Word版本，下載可自由編輯班級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

提升優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成果，幫忙后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提升學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本力量。培優(yōu)方案要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培育數(shù)學(xué)力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫作力量，以便在語數(shù)年賽和畢業(yè)測(cè)試中取得好的成果，并能幫助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，提升整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成果。

二、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能依據(jù)方案提升讀、說、寫的數(shù)學(xué)綜合力量，并幫助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫忙后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能依據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提升，爭(zhēng)取在畢業(yè)測(cè)試時(shí)取得及格分?jǐn)?shù)。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是連續(xù)提升同學(xué)的閱讀力量和寫作力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運(yùn)用，提升寫作水平，定時(shí)支配肯定難度的練習(xí)目標(biāo)要求他們完成，全面提升數(shù)學(xué)力量。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌控，寫作文至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后單獨(dú)完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表述力量，堂上制造情境，讓后進(jìn)生試試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說。

四、培優(yōu)對(duì)象：

徐雯雅、張欽、戴丁亮、張成、徐雪、余忠芳、劉應(yīng)秀

五、補(bǔ)差對(duì)象：

胡菁、范定培、姚棟譯、黃亞君、姜觀雷

六、主要措施：

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2、采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

5、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提升做題和寫作力量。

6、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。

7、充分認(rèn)識(shí)后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引領(lǐng)，朝正確方向進(jìn)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提升學(xué)習(xí)成果。

8、重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和