新教材教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)：3.1.仰望天空教案1.仰望天空【教學(xué)目標(biāo)】1.了解太陽(yáng)和月球的基本知識(shí)。2.簡(jiǎn)單比較太陽(yáng)和月球的相同和不同之處。3.經(jīng)歷模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.簡(jiǎn)單比較太陽(yáng)和月球的相同和不同之處。2.經(jīng)歷模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真的觀察記錄能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】觀察圓筒、大小不同的圓紙片、教學(xué)課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，聚焦問(wèn)題。教師導(dǎo)入：我們白天能看到耀眼的太陽(yáng)，晚上可以看到明亮的月亮。關(guān)于太陽(yáng)和月球，你們知道什么？它們有什么相同和不同。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探究。1.分享我們知道的關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)。（1）學(xué)生交流后匯報(bào)，教師板書(shū)。（2）教師出示課件，展示太陽(yáng)和月球的圖片與相關(guān)資料。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納得到太陽(yáng)和月球的感性特征：①太陽(yáng)、月球都很大，是球體。②太陽(yáng)和月球都離地球很遠(yuǎn)。③太陽(yáng)的溫度很高。④用涂黑的玻璃片觀察太陽(yáng)表面有黑斑。⑤月球會(huì)發(fā)“光”。⑥月球表面有明暗區(qū)域。2.簡(jiǎn)單比較太陽(yáng)和月球的相同和不同之處。（1）教師提問(wèn)：同學(xué)歸納了月球和太陽(yáng)的特征，那么你們?cè)賮?lái)比較一下月球和太陽(yáng)的相同和不同之處。（2）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生用維恩圖的形式記下我們觀察比較的結(jié)果。3.比較太陽(yáng)和月球的大小。（1）教師指導(dǎo)學(xué)生仿照課本P44展開(kāi)模擬實(shí)驗(yàn)。（2）實(shí)驗(yàn)中，教師明確實(shí)驗(yàn)需要注意的問(wèn)題：在什么情況下，太陽(yáng)和月亮一樣大？在什么情況下，太陽(yáng)和月亮大小相差很大？（3）學(xué)生開(kāi)展模擬實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象并匯報(bào)結(jié)論。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)在維恩圖中添加我們的比較。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)。1.總結(jié)太陽(yáng)和月球的相同和不同。（1）教師指名學(xué)生：通過(guò)我們的初步比較，你知道太陽(yáng)和月球有哪些相同和不同？（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答，補(bǔ)充總結(jié)。2.補(bǔ)充分享關(guān)于太陽(yáng)和月球的更多知識(shí)。（1）教師提問(wèn)：關(guān)于太陽(yáng)和月球，你們還想知道什么？（2）教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)，適當(dāng)補(bǔ)充分享更多關(guān)于太陽(yáng)和月球的知識(shí)。四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)。教師：放學(xué)回家后查閱圖書(shū)或上網(wǎng)搜索更多關(guān)于太陽(yáng)和月球的知識(shí)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】仰望天空【教學(xué)反思】這一節(jié)課的內(nèi)容屬于宏觀世界內(nèi)的知識(shí)，對(duì)三年級(jí)的學(xué)生而言比較抽象，他們?nèi)狈σ欢ǖ南嚓P(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)和空間想象能力，給他們的學(xué)習(xí)造成了一定的困難。教師在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)各種途徑幫助他們解決問(wèn)題。1.在上新課之前，可以通過(guò)布置課前作業(yè)的形式引導(dǎo)學(xué)生和這部分知識(shí)有所接觸，教師也可以通過(guò)作業(yè)結(jié)果了解學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)知程度，為新課學(xué)習(xí)做一個(gè)好的鋪墊。2.在新課的進(jìn)行過(guò)程中，可以讓學(xué)生交流作業(yè)的結(jié)果，在相互交流中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，教師在課堂上僅作為一個(gè)引導(dǎo)者。3.在教學(xué)過(guò)程中要充分利用多媒體，向?qū)W生直觀地呈現(xiàn)出與太陽(yáng)和月球有關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)和影片，激發(fā)學(xué)生的興趣，增加印象。4.盡可能地利用現(xiàn)有的資源組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，如用天文望遠(yuǎn)鏡或普通的望遠(yuǎn)鏡觀察月球表面。在教學(xué)過(guò)程中，可以感受到學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識(shí)的興趣和求知欲，教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)把課上得生動(dòng)和精彩。同時(shí)由于是非地理專(zhuān)業(yè)的教師，對(duì)地理知識(shí)的理解只是停于表面，對(duì)于學(xué)生在課上和課后提出的一些問(wèn)題不能很好地把握和解答，進(jìn)而影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。另外在知識(shí)的呈現(xiàn)方式上缺乏新的方式方法，它還有待于進(jìn)一步的挖掘和積累。引導(dǎo)性的問(wèn)題的設(shè)置上還存在一定的盲目性，有待于進(jìn)一步的摸索。25．25．題目二：在北京北河沿大街上有一家名為“二零四零”的特色書(shū)店，店中只售賣(mài)2040種圖書(shū)，一半來(lái)自時(shí)間的選擇：從人類(lèi)圖書(shū)歷史中，精心挑選迄今最經(jīng)典的1020種，按照時(shí)間的順序排列，復(fù)原文明演進(jìn)的每一個(gè)深刻足跡；另一半則來(lái)自大數(shù)據(jù)的選擇：從當(dāng)下最暢銷(xiāo)的圖書(shū)中挑選前1020種。最近，書(shū)店還推出了史無(wú)前例的創(chuàng)新玩法——面向全社會(huì)招募“一日店長(zhǎng)”（詳情見(jiàn)下面招募令）。假如你有幸得到“一日店長(zhǎng)”的機(jī)會(huì)，會(huì)是怎樣的情景？又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？請(qǐng)發(fā)揮想象，自擬題目，寫(xiě)一篇故事。二零四零書(shū)店一日店長(zhǎng)招募令如果你曾有開(kāi)一家書(shū)店的夢(mèng)想，而且仍想完成它，這里可以給你一次100%的店長(zhǎng)體驗(yàn)。從推開(kāi)店門(mén)、戴上店長(zhǎng)胸牌開(kāi)始，你就擁有書(shū)店一整天的經(jīng)營(yíng)權(quán)。這天除了賣(mài)書(shū)，你也可以邀請(qǐng)朋友們來(lái)書(shū)店相聚，在書(shū)與時(shí)光的交錯(cuò)中，發(fā)現(xiàn)匆忙生活里的小愜意。當(dāng)然，我們會(huì)給你店長(zhǎng)的體面：當(dāng)日營(yíng)業(yè)額的30%是你的報(bào)酬。二零四零書(shū)店是一個(gè)安放精神世界的星球，希望在這里的這一天你過(guò)得開(kāi)心。要求：⑴將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。⑵字?jǐn)?shù)在600–800之間。⑶不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！緛?lái)源】北京市石景山區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【答案】范文假如我是書(shū)店的店長(zhǎng)緩緩地，走在安靜的書(shū)店，書(shū)籍整整齊齊地?cái)[在書(shū)架上，空氣中，充滿了淡淡的油墨香，清新而悠遠(yuǎn)。假設(shè)我是書(shū)店的店長(zhǎng)，首先我要將書(shū)籍分類(lèi)分層整理。將分類(lèi)好的書(shū)籍放在書(shū)架上，它們每本書(shū)的性格是多么的相似。我想，在夜深人靜的時(shí)候，它們正在熱烈的討論小主人公的經(jīng)歷，也許是充滿歡樂(lè)的《格林童話》與《一千零一夜》的奇思妙想？也許是充滿正義的《水滸傳》與《三國(guó)演義》的精神的角逐？也許是充滿神秘《福爾摩斯》與《名偵探柯南》的冷靜深思？我可能無(wú)從知道。但我想：在某個(gè)夜深人靜的夜晚，我正如夢(mèng)如醒，如癡如狂的站在圖書(shū)館的一角傾聽(tīng)它們的熱議。我愿此刻我是書(shū)店的店長(zhǎng)。假設(shè)我是書(shū)店的店長(zhǎng)，我愿意為書(shū)籍逝去陳衣。每一本書(shū)，都有屬于自己的獨(dú)特的閃光之處，沒(méi)有任何理由可以將它們埋沒(méi)，將它們遺忘。給它們一些陽(yáng)光雨露，它們也可以芬芳燦爛。我愿意在書(shū)店里，輕輕地?fù)崛ニ鼈兩砩系呐f衣，它們依然可以散發(fā)那醉人的油墨香?？赡?，我將又一次如夢(mèng)如醒，如癡如狂的與書(shū)籍相伴。也許它們身上有著班駁的舊痕，那證明了它們的歷史久遠(yuǎn)。多少戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，多少先烈的鮮血，可能他們?cè)缫巡粚儆谖覀冞@個(gè)時(shí)代，但我們不能遺忘他們的血他們的淚呀。我想，我們應(yīng)該逝去書(shū)籍上的舊衣，去閱讀它們那本質(zhì)的蘊(yùn)涵。我愿此刻我是書(shū)店的店長(zhǎng)。假如我是書(shū)店的店長(zhǎng)，我愿意常常與書(shū)籍相伴，徜徉在書(shū)籍的海洋，那是一個(gè)使人飽食精神之糧的圣地。心靈得到了洗禮，思想也會(huì)升華。在你閱讀的時(shí)候，那一個(gè)瞬間的頓悟，如此明了。我會(huì)倚在書(shū)架上，如夢(mèng)如醒，如癡如狂的閱讀，將我?guī)У搅硪粋€(gè)極樂(lè)世界。“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)?！蔽艺J(rèn)為，書(shū)籍是我們值得交往的朋友，它會(huì)在你迷茫時(shí)為你指點(diǎn)迷津，它會(huì)在你難過(guò)時(shí)給予安慰呵護(hù)，它會(huì)在你失敗時(shí)給你重振士氣，既而勇往直前。我會(huì)常與書(shū)籍進(jìn)行交流，讓它升華我的思想，凈化我的心靈。我想：若我們與書(shū)籍做朋友，我們也能像書(shū)籍一樣溫文爾雅。我愿此刻我是書(shū)店的店長(zhǎng)。我緩步走在書(shū)店的走廊上，書(shū)香縈繞在我的身邊。書(shū)籍一本本正精神煥發(fā)，整整齊齊的排列在書(shū)架上。我愿此刻我是書(shū)店的店長(zhǎng)，多么幸福?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇想象作文。想象類(lèi)作文的發(fā)揮空間很大，但考生并不能信馬由韁，隨意想象，想象必須要合乎想象作文特定的要求和情境。首先，可以根據(jù)提示語(yǔ)的內(nèi)容，圍繞書(shū)籍“復(fù)原文明演進(jìn)的每一個(gè)深刻足跡”等去想象閱讀書(shū)籍的情景、收獲或感悟等；其次，可以通過(guò)做“一日店長(zhǎng)”的實(shí)踐體驗(yàn)，去想象書(shū)店里與朋友的相聚，去體會(huì)匆忙生活里的小愜意，去感悟與書(shū)友的溝通中產(chǎn)生的人生思考等。寫(xiě)作時(shí)想象要大膽，要有具體的情節(jié)和事物，要能很好地展現(xiàn)出自己的愿望和情感，同時(shí)要合情合理。26．作文題目：這份愛(ài)，照亮了我要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲?！緛?lái)源】2020年上海市虹口區(qū)中考一模（暨上學(xué)期期末)語(yǔ)文試題【答案】范文：這份愛(ài)，照亮了我那是一個(gè)令我一生也忘不了的“五一”長(zhǎng)假。那天與往常一樣，沒(méi)有什么特別的。天依舊不下雨，炙熱的太陽(yáng)似乎想把我們烤焦，大地也像個(gè)蒸籠，悶熱難忍。但知了高興地叫喚著，把我們一家喚出了門(mén)，去野外郊游散心。我們同一些朋友們一起來(lái)到了郊區(qū)的山上。中午，我們飽餐了一頓。父親他喝了很多的酒，顯得醉醺醺的。當(dāng)時(shí)的我才十歲左右吧，并不知道未來(lái)會(huì)發(fā)生些什么，只是“放肆”的玩著，快樂(lè)無(wú)比。過(guò)了一會(huì)兒，等大人們都散伙，吃完了飯，便準(zhǔn)備踏上歸途了。父親喝得大醉，酒都還沒(méi)醒，站在一旁的母親顯得有些焦慮，勸道：“要不我們過(guò)一會(huì)兒再走吧，現(xiàn)在走太危險(xiǎn)了!”父親卻不理會(huì)，固執(zhí)地就要開(kāi)車(chē)下山，我們誰(shuí)也攔不住，只得隨他了。我似乎懂了些什么似的，也開(kāi)始害怕起來(lái)。父親開(kāi)著摩托車(chē)出來(lái)，叫我們上車(chē)，我們也就這樣憂心忡忡地上車(chē)了。父親真的是醉了把車(chē)開(kāi)得飛快，我和母親都緊張起來(lái)，忙權(quán)：“爸爸，慢點(diǎn)開(kāi)!”父親雖然答應(yīng)得很好，但車(chē)速一直慢不下來(lái)。我突然發(fā)覺(jué)母親將我緊緊地?fù)ё?，我以為是她害怕了。只?tīng)一聲巨響“轟隆”父親將車(chē)開(kāi)進(jìn)了公路邊的溝里。后來(lái)我似乎昏迷了，總之就是想不起來(lái)什么，只知道醒來(lái)時(shí)，父親滿臉鮮血，被送進(jìn)了醫(yī)院;母親的手臂上也在流淌著鮮血，只有我完好無(wú)損。此刻我突然明白，母親為什么要摟緊我。不是因?yàn)楹ε?，而是因?yàn)槟笎?ài)使她不顧一切地來(lái)保護(hù)我。我完全被震撼了!我感覺(jué)母親的愛(ài)就像一束溫暖的陽(yáng)光，照亮了我。我也幸福地被溫暖照亮……【解析】【詳解】此題是命題作文。首先，“我”意味著這是第一人稱(chēng)作文。即，“我”的世界里發(fā)生的故事。其次，我們要確定，是什么樣的“愛(ài)”照亮我。第三，“照亮”，我們要選擇它的引申義，即“溫暖”、“鼓勵(lì)”、“影響”、“幸?！钡膬?nèi)涵。第四，這份“愛(ài)”來(lái)自誰(shuí)？在行文中，必須確定“愛(ài)”的相應(yīng)敘事資料?；蛘呤菋寢尩亩?，或者是老師的關(guān)懷，或者是其他的溫暖。第五，“愛(ài)”原本不發(fā)光，在文字技巧上，必須把這份愛(ài)比喻成陽(yáng)光、燈盞，這樣，愛(ài)才會(huì)發(fā)光，才能照亮我。突出“這份愛(ài)”對(duì)自己帶來(lái)的心靈沖擊，對(duì)自己心靈的撫慰。在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主，合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。必須寫(xiě)成記敘文，要有相應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！军c(diǎn)睛】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。53．53．在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，有過(guò)許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書(shū)香的熏陶……這些記憶如同呵護(hù)的春風(fēng)，關(guān)愛(ài)的雨露，友善的陽(yáng)光，滋養(yǎng)著我們心靈的成長(zhǎng)和心智的成熟。請(qǐng)根據(jù)上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校名、班級(jí)名和老師名。（2）字?jǐn)?shù)要求不得少于600字。（3）文體不限，詩(shī)歌除外。（4）能寫(xiě)出真人真事、真情實(shí)感。【答案】范文：成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光成長(zhǎng)，這是一條坎坷而又充滿了芬香的道路，因?yàn)槌砷L(zhǎng)路上的陽(yáng)光總是溫和的?？?，這道景很美。“哎呀，這頭發(fā)咋這么難梳呢？”我又發(fā)起了牢騷，也不知為什么，每次洗過(guò)頭后，我這束“馬尾”可難處理了，又長(zhǎng)又多，說(shuō)剪吧又舍不得，唉。坐在一旁織毛衣的媽媽聞聲而笑，她似乎有些“興災(zāi)樂(lè)禍”：“看吧，叫你剪你又不剪，現(xiàn)在又怨誰(shuí)呢？”“我不，才舍不得呢。”媽媽看著我的秀發(fā)無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭，她把手中的針線放下，又好笑地說(shuō)我像個(gè)呆子。我可不管，三七二十一蹦到媽媽面前要她幫我編辮子。也不知為何，這一刻的我總覺(jué)得心里好甜，也好舒服。媽媽的手每次都用力適中，并能很快把不聽(tīng)話的頭發(fā)都收拾得井井有條。說(shuō)實(shí)話，在我的記憶里，媽媽已好久好久沒(méi)幫我梳頭發(fā)了，真希望時(shí)間能停留。因?yàn)檫@道景好美，我不想被時(shí)間帶走這里的陽(yáng)光。聽(tīng)，這聲音也美。一看天只下著蒙蒙細(xì)雨，為了方便些，我的懶性大發(fā)——不帶雨傘就向教室外走去。剛到操場(chǎng)上，便聽(tīng)到有熟悉的聲音在叫我：“××同學(xué)，下雨了你怎么不帶雨傘呢？小心生病呀。”頓時(shí)覺(jué)得心里暖暖的，抬頭便看到了以前的生物老師。也正是這一刻，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)她并不那么老，因?yàn)樗穆曇粢恢笔沁@么美。我笑了笑：“沒(méi)事沒(méi)事，我以后不這樣了?！贝丝蹋羰菚r(shí)間能定格該多好呀？我不想被時(shí)間帶走這里的陽(yáng)光。嘗，這縷情更美。已經(jīng)走上初三的軌道了，但這條道不會(huì)讓我們停留得太久，朋友間誰(shuí)都不知?jiǎng)e后幾時(shí)能再相見(jiàn)，所以彼此都在無(wú)形中學(xué)會(huì)了寬容，好朋友也不再像以前那樣愛(ài)跟我鬧脾氣了。她總愛(ài)天真地說(shuō)：“要是能和你做一輩子的朋友該多好？我肯定每天早上都為你準(zhǔn)備最好喝的牛奶?！笨墒恰跞偸且厴I(yè)的，如果時(shí)光能讓我多享受一下該多好呀？我不想被時(shí)間帶走。成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光總是那么溫和，那么美，我的世界也因此而芳香四溢。【解析】【詳解】這是一道命題作文。題目“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”，什么是“成長(zhǎng)路”，什么是“陽(yáng)光”，在題干部分的提示語(yǔ)和寫(xiě)作要求中已經(jīng)有了指點(diǎn)，“在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，有過(guò)許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書(shū)香的熏陶…這些記憶如同呵護(hù)的春風(fēng)，關(guān)愛(ài)的雨露，友善的陽(yáng)光，滋養(yǎng)著我們心靈的成長(zhǎng)和心智的成熟”，這就是“陽(yáng)光”，“結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)”，這就點(diǎn)明了“成長(zhǎng)路”。記述成長(zhǎng)故事，可記述生活中的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫(xiě)陽(yáng)光雨露的呵護(hù)讓我們感到的溫暖和甜蜜，寫(xiě)同學(xué)交往的友愛(ài)、師生之間的溫情等?？蓪?xiě)自我成長(zhǎng)的個(gè)性體驗(yàn)，還可以抒發(fā)一個(gè)群體、一個(gè)時(shí)代的心聲。寫(xiě)作時(shí)要文筆生動(dòng)，并善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，形象地將故事和人物展現(xiàn)出來(lái)，使文章的情節(jié)一波三折，引人入勝。根據(jù)題目中的要求：結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感，所以所寫(xiě)文章中，應(yīng)有一段抒情文字。54．根據(jù)要求，完成任務(wù)?！昂秃稀庇^念浸潤(rùn)在臺(tái)州的山魂海魄中，漸漸融入血脈，影響人們的思維和價(jià)值取向，成為臺(tái)州城市精神之一，“和合”已成為臺(tái)州的文化符號(hào)。下面是一幅“和合二仙圖”，請(qǐng)你向正在讀小學(xué)三年級(jí)的鄰家妹妹介紹這幅圖的內(nèi)容及其文化內(nèi)涵。要求：①根據(jù)對(duì)象，得體、清晰地介紹；②120字左右；③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。（圖片說(shuō)明）“和合二仙”乃寒山、拾得二僧也。寒山擎“荷”，拾得持“盒”，取其音諧，是為“和合”，寓“貴和尚合，善解能容”之意?！敬鸢浮亢虾躅}意即可?！窘馕觥俊驹斀狻窟@道題考查的是介紹圖畫(huà)的內(nèi)容及其文化內(nèi)涵。圖畫(huà)的內(nèi)容結(jié)合圖片說(shuō)明來(lái)介紹，文化內(nèi)涵則從“荷”“盒”二字的諧音來(lái)解說(shuō)。示例：這幅圖畫(huà)的名字是“和合二仙圖”。畫(huà)面上身穿黃色衣服，手擎“荷”的是神仙寒山；身穿綠色衣服，手持“盒”的是神仙拾得?！昂伞薄昂小倍?，取其諧音，意為“和合”，寓“貴和尚合，善解能容”之意?！昂秃衔幕笔桥_(tái)州文化的精髓，已成為臺(tái)州的文化符號(hào)。3．3．請(qǐng)以“我喜歡________”為題，寫(xiě)一篇作文。要求:1.不少于600字。2.作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱(chēng)和師生姓名。3.不得以本試卷中的閱讀材料作為寫(xiě)作內(nèi)容?！緛?lái)源】2020年上海市楊浦區(qū)中考一模（暨上學(xué)期期末)語(yǔ)文試題【答案】范文：我喜歡跨越障礙人生的渡船上，不可能是永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，難免會(huì)有些或大或小的波浪，成為我們前進(jìn)的障礙。到時(shí)，我們將有兩條路可以選擇——前進(jìn)和返回。當(dāng)你選擇了返回，后果顯而易見(jiàn)，你會(huì)回到自己曾經(jīng)走過(guò)的地方，到頭來(lái)，即使經(jīng)歷了不少苦難，可卻仍是一事無(wú)成。反之，當(dāng)你選擇了前進(jìn)，那你也就選擇了艱難險(xiǎn)阻，需要你付出超人的代價(jià)，因?yàn)槟阈枰缭剿词鼓氵€沒(méi)有看到前方那美麗的風(fēng)景……這就是人生，你永遠(yuǎn)都無(wú)法更改自己的選擇，而一個(gè)人的一生，又要經(jīng)受多少這樣的選擇！每一個(gè)選擇，都會(huì)決定你一生的道路。生活中，往往被人們認(rèn)為很困難的事情，其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要換一種方法去解決，或換一個(gè)角度去思考，就可以不費(fèi)吹灰之力地將其圓滿完成。不要被眼前的困難蒙蔽了你們的雙眼。當(dāng)你遇到困難時(shí)，不要害怕，要冷靜，要沉著，換一種方法去解決，換一個(gè)角度去思考，其實(shí)很簡(jiǎn)單。人生之路上，無(wú)論什么情況，我總會(huì)選擇前進(jìn)。只是因?yàn)?，我喜歡跨越障礙。我喜歡跨越障礙。障礙或許會(huì)使你陷入愁苦和煩惱當(dāng)中，但它亦是在磨練你堅(jiān)強(qiáng)的意志；障礙注定會(huì)很難跨越，甚至?xí)屇愀冻鰺o(wú)法估量的代價(jià)，但是，你跨越障礙之后的喜悅，卻是別人永遠(yuǎn)也無(wú)法體會(huì)到的！我喜歡跨越障礙。我無(wú)法找到一個(gè)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)描述那種感覺(jué)。它既像是心中的石頭落了地，又似是悶熱的天空降了雨?？傊?，它是一種堅(jiān)持后的暢快淋漓、痛苦后的幸福美滿……我喜歡跨越障礙。我鐘愛(ài)于回憶，美好的回憶也許會(huì)令我輕輕微笑，可越是艱難困苦的回憶反而越是我的心靈為之一顫。每每跨越了一個(gè)障礙，靜下心來(lái)回憶為戰(zhàn)勝困難而努力的瞬間，我總會(huì)感慨萬(wàn)千！走在路上，我喜歡跨越障礙；人生路上，亦是如此……【解析】【詳解】本題為半命題作文，補(bǔ)題的內(nèi)容可以是書(shū)、一個(gè)人、一種動(dòng)物、一種自然景物，也可以是抽象的比如興趣愛(ài)好，某種優(yōu)秀品質(zhì)等,所選內(nèi)容非常廣泛，只要是自己喜歡的就好。寫(xiě)作時(shí),通過(guò)具體的事實(shí)說(shuō)清楚自己喜歡的理由是本文獲取高分的關(guān)鍵。寫(xiě)人,一定要寫(xiě)出人物的性格特點(diǎn),讓人一看就知道你筆下的是一個(gè)怎樣的人。比如寫(xiě)林黛玉,通過(guò)寫(xiě)林黛玉時(shí)常抱膝含淚,一直坐到半夜;認(rèn)落花為知己,每每傷春愁思,見(jiàn)那殘紅飄落在水上,為之痛哭等具體的事例,讓人一讀就能感受到林黛玉孤獨(dú)、善感的性格,從而表達(dá)出對(duì)林玉的同情與喜歡。寫(xiě)物,一定要寫(xiě)出物的特色。物越有特色,便越招人喜歡。比如寫(xiě)香樟樹(shù),有同學(xué)便抓住樹(shù)葉的顏色和質(zhì)感著力描繪:“年幼的香樟,樹(shù)葉顏色偏淡,是滿青蔥的翠綠。不斷生長(zhǎng),漸次轉(zhuǎn)濃。到年長(zhǎng)的時(shí)多日的風(fēng)吹日曬為它們上了一層保護(hù)色,深綠的色洋更顯成熟與穩(wěn)重。若提上陰沉天氣,更增添了一層厚重的墨色。香樟的樹(shù)葉是柔軟而光滑的,輕拂而過(guò)的時(shí)候,會(huì)有舒適的觸感溢滿整個(gè)心田,似乎它們也有溫柔的性格,不忍戳傷女孩們靈巧而柔嫩的雙手,于是我越發(fā)的喜愛(ài)它們起來(lái)。”注意內(nèi)容具體是本文出彩的關(guān)鍵。4．以《翻過(guò)那座山》為題，寫(xiě)一篇記敘性文章。不少于600字。要求：①寫(xiě)作時(shí)以記敘為主，綜合運(yùn)用其他表達(dá)方式；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等?！緛?lái)源】山東省臨沂市蘭陵縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【答案】范文：翻過(guò)那座山一直以來(lái)，我都敬畏那座山，不敢攀越，更不敢想象山外的一切，我躲在自己的木屋子里，每天看著成群結(jié)隊(duì)的人從山的這邊到山思維那邊。我也羨慕著，渴望著，可終究不敢走出我的木屋子，試著去走走那山路。我不知道山上會(huì)有什么，有荊棘，有野獸，它是那樣的巍峨高大，我可不愿意讓漫漫黑夜和孤獨(dú)無(wú)助來(lái)吞噬我的生命，于是，我害怕；于是，我退縮?？墒?，一天又一天，我聽(tīng)到山那邊的人在歡呼，在雀躍，我甚至聽(tīng)到了他們?cè)诟璩?。而我的木屋子里，什么都沒(méi)有，我平淡無(wú)奇地過(guò)著平淡無(wú)奇的生活。我的木屋子里除了嘆息和渴望，什么都沒(méi)有。于是，我終于決定出發(fā)了，背上了我的行囊，告別了我的屋子。我第一次明白了山的詭異和恐怖，甚至在我的意料之外。白天，樹(shù)木遮住日光；夜晚，蝙蝠在我的身邊不斷地叫著。我大聲地哭泣，我拼命地呼救，卻沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)，我詫異于以前有那么多人每天都會(huì)攀越這座山，難道沒(méi)有人愿意幫助我嗎？我要死在這里嗎？我想回家，回到我的木屋里去，可是一轉(zhuǎn)頭，卻發(fā)現(xiàn)已沒(méi)有了退路，那些雜草和荊棘在我的身后八路封死了，于是，我的心中只堅(jiān)定了一個(gè)信念：我要翻越這座山。我喝著露水，吮吸著葉的汁液，吃著山上的果實(shí)，我一天天攀登著，一天天前行著。再一次次跌倒和哭泣后，我卻每一次都更堅(jiān)定了我的目標(biāo)，因?yàn)槲覠o(wú)路可走，因?yàn)槲抑荒艹晒?。我終于，終于翻過(guò)了那座山，我看到了藍(lán)天，看到了海鷗，看到了大海，忽地就想起了海子的那句話——面朝大海，春暖花開(kāi)。我終于知道了自己真正的家，不是那座閉塞的木屋子，而是這里——藍(lán)天，大海。后來(lái)，我才真正地知道了那座山的名字，它叫退卻，它是我心中的退卻。面前還有一座座的山，而我都將不再害怕?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇命題作文。題目中的“翻”可以理解為“戰(zhàn)勝”，“過(guò)”是已經(jīng)經(jīng)歷完的意思，“那”指的是“那個(gè)”或“那次”的意思，“山”可以理解為實(shí)際意義上的山峰，也可以理解為比喻義的“山”，即生活中遭遇的困難、挫折等。主語(yǔ)可以是自己，也可以是別人，現(xiàn)實(shí)生活中的人、歷史上的人物皆可。這個(gè)題目就是要求我們寫(xiě)一篇戰(zhàn)勝生活中遭遇的困難、挫折的文章。本文可以寫(xiě)記敘文、記敘散文等文體。無(wú)論寫(xiě)成哪一種文題，必須圍繞“翻過(guò)一座大山”的經(jīng)歷，“自己一次戰(zhàn)勝困難、挫折”的經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)。選材上，可以是學(xué)習(xí)方面的，可以是生活方面的，要選擇具有典型意義的事件寫(xiě)作，這樣才能突出主題。寫(xiě)法上，注意使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、以小見(jiàn)大等寫(xiě)法，并綜合使用多種表達(dá)方式，凸顯主題。【點(diǎn)睛】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。23.在比例尺1：2000000的地圖上，量得甲地到乙地的距離是7.2厘米．如果汽車(chē)以每小時(shí)60千米的速度從甲地出發(fā)，走完這段路程到達(dá)乙地要用幾小時(shí)？23.在比例尺1：2000000的地圖上，量得甲地到乙地的距離是7.2厘米．如果汽車(chē)以每小時(shí)60千米的速度從甲地出發(fā)，走完這段路程到達(dá)乙地要用幾小時(shí)？【答案】解：7.2÷＝14400000（厘米）＝144（千米）144÷60＝2.4（小時(shí)）答：走完這段路程到達(dá)乙地要用2.4小時(shí)?！窘馕觥俊痉治觥恳阎壤吆蛨D上距離，要求實(shí)際距離，用圖上距離÷比例尺=實(shí)際距離，然后將實(shí)際距離的單位化成千米，最后用路程÷速度=時(shí)間，據(jù)此列式解答.24.在比例尺是1：500的一幅地圖上，量得一塊長(zhǎng)方形菜地的周長(zhǎng)是28厘米，已知這塊菜地的長(zhǎng)和寬的比是4：3，這塊菜地的實(shí)際面積是多少平方米？【答案】解：（28÷2）÷（4+3）＝14÷7＝2（厘米）2×4＝8（厘米）2×3＝6（厘米）（8÷）×（6÷）＝4000×3000＝12000000（平方厘米）12000000（平方厘米）＝1200（平方米）答：這塊菜地的實(shí)際面積是1200平方米?！窘馕觥俊痉治觥看祟}主要考查了比的應(yīng)用，已知長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)與長(zhǎng)和寬的比，可以把長(zhǎng)看作4份，寬看作3份，先求出每份是多少厘米，用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)÷2÷長(zhǎng)與寬的份數(shù)之和=每份是多少厘米，然后用乘法求出圖上的長(zhǎng)與寬；再用圖上距離÷比例尺=實(shí)際距離，分別求出實(shí)際的長(zhǎng)與寬，最后用公式：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬，據(jù)此列式計(jì)算，最后將平方厘米化成平方米，除以進(jìn)率10000，據(jù)此列式解答.25.一幅地圖的比例尺是1：3000000，量得A城到B城的距離是6厘米。一輛汽車(chē)從A城到B城，每小時(shí)行駛30千米，幾小時(shí)能到達(dá)B城?【答案】解：6×3000000=18000000厘米=18千米18÷30=0.6（小時(shí)）答：0.6小時(shí)能到達(dá)B城?！窘馕觥俊痉治觥款}中已經(jīng)告訴圖上A城到B城的距離和比例尺，利用比例尺=可以計(jì)算出A城到B城的實(shí)際距離，1千米=1000000厘米，所以到達(dá)B城需要的時(shí)間=A城到B城的實(shí)際距離÷每小時(shí)行的距離，據(jù)此代入數(shù)據(jù)作答即可。26.在比例尺是1：2000000的地圖上，量得D市到W市的距離是17.5cm，兩輛車(chē)分從兩市同時(shí)出發(fā)，相向而行?？燔?chē)每時(shí)行駛85km，慢車(chē)每時(shí)行駛65km，多長(zhǎng)時(shí)間后兩車(chē)相遇？【答案】解：17.5÷=35000000（cm）=350（km），350÷（85+65）=350÷150=（小時(shí)）答：小時(shí)后兩車(chē)相遇.【解析】【分析】根據(jù)題意可知，先求出實(shí)際距離，用圖上距離÷比例尺=實(shí)際距離，然后用總路程÷速度和=相遇時(shí)間，據(jù)此列式解答.27.按1：3的比畫(huà)出長(zhǎng)方形縮小后的圖形，按2：1的比畫(huà)出平行四邊形放大后的圖形．【答案】解：1：3的比畫(huà)出長(zhǎng)方形縮小后的圖形（圖中紅色部分），按2：1的比畫(huà)出平行四邊形放大后的圖形（圖中綠色部分）．【解析】【分析】將一個(gè)長(zhǎng)方形畫(huà)出按1：3的比畫(huà)出長(zhǎng)方形縮小后的圖形，就是將這個(gè)長(zhǎng)方形的每條邊都縮小3倍后的圖形，然后畫(huà)出縮小后的圖形即可；將一個(gè)平行四邊