教育信息化下的小學(xué)唱歌課堂有效教學(xué)實(shí)踐教學(xué)資源。教育信息化背景下的小學(xué)音樂教學(xué)更具新穎性與新鮮感，課堂教學(xué)中的創(chuàng)新優(yōu)化與實(shí)踐應(yīng)用路徑。關(guān)鍵詞：教育信息化；小學(xué)音樂；唱歌教學(xué)；教學(xué)實(shí)踐策略一、相關(guān)概述我國(guó)在黨的十九大中曾明確提出應(yīng)推動(dòng)教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，升教育工作者的信息技術(shù)水平及其應(yīng)用能力，并帶動(dòng)教育信息化向2.0行動(dòng)計(jì)劃加快發(fā)展。安徽省2021年啟動(dòng)了信息工程2.0試點(diǎn)計(jì)劃，繼而推廣到全省教師學(xué)習(xí)。二、踐行小學(xué)音樂唱歌課堂教育信息化的基本原則力構(gòu)建。學(xué)生音樂素養(yǎng)如歌唱技能、審美能力以及實(shí)踐表現(xiàn)能力等的發(fā)展；主意識(shí)的發(fā)揮；合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)與教育管理的協(xié)調(diào)發(fā)展等[1]。三、教育信息化視域下小學(xué)唱歌課堂教學(xué)的有效實(shí)踐路徑（一）以信息技術(shù)為支撐構(gòu)建情境動(dòng)，踴躍發(fā)表個(gè)人建議等[2]。習(xí)；然后，利用多媒體設(shè)計(jì)激情導(dǎo)入環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)包含有藍(lán)天、白云、牧童的認(rèn)識(shí)還對(duì)牧童放牧有了更多的了解。隨后播放《牧童》歌曲，學(xué)生對(duì)樂曲內(nèi)容的切身體驗(yàn)與感受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官并營(yíng)造活躍、輕松的課堂教學(xué)氛圍，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定良好的開端。（二）借助信息技術(shù)整合教學(xué)資源基于教育信息化的小學(xué)音樂歌唱教學(xué)打破了教材知識(shí)的局限性，感等方面促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培育、文化底蘊(yùn)的提升。生表演的狀態(tài)可以看出，增強(qiáng)了學(xué)生的自信提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生興趣與發(fā)展需求出發(fā)篩選出符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的視頻資達(dá)能力的逐步提升。（三）以微課教學(xué)為載體開展重難點(diǎn)教學(xué)模仿、歌唱、感受、互動(dòng)、評(píng)價(jià)等形式幫助學(xué)生更好地掌握歌曲。發(fā)展[3]。四、結(jié)論唱樂曲的鑒賞等，為學(xué)生音樂素養(yǎng)以及美育發(fā)展提供有利條件。參考文獻(xiàn)[1]張欽.微課在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].教師博覽,2022(21):91-92.[2]黃唯佳.大數(shù)據(jù)時(shí)代構(gòu)建小學(xué)音樂課堂的新路徑探析[J].當(dāng)代家庭教育,2022(19):87-89.[3]吳霞.激情飛揚(yáng)，趣味橫生——淺談現(xiàn)代