育才視角下高中生聽力低下的原因與對策研究一、引言

聽力是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于高中生來說，良好的聽力能力不僅對于學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及參加各類考試有著重要的影響，還對于將來的人際交往和職業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，現(xiàn)實中普遍存在著高中生聽力低下的困境。本文旨在探討高中生聽力低下的原因，并提出相應(yīng)的對策以促進學(xué)生聽力能力的提高。

二、高中生聽力低下的原因

1.環(huán)境因素

高中生處于學(xué)習(xí)環(huán)境相對封閉的校園中，缺乏和外界接觸的機會，這使得學(xué)生在日常生活中接觸到的外部語言輸入較少，影響了他們對語音、詞匯和句型等方面的理解和掌握。

2.學(xué)習(xí)方法和策略不當(dāng)

許多高中生存在學(xué)習(xí)方法和策略不當(dāng)?shù)膯栴}，他們往往重視課本上的筆記和背誦而忽視了聽力訓(xùn)練，導(dǎo)致聽力能力得不到有效提升。

3.缺乏聽力訓(xùn)練機會

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，聽力被較為忽視，很少有專門的聽力訓(xùn)練課程。老師在教學(xué)中更加注重語法和語言知識的傳授，而忽略了聽力技能的培養(yǎng)。這使得學(xué)生在聽力方面的學(xué)習(xí)時間和機會相對較少。

三、促進高中生聽力能力提高的對策

1.創(chuàng)造良好的聽力環(huán)境

學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)共同努力創(chuàng)造良好的聽力環(huán)境，可以通過播放英語電影、音樂和新聞等來提升學(xué)生對外語環(huán)境的感知能力。此外，增加與外籍教師的交流機會、培養(yǎng)學(xué)生參加英語角等活動也有助于提高學(xué)生的聽力水平。

2.加強聽力訓(xùn)練

學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練。可以將聽力訓(xùn)練納入日常教學(xué)中，在每堂課的開頭或結(jié)尾安排一定時間進行聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語語音、詞匯和句型的理解和掌握。此外，學(xué)校還可以設(shè)置專門的聽力訓(xùn)練課程，為學(xué)生提供更多聽力訓(xùn)練的機會。

3.培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)方法和策略

學(xué)校和教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)方法和策略。例如，在課堂上，教師可以鼓勵學(xué)生積極參與聽力活動，提倡多聽多練，嘗試跟讀和模仿外國人的發(fā)音。此外，老師還可以為學(xué)生提供聽力學(xué)習(xí)策略，幫助他們掌握如何提取關(guān)鍵詞、理解語境等技巧，提高聽力能力。

4.運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

通過運用多媒體技術(shù)，如使用電子白板、播放視頻和音頻等，可以更加生動地展現(xiàn)語言環(huán)境，提供更多真實語境的聽力材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

五、結(jié)論

高中生聽力低下的原因主要包括環(huán)境因素、學(xué)習(xí)方法和策略不當(dāng)以及缺乏聽力訓(xùn)練機會。為了提高學(xué)生的聽力能力，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)共同努力，創(chuàng)造良好的聽力環(huán)境，并開展有效的聽力訓(xùn)練。此外，學(xué)生自身也應(yīng)積極參與