歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!基建安全事故反思教育活動學習及對照反思提綱基建安全事故反思教育活動學習及

對照反思提綱

一、學習提綱

1.“國網(wǎng)江西送變電公司5.7人身傷亡事故調(diào)查處理通報”和“國網(wǎng)山東青島供電公司5.14人身傷亡事故調(diào)查處理通報”；

2.輸變電工程人身傷亡事故情況摘編（2005-2017）；

3.《中共中央國務院關于推進安全生產(chǎn)領域改革發(fā)展的意見》；

4.《舒印彪董事長在2018年國家電網(wǎng)公司安全生產(chǎn)電視電話會議上的講話》；

5.“深化基建隊伍改革、強化施工安全管理”12項配套政策；

6.《國家電網(wǎng)公司2018年安全生產(chǎn)工作意見》；

7.國網(wǎng)基建部關于加強基建本質(zhì)安全建設的意見（基建安質(zhì)〔2018〕1號）；

8.《國家電網(wǎng)公司電力安全規(guī)程（電網(wǎng)建設部分）》。

二、對照反思提綱

（一）省公司層級

1.本單位推動12項配套政策落地是否得力，宣貫是否到位，各級管理人員和一線作業(yè)人員對12項配套政策認識是否到位，是否深入開展推動落地具體措施研究并扎實推動落實，是否有效解決現(xiàn)場安全管控存在的薄弱環(huán)節(jié)。

2.本單位基建相關機構(gòu)改革調(diào)整是否及時到位，安全組織機構(gòu)是否健全，是否按規(guī)定配足了相應的人員，這些人員是否能夠滿足當前項目管理及安全工作的實際需求。

3.本單位“四不兩直”督查、量化考核、薪酬激勵、安全專項獎金是否執(zhí)行到位，是否有效推動一線關鍵人員履職到位。

4.是否對本單位存在的基建安全薄弱環(huán)節(jié)、重大安全隱患做到了心中有數(shù)。是否采取了針對性管控措施。

5.本單位基建安全生產(chǎn)投入是否得到了有效保障。安全文明施工設施、安全工器具、施工技術裝備等投入是否滿足實際需要。

6.本單位組織開展的基建安全生產(chǎn)教育和培訓工作是否具有針對性，培訓效果是否符合實際需求。

7.本單位應急預案及應急處置方案體系是否完備，是否符合“實際、實用、實效”要求。是否建立了應急快速反應機制。

8.是否在調(diào)整工期進度時始終把確保安全放在首位，及時動態(tài)調(diào)整施工安全方案和防護措施。

9.各位管理人員對照各自崗位職責要求，反思是否存在安全管控意識不足、責任心不足、能力不足等問題。

（二）參建單位層級

1.本單位是否按照省公司的部署，積極推動12項配套政策執(zhí)行到位，各級管理人員及一線作業(yè)人員對12項配套政策是否認識到位，對于推動相關政策落地見效是否出臺有效的操作層面措施，是否積極推進相關政策在施工現(xiàn)場的試點實施和改進提升。

2.本單位是否認真開展關鍵人員梳理，對關鍵人員缺口情況是否心中有數(shù)，是否根據(jù)需要認真測試并上報存量盤活和增量補充計劃，是否研究制定了關鍵人員補充及培養(yǎng)的近期及遠期規(guī)劃。

3.本單位是否建立面向一線關鍵人員的技能要求、培養(yǎng)規(guī)劃、量化考核、薪酬激勵、專項獎勵有關機制及實施細則，是否按規(guī)定開展了安全責任量化考核，是否做到有獎有罰、重獎重罰。

4.是否對本單位存在的基建安全薄弱環(huán)節(jié)、重大安全隱患做到了心中有數(shù)。是否采取了針對性管控措施。

5.本單位基建安全組織機構(gòu)是否健全，是否按規(guī)定設立了獨立的安監(jiān)部門、配足了相應的人員，這些人員是否能夠滿足當前安全工作的實際需求。

6.本單位基建安全生產(chǎn)投入是否得到了有效保障。是否及時上報安全文明施工設施、安全工器具、施工技術裝備等補充計劃。

7.（施工單位）作業(yè)層班組建設和核心分包隊伍培育是否執(zhí)行到位，對于改進施工組織方式、分包管控方式、分包結(jié)算方式、改進關鍵人員培養(yǎng)機制等方面是否有具體可行的操作細則，是否輔助試點并逐步改進。

8.本單位組織開展的基建安全生產(chǎn)教育和培訓工作是否具有針對性，培訓效果是否符合實際需求。

9.本單位應急預案及應急處置方案體系是否完備，是否符合“實際、實用、實效”要求。是否建立了應急快速反應機制。

10.各位管理人員對照各自崗位職責要求，反思是否存在安全管控意識不足、責任心不足、能力不足等問題。

（三）項目部及作業(yè)層

1.對于12項配套政策中“做實現(xiàn)場兩級管控”是否認識到位，是否在本項目具體落實做實作業(yè)層班組建設、統(tǒng)籌業(yè)主監(jiān)理資源加強工程項目管理有關要求，作業(yè)層班組骨干是否真正達到對施工作業(yè)組織、指揮、監(jiān)護能力并認真履責，業(yè)主及監(jiān)理項目是否切實落實甲方安全管控職責。

2.現(xiàn)場項目部及作業(yè)層對抓實“一方案一措施一張票”是否認識到位，是否認真開展工程建設項目的施工安全風險初勘、識別、評估、預控工作，是否把已發(fā)生事故反思的防范措施列入風險防控重要內(nèi)容，是否在此基礎上認真開展施工方案和安全風險管控措施編制、審批和執(zhí)行，是否對人員持證上崗、裝備檢驗檢測、材料檢驗檢測等進行認真把關。

3.施工項目部及作業(yè)層班組是否抓實現(xiàn)場兩級交底，施工項目部是否認真向作業(yè)層班組骨干進行施工方案及安全管控措施交底，作業(yè)層班組骨干是否按要求核實作業(yè)必備條件（嚴格核實人機料法環(huán)等因素），是否認真規(guī)范填寫作業(yè)票并向全體作業(yè)人員交底，是否到達“入腦入心”要求。

4.業(yè)主、監(jiān)理項目部是否對“一方案一措施一張票”執(zhí)行進行有效監(jiān)督管控，是否對現(xiàn)場施工進展及風險管控情況做到“心中有數(shù)”。

5.是否在調(diào)整施工計劃時始終把確保安全放在首位，及時動態(tài)調(diào)整施工安全方案和防護措施。

6.各位一線管理人員及作業(yè)人員對照各自崗位職責要求，反思是否存在安全管控意識不足、責任心不足、能力不足等問題。

第二篇：安全事故反思材料提綱（范本）安全事故反思心得體會（模板）

一、自身存在的問題

（一）思想認識方面

（二）紀律作風方面

（三）工作作風方面

（四）安全技能方面

（五）技術技能方面

（六）組織協(xié)調(diào)能力方面

二、工作中存在的問題

（一）安全生產(chǎn)責任制的落實（崗位安全生產(chǎn)職責）

（二）安全生產(chǎn)規(guī)章制度的有效性及執(zhí)行

（三）施機具、設備及安全工器具、個人防護用品的管理

（四）安全生產(chǎn)教育培訓（持證上崗）

（五）工程項目部的管理（作業(yè)文件的編制、執(zhí)行）

（六）施工班組、作業(yè)現(xiàn)場的管控（安全措施落實）

（七）安全大檢查發(fā)現(xiàn)問題的整改

（八）交通、消防、安保管理

（九）應急管理

（十）目標指標管理

注：各層級人員結(jié)合自身崗位，參照但不限于以上提綱開展反思

三、整改思路

結(jié)合自身目前的崗位，圍繞查找的問題，制定整改措施

一、自身存在的問題

（一）思想認識方面

在安全工作中，只有全體職工的自我安全意識得到加強，才能從根本上解決人的不安全行為，避免安全事故的發(fā)生。而職工的自我安全意識的培養(yǎng)需要一個長期的過程，這就需要我們找到好的切入點，找準培養(yǎng)職工的自我安全意識的好的做法。以此提高職工生產(chǎn)安全意識，是安全生產(chǎn)的根本，是健全安全文化的基礎，是真正能夠?qū)崿F(xiàn)安全生產(chǎn)投入最少，效果最好的一項工作，也是一個循序漸進的過程，是一項長期而艱巨的工作。而如何提高職工生產(chǎn)安全意識，應從以下幾個方面入手。

一是加強安全宣傳教育。大力開展安全生產(chǎn)法律法規(guī)的宣傳教育，創(chuàng)造“，以人為本”的安全文化氛圍，把安全提高到一個全新的高度，通過會議、學習班等各種形式學習法律法規(guī)、張貼安全宣傳畫、標語，使全體職工能夠認識到現(xiàn)在國家、黨和政府對安全的重視程度，使大家認識到，現(xiàn)在的安全生產(chǎn)，已經(jīng)提升到法律的高度，違反安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，就是違法行為。

二是普及安全常識。當職工的安全法律意識得到加強以后，迫切需要一些安全知識。我們要讓職工從了解安全常識入手，通過張貼安全宣傳畫、開辦講座，把一些常用的貼近生活的安全知識傳授給他們，由于簡單而貼近生活，容易被接受，效果好，容易得到職工理解和支持，安全工作就有了良好基礎，職工的安全意識可以得到很大提高。

三是從提高自我保護意識著手。要從安全教育工作經(jīng)常提到的“三不傷害”入手，這其中的內(nèi)涵就是首先要保護好自己。人都有求生的本能，安全，歸根到底，就是每個職工不要受到傷害。要告訴全體職工，安全工作的目的就是要保護每個職工身心健康。因為事關自身利益，職工容易理解和接受，也就能夠達到提高安全意識的目的。

四是以身邊耳熟能詳?shù)纳a(chǎn)安全事故案例為教材。提高安全意識，事故案例的教育效果非常明顯，因為那都是活的血的教訓，切忌空談。要以在社會上影響巨大或者是發(fā)生在身邊的生產(chǎn)安全事故為案例，分析事故發(fā)生的原因和過程，結(jié)合自身實際情況，如何防范，做到舉一反三。要把事故責任依據(jù)法律法規(guī)劃分清楚，要把安全生產(chǎn)事故帶來的危害闡述完整，一定要讓職工心靈受到震撼，切實知道安全事故的危害是終身的，是家庭的悲劇所在，是社會安定最大的敵人。

職工安全意識增強了，我們的安全工作才有了群眾基礎，我們制定的安全管理制度才能順利得到執(zhí)行，我們的安全管理目標的實現(xiàn)才能有保障。只有這樣，我們才能做到“安全發(fā)展，國泰民安”。

（二）紀律作風方面

通過作風紀律教育整頓，認真反思以往事故案例教訓，按照上級明確的重點方面逐項進行個人對照檢查，查找出自身在安全穩(wěn)定方面主要存在以下幾個方面的問題：一是思想認識還不夠高，安全意識還不夠強

以前總認為自己經(jīng)常接受安全教育，在對安全知識的了解掌握，安全制度的執(zhí)行落實方面不存在什么問題。通過教育整頓，才發(fā)現(xiàn)自己對安全工作重要性的認識還遠遠不夠，對安全知識的系統(tǒng)了解掌握還遠遠不夠，對安全制度的全面執(zhí)行落實還遠遠不夠。沒有把安全工作當作單位全面建設的前提工程和保底工程來認識，沒有把安全知識的學習掌握當作提高自身能力素質(zhì)的重要途徑來認識，沒有把安全制度的嚴格執(zhí)行落實當作檢驗工作好壞和軍人素養(yǎng)高低的重要標準來認識。

二是學習不夠系統(tǒng)全面，認識不夠深入具體

一是對新條例條令的學習力度還不夠。筆上雖然抄了，但沒有深刻入腦入心，學習不全面，不系統(tǒng)，缺乏對新條令條例體系和精神實質(zhì)的把握。在學習內(nèi)容上，對有關規(guī)定學習比較認真，對其它自認為無關的規(guī)定則一帶而過，忽視了條例條令的系統(tǒng)學習和了解。在學習的方式上，對新條例條令聯(lián)系實際工作、指導實際工作不夠，不能真正做到在干中學，在學中干。二是對《安全工作條例》的反復學習還不夠。以前雖然也學習過《安全工作條例》，但時間一長，許多內(nèi)容都已經(jīng)遺忘，通過這次安全教育整頓，對《安全工作條例》再次進行了全面系統(tǒng)的學習，對其中的許多規(guī)定有了更加清醒深刻的認識。

三是安全規(guī)章制度的執(zhí)行落實不夠堅決

一是值班制度落實不好。沒有做到值班干部24小事在位，存在打檫邊球的現(xiàn)象。沒有全面履行好值班干部的職責，值班期間只滿足于在值班室接電話，記通知，傳指示，對于整個營區(qū)的全面情況了解掌握不夠，對外來人員和車輛進入營區(qū)沒有做到及時盤查登記，對營區(qū)特別是夜間出現(xiàn)的突發(fā)情況發(fā)現(xiàn)和處理不夠及時，主人翁的意識還不強。二是保密意識有所淡化。涉密文件的辦理不夠及時，存在將涉密文件放在辦工桌上的現(xiàn)象。只滿足于管好自己這一攤，對身邊的涉密安全隱患行為缺少及時提醒和有效糾正。對電腦中的涉密文件清理不夠及時，存在將私人移動存儲介質(zhì)隨意連接辦公電腦的現(xiàn)象。三是安全工作的標準不高。對安全工作在認識上存在偏差，存在消極保安全的心理，缺少積極主動的開展工作?！鞍踩睊煸诳陬^上的多，落實在實際行動中的較少。對自身和周圍的安全隱患的發(fā)現(xiàn)不及時，糾正不嚴肅，睜一只眼閉一只眼，導致問題得不到根本治理。

（三）工作作風方面

一是深刻認識安全與干部工作能力與作風的關系

一方面，各級領導干部，是不同層次的工作組織者、指揮者、管理者，他們的一言一行，一舉一動，對職工都起著示范引導作用。領導干部自身的安全意識，以及受安全意識指導的實際工作中的安排部署，對安全目標的最終實現(xiàn)，都起著決定性的作用。可以說，干部工作能力的高低、作風是否務實，安全是一個最有說服力的衡量標準。

另一方面，實現(xiàn)安全生產(chǎn)運輸?shù)倪^程，也同樣是考驗廣大干部工作能力和作風的過程。安全，是運輸生產(chǎn)各項工作的核心和重心，如何將一個抽象宏觀的概念細化到日常工作的每個環(huán)節(jié)，如何實現(xiàn)經(jīng)濟效益與社會效益的雙贏，如何處理好與其他工作的關系，這都體現(xiàn)著領導干部的工作能力與作風問題。可以說，安全是促進領導干部工作能力不斷提升，作風不斷務實的指導思想。

因此，安全與干部工作能力與作風關系密切，相輔相成，相互促進。

二是深入查找干部實際安全工作中存在的問題

1、主觀方面存在的問題

辯證唯物主義告訴我們，思想意識對實踐具有指導作用，正確的思想意識對實踐具有推進作用，但是不正確的思想意識對實踐則具有反作用。

（1）自身安全意識和能力還不夠。

一是安全專業(yè)知識儲備得不夠，更不用說更新了，特別是一些職能科室的干部，在思想上就排斥接觸一線的安全業(yè)務知識，認為與自身工作沒有關系，導致下現(xiàn)場時業(yè)務不熟的尷尬局面。二是現(xiàn)場處理能力不夠，缺乏經(jīng)驗，沒有很好地發(fā)揮干部的管理職能。

（2）工作作風還不夠務實和嚴謹。

有些干部在對待安全工作時，還存在形式主義，比如以會議傳達會議，以文件傳達文件，只做表面文章，沒有將自身工作與大局安全真正結(jié)合起來，在某些工作環(huán)節(jié)上存在要求不嚴，管理不細的情況。

2、客觀方面存在的問題

（1）安全制度體系還不夠完善。

現(xiàn)有的安全制度體系滯后于現(xiàn)實的發(fā)展，對于實際工作中不斷出現(xiàn)的新問題和新局面，安全制度體系中沒有及時地更新和補充，特別是對于新興的高速鐵路運輸，一切都是空白，造成安全管理工作中的盲區(qū)和漏洞。

（2）工作機制還不夠健全。

主要體現(xiàn)在考核激勵機制的作用發(fā)揮得還不夠。一是對于日常安全生產(chǎn)工作中做出重大貢獻的有功人員，獎勵雖然有，但是在職工隊伍中的積極影響發(fā)揮得還不夠。二是對于違反安全相關制度的人員，特別是涉及到一些干部，處罰雖然有，但是責任追究的力度還不夠。

三是認真制定切實可行、針對性強的改進措施

1、適時開展多種方式的學習培訓，不斷提高干部的安全責任意識和能力。

一是理論知識的積累，增強安全責任意識。針對各時期的工作重點，通過多種學習方式以及安全大檢查大反思、解放思想大討論等活動的開展，督促各級領導干部補強或更新安全知識，為下現(xiàn)場處理工作奠定理論基礎。二是實踐經(jīng)驗的積累，增強現(xiàn)場處理能力。立足本職工作，多下現(xiàn)場，多發(fā)現(xiàn)問題，多思考問題，多解決問題。

戒形式主義。安全理念的根深蒂固是不斷學習的累積效應，不是抄抄卷子，寫寫筆記那么簡單的。安全知識的傳授都是穿插在日常工作中的，各級領導干部應該高度重視日常的學習和積累，而且要結(jié)合分管工作，認真思考，反復總結(jié)。只有聯(lián)系實際，才能學以致用。

戒逃避思想。各級領導干部職工要將日常工作與安全大局緊密地結(jié)合在一起，任何工作，包括后勤服務，都與安全有關。有一種普遍現(xiàn)象就是在事故發(fā)生后，再深刻分析原因，層層追究，級級查擺，各個整改。干部首先應該在思想意識上就擺正心態(tài)，真正將安全意識融入到日常工作的每個環(huán)節(jié)，變被動為主動。

2、以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和務實的敬業(yè)精神切實轉(zhuǎn)變工作作風。嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度體現(xiàn)在工作中是嚴格的管理，領導干部對待安全工作要一絲不茍、嚴謹細致，不留隱患，不留漏洞，真正把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，把問題解決在發(fā)生事故之前。敬業(yè)是對于每一位職工的要求，對于領導干部，不僅要吃苦耐勞、無私奉獻，更要用好手中的權力，集中抓好安全工作。

抓一線。事故都發(fā)生在一線，所以各級干部必須圍繞一線開展手頭工作。在下現(xiàn)場的過程中，憑借自身的專業(yè)素質(zhì)，以敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)一線工作中存在的問題，不斷查漏補缺，創(chuàng)造本職工作的提升空間。作為勞動人事部門的管理人員，我深刻感受到，對于職工隊伍的建設、人才隊伍的培養(yǎng)、乘務制度的改革、工資考核分配制度的創(chuàng)新等日常工作中的重點，再上升到安全的

高度和層次，不得不深入一線，從大處著眼，從小處著手。

抓落實。每一次事故的發(fā)生，追溯其原因，最終都歸咎于一個再簡單不過的、平時強調(diào)多次的小小的舉動，類似于“蝴蝶效應”。權力在層層遞減，安全意識和行動如果也在層層遞減的話，最終造成的后果也只能是事故的頻頻發(fā)生。安全工作最終靠實際行動的落實來實現(xiàn)的。因此，各級領導應該各盡其能，各司其職，嚴格落實相關要求，不打任何折扣。

3、與時俱進，不斷完善安全制度體系。全面梳理各項安全規(guī)章制度，建立和完善橫向到邊、縱向到底，全面、全員、全方位、全過程、可操作的安全生產(chǎn)制度體系，做到有章可循，細化工作流程，做到安全生產(chǎn)管理規(guī)范化，不斷夯實制度基礎。

4、獎罰嚴明，加強安全責任追究制度。

充分利用經(jīng)濟手段對安全工作落實的激勵約束作用，不要讓職工僅僅局限在獎了錢還是罰了款，而是落腳到安全工作中。同時，加強安全責任追究，干部與職工同處罰，沒有任何包庇，舉一反三，防止同類違規(guī)行為重復發(fā)生。

一是思想解放的力度還不夠大。工作爭強當先的意識不強，與時俱進、開拓創(chuàng)新、更新觀念、大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點。工作中習慣用老辦法、老經(jīng)驗處理問題，不能勇于打破老框框、老套路，工作缺乏主動性和創(chuàng)造性；開拓創(chuàng)新的精神不強，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量，認為自己工作能力弱，工作難度大，以致曾出現(xiàn)畏難情緒，過于依賴科長和主任，因此，工作上沒有大的起色。

二是學習積極性不足。在日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，對學習“走過場”，流于形式，學習的自覺性、主動性不強；學習中滿足于“蜻蜒點水”，對有關政策、法規(guī)掌握不是十分全面，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗去分析情況、處理問題；在理論學習上搞實用主義，與工作有關的就學一點，與工作聯(lián)系不緊的就不去學或者很少涉獵，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。由于理論功底不夠深，知識掌握不夠全面，了解大局不深不透，不能完全適應新形勢發(fā)展的需要，貫徹落實工作任務上存在走樣、偏差現(xiàn)象。

三是工作作風松懈、不夠嚴謹。表現(xiàn)在。在工作標準上不夠嚴格，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握，離辦公室要求的“一點不差，差一點不行”的要求還有一定差距，文字校對工作中，有時出現(xiàn)錯漏字現(xiàn)象，在衛(wèi)生清掃方面有時不及時、不徹底；對待工作不夠主動、積極，往往是領導安排什么就干什么，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細，等到問題的出現(xiàn)再想辦法解決；主動考慮工作還有欠缺，對自己的工作缺乏系統(tǒng)地考慮和研究，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

（四）安全技能方面

1.1人的問題

（1）部分管理者思想上不重視安全生產(chǎn)

管理者特別是企業(yè)一把手對安全生產(chǎn)的作用非常重要。但是，從以往發(fā)生的重大事故來看，相當一部分管理者對安全生產(chǎn)的重視程度不夠。企業(yè)管理者缺乏自我約束的安全素質(zhì)，存在重生產(chǎn)、輕安全的思想，認為“生產(chǎn)是硬指標，安全是軟指標”，“抓生產(chǎn)時瞪圓兩只眼，抓安全時睜一只眼閉一只眼”。

（2）職工的安全意識不夠，安全素質(zhì)較低

由于受國情的制約，目前許多職工接受的安全教育不夠，很難做到“我要安全”。另外，生產(chǎn)事故很大一部分是發(fā)生在民營企業(yè)中的進城民工身上，一些民工未經(jīng)培訓就上崗，缺乏基本的安全意識和自我保護能力，導致野蠻生產(chǎn)和違章作業(yè)屢禁不止。

1.2物的問題

（1）部分設備、設施陳舊落后

由于受資金的限制，一些企業(yè)生產(chǎn)設備設施陳舊落后存在隱患，容易造成因設備設施本質(zhì)不安全導致的事故。還有些企業(yè)雖然增添了新的設備，卻因資金和缺乏經(jīng)驗等方面的原因沒有購置防護裝置，又產(chǎn)生新的隱患。

（2）工作條件和環(huán)境較差

目前的企業(yè)，特別是一些“五小”企業(yè)，工作條件和工作環(huán)境普遍較差。粉塵、噪音超標，通風、采光不符合要求，環(huán)境溫度過高過低，冷水作業(yè)、生產(chǎn)過程中使用或產(chǎn)生毒物。還有一些個體私營企業(yè)只追求經(jīng)濟利益，根本就不考慮作業(yè)條件是否符合安全衛(wèi)生要求，更加劇了事故的發(fā)生。

（3）安全投入趕不上生產(chǎn)經(jīng)營的發(fā)展速度

“巧婦難為無米之炊”，安全投入對安全生產(chǎn)工作的重要性無庸置疑，但許多企業(yè)往往忽視了安全投入，新建的項目就出現(xiàn)隱患。還有一些工業(yè)經(jīng)濟園區(qū)，為了突出政績，在招商引資過程中放寬了安全和環(huán)境門檻，引進了一些屬重大危險源的項目，埋下了潛在的事故隱患。

1.3管理方面的問題

（1）機構(gòu)、隊伍不健全

由于政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門還沒有把企業(yè)安全機構(gòu)的設置做為搞好企業(yè)安全生產(chǎn)工作的突破口來抓，企業(yè)的安全機構(gòu)或撤或并，安技人員裁減、更換不斷。有的企業(yè)雖有安全機構(gòu)，僅是附設在處室中的一個科或組，有的甚至只在某一科室中設置

一、二個人，還有的兼職過多，削弱了企業(yè)安全機構(gòu)和安技人員的力量，很難從源頭抓好安全生產(chǎn)。

（2）內(nèi)部安全規(guī)章制度不健全

安全機構(gòu)和安技隊伍的不健全，導致企業(yè)很難制定出健全的安全規(guī)章制度。特別是許多民營企業(yè)和中小企業(yè)，在安全規(guī)章制度方面有許多空白，有的甚至連最基本的安全責任制都沒有，更談不上安全操作規(guī)程、安全教育、安全檢查、隱患整改等制度，導致職工長期處于無章可循的狀態(tài)。

（3）安全管理方法落后

大多數(shù)企業(yè)采用的仍然是傳統(tǒng)型的安全生產(chǎn)管理方法，注重經(jīng)驗和事后總結(jié)，未形成安全生產(chǎn)管理的閉合體系，沒有從根本上消除事故發(fā)生的根源，安全生產(chǎn)工作主要是靠人治，并且是少數(shù)人參予的人治，“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”，松松緊緊，抓抓停停，難以有效的防止事故發(fā)生。2企業(yè)安全生產(chǎn)工作的對策

（五）技術技能方面

一是公路養(yǎng)護職工素質(zhì)參差不齊，培訓內(nèi)容眾口難調(diào)。近幾年，各級領導班子都比較重視公路養(yǎng)護職工教育培訓工作，綜合素質(zhì)和技能也有了較大提高。但當前一線公路養(yǎng)護職工的綜合素質(zhì)仍然與社會經(jīng)濟發(fā)展和公路機械化養(yǎng)護需求不大適應。以XX縣區(qū)分局為例，該分局共有一線養(yǎng)護職工30人，由于歷史的原因，公路養(yǎng)護職工隊伍的文化層次及內(nèi)在素質(zhì)存在著很大的差異。從年齡層次來看，35歲以下的5人，36-40歲的2人，41-45的11人，46-50的6人，50歲以上的6人。40歲以上的占%77，老齡化現(xiàn)象日益嚴重。從文化層次來看，大專5人，高中（含中技）5人，初中以下20人，基本上都是通過招工走上公路養(yǎng)護崗位的，知識老化跟不上機械化養(yǎng)護和形勢發(fā)展的需要。不同知識層次的人員對培訓需求不同，態(tài)度也不同。有的認為“船到碼頭車到站”，培不培訓無所謂；有的參與培訓被動接受，只求過得去，不求過得硬。有的學歷高，接受能力強，但采取的都是“大雜燴”式的培訓，每次只能進行基礎知識、基本技能的培訓，缺乏層次和深度，又滿足不了這類職工的學習需求。

二是為了提高公路養(yǎng)護職工隊伍素質(zhì)，雖每年都要舉辦各類業(yè)務知識和技能培訓，但對組織者和參訓者而言，并不是你情我愿的事。一些年紀偏大者，憑經(jīng)驗辦事，對終身學習、終身受教育的意識還不強，有的甚至認為年齡偏大，記性不好，學也沒用，干脆不學。另一方面，一些職工對提高業(yè)務素質(zhì)缺乏緊迫感，學習自覺性不高，有文憑的自以為有了文憑，就有了終身保單，不再學習，造成能力弱化；沒有文憑的，安于現(xiàn)狀，認為幾十年來的養(yǎng)護工作不都是“一把掃帚，一把鍬”嗎。一旦安排培訓，也是“魯智深進佛門——身入心不入”。

三是培訓學習流于形式，培訓效果差強人意。培訓學習是為了全面提高公路養(yǎng)護職工的素質(zhì)，最終實現(xiàn)構(gòu)建學習型公路人和培養(yǎng)復合型公路職工的目標。有的培訓重時間輕質(zhì)量，一般培訓時間和數(shù)量能夠保證，但每次培訓因為沒有區(qū)別對待，“一統(tǒng)拖”，培訓質(zhì)量沒有太大提高。為了求宣傳效應，有的培訓重形式輕效果，由于工作性質(zhì)的特殊性，公路養(yǎng)護職工既要完成公路養(yǎng)護工作，又要開展培訓學習，日常工作任務重、壓力大，培訓學習時間一般只能安排短期的，而培訓內(nèi)容多，涉及方方面面，為了完成培訓任務，培訓時常采取“強排式”、“灌輸式”的辦法，職工因強化承擔學習任務，消化吸收困難，培訓效果難以顯現(xiàn)。聘請外單位的老師授課，由于對公路系統(tǒng)具體情況不了解，所教內(nèi)容有時“照本宣科”，導致學難致用；本系統(tǒng)的，雖富有實際經(jīng)驗，往往又會因為理論根底不深，不善總結(jié)或語言組織、表達能力欠缺等不足，導致培訓效果事倍功半。

四是培訓學習覆蓋面不廣，終身學習難以實現(xiàn)?；鶎庸凡块T是一個服務單位，點多、線長、面廣，職工相對分散，難以組織集中培訓學習。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，有相當一部分在基層直接從事公路養(yǎng)護的職工，除了參加技術等級晉升考核培訓外，幾乎沒有參加過別的培訓，何談終身學習，與時俱進。

（六）組織協(xié)調(diào)能力方面

1、協(xié)調(diào)辦事能力較弱。其表現(xiàn)是。一是協(xié)調(diào)辦事的意識性不強，平時不注意加強與各方面的聯(lián)系，滿足于獨立完成一些具體的業(yè)務工作，遇到復雜的問題不知道用協(xié)調(diào)的手段去解決，往往是一個人或一個部門在那里"跑單幫"，完成不了重要的協(xié)調(diào)任務；二是遇事不清楚怎么去協(xié)調(diào)，需要和哪個部門協(xié)調(diào)，和誰協(xié)調(diào)，先找誰協(xié)調(diào)，后找誰協(xié)調(diào)，心中沒譜，路數(shù)不清，只是現(xiàn)請教別人、現(xiàn)打聽招法，辦起事來效率低，漏洞百出；三是凡事只有領導出面才能協(xié)調(diào)好。當然，對于一些涉及部門較多的重大活動，需要財力、物力、人力給予重點保障的事情，由領導出面統(tǒng)一協(xié)調(diào)是必要的，但對于一般性的協(xié)調(diào)工作，我們還是提倡機關干部發(fā)揮主觀能動性，爭取不依賴領導就能自己協(xié)調(diào)解決。

2、對協(xié)調(diào)辦事存有偏頗認識。對于政治機關干部來說，要求具有較強的政治素質(zhì)和組織材料水平，這是我們政治機關的特點。一些同志對這一特點有片面認識，似乎只要文字水平高，材料寫得好，就是一個稱職的機關干部，至于其它工作，其它能力水平，過得去就行。有的同志瞧不起協(xié)調(diào)辦事的活，認為協(xié)調(diào)辦事是具體事務性工作，是"敲邊鼓"的工作，沒必要投入太多的精力。也有的同志認為協(xié)調(diào)辦事就是跑跑顛顛，沒啥大出息，那玩藝誰都會干，像通信員似的，長個腿就行，不需要太高的能力水平，因而在實際工作中對協(xié)調(diào)辦事不熱心，不注重提高這方面的能力素質(zhì)，一旦遇到重大問題需要協(xié)調(diào)多方面力量時，就顯得很吃力。

3、對協(xié)調(diào)辦事存在畏難情緒。"辦事難"確實是當前協(xié)調(diào)工作中的一個實際情況。一些同志受畏難情緒的影響，在進行協(xié)調(diào)時容易出現(xiàn)三種情況：一種情況是遇事繞著走。當領導布臵了一項較難協(xié)調(diào)的工作時，能推就推，能躲就躲，怕完不成任務不好交待；另一種情況是對已經(jīng)接手的工作不盡力、標準低，協(xié)調(diào)中一遇難處就往回轉(zhuǎn)，得過且過，敷衍了事，只求完成任務，不管標準高低；第三種情況是搞不負責任的"較勁兒"。跟別人協(xié)調(diào)某項工作時，只要對方提出這事如何如何難辦，自己就不再進一步做工作，認為反正都是工作上的事兒，用不著軟磨硬泡，將來出了毛病，領導追究下來，也不全是自己的責任。

在協(xié)調(diào)的問題上，我們不妨學習一下戰(zhàn)國時期的蘇秦。蘇秦，東周洛陽人。相傳早年學習《姜太公兵法》，但始終不被人器重。其家人和親屬經(jīng)常對其進行嘲笑，瞧不起他。面對這種境遇，蘇秦沒有氣餒，反而激勵了他求仕顯名的決心。從此，他閉門不出，博覽群書。為了不使自己產(chǎn)生惰性，他頭懸梁、錐刺股。一番苦讀之后，他開始周游列國兜售自己的理論，但均未成功。最后，他來到秦國，向秦惠王鼓吹自己的理論，卻不料同樣受到秦惠王的冷遇。從此，蘇秦把滿腔熱情化為憤懣，他決心報復秦國。于是，他深居簡出，苦心研究，歷時一年之久，終于創(chuàng)造出一套制秦的戰(zhàn)略--合縱戰(zhàn)略。"不費斗糧，未煩一兵，未戰(zhàn)一士，未絕一弦，未折一矢"使六個諸侯國達到"諸侯相親，賢于兄弟"的境界。當時，"天下之大，百民之眾，王侯之威，謀臣之權，皆欲決于蘇秦之策"。蘇秦也憑借自己非凡的協(xié)調(diào)才能和"三寸不爛之舌，掛上了六國（齊、楚、燕、韓、趙、魏）相印。但后來，又出現(xiàn)了一位協(xié)調(diào)高手--張儀，秦國的張儀運用連橫之術，游說于各諸侯國之間，利用各國之間的矛盾，或為秦國拉攏，使其歸附于秦，或拆散其聯(lián)盟，使力量削弱。在秦惠王統(tǒng)治時期，張儀不僅使秦國在

外交上連連取得勝利，而且?guī)椭貒_拓了疆土。如果說蘇秦憑借自己非凡的協(xié)調(diào)能力使六個諸侯國得以茍延殘喘的話，張儀則是充分運用協(xié)調(diào)術，為秦國的強大和后來的統(tǒng)一立下了汗馬功勞。可以說，此二人均堪稱當時的協(xié)調(diào)大師。

漢高祖劉邦總結(jié)自己得天下的經(jīng)驗時說。"夫運籌于帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者。"這就是說，劉邦得天下靠的就是張良、蕭何、韓信三個人。這三個人中，又以謀士張良為頭功。劉邦封賞蕭何8000戶，勝過所有群臣。但是對張良，卻封賞他3萬戶，何其懸殊。就是因為張良有智謀、善協(xié)調(diào)，特別是處理棘手問題能力強。

4、協(xié)調(diào)辦事時摻雜私人情感。本來是工作上的事兒，通過正當途徑就應該協(xié)調(diào)辦好，也要講私人交情、個人關系。關系好、有交情的，工作就好協(xié)調(diào)，事就好辦；關系差，有積怨的，工作就協(xié)調(diào)不了，事就辦不成；關系一般，或者說只是一般的工作關系，那就看人家高興不高興了，高興的就給你協(xié)調(diào)辦了，不高興時就給你推一推，拖一拖，直到拖得你精疲力盡，這就是人們常常談論的"公事私辦"。在這種風氣的作用下，一些同志不是在協(xié)調(diào)工作上想辦法，而是在協(xié)調(diào)私人關系上動腦筋。

5、協(xié)調(diào)辦事時受利益左右。所謂利益觀念，就是在協(xié)調(diào)辦事前先掂量掂量對自己是否有利，能得到什么好處，有好處的，積極性就高，沒好處或有損自身利益的，積極性就差些，或干脆消極對抗，漠然處之。在利益的驅(qū)動下，一些同志協(xié)調(diào)辦事的出發(fā)點發(fā)生偏差，做事看人下菜。有的同志對上級機關和領導交辦的事比較熱心，生怕人家挑出毛病來，對一般干部和下級托付的事卻滿不在乎，甚至故意給人家出難題。有的同志對有權、有錢、

有物的部門唯唯諾諾、有求必應，為的是將來自己求著人家時好辦事，對沒權、沒錢、沒物的部門卻冷若冰霜，又是一種態(tài)度。還有的幫助別人協(xié)調(diào)成了一件事，就好像自己立多大功、對人家有多大恩德似的，伸手要好處、圖報酬，如此等等，人為地給協(xié)調(diào)辦事增加難度。

二、工作中存在的問題

（一）安全生產(chǎn)責任制的落實（崗位安全生產(chǎn)職責）

（二）安全生產(chǎn)規(guī)章制度的有效性及執(zhí)行

（三）施機具、設備及安全工器具、個人防護用品的管理

（四）安全生產(chǎn)教育培訓（持證上崗）

（五）工程項目部的管理（作業(yè)文件的編制、執(zhí)行）

（六）施工班組、作業(yè)現(xiàn)場的管控（安全措施落實）

（十一）安全大檢查發(fā)現(xiàn)問題的整改

（十二）交通、消防、安保管理

（十三）應急管理

（十四）目標指標管理

注：各層級人員結(jié)合自身崗位，參照但不限于以上提綱開展反思

三、整改思路

（一）思想認識方面

第一、事故整改

1、對發(fā)生的事故都要逐項分析研究，并落實整改措施。做到“四定”、“三不推”（即定措施、定負責人、定資金落實、定完成期限和凡班員能整改的不推給班組、班組能整改的不推給車間、車間能整改的不推給廠）。

2、對較嚴重威脅安全生產(chǎn)但有整改條件的事故項目，由安全部門下達《事故整改通知書》，限期整改，整改單位在期限內(nèi)整改后，要將“整改回執(zhí)”上報安全部門，由安全部門組織驗收。

3、對物質(zhì)技術條件暫不具備整改的重大事故，應積極采取有效應急防范措施，并納入計劃，限期解決或停產(chǎn)。

4、廠無能力解決的重大事故事故，除采取有效防范措施外，再書面向董事會和政府安全監(jiān)督管理部門報告。

5、發(fā)生的事故整改情況報告上一級主管部門，再由廠級檢查，由安全部門存檔，各類重大隱患及整改情況均由安全部門匯總存檔。

第

二、事故預防措施

1、規(guī)章制度措施

安全生產(chǎn)規(guī)章制度是企業(yè)安全管理的基礎，其作為有效約束、控制違章指揮、違章作業(yè)這種人為不安全行為的主要措施，是各級領導、管理人員和每一個員工在安全工作上的規(guī)范標準和行為準則，而建全和落實規(guī)章制度，則是預防事故的必需條件。根據(jù)公司內(nèi)部安全工作實際和生產(chǎn)發(fā)展情況，以及市場經(jīng)濟發(fā)展帶來新的要求，對公司安全生產(chǎn)規(guī)章制度進行了重新修訂、匯編，形成了一套完整的安全制度體系，從而使公司的安全生產(chǎn)有章可循，安全管理得到了制度化、標準化。

2、安全教育措施

違章作業(yè)究其根源，在于操作者安全意識的淡薄。要控制和防止違章作業(yè)，就必須認真抓好安全教育，本公司堅持實施入廠職工三級安全教育，堅持對調(diào)崗和換崗職工的三級安全教育，提高職工的安全意識。而抓好安全教育，首先要抓好領導和管理人員教育培訓。公司的安全生產(chǎn)責任人都經(jīng)過了廠長經(jīng)理安全管理培訓教育，取得相關的資格證。公司安全主任參加了XX省注冊安全主任培訓，車間、部門一級安全員，班組一級安全員得到了公司有關部門組織進行安全培訓。通過學習培訓，有效地增強了公司領導、安全員、管理人員的安全管理知識和安全意識。其次，公司還積極組織職工進行日常性安全教育，要求各生產(chǎn)班組每周進行安全學習活動，員工之間交流安全生產(chǎn)經(jīng)驗、心得。公司也積極組織職工進行生產(chǎn)技能和安全知識學習，通過派出去培訓學習和公司內(nèi)部組織培訓學習，如安全月活動，積極促進職工，特別是生產(chǎn)技術骨干的生產(chǎn)技術技能水平，從而使職工對安全生產(chǎn)形成深刻的思想認識。除此之外，公司還對每次事故進行認真調(diào)查處理，通過事故現(xiàn)場分析會，對職工進行事故教訓教育，使職工從血的事實中吸取教訓，對事故提高警覺，明確違章作業(yè)與事故之間的因果關系，克服僥幸心理和麻痹思想。

3、安全防護措施

我們在控制人的不安全行為的同時，應認真積極消除機械設備的不安全狀態(tài)，因為它是造成機械傷害

事故的一個直接原因之一，加強機械設備的不安全狀態(tài)，有效地控制了操作者冒險作業(yè)的不安全行為，以防止事故的再次發(fā)生。可見，在使用機械設備過程中，必須根據(jù)其運行和操作情況，按照有關安全技術要求認真落實安全防護措施。例如，對人體可能觸及的機械轉(zhuǎn)動部分，傳動系統(tǒng)，必須設置安全防護罩，從而有效地把人體與機械運動部分隔離，避免發(fā)生接觸形成傷害。對機械設備要做好日常性檢查和維護保養(yǎng)工作，檢查其操作機構(gòu)以及相關的配置是否達到配置要求，檢查保險裝置和制動裝置，是否正常，是否處于受控狀態(tài)，消除隱患和帶病運行情況，從而使機械設備處于安全狀態(tài)下運行，防止設備出現(xiàn)失控、誤操作等情況，對操作者造成傷害。做好生產(chǎn)環(huán)境的安全檢查，檢查區(qū)域布置是否合理，特別是設備的區(qū)域布置，使得其工藝流程直線化，減少和消除因機械設備布置不合理而影響操作人員的操作和通行。

4、激勵措施

在落實安全生產(chǎn)，預防事故發(fā)生的工作中，恩信化工推行著“安全承包責任制”。公司與下屬企業(yè)和各基層單位簽訂《安全責任承包合同》，將安全指針分解到基層單位，實行安全目標管理。下屬企業(yè)和基層單位亦根據(jù)各自的實際情況，同車間、部門、班組簽訂《安全責任承包合同》。每年兩次對基層單位進行安全目標管理考核，每年年終按照責任承包合同的各項指標進行考核，對完成安全指針的單位領導和職工兌現(xiàn)經(jīng)濟獎勵；對發(fā)生事故的單位、班組則按規(guī)定實行相應的處罰。實行安全承包制，將安全工作與經(jīng)濟獎罰直接掛鉤，能有效激發(fā)職工對安全生產(chǎn)的自覺性和積極性，在企業(yè)內(nèi)部形成一個安全工作層層落實、人人有責的良好安全局面，對預防事故也能起到積極的促進作用。

機械傷害事故具有一定的危害性和隨機性。引起事故的直接原因是人的不安全行為和機械的不安全狀態(tài)。但是只要設備的管理者與操作者遵守規(guī)章制度，遵守安全操作規(guī)程，事故是可以預防和避免的。在機械設備傷害事故中，人是第一因素。只要我們在日常生產(chǎn)過程中，防微杜漸，警鐘長鳴，常抓不懈，認真加強安全管理工作，落實各項安全預防措施，控制違章作業(yè)等各項不安全行為，消除機械設備不安全狀態(tài)，我們就能有效地預防機械傷害事故的發(fā)生。

（二）紀律作風方面

一要堅決克服麻痹松懈思想，不斷增強安全防范意識。要牢記以往事故案例的慘痛教訓，始終保持清新頭腦，充分認清當前安全穩(wěn)定面臨的嚴峻形勢，堅決克服麻痹松懈思想情緒，切實增強政治意識、大局意識、憂患意識和責任意識，要無時無刻從思想上繃緊安全弦，居安思危，切實提高預防意識。要把安全工作放到單位全面建設的前提工程和保底工程的重要高度來認識，要把安全知識的學習掌握當作提高自身能力素質(zhì)的重要途徑來認識，要把安全制度的嚴格執(zhí)行落實當作檢驗工作好壞和軍人素養(yǎng)高低的重要標準來認識。二要切實加強條令條例和各項安全規(guī)章制度的學習。進一步加大對新條例條令的學習力度，對《內(nèi)務條令》逐字逐句抄一遍，《隊列條令》、《紀律條令》逐條逐款學一遍，新增和修改內(nèi)容反復學，重點條款認真背，切實掌握條令內(nèi)容，熟悉基本要求，牢記行為規(guī)范，真正做到入腦入心。對《安全工作條例》要經(jīng)常學，對其中的有關規(guī)定，在日常工作生活中要堅決執(zhí)行落實。對交通安全法規(guī)要虛心學，充分認清交通安全所面臨的嚴峻形勢，堅決執(zhí)行干部不開車的規(guī)定，切實履行好帶車干部的職責，對駕駛員的違規(guī)駕駛行為要予以堅決糾正。三要嚴格落實各項規(guī)章制度。以高度的責任感切實履行好值班干部的職責，嚴格涉密文件、涉密載體的管理和使用，經(jīng)常查找自身和周圍存在的安全隱患，及時加以消除解決。要把條令條例和各項規(guī)章制度滲透到各項工作和日常生活之中，從日常生活的一點一滴、工作訓練的一舉一動入手，狠抓個人養(yǎng)成，不斷強化條令意識，養(yǎng)成良好習慣，切實增強用條令規(guī)范言行、開展工作的自覺性。

（三）工作作風方面

一是進一步解放思想，在創(chuàng)新上下功夫。牢固樹立奮發(fā)有為、爭創(chuàng)一流的觀念，強化質(zhì)量意識和自我超越意識，緊緊圍繞全市中心工作解放思想、大膽創(chuàng)新、扎實工作，勤勤懇懇、認認真真地做好每一項工作；把創(chuàng)新意識貫穿于工作的全過程，努力跳出以前的思路和框架，在保證質(zhì)量的基礎上不斷求新、求活；針對新情況、新問題，大力開展調(diào)查研究，確保寫出一批有深度、有份量的調(diào)研成果。

二是加強理論學習、不斷提高自身素質(zhì)。今后將全面、系統(tǒng)、準確地加強理論學習，努力打下堅實的政策理論功底，拓寬個人知識領域。按照通讀與精研相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合的原則，確定學習中心，制定合理的學習計劃，確定學習中心議題，確保每天拿出一定的時間用于學習，堅持作讀書筆記和心得體會，不斷豐富自己的專業(yè)知識、理論知識和實踐經(jīng)驗；針對自己文字駕馭能力不強、寫作水平需要提高的實際情況，加強寫作方法理論的學習研究。

三是進一步改進工作作風，在求真務實上狠下功夫。堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規(guī)章制度，時時處處嚴格要求自己，不該說的話不說，不該做的事不做；始終保持雷厲風行的工作作風，高標準、快節(jié)奏的做好每一項工作，重視工作中的每一個細節(jié)和每一件小事，力爭使每一項工作都不出紕漏，達到完美；進一步解放思想，求真務實，增強工作主動性和科學性，工作想到前頭，想細想全，克服盲目性，變被動為主動，做到“有的放矢”。

總之，我將以這次思想作風整頓教育活動為契機，振奮精神，扎實工作，嚴格要求自己，不斷充實、提高和完善自己，爭取早日達到辦公室獨當一面的要求。

（四）安全技能方面

（1）健全責權一致的企業(yè)安全機構(gòu)

安全生產(chǎn)工作既是一項管理工作，又是一項技術工作，它所涉及的內(nèi)容和領域非常廣泛，安全生產(chǎn)工作需要設立由企業(yè)決策層（分管廠長、經(jīng)理）領導之下的直屬機構(gòu)，以提高安全機構(gòu)的監(jiān)管權威。

（2）推行注冊安全工程師制度，加快安技隊伍建設

企業(yè)安全生產(chǎn)工作要靠安全技術人員去做，一個企業(yè)安全生產(chǎn)工作開展得怎么樣，其安全狀況如何，與該企業(yè)安技人員的素質(zhì)有直接關系。配備的安技人員必須既懂管理，又懂技術。安全管理資格培訓及注冊安全工程師制度的實施，對提高安技隊伍的素質(zhì)起到了積極的作用。

（3）發(fā)揮安全專家組的作用

安全專家組對指導企業(yè)的安全生產(chǎn)，有著不可替代的作用。應經(jīng)常組織安全專家對企業(yè)、特別是安全技術管理力量比較薄弱的中小企業(yè)進行安全診斷，解決有關制度建設、安全管理、隱患整改、安全評價等方面的問題，增強企業(yè)的安全自防能力。

（4）實行安全監(jiān)察專員委派制

要搞好企業(yè)的安全生產(chǎn)，政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門可對各企業(yè)、特別是危險指數(shù)較高的企業(yè)派駐安全監(jiān)察專員，對他們實行垂直領導。安全監(jiān)察專員的作用主要是做好對企業(yè)安全生產(chǎn)工作的監(jiān)督，及時溝通企業(yè)與政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門的信息，增加監(jiān)管力度。

2.2強化安全宣傳教育

（1）廣泛開展《安全生產(chǎn)法》的宣傳

《安全生產(chǎn)法》做為安全生產(chǎn)工作的基本法，它對安全生產(chǎn)工作具有較強的指導意義，對企業(yè)安全機構(gòu)設立、安全投入、安全監(jiān)督管理、企業(yè)負責人的安全職責、從業(yè)人員的權利義務、重大危險源的報告和應急處理等各方面都做了具體規(guī)定，應進一步通過各種新聞、輿論、宣傳工具、加大宣傳力度。操作中可充分發(fā)揮安全中介服務機構(gòu)的作用。

（2）提高領導干部的安全素質(zhì)

對企業(yè)行政一把手和主管領導，必須進行安全培訓。為使成千上萬的縣屬和民營企業(yè)的法人代表、主管領導、安全管理人員持證上崗，地市安全培訓中心應從服務于企業(yè)的角度異地辦班，也可與縣市聯(lián)合辦班，還可成立縣市安全培訓中心，進行常年安全輪訓，使企業(yè)各級領導干部逐步掌握基本的安全法規(guī)和安全技術知識，并使他們在企業(yè)生產(chǎn)決策中表現(xiàn)出“安全重于泰山”的決斷能力。

（3）提高廣大職工的安全素質(zhì)

絕大部分事故都發(fā)生在普通職工身上。因此，加強對普通職工的安全教育，是搞好安全生產(chǎn)監(jiān)管的重要組成部分，是企業(yè)實現(xiàn)安全生產(chǎn)、預防職業(yè)危害的一項重要措施。企業(yè)應堅持抓好新職工進廠三級教育、中層及以上干部教育、班組長教育、變換工種和“四新”教育、復工教育、勞動衛(wèi)生教育、全員及經(jīng)常性教育等。通過多層次、多種類的安全教育，提高廣大職工搞好安全生產(chǎn)工作的責任感，提高技術操作水平，掌握消除工傷事故的本領。

2.3強化安全監(jiān)督管理

（1）健全安全規(guī)章制度，落實“分級管理，分線負責”的安全生產(chǎn)責任制

企業(yè)安全規(guī)章制度是發(fā)展生產(chǎn)、建立良好生產(chǎn)環(huán)境和秩序，保證安全生產(chǎn)工作經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化的重要組織手段。企業(yè)必須建立綜合安全監(jiān)督管理、設備設施安全監(jiān)督管理、作業(yè)環(huán)境安全監(jiān)督管理等各方面的安全制度，落實安全生產(chǎn)責任制，實行“分級管理，分線負責”，形成縱向到底、橫向到邊、縱橫交錯的矩陣式安全管理體系，從而全面、全員、全過程的抓好安全生產(chǎn)。

（2）實行目標管理和“一票否決”

企業(yè)應結(jié)合其具體情況和有關規(guī)定制訂安全目標，使安全狀況指標化，這樣才能有的放矢，抓好執(zhí)行、檢查和控制。對在生產(chǎn)過程中發(fā)生重大事故或未完成目標的，應堅決實行“一票否決”，讓忽視安全生產(chǎn)的責任者品嘗自釀的苦果。

（3）搞好生產(chǎn)過程中的“五同時”

（五）技術技能方面

一是只有區(qū)分不同層次不同崗位的公路養(yǎng)護職工，開展分級分類培訓。要通過組織引導、自我完善等措施，加強對最基礎的公路養(yǎng)護業(yè)務知識和最基本的養(yǎng)護技能培訓。二是加強中高級技能型人才培訓。針對不同崗位上的一線養(yǎng)護職工，結(jié)合其工作特長和崗位實踐，施以不同內(nèi)容、不同深度的養(yǎng)護機械化知識培訓，從而形成一個梯隊技能型人才結(jié)構(gòu)，做好“傳、幫、帶”。

二是更新觀念，實現(xiàn)職工培訓與單位發(fā)展互惠互利。公路養(yǎng)護單位要做到一切為了養(yǎng)護職工，一切依靠養(yǎng)護職工。牢固樹立“四大理念”：“人才興路”——把培養(yǎng)技能型人才作為發(fā)展公路事業(yè)的基礎性工程，牢固樹立人才培養(yǎng)的投入是收益最大的投入?！皩W習是生存發(fā)展之道”——讓養(yǎng)護職工充分認識到要生存就要去競爭，要競爭就必須學習?！皩W習是工作常態(tài)”——引導養(yǎng)護職工把工作的過程作為學習的過程，自覺把學習變成一種習慣、一種常態(tài)，從而充分認識到提高自己學習能力、提升業(yè)務素質(zhì)，不僅是職業(yè)的要求，更是時代的需要；“學習培訓是職工最大的福利”——引導養(yǎng)護職工從“被學習”、“被培訓”的消極情緒中走出來，自覺做到廣學博學，最終實現(xiàn)養(yǎng)護職工與養(yǎng)護單位互惠互利，相得益彰。三是學用相長，“三個結(jié)合”提高培訓學習效果。要根據(jù)公路系統(tǒng)“點多、面廣、線長”的特點，轉(zhuǎn)變大批量、長時間、高強度集中培訓的做法，做到立足現(xiàn)實，缺與補結(jié)合，強化更新養(yǎng)護崗位技能教育培訓，減少工作中的盲動性、盲目性以及不必要的耗費。因類施教，教與學結(jié)合，充分調(diào)動教學雙方的積極性，將培訓重點放在公路、橋梁、涵洞的養(yǎng)護、惡劣天氣應急保暢、崗位操作規(guī)程、安全知識和新技術、新設備、新工藝、新方法的推廣與應用等主要內(nèi)容上，廣泛開展崗位練兵活動，采取脫產(chǎn)培訓、崗位練兵、技術比武、以師帶徒和個人自學等方式，充分發(fā)揮職工特長，開展具有特色的技能培訓工作。創(chuàng)新形式，學與用結(jié)合，單位組織普遍性的、實用性的公路養(yǎng)護業(yè)務培訓，分局工養(yǎng)科和養(yǎng)護公司針對當前工作中的難點、熱點、弱點，組織有針對性的、小范圍的輔導，如采取專題講座、互動教學、小組討論、養(yǎng)護競賽、現(xiàn)場模擬等內(nèi)容豐富、形式各樣、富有成效的方法，開展養(yǎng)護技能培訓學習。

四是加大投入，利用網(wǎng)絡平臺突破培訓時空限制，擴大培訓覆蓋面。搭建開放的、自由的、及時便捷的“空中學習平臺”，以點帶面，激發(fā)一線養(yǎng)護職工的學習熱情，做到活到老學到老。

五是建章立制，逐步建立一線養(yǎng)護職工技能培訓的長效機制。養(yǎng)護單位應建立和實行一線養(yǎng)護職工教育培訓責任制、考核制、追究制。同時，建立競爭用人機制，努力激發(fā)職工自主學習、自我提高。激活用人機制，根據(jù)需要科學合理定員設崗，依照崗位職能和上崗素質(zhì)能力要求的準入條件，實行競聘上崗，以崗定薪，易崗易薪，動態(tài)管理，將單位培訓需求轉(zhuǎn)化為一線養(yǎng)護職工的個人需求。

（六）組織協(xié)調(diào)能力方面

1、要立黨為公。我們講的協(xié)調(diào)是指為黨的事業(yè)、部隊建設和整體利益所進行的協(xié)商和斡旋。這就要求協(xié)調(diào)者和被協(xié)調(diào)者都要立黨為公、克已奉公。一方面為公去協(xié)調(diào)，要在落實首長指示、做好工作上動腦筋，不在拉個人關系、謀自己私利上用心思；另一方面協(xié)調(diào)要為公，協(xié)調(diào)的動機、手段、目的都要于公有利、于大局有利，不能公私兼顧，更不能一心為私。統(tǒng)一的事業(yè)、一致的追求和共同的目標，是協(xié)調(diào)的根本前提。只有胸懷全局、立黨為公，搞好協(xié)調(diào)才有堅實的基礎，才有長遠的后勁。那些低級庸俗的協(xié)調(diào)和交往，終究是靠不住的。

2、要未雨綢繆。"凡事預則立，不預則廢"。協(xié)調(diào)也是一樣，必須做好充分準備。首先要搞好調(diào)查。凡是需要協(xié)調(diào)解決的矛盾，一般都是比較復雜難纏的問題，必須進行深入細致地調(diào)查，搞清矛盾的來龍去脈。其次，要拿出預案。對調(diào)查的情況，要認真進行分析研究。在此基礎上，對協(xié)調(diào)的階段劃分、實施步驟、職責區(qū)分、階段目標等進行合理設計，確定協(xié)調(diào)的宏觀框架。第三要準備好解決問題的鑰匙。對協(xié)調(diào)過程中可能出現(xiàn)的困難、矛盾和不協(xié)調(diào)因素，本著從壞處著想、向好處努力的原則，逐個逐項拿出解決的辦法。對復雜的問題，應高度重視，充分準備。因此，做到了凡事想在前，謀在先，就能常立協(xié)調(diào)的不敗之地。

3、要嚴謹細致。要認真對待每一個需協(xié)調(diào)的工作，對簡單的事情也不能粗心大意。比方說，首長要到某地開會，你陪同，那么你事先就要把開會的時間、地點、會議內(nèi)容、相關單位都有哪些領導參加以及是否安排首長發(fā)言等情況摸清楚。特別是對開會地點，不熟悉的地方自己要先跑一趟，熟悉一下行車路線。嚴謹細致的另外一個方面就是要把小事當大事去協(xié)調(diào)，并注意抓好落實的過程。

4、要把握時機。協(xié)調(diào)要取得成功，恰當?shù)匕盐諘r機非常關鍵。這方面，要注意三點：一是提前不過早。協(xié)調(diào)，從時間上講，提前準備、留有余地是正確的，但提前量過大，往往因為協(xié)作的條件、環(huán)境、人員等具體因素沒有確定，有些協(xié)作事項很難定下，即使達成協(xié)議，也只是初步意向，實際合作時，還需要重新協(xié)調(diào)，容易造成低效勞動和重復勞動。二是果斷不倉促。協(xié)調(diào)的時機稍縱即逝，看準了就要及時抓住，立馬協(xié)調(diào)，不能徘徊猶豫，優(yōu)柔寡斷。但果斷不等于魯莽和倉促，不能讓被協(xié)調(diào)一方?jīng)]思想準備，有突如其來和強人所難之感。如果要求過急，對方?jīng)]有成熟的意見，即使是愿意合作，也難以達到一致，甚至產(chǎn)生反感。特別應該強調(diào)的是，機關干部與首長協(xié)調(diào)工作時，更要給首長留出充足的時間，讓首先深思熟慮之后再定決心。這一點有些同志注意不夠，處理工作時，事先不給首長報告，上級催辦了，才去催著首長定奪，個別同志有時候在首長臨上車出發(fā)了，才拿著夾子讓首長簽署意見。這種時機很不恰當，也是非常不應該的。三是穩(wěn)妥不拖拉。協(xié)調(diào)是兩方或是多方之間的和諧，有時協(xié)調(diào)起來難度較大，協(xié)調(diào)時一定要慎重、縝密，有的還要持續(xù)協(xié)調(diào)，反復協(xié)調(diào)，但又不能消極等待，要積極創(chuàng)造條件，努力縮短協(xié)調(diào)周期。若是拖拖拉拉，就容易錯過最佳時機，增大協(xié)調(diào)的難度，以致前功盡棄。

5、要嚴格程序。按職責、按程序辦事，既是工作規(guī)范化的要求，也是順利實施協(xié)調(diào)的重要保證。按職負責，該誰協(xié)調(diào)誰協(xié)調(diào)，可以使各個部門、各項工作各司其職，各就其位，防止打亂仗，避免相互干擾，推諉扯皮。嚴格程序，就是該先與誰協(xié)調(diào)就先與誰協(xié)調(diào)，該同誰協(xié)調(diào)就同誰協(xié)調(diào)，可以發(fā)揮每個環(huán)節(jié)的作用，取得各個層次的支持，防止漏掉環(huán)節(jié)，亂了層次，避免造成誤會，產(chǎn)生隔閡。按程序辦事，也不能太死板，有的時候也需要靈活處理。比如，某項工作，上級要求比較急，而需要協(xié)調(diào)的個別首長又不在，無法及時協(xié)調(diào)，可以同其他首長協(xié)調(diào)后，先行處理，事后再報告，說明情況。

6、語言要得體。語言是協(xié)調(diào)的重要媒介和基本載體。任何協(xié)調(diào)方式，在語言方面都有明確的要求，基本的是要講究準確性、完整性、通俗性、感染性。常言道："良言一句三冬暖。"合理得體的語言，既能簡明扼要、準確地表達協(xié)作意圖，又能入耳入腦，盡快實現(xiàn)與協(xié)作對象的溝通，使其愉快地接受協(xié)調(diào)。應用中要注意三點：一是講話要區(qū)分對象。根據(jù)協(xié)調(diào)對象的地位、職業(yè)、文化素養(yǎng)、性格特點等，采取不同的表達方式。對嚴謹?shù)娜耍Z言可規(guī)范一些；對比較隨便的人，語言不妨活潑一些；對文化層次低一點的人，語言盡量通俗一點、實在一點；對性格直爽的人，要開門見山、單刀直入；對干練果斷的人，要言簡意賅，干脆利落。二是講話要注意態(tài)度。協(xié)調(diào)主要是協(xié)商。要慎用指令性語言，多用商量的口氣，即使是傳達上級指示，轉(zhuǎn)達首長交辦事項，也不要口氣太強硬。在一般協(xié)調(diào)場合，更要注意語言平和、態(tài)度隨和。我們有的機關同志，跟首長、領導協(xié)調(diào)事情畢恭畢敬，而跟下屬機關辦事，說話就居高臨下，霸氣十足，動不動就訓斥人家，好像只有通過這種方式才能顯示自己的權力，才能樹立自己的威信，這是非常要不得的。三是講話要把握分寸。分寸，就是度，是對話講到什么程度的把握，也就是大家常講的掌握"火候"。一方面，該留有余地的不能把話說死。比如提建議，不宜用"要"、"必須"、"應該"等肯定性語言。另一方面。該明確的不能模棱兩可。比如向首長提供政策咨詢時，不能用"大概"、"可能"、"也許"、"差不多"等模糊語言。另外，話應什么時候講，什么場合講，講些什么，講多講少，也都應注意把握好。

7、要靈活應變。矛盾的類型多種多樣，處理矛盾沒有萬能鑰匙，只能以具體時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移，一把鑰匙開一把鎖。一要因人而宜。一般來說，協(xié)調(diào)時，對老同志要尊敬；對新同志要和藹；對不熟悉的同志要正規(guī)、謹慎一些?？傊?，要根據(jù)不同人的不同特點，有針對性地進行協(xié)調(diào)。二要因事而宜。對不宜公開的事，像醞釀人事調(diào)整、調(diào)節(jié)個人矛盾等，應著重個別協(xié)調(diào)，范圍越小，效果越好；對大家普遍比較關心的問題，應公開處理，通常影響到多大范圍，就在多大范圍處理。三要因地而宜。在不同地點、不同場所，對同類事情應采取不同的方式協(xié)調(diào)，使其與當時當?shù)氐那闆r和諧一致。

8、要展示人格魅力。先做人再做事，做好人才能做好事。這在協(xié)調(diào)中體現(xiàn)非常明顯。增強自身人格力量，尊重他人人格尊嚴，是成功協(xié)調(diào)的重要因素。要提高協(xié)調(diào)藝術，必須不斷加強修養(yǎng)，陶冶情操，注重自身人格在協(xié)調(diào)中的力量。首先待人要誠。協(xié)調(diào)時，要光明磊落、實實在在，有一是一，有二是二，誠懇表達自己協(xié)作愿望，不耍小聰明、不玩小權術、不用小點子。特別應該注意的是，不能靠"忽悠"去辦事，"忽悠"一兩次可能起點作用，但時間長了就沒人相信你了。其次為人要善。一事當前要先為別人著想，多替別人打算。與他人共事從善如流、不琢磨人、不耍弄人、不陷害人，給人以可靠感、安全感。這樣就有了協(xié)調(diào)共事的人緣基礎。第三處事要正。要堂堂正正做人。在領導面前不唯唯諾諾，在群眾面前不趾高氣揚，堅持原則，表里如一，不搞私下交易。年初，集團軍趙政委總結(jié)的機關風氣建設"二十二條要則"，就是機關干部應具備的基本行為準則，希望在座的同志們好好讀一讀。

9、要在協(xié)調(diào)之外多用心。表演上有一句話："臺上一分鐘，臺下一年功。"說的是臺上精湛技藝和精彩表演，來自于平時的勤學苦練。協(xié)調(diào)也同樣如此，要想關鍵時候協(xié)調(diào)好，必須平時多用功。一方面，要注重學習，打牢協(xié)調(diào)的知識基礎。協(xié)調(diào)要同各種角色的人打交道，會涉及到社會的各個領域和工作的方方面面。只有具備淵博的知識，才能對各種情況和問題應付自如。豐富的知識，可以活躍協(xié)調(diào)思路、拓寬協(xié)調(diào)渠道，能夠應付協(xié)調(diào)中遇到的各種難題，擺脫一些困境和尷尬局面。有一次，周恩來總理宴請德國友人，在一道湯菜中，漂著一個"萬"字圖案，本想表示吉祥如意，但由于工作人員的大意，結(jié)果把圖案放翻，正巧成為納粹黨徽圖案，當時賓主都很尷尬。周總理思維敏捷，發(fā)現(xiàn)問題后，首先伸出筷子夾著圖案，幽默地說："讓我們一起來消滅法西斯"，一句話使?jié)M桌開顏。隨后，他邊吃飯邊作解釋，消除了誤會。另一方面，要加強平時的溝通。俗話說："熟人好辦事"，這說明一個道理，就是平時注意多交往，協(xié)調(diào)時就容易溝通。有的人比較清高，習慣于獨來獨往，不善于和周圍的同志打成一片；有的只是見面打個招呼、點個頭，缺乏思想交流和感情溝通等等，這都會給協(xié)調(diào)帶來不便。同樣一件事，分別讓一個與其很熟的人和一個見面先問"你貴姓"的人去協(xié)調(diào)，其結(jié)果如何，是不言而喻的。再一方面，要主動接受別人協(xié)調(diào)。機關的每個同志，都是協(xié)調(diào)者，又是被協(xié)調(diào)者。當你處在被協(xié)調(diào)的地位時，要設身處地為協(xié)調(diào)者著想，積極配合對方工作。這樣，當你成為協(xié)調(diào)者時，對方就會"禮尚往來"，為你開綠燈，提供方便，協(xié)調(diào)起來就順利多了。

第三篇：學校安全事故及反思學校安全事故及反思

XX縣區(qū)三洞小學王成剛

學校安全重于泰山，學校安全工作容不得管理者的絲毫疏忽。應該說，所有的學校都非常重視安全工作，都有相應的安全制度、安全措施、安全預案等，但是，有了這些制度、措施和預案，也并不能阻止安全事故的發(fā)生。究其原因，還是在于這些制度不落實，措施不到位，預案不具體，工作不細心，存在僥幸心理造成的。下面筆者提供幾個真實的案例，希望對我們學校安全管理工作者有一定的啟示。案例一

2002年春期的某一天中午，xx學校六年級的幾名男同學不按學校規(guī)定在教室吃午飯（當時學校沒有餐廳），跑到學校操場樹下就餐。同學們吃得津津有味，有說有笑，其樂融融。這時，一個矮個子男同學搞了一個惡作劇，他隨手撿起一個小泥丸扔向?qū)γ娴囊粋€男同學，可是，泥丸卻偏偏扔進了旁邊的一個高個子男同學的飯盒里，這個高個子男同學認為矮個子男同學侵犯了他，于是，放下飯盒，立馬去教訓他，這個矮個子男同學撒腿就跑，高個子男同學緊追不放，幾下就追上了矮個子男同學，由于當時兩個同學速度都快，高個子男同學一拉，矮個子男同學便摔倒在地上，后腦勺重重的碰到地上。幾名同學嚇得驚呆了，以為出事了，便去通知班主任老師，學校領導和班主任

老師隨即來到事發(fā)現(xiàn)場，詳細詢問和了解了事情的經(jīng)過，并認真觀察和詢問了受害學生，受害學生說沒有什么問題，但出于對學生安全的考慮，學校還是及時告知了雙方家長并把學生送到鎮(zhèn)衛(wèi)生院檢查，經(jīng)過鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)生的詳細檢查和留院觀察，醫(yī)生認為學生沒有大礙。事已至此，學校和家長慶幸學生沒有出現(xiàn)問題，都松了一口氣?？墒?，沒過幾天，學生家長到學校反映，說孩子頭疼頭暈，想嘔吐。學校馬上意識到學生可能有問題了，于是，把受害學生立即送往縣人民醫(yī)院就診，經(jīng)過腦部ct檢查，醫(yī)生診斷為輕微腦震蕩，只需要住院治療一周方可痊愈。家長得知后，立馬找學校理論，說孩子送到學校學習，出現(xiàn)了問題，學校應承擔全部責任和賠償全部醫(yī)療費用。學校耐心地做家長的工作，把事情的前因后果以及出現(xiàn)事情后學校是怎么做的講給家長聽，可是，家長情緒十分激動，哪里聽得進去。于是，雙方發(fā)生了激烈的爭執(zhí)。后來，學校把施害方家長請到學校，在有關部門的調(diào)解下，妥善解決了此事，孩子的醫(yī)療費用由學生雙方各承擔50%。

學校認為在這件事情上，事故完全是由學生個人行為造成的，是

學生對事情的處理及后果的預見性差，直接導致了事情的發(fā)生，而且學生違反校規(guī)，不按規(guī)定在教室就餐。況且出現(xiàn)事故后，學校把學生及時送往醫(yī)院治療并墊付醫(yī)療費用，學校是積極的和負責任的。這件事雖然得到妥善解決，但給我們的教訓卻是深刻的：現(xiàn)在學生基本上是獨生子女，都是家長的“掌中寶”，而且家長的法律意識越來越強，稍有不慎，就有可能惹上麻煩，甚至吃上官司。因此學校應加強管理，嚴格管理，防患于未然，杜絕類似事故的發(fā)生。

案例二

2009年暑假的一天，xx學校三年級和四年級的兩名女同學到河

邊玩耍。當時，這條河河水不是很深，河流不是很湍急。但是，當?shù)匾恍├习宄邪拥雷鳛椴墒瘓?，他們采過沙石后，留下了一些大大小小、深深淺淺的水凼，因此就埋下了安全隱患，而且河邊也沒有立警示牌。這兩名學生哪里知道危險的存在，在渡過河中攔水堤時，一名學生一不小心滑到了深水凼里淹死了。學校得知此事后，立即派人前

往慰問，并協(xié)助處理善后事宜，最后，遇難者得到了責任單位的賠償。據(jù)調(diào)查，這個水凼水深不到兩米，直徑也不大，如果這位學生具有一定的遇險自救常識，或許她能沉著冷靜地避險。而且距事故現(xiàn)場不遠處有人在勞動，另一個學生卻沒有及時呼救，被突如其來的情況嚇跑了，可見他在這方面知識的缺失，這也許就是我們教育的缺失。

事情發(fā)生得那樣突然，令人震驚與惋惜。雖然事故發(fā)生在暑假和

校外，但是，如果學校平時安全工作再做得再細一點，再具體一點，多開展一些安全方面的活動，在活動中教給學生一些安全常識和處理突發(fā)事件的方法，那可能悲劇不會發(fā)生。

案例三

2010年春期的一個周末，幾名中學生來到xx學校打籃球，期間，

一個同學提議看誰跳起來能摸到籃筐，其他幾個同學紛紛響應，一個高個子跳起來抓住了籃筐，就在這一瞬間悲劇就發(fā)生了---籃球架倒下

來把他砸死了。一條鮮活的生命就這樣葬送在籃球架下。在痛心之余，我們不僅要問，籃球架怎么會倒呢。原來，學校的這對籃球架有點兒古老，底座的后面僅用兩塊大條石壓住。它怎么能承受學生吊在上面呢。

反思

安全事故令人痛心。因此學校安全工作容不得一點兒馬虎和松懈，讓我們把安全工作做得再細點，多想想我們還有哪些地方做得不夠好，怎樣解決。

1、學校設備設施是否陳舊老化。比如，籃球架是否生銹侵蝕。教室玻璃窗戶是否松動易滑落。圍墻是否牢固。大樹枯枝是否及時處理。電燈開關、插座是否暴露在外。

2、學校物品堆放或懸掛是否妥當。比如，教室外懸掛的名人相框是否掛好。學生的課桌邊上是否釘有釘子。（現(xiàn)在學生的書包普遍大，抽屜裝不下，學生就在課桌邊上釘上釘子掛書包。）

3、學校食堂是否符合衛(wèi)生要求。水源是否清潔。是否定期清理水塔、水管。

4、教師教育教學活動中是否有過失。比如批評學生的方法是否妥當。教師是否有體罰和變相體罰學生的違法行為。

5、在體育課或?qū)W校組織的體育活動中，教師是否落實安全保護措施或教師的教學活動安排是否遵守課程標準的要求。

6、教師是否認真上好體育課。體育課是否“放羊式”?；蚱渌n中，教師是否有擅離工作崗位的行為。

7、教師放學后是否有罰留學生的行為。

8、出現(xiàn)事故或有學生生病后，學校是否及時將學生送往醫(yī)院或采取其他必要的醫(yī)療救護措施。

9、學校是否經(jīng)常開展安全方面的教育活動，讓學生了解安全常識和應對辦法。學校是否經(jīng)常進行安全方面的演練。

以上問題，值得我們深思。

祝愿所有的校園都平安。祝愿所有的學生都平安。

第四篇：學習安全事故反思總結(jié)學習安全事故案例反思總結(jié)

今天是11.15安全警示日，我們學習局、公司近幾年的安全事故案例，使我們思想上警弦再一次緊繃，意識上再一次提高。

我們建設國家工程常常與大自然做斗爭，它的特殊屬性決定了事故有時難以回避。從全國各地的建設施工事故及安全事故不難看出，安全就是各行各業(yè)的“天”，“天”塌下來了建設只是空談，就沒有施工的安全穩(wěn)定。每一起事故的發(fā)生，都破壞了整體安全環(huán)境，同時也打亂了建設施工的正常工作秩序，給單位、職工造成了巨大的心理壓力，也給死者家庭帶來頃刻間的破碎、流淚和無法挽回的痛苦、悲傷，事故造成了不可想象、不可挽回的后果。

公司近幾年出現(xiàn)安全事故難道就不可以避免嗎。事故發(fā)生后，我們應該怎么想。出了事故我們應該如何應對。我們施工中以血的教訓是否能換回我們內(nèi)心的良知。從公司發(fā)生幾起的塌方事故我們可以看出，事故之所以發(fā)生，它與違章作業(yè)、責任不到位、從業(yè)人員安全意識不高、現(xiàn)場管理有漏洞，對地鐵、隧道、橋梁管理缺少相應的規(guī)章制度，對協(xié)作隊伍監(jiān)管不到位，對他們的工作放任自流都有直接或間接關系；我們要做的就是要接受教訓，把心里的壓力轉(zhuǎn)變成我們工作執(zhí)行的壓力，將壓力有效地傳遞下去。

首先要將“安全就是生命”的根本理念上真正讓大家共知、共享、共識，要喚起我們每名員工“違章就是事故、事故意味死亡”的意識，做到干一輩子建設工程工作、謹慎一輩子，時刻如履薄冰、時刻如臨深淵。還要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識、操控、行為；真正做到本質(zhì)安全，不能麻痹大意憑僥幸；總之，我們不讓職工及工人兄弟流血，我們單位不能再出事故，也出不起事故，我們要改變傳統(tǒng)思維，做到安全工作細中求細，如果稍有大意、必然出事，而且事故殘酷，一旦發(fā)生不可原諒、不可挽回，我們就是要在提高安全保證程度的基礎上做到“勤檢查、常教育、嚴落實、時把控”。

二是要提高我們每名職工人員的安全認知能力、防控水平。要真正認識到安全管理的嚴肅性、嚴厲性，認識到安全工作一票否決，否決一切的極端重要性。只有思想上從根本提高了才會真正重視起來，才會將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實，去全面履職履責。要想不被安全否定，我們的管理就要有高度，要嚴格落實“安全第

一、人人有責”的要求，抓好“人、機、物、環(huán)”四種隱患的排查、打擊不安全的行為。

三是一定要做好各種安全隱患的排查，防患于未然