是課堂習慣，二是課外習慣。課堂良好習慣表現(xiàn)為：能集中留意力聽，能積極大膽發(fā)言，能適時的做好須要的筆記。集中留意力聽這點我覺得很重要，許多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的緣由就是上課沒有用心聽課，“都是上課不聽惹的禍”，“適時作須要的筆記”這一點，對與成人來說是相當簡約的，而對與一個十幾歲的學校生來說，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫，或者什么也記不到，甚至會起到影響上課的反作用，但這是孩子為今后學習需要掌控的一項課堂技能?，F(xiàn)在我的要求是我的講的時候要求同學仔細聽，我會留出時間給孩子們記筆記，并且我會檢查他們的課堂筆記。課外良好的習慣表現(xiàn)為：1.能完成老師布置的預習任務(預習的要求是聽磁帶朗讀,把不會的單詞,詞組或句子利用書后的單詞表查好意思),2.能按時，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺自發(fā)地進行聽說讀寫的預習和復習工作;能自覺閱讀和運用英語書籍(包括時代英語報、英語字典)。以上這些，其實是后續(xù)學習的預設，作用是不容忽視的。

再者，要關注孩子的學習過程，不要只著重結果。意思是說不要等成果出來了再說，而是時刻關注孩子每一天的成長。所謂：好好學習，每天向上。一口吃不成胖子，一天養(yǎng)不成好習慣。比如說，每天，我們是否聽到孩子大聲地說或讀英語，大聲尤其重要，由于英語的語音較漢語來講，比較夸張，聲音小，簡單造成發(fā)音不到位，錯音也不簡單被發(fā)覺;每天是否聽見孩子房中響起英語地課文錄音;每天是否能聽到孩子脫口而出簡約地英語句子。。。。。。。我驚喜的發(fā)覺我們的大部分孩子現(xiàn)在的朗讀技能很強,一個個讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長回家聽一聽你的孩子的英語朗讀,你會和我一樣有驚喜的感覺.

三、不僅要關懷孩子身體健康，更要關注他們的心理進展。

愛好、情感和立場等非智力因素對英語學習起著極其重要的作用。中低班級孩子往往愛好很高，但到了高班級，隨著難度加大，愛好繼而大大減弱，這很正常。由于中低班級的愛好中最主要原素是新奇心，是最原始來得快，去得也快。只有通過仔細，踏實、勤懇地學習得到勝利地體驗，才能形成更高層次的愛好。愛好有了，自然就有好的立場，飽滿的學習狀態(tài)，學習就進入良性循環(huán)。

這就是常說的：身心健康。

四、本學期幾點詳細做法，大部分是承襲三班級

1、關于單詞和句子的背誦和默寫。

這是基礎之基礎。每課的單詞(包括b部分的單詞和書后的單詞表中藍色部分的單詞)要求同學能默寫，要求同學回家背誦并試默，高質(zhì)量的試默要做到實時、有效。當天教，當晚背，這是符合人腦遺忘規(guī)律的，效果要比過幾天補好得多，這樣課堂上默寫的時候，同學就有底氣，默寫質(zhì)量就很高，正確率高，也是一次小小得勝利體驗。久而久之，不僅打好了詞匯基礎，也培育了好習慣。這一點我們的大部分孩子能自覺做到并完成的很好，當然每個班級總有這樣幾個需要特別關注的孩子，需要老師給他們開“小灶”。開學初我在三一班找了上學期每天早上到我辦公室默寫單詞的幾個孩子聞他們這個學期還需要老師每天早上給你們默詞嗎?他們說不用了,他們現(xiàn)在可以自己完成了,我聽了正是感到很欣慰,孩子們懂事了,知道學習是自己的事了,這是我們老師和你們家長最想看到的事.但是開學到現(xiàn)在我還是發(fā)覺有幾個孩子沒有什么大的起色,我想和你們家長形成合力,讓這些孩子也進入到自主學習主動學習的行列中,讓他們也能嘗到勝利的味道.

2、關于課文朗讀，在這里我不強調(diào)背誦關于限時朗讀(略)

要求每篇課文a和e部分嫻熟朗讀。c和d需要能看圖說話，

3、關于作業(yè)。

我們有1號本，2號本，回家作業(yè)本和補充習題，每天練，還有一份時代報。1號本是抄寫本，抄寫四會單詞，詞組，句子和部分對話，2號本是默寫本，默寫四會單詞，詞組和句子，補充習題，每天練我基本上在課堂上完成，并盡量做到面批，實時了解孩子們的掌控狀況。時代報有一些題是特別不錯的，我常常會選擇題目讓他們做，主要是考察同學如何答題，對語法知識的掌控狀況，盼望多見多做，達到嫻熟掌控的程度。孩子們應當是每天有回家作業(yè)的，常規(guī)的作業(yè)有背誦當天所學單詞，句子，對話和課文，默寫課文中涌現(xiàn)的單詞、詞組、句子，或者完成時代報的練習。現(xiàn)在我們在每單元結束后都要進行單元測試，作為同學每一單元學習效果的一個反饋，每張試卷都盼望家長協(xié)作能夠簽字，實時了解您孩子的學習狀況，要求同學仔細訂正，找出自己的不足，實時對自己的學習進行調(diào)整。到現(xiàn)在已經(jīng)進行了unit2測試。

4、三點留意的地方

(1)教育要全都。不管是家長內(nèi)部之間，還是家長與老師之間，不管采納的方式方法如何，在同學面前，應始終是全都的。假如有建議要商討，請徑直聯(lián)系。

(2)關于愛好組和小青松

(3)關于我的新嘗試(略見blog)

最末，我想說的是，我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我們也盼望能夠得到你們的支持和協(xié)作。我們每一位英語老師教三到四個班，工作量是很大的，我們能量是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強大能量。我現(xiàn)在最大的愿望就是能看到每個孩子能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫，完成課文的朗讀，孩子們一每天健壯成長，是我們共同的愿望。

英語老師家長會發(fā)言稿14

各位家長：感謝您在百忙之中抽出時間來參與今日的家校聯(lián)系活動，我相信，正是基于對孩子的責任和愛，讓我們走到了一起，盼望與大家共同探討教育孩子的良方。下面我就代表英語學科的老師，來說說孩子的英語學習問題。

(一)關于教材的新要求

首先，我給大家介紹一下三班級英語所要達到的要求。

三班級對孩子來說，是一個至關重要的階段。各學科學習難度增加，作業(yè)強度加大，孩子的分化狀況加速而明顯。而英語學科的要求，對比一、二班級，也有了很大的提高。低班級英語，以聽說為主，不要求獨立認讀詞句，內(nèi)容比較簡約。從三班級開始，增加了讀、寫的要求，每單元都有四會單詞和句子。這些詞句要求能聽說讀寫，并在筆頭練習中嫻熟運用。

單詞、句型是英語學習的基礎，只有過好單詞關，養(yǎng)成了良好的英語朗讀、背誦習慣，才能輕松應對今后的學習。所以在上課，我們都會對孩子進行單詞識記的指導，開展歸類記憶、依據(jù)音節(jié)記憶、游戲記憶等多種訓練，隨著單詞量的增多，孩子會漸漸積累起單詞語感，掌控背單詞的快捷方法。掌控了單詞、句型，對以后提高英文短文閱讀速度、提高筆頭練習正確率等，都能起到作用。

除了基礎詞句的學習，三班級開始，會系統(tǒng)性地學習英語這門語言學科的語法構成。家長們可能也發(fā)覺了，前幾個單元書上的句型都學過了，但在口頭對話的基礎上，我們還引入了be動詞、代詞、一般疑問句等概念的了解和學習，練習冊和補充習題上也涌現(xiàn)了更多不同類型的筆答練習。

假如我們現(xiàn)在起不抓緊，等到發(fā)覺您的孩子在英語方面落后了，想要補，就難了。所以，從今日起，盼望各位家長跟我們一起努力，幫助做好孩子的思想教育工作和督促工作，重視英語學習，讓您的孩子跨好這英語學習的第一步。

(二)家長能做些什么

我們也聽到有的家長詢問，那么我在家里該怎樣輔導我的孩子呢，我自己學的英語都丟光了，也不會教。我能做些什么?我講三點。

一、我想說，作為家長，你要援助督促您的孩子扎實完成老師每天布置的口、筆頭作業(yè)。筆頭作業(yè)三班級都比較簡約，就是一些抄寫、自默等書寫練習，家長只要提示孩子仔細書寫，保質(zhì)保量完成即可?？陬^作業(yè)呢，有背單詞、背課文、朗讀以及一起作業(yè)網(wǎng)的網(wǎng)上作業(yè)。口頭作業(yè)的重要性不亞于筆頭作業(yè)，一是有關孩子的發(fā)音，假如在家都沒有養(yǎng)成大聲朗讀英語的習慣，他在課堂上的音量就更不敢放出來，不敢說得大聲，就會對自己的發(fā)音不自信，影響以后的溝通，甚至到以后變成學習的是只會做題、不會交談的啞巴英語。二是大聲發(fā)音，有利于孩子記憶單詞?？赡芪覀冏约阂灿畜w會，發(fā)出聲音背誦的內(nèi)容要比默背效果好些。假